第二单元 1-6的表内除法（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学二年级上册苏教版

**基本信息** 本单元卷聚焦1-6表内除法，通过趣味运动会分组、面包促销等生活情境及古代“尺”换算文化素材，考查除法计算、意义及应用，适配单元复习，培养抽象能力与运算能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|除法意义（25÷5平均分）、乘除互逆（乘法算式写除法）|结合生活（分苹果添2个）、文化（9尺换3米）| |选择题|5题/10分|被除数计算（商5×除数4）、平均分（18气球分6人）|概念辨析（人数与每人糖果数关系）| |判断题|5题/10分|除法意义（12苹果分5份）、运算意义（4×6与24÷4）|强化平均分与运算本质理解| |计算题|2题/10分|口算（3×6、24÷6）、看图列式（乘除关系）|基础运算与几何直观结合| |解答题|4题/40分|倍数问题（25是5倍）、平均分方案（20本书分法）、创新应用（7桃分3猴）|分层设计，从基础到创新（借石子凑数分桃）|

第二单元 1-6的表内除法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）青少年趣味运动会，某小学选派42名运动员，平均分成6组参赛，每组有( )人，列式为( )。 2．（本题3分）计算24÷4时，用到的乘法口诀是( )。 3．（本题3分）张老师有28个苹果，至少要添上( )个，才能正好平均分给6个小朋友。 4．（本题3分）25÷5表示把25平均分成( )份，每份是多少。 5．（本题3分）亮亮每分钟做7道题，丽丽5分钟做了20道题，亮亮比丽丽每分钟多做( )道题。 6．（本题3分）根据可以写出两道除法算式( )和( )。 7．（本题3分）面包原价6元1个，促销4个20元，现在每个( )元，比原来便宜( )元。 8．（本题3分）我国古代以“尺”作为一种测量单位，现在通常认为1米＝3尺，那么一座大楼的一层高9尺，换算成米是( )米。 9．（本题3分）24根小棒，最多可以独立摆( )个口。 10．（本题3分）一串项链有51颗珠子，照下图这样排列，第18颗珠子是( )色，第38颗珠子是( )色，这串项链共有( )颗白珠子。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）一道除法算式中，商是5，除数是4，被除数是（    ）。 A．1 B．9 C．20 D．25 12．（本题2分）把18个气球平均分给6个小朋友，哪种分法对？（    ） A．每人分2个 B．每人分3个 C．每人分4个 D．每人分5个 13．（本题2分）王老师买来一些糖果，比20个多，比30个少。平均分给一些小朋友，每人分得的糖果个数和小朋友的人数同样多。可能有（    ）个小朋友。 A．3 B．4 C．5 D．6 14．（本题2分）下面算式中，和用同一句口诀计算的是（    ）。 A． B． C． D． 15．（本题2分）小小和明明两个人同时看一本24页的漫画书，小小每天看6页，明明6天看完，（    ）先把这本书看完。 A．小小 B．明明 C．一样快 D．无法比较 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）把12个苹果分成5份，每份有4个。( ) 17．（本题2分）计算4×6和24÷4的口诀一样，意义也一样。( ) 18．（本题2分）算18里面有几个9用除法，算6个9是几用减法。( ) 19．（本题2分）我们已经学会了两个数量之间的加减关系和乘除关系。( ) 20．（本题2分）被除数是15，除数是3，商是5。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题5分）说出下图表示什么，列出算式，并写出得数。 22．（本题5分）口算。 3×6＝     9÷3＝     16÷4＝     2×4＋9＝ 24÷6＝     25÷5＝     2×2＝     6×5－4＝ 18＋3＝     12－4＝     6÷6＝     3×4＋29＝ 五、解答题（共40分） 23．（本题10分）姐姐折了25只纸鹤。是弟弟折的5倍。弟弟折了多少只纸鹤？ 24．（本题10分）把20本小人书分给小朋友看，每个小朋友分的本数同样多，可以分给几个小朋友？ 25． （本题10分）一根彩带长30米，包装礼盒用去12米，剩下的彩带每3米扎一个花束，可以扎多少个花束？ 26．（本题10分）把7个桃分给3只小猴吃，分的时候不准把桃切开，不准有多余的，要全部分完，每次都要平均分，应该怎样分？