4.古诗三首 第二课时 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 以“秋色寻踪”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展运用三层，实现从知识积累到语言运用再到思维审美提升的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|诗人、字音、词义等单一知识点|通过选择题、填空题夯实基础，如考查“坐”“于”等关键字含义，培养文化自信| |能力进阶|诗句引用与解说的综合应用|以“小导游解说词”情境题考查语言运用，要求引用诗句介绍美景，提升表达能力| |拓展运用|场景还原与情感体验的拓展想象|通过“诗人观察站”想象写作，从看、听、想多角度还原诗中场景，发展思维能力与审美创造|

第4课 古诗三首 分层作业 第二课时 深秋时节，我们跟随唐代诗人杜牧走进山林，开启一场“秋色寻踪”之旅。山间石径蜿蜒，白云深处有人家，更有那比春花还红的枫林，等待我们去细细品读。要真正领略这片秋色，光读诗句还不够，还要穿越字词关、解说关和想象关。现在就让我们拾级而上，走进《山行》的诗中画卷。 作业内容 分层要求 第一关“山间问路”到了，这里要考查诗人、字音、词义和诗句顺序等基础知识。每道题都像山路上的一个小路标，帮你把整首诗的路途理清楚。仔细回忆课堂所学，准确完成每一道题，才能继续向山林深处进发。 【基础感知】 1. 《山行》是 代诗人 创作的七言绝句，描写了深秋山间的美丽景色。 2. “远上寒山石径斜” 中，“寒山” 指 ，“斜” 的意思是 。 3. “停车坐爱枫林晚” 中，“坐” 的意思是 ；“霜叶红于二月花” 中，“于” 的意思是 。 4. 补充诗句： ，白云生处有人家。 5. 全诗的点睛之笔是 “ ， ”，通过对比突出了霜叶的艳丽，表达了诗人对深秋枫林的喜爱与赞美。 6. 下列加点字的读音和注释全部正确的一项是（ ） A. 石径斜（xié） 径：小路 B. 枫林晚（wǎng） 晚：傍晚 C. 红于二月花（yū） 于：比 7. “白云生处有人家” 中 “生” 的意思是（ ） A. 生长、成长 B. 产生、生出 C. 生活、生存 8. 下列诗句的朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 远上 / 寒山 / 石径斜 B. 白云生 / 处有人 / 家 C. 霜叶红 / 于二月 / 花 9. 诗人停车驻足的原因是（ ） A. 山路陡峭，体力不支 B. 天色已晚，需要休息 C. 喜爱傍晚枫林的美景 10. 这首诗按照观察顺序，景物由远及近排列正确的一项是（ ） A. 石径→寒山→枫林→人家 B. 寒山→石径→人家→枫林 C. 人家→枫林→石径→寒山 必做题 ☆☆ 第二关“金牌小导游”到了，如果此刻你正站在那条蜿蜒的石径上，身边围着一群好奇的游客，你会怎样用《山行》的诗句来介绍眼前的寒山、人家和火红枫林？请写一段生动的解说词，把诗中景色变成游客能看见的画面，让他们也忍不住停车驻足。 【能力进阶】 假如你是深秋枫林景区的小导游，请你结合《山行》这首诗，写一段 80 字左右的解说词。要求引用诗句，语言生动有感染力，向游客介绍眼前的美景。 必做题 ☆☆☆ 第三关“诗人观察站”需要你化身杜牧身边的“小书童”，看看他停车之后看到了什么、听到了什么、心里又在想什么。秋风拂过枫林，红叶飘落，诗人的眼神和神情会是怎样的？展开你的想象，把这个静止的诗句还原成一个有声有色的瞬间。 【拓展运用】 诗人杜牧停下车来，久久望着眼前的枫林。他会看到什么、听到什么、想到什么？请你展开想象，写一段 100 字左右的话，把这个场景写具体。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 唐；杜牧 解析 《山行》作者是唐代诗人杜牧，这首诗描绘深秋山林秋色，是经典写景古诗。 2. 深秋时节带有凉意的山；弯弯曲曲 解析 “寒” 点明深秋，山中气温偏低，故称寒山；“斜” 形容山间小路蜿蜒曲折。 3. 因为；比 解析 “坐爱” 是因为喜爱；“红于二月花” 指霜叶比春天的鲜花还要红艳。 4. 远上寒山石径斜 解析 背诵默写必考句，注意 “斜” 不要写错。 5. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 解析 前几句只是写景铺垫，这两句直抒喜爱，将枫叶和春花对比，突出枫叶艳丽，是全诗中心句、点睛句。 6.A 解析 石径斜（xié），径 = 小路，读音、释义都正确。 B：晚读音 wǎn，不是 wǎng。 C：于读音 yú，不是 yū。 7.B 解析 白云生处，指白云升腾、飘出来的地方，山间云雾缭绕。 8.A 解析 A. 远上 / 寒山 / 石径斜（停顿标准） B 正确停顿：白云生处 / 有人家 C 正确停顿：霜叶 / 红于 / 二月花 9.C 解析 诗句 “停车坐爱枫林晚”，坐 = 因为，停车是喜爱傍晚枫林美景。 10.B 解析 诗人远望寒山，顺着蜿蜒石径看去，高处白云生出的地方有几户人家，最后走近看见火红枫林，顺序：寒山→石径→人家→枫林。 【能力进阶】 示例： 各位游客朋友们，欢迎来到深秋山林！大家看这条蜿蜒山路伸向远山，正是 “远上寒山石径斜”，山间白云飘荡，藏着几户人家。夕阳下的枫叶如火，难怪诗人写下 “霜叶红于二月花”。深秋枫林比春花还要绚烂，快来欣赏这独一份的秋景吧！ 解析 紧扣《山行》全诗景物：寒山、石径、白云人家、枫林； 引用两句重点诗句，贴合题目要求； 导游口吻亲切生动，字数控制在 80 字左右； 突出枫叶艳丽的核心美景，富有感染力。 【拓展运用】 示例： 杜牧停下车静静站在路边。放眼望去，满山枫叶红得耀眼，比春日鲜花还要好看。秋风轻轻吹过，树叶沙沙作响，几片红叶悠悠飘落。看着这片热烈的枫林，他心想：人人都爱春天繁花，可深秋的枫叶这般明艳动人，自有独特动人的秋色，实在让人舍不得离开。 解析 看：火红枫叶、落叶；听：秋风树叶沙沙声；想：对比春花，赞美秋枫，满足看、听、想象三点要求； 紧扣诗人停车赏枫的原文情境，想象合理； 语句通顺，字数约 100 字。 2 学科网（北京）股份有限公司 $