Unit 2 Lesson 4 An accident on the street-教学设计2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦新闻报道阅读与一般过去时、过去进行时的对比运用，通过图片环游预测车祸场景引出ambulance等词汇，头脑风暴交通规则激活已知，新闻播报员活动提供词汇包支架，梳理事故4W要素脉络。 此资料以分层任务（基础达标、能力进阶、拓展选做）为特色，通过4W思维导图培养思维品质，角色扮演融入情感词汇提升语言能力，安全倡议强化文化意识。预设学生反应与应对预案助力教师实施，分层作业兼顾不同水平，提升学生综合素养与课堂效率。

Unit 2 Lesson 4 An accident on the street 教学设计 一、 教材内容分析 本课是一篇新闻报道（News Report），讲述了13岁女孩Ann Brown在去篮球训练的路上因追赶滚入车道的篮球而被撞伤的事故。文章通过目击者（Mrs Andrews）和司机的视角还原了事发经过，并强调了交通安全的重要性。本课核心语法为一般过去时（描述突发事件）与过去进行时（描述事发背景）的对比运用。 二、 教学目标 语言能力：掌握核心词汇 icy, roll into, race, in shock；能读懂并运用 on one's way to, all of a sudden 等短语。 文化意识：了解西方新闻报道的基本要素，树立“安全第一”的交通意识。 思维品质：能通过提取文本关键事实（4W）理清事件脉络，并进行简单的因果推断。 学习能力：能根据思维导图复述故事，并进行角色扮演。 三、 教学重难点 重点：梳理事故发生的起因、经过和结果；掌握核心词汇与句型。 难点：区分并正确运用过去进行时与过去简单时；对“司机停车拦路”等行为进行深度逻辑思考。 四、 教学过程设计 Step 1: Warm-up & Lead-in (导入) —— 看图预测，激活已知 本环节解决“如何引入话题并预测文本内容”的问题。 环节A：基础奠基（全班达标）—— 图片环游 活动：展示 P22 主图（倒地的自行车与汽车）。 提问：Look at the picture. What happened? Is the girl hurt? Who can help her? 引导：引出单词 ambulance (救护车), hit (撞击)。 【预设学生反应】：能猜出车祸，但描述词汇匮乏。 【教师应对预案】：提供句型支架 Someone is hurt. We should call... 环节B：能力进阶（80%学生可做）—— 头脑风暴 活动：快速问答 P22 Activity 1。 提问：What should you do when you cross the street? (Cross at the zebra crossing.) 提问：What should you do if you see someone badly hurt? (Stay calm. Call 120.) 【预设学生反应】：回答较为零散。 【教师应对预案】：板书关键词：Safety first, Look left/right. 环节C：拓展选做（\*）—— 新闻播报员 活动：假设你是记者，用一句话描述图片中的场景。 “This is a piece of bad news. A girl was hit by a car on a cold morning.” 【预设学生反应】：不知道如何用英语描述“寒冷的早晨”或“事故”。 【教师应对预案】：提供词汇包：icy road (结冰路面), terrible accident, reporter. Step 2: While-reading (读中) —— 分层解读，理清脉络 本环节解决“如何获取事实信息并理解长难句”的问题。 环节A：基础奠基（全班达标）—— 速读排序 任务：完成 P22 Activity 2。将打乱的句子重新排序。 ( ) Driver called ambulance. ( ) Girl dropped ball and raced for it. ( ) Teacher shouted but girl didn't hear. ( ) Car stopped, kids were in shock. 【预设学生反应】：容易把老师劝阻和女孩捡球的顺序搞混。 【教师应对预案】：引导学生寻找连接词 After, Then, Suddenly。 环节B：能力进阶（80%学生可做）—— 详读填表 (Scanning) 任务：完成 P23 Activity 3。细读课文，提取 4W 信息填入思维导图。 When: Dec 7, at about 7:30 a.m. Where: Outside North Town Primary School / On the icy street. Who: Ann, James (brother), Mrs Andrews (teacher), Bill Morin (driver). How: Ann was hit by a car because she ran after the ball; The car couldn't stop in time. 【预设学生反应】：容易遗漏关键人物 Mrs Andrews。 【教师应对预案】：提醒学生注意文章中引号的作用，引号前后往往有人物出现。 环节C：拓展选做（\*）—— 长难句与逻辑分析 任务：深度分析 P22 文章第二段。 问题：Why did Mr. Morin stop traffic on the road? (Not just to save Ann, but to prevent another accident.) 翻译：翻译句子 "The street was icy — the car couldn't stop in time." 【预设学生反应】：只回答为了救人，未考虑现场秩序。 【教师应对预案】：引导学生理解 stop traffic 是为了防止二次伤害（secondary collision）。 Step 3: Post-reading (读后) —— 语法运用，口语输出 本环节解决“如何运用时态描述事件并进行角色扮演”的问题。 环节A：基础奠基（全班达标）—— 语法在语境中 (Contextual Grammar) 活动：对比分析 P23 Activity 3 的思维导图信息，找出文中对应的时态。 Background (过去进行时): Ann was walking on the street... She was going to an early basketball practice. Interrupting Action (一般过去时): All of a sudden, WHAM! She dropped her basketball... she raced to get it. 【预设学生反应】：能区分两种时态，但不会造句。 【教师应对预案】：强调结构：was/were + doing (正在做) + suddenly + did (突然发生)。 环节B：能力进阶（80%学生可做）—— 角色扮演采访 (Role Play) 活动：完成 P23 Activity 4。假设你就是 Ann，向全班同学描述那天的经历。使用句型： That day I was walking on the street with my brother. Suddenly, my basketball rolled into the street. I ran after it. At that moment, a car hit me. 【预设学生反应】：描述过于平淡，缺乏情感。 【教师应对预案】：提供情感词汇：I was terrified (吓坏了), I felt a sharp pain (剧痛), Luckily (幸运的是)。 环节C：拓展选做（\*）—— 安全倡议 (Safety Proposal) 活动：完成 P23 Activity 5。小组讨论：“What can you learn from the accident?” 要求：写出两条具体的“冬季道路安全建议”（Winter Road Safety Tips）。 Tip 1: Never chase after balls or toys on the street. Tip 2: Pay attention to "black ice" even if the weather seems clear. 【预设学生反应】：建议过于宽泛，如“Be careful”。 【教师应对预案】：限定句式：We should/shouldn't... when the road is icy. Step 4: Summary & Homework (小结与作业) 课堂小结： 师生共同总结：Safety comes first! When accidents happen, stay calm and help others if possible. 分层作业： 必做：背诵 Activity 3 中的 4 个关键句子；整理本课生词。 选做：写一篇 60 词左右的短文，以目击者（Witness）的视角描述这起事故。 板书设计 (Blackboard Design) Lesson 4 An accident on the street Key Words: icy (结冰的), roll into (滚进), race (猛冲), in shock (震惊中) Key Sentence Structure: Past Continuous (背景) + Past Simple (突发事件) Ann was walking... suddenly she ran... Accident Report: Who: Ann & James Driver: Bill Morin Why: Ran after ball on icy road Result: Leg broken, Shoulder hurt 学科网（北京）股份有限公司 $