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 7 42÷6＝7（人） 【分析】由题意可知，总人数42人，平均分成6组，求每组人数用除法计算。 【详解】（人） 2．四六二十四 【分析】根据题意，熟练掌握根据乘法口诀求商。 【详解】四六二十四，24÷4＝6 3． 2 【分析】要把苹果平均分给6个小朋友，那么苹果的个数必须是6的倍数，现在已有28个苹果，需要利用6的乘法口诀，找到比28大且接近28，又要是6的倍数的数，然后用这个数减去28即可。 【详解】6的乘法口诀：，，因为，所以比28大，且接近28的数是30，，即至少要添上2个，才能正好平均分给6个小朋友。 【点睛】 4． 5 【分析】根据除法的意义，表示把被除数平均分成除数份，每份是商。 【详解】25÷5中，25是被除数，5是除数，该算式表示把25平均分成5份，求每份是多少。 5．3 【分析】用丽丽做的题除以5得到丽丽每分钟做的题数，再用亮亮每分钟做的题数减去丽丽每分钟做的题数可算得亮亮比丽丽每分钟多做的题数。 【详解】（题） （题） 6． 20÷4＝5 20÷5＝4 【分析】4×5＝20中得数20是被除数，乘数4作为除法算式中的除数，5作为除法算式中的商，或者乘数5作为除法算式中的除数，4作为除法算式中的商，由此写出除法算式。 【详解】根据可以写出两道除法算式20÷4＝5和20÷5＝4。 7． 5 1 【分析】面包促销4个20元，求现在每个面包几元？做除法，总钱数÷个数＝现在价格；比原来便宜几元？做减法，原来价格－现在价格＝便宜钱数。 【详解】20÷4＝5（元）现在每个5元；6－5＝1（元）比原来便宜1元。 8．3 【分析】求一座大楼的一层高9尺是多少米，就是求9里有几个3，用除法计算。 【详解】9÷3＝3（米），一座大楼的一层高9尺，换算成米是3米。 9． 6 【分析】摆1个口需要4根小棒，求24根小棒最多能摆几个，就是求24里面包含几个4，用除法计算。 【详解】24÷4＝6（个） 10． 黑 白 18 【分析】重复排列的一组是2白4黑，第18颗珠子是第3组的第6颗珠子。第38颗珠子是第7组第2颗。51颗珠子有8组多3颗，多的3颗有2颗是白色。 【详解】根据分析可知：每组的排列顺序是2白4黑，每组有6颗珠子。 18÷6＝3（组） 所以第18颗是第3组第6颗，是黑色。 根据6×6＝36（颗），38－36＝2（颗），所以第38颗是第7组第2颗，是白色。 根据6×8＝48（颗），51－48＝3（颗），所以51颗里面有8组，多出来的3颗里面有2颗白色。 2×8＋2 ＝16＋2 ＝18（颗） 所以这串珠子共有18颗白珠子。 11．C 【分析】已知商和除数，求被除数，根据乘除法的互逆关系，用除数乘商即可求出被除数。 【详解】根据除法各部分间的关系：被除数＝除数商。已知商是，除数是，列式计算为：，所以被除数是。 12．B 【分析】已知气球的总数和小朋友的人数，把总数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。 【详解】已知气球总数是个，小朋友人数是人。 列式为：（个） 每人分3个。 13．C 【分析】糖的数量比20个多、比30个少，小朋友人数与每人分得的糖个数相同。用选项中给出小朋友的人数×每人分得的个数计算出相应的总个数，然后再看是否比20个多、比30个少。 【详解】A．3，每人分得的个数是3，糖的总数3×3＝9，（个）比20少，不符合题意。 B．4，每人分得的个数是4，糖的总数4×4＝16（个）；16比20少，不符合题意。 C．5，每人分得的个数是5，糖的总数5×5＝25（个）；25比20多，比30少，符合题意。 D．6，每人分得的个数是6，糖的总数6×6＝36（个）；36比30多，不符合题意。 则可能有5个小朋友。 14．C 【分析】根据5的乘法口诀，计算及都使用“一五得五”这句口诀。据此选择即可。 【详解】和用同一句口诀计算的是。 故答案为：C 15．A 【分析】根据总页数÷每天看的页数＝天数，先计算出小小看完这本书需要多少天，再进行比较即可。 【详解】24÷6＝4（天） 4＜6 所以小小先把这本书看完。 故答案为：A 16．× 【分析】通过计算验证份数与每份数量的乘积是否等于总数，同时注意“平均分”的概念。 【详解】若每份有 4 个，分成 5 份，则总共需要的苹果数量为 （个）。 题目中只有 12 个苹果，，与实际总数不符。所以原题说法错误。 故答案为：× 17．× 【分析】4×6和24÷4都可以用四六二十四这句口诀计算，但乘法表示几个相同加数的和，除法表示平均分或包含除，意义不同。 【详解】4×6表示4个6相加的和，也可以表示6个4相加的和； 24÷4表示把24平均分成4份，求每份是多少，或求24里面有几个4。 它们使用的口诀相同，意义不同，所以原题说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】求一个数里面包含几个另一个数，用除法计算；求几个相同加数的和是多少，用乘法计算。根据题意判断运算方法的选择是否正确。 【详解】求18里面有几个9，是求18里面包含几个9，用除法计算，列式为18÷9。 求6个9是几，是求6个相同加数9的和，用乘法计算，列式为6×9或9×6。 题干中“算6个9是几用减法”说法错误，减法用于求差或去掉一部分。 故答案为：× 19．√ 【分析】我们学习了加法、减法、乘法和除法四种运算，通过加减法比较数量的多少或计算总和，通过乘除法计算几个相同加数的和或进行平均分。既然已经掌握了这四种运算的基本方法和使用场景，就可以说学会了两个数量之间的加减关系和乘除关系。 【详解】加法算式：1＋1＝2 减法算式：2－1＝1 乘法算式：2×5＝10 除法算式：10÷2＝5 以上均是我们已经学过的运算，同时也会了两个数量之间的加减关系和乘除关系。 原题说法正确。 故答案为：√ 20．√ 【分析】被除数是15，除数是3，写成除法算式是15÷3，算出15÷3的商，再进行判断。 【详解】15÷3＝5 故答案为：√ 【点睛】 21．每个花盆里插5枝花，4个花盆里一共插20枝花，5×4＝20（枝）；有20枝花，平均插在4个花盆里，每个花盆里插5枝，20÷4＝5（枝）；有20枝花，每个花盆里插5枝，需要4个花盆，20÷5＝4（个）。 【分析】观察题图可知，每个花盆里插5枝花，4个花盆里一共插20枝花，一共有多少枝花；根据求几个相同加数的和，可以用乘法计算；共有20枝花，平均插在4个花盆里，每个花盆里插5枝；用花的总枝数÷花盆的个数＝平均每个花盆插的枝数；共有20枝花，每个花盆里插5枝，可以插在几个花盆里；用花的总枝数÷每个花盆插的枝数＝花盆的个数。 【详解】每个花盆里插5枝花，4个花盆里一共插20枝花；列算式为：5×4＝20（枝） 有20枝花，平均插在4个花盆里，每个花盆里插5枝；列算式为：20÷4＝5（枝） 有20枝花，每个花盆里插5枝，需要4个花盆；列算式为：20÷5＝4（个） 22．18；3；4；17； 4；5；4；26； 21；8；1；41 【解析】略 23．5只 【分析】已知姐姐折了25只纸鹤，且姐姐折的数量是弟弟的5倍。求弟弟折了多少只，就是把25平均分成5份，求每份是多少，用除法计算。 【详解】（只） 答：弟弟折了5只纸鹤。 24．可以分给1个小朋友，2个小朋友，4个小朋友，5个小朋友，10个小朋友，20个小朋友。 【分析】由题知，每个小朋友分到的本数同样多，即将20本小人书平均分。根据每人分得的本数，来确定分给小朋友的人数。据此解答。 【详解】每人分1本，可以分给20个小朋友； 每人分2本，可以分给10个小朋友； 每人分4本，可以分给5个小朋友； 每人分5本，可以分给4个小朋友； 每人分10本，可以分给2个小朋友； 每人分20本，可以分给1个小朋友。 答：可以分给1个小朋友，2个小朋友，4个小朋友，5个小朋友，10个小朋友，20个小朋友。 25． 6个 【分析】求可以扎多少个花束，先计算剩下的彩带长度，再用除法求出能扎的花束数量。 【详解】（米） （个） 答：可以扎6个花束。 26．先用1粒石子和7个桃放在一起，当作8个桃，把8个桃平均分成2份，1份是4个桃给甲猴；把8个桃平均分成4份，1份是2个桃给乙猴；把8个桃平均分成8份，1份是1个桃给丙猴，1粒石子还在那，扔掉，三只猴共分到的桃有7个。（答案不唯一） 【分析】判断总数7是否能被份数3整除。根据乘法口诀，7不能平均分成3份。由于7个桃无法直接平均分给3只小猴，需通过引入额外物品凑成可平均分的数量，再分三次不同份数的平均分，最后将三只小猴分得的桃数相加，检查是否等于7个，确保无剩余且全部分完。 【详解】答：引入石子凑数，因为7个桃不能被3整除，直接平均分会有剩余。为实现每次平均分且无剩余，可引入1粒石子，将7个桃和1粒石子合在一起当作8个桃，8是能被2、4、8整除的数，便于后续平均分，7个桃加1粒石子相当于8个桃。 第一次平均分给甲个猴，将8个桃平均分成2份，每份数量为8÷2＝4（个），此时1份4个为实际桃分给甲猴，石子在另一份中，8÷2＝4（个），甲猴分得4个桃。 第二次平均分给乙猴，将8个桃平均分成4份，每份数量为8÷4＝2（个），此时1份2个为实际桃，分给乙猴，石子在其他份数中8÷4＝2（个），乙猴分得2个桃。 第三次平均分给丙猴，将8个桃平均分成8份，每份数量为8÷8＝1（个），此时1份1个为实际桃，分给丙猴，石子在其他份数中8÷8＝1（个），丙猴分得1个桃。 4＋2＋1 ＝7（个） 最后把借来的1粒石子还回去，没有剩余，没有切开。 （桃子分给猴子的顺序不唯一，答案不唯一） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $