3.1 声音的产生与传播 分层练习-2026-2027学年北师大版八年级上册物理

**基本信息** 该同步练习通过A、B、C三层设计，实现从基础概念到综合应用的梯度进阶，覆盖声音产生、传播条件、声速及回声等核心知识点，融合选择、实验分析、计算等多元题型，助力夯实物理观念，培养科学思维与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层·基础夯实|声音产生、传播条件、声速等单一知识点|以选择、填空为主，直接考查核心概念，如“发声体振动”“真空不能传声”，强化物理观念中的物质与运动观念| |B层·理解运用|实验分析（转换法）、材料分析（真空传声）、简单回声计算|通过实验现象解释（音叉弹开小球）、情境应用（潜水员听声音），培养科学思维中的科学推理与论证| |C层·拓展挑战|多介质传播分析、实验设计、复杂回声定位计算、综合写作|结合跨情境问题（水下手机声音传播）、实验方案设计及综合论述，提升科学探究与创新能力，体现科学态度与责任|

3.1 声音的产生与传播 分层练习 考察范围： • 声音由物体振动产生，发声体一定在振动 • 声音传播需要介质，真空不能传声 • 声速、回声及其简单计算与应用 一、A层·基础夯实 1. [选择题]（声音的产生）关于声音的产生，下列说法正确的是（ ） A. 只有人说话时才会产生声音 B. 声音是由物体振动产生的 C. 物体不振动也能持续发声 D. 声音一定由空气产生 2. [填空题]（发声体振动）正在发声的音叉轻触水面，水面会溅起水花，说明发声的音叉在________。 3. [选择题]（声音传播条件）关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） A. 声音可以在真空中传播 B. 声音只能在空气中传播 C. 声音传播需要介质 D. 声音在所有介质中速度相同 4. [填空题]（介质类型）声音可以在气体、________和________中传播，但不能在真空中传播。 5. [选择题]（声速大小）通常情况下，声音在下列介质中传播最快的是（ ） A. 空气 B. 水 C. 钢铁 D. 真空 6. [填空题]（声速计算）某同学看到远处工人敲击铁管后，先听到从铁管传来的声音，后听到空气传来的声音，说明声音在铁管中的传播速度比在空气中________。 7. [填空题]（回声）声音遇到障碍物会被反射回来形成________；利用这种现象可以测距。 二、B层·理解运用 1. [实验分析]（转换法证明振动）如图，敲响音叉后把音叉靠近悬挂的小球，小球被弹开。请说明这个实验怎样证明声音由物体振动产生。 2. [材料分析]（真空不能传声）把电铃放在密闭玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，铃声会逐渐减弱。继续抽气后铃声几乎听不到；重新放入空气后铃声又变响。请解释这一现象。 3. [计算题]（声速测距）声音在空气中的传播速度约为340 m/s。若人站在山崖前大喊，2 s 后听到回声，则人与山崖的距离约为多少米？ 4. [填空题]（声音传播路径）潜水员在水下能听到岸上机器的声音，说明声音可以通过________和________等介质传播。 5. [实验分析]（固体传声）把耳朵贴在长木桌一端，另一端同学轻敲桌面，通常能更清楚地听到声音。这个现象说明固体能够________，且传声效果通常比空气________。 6. [开放性问答]（太空交流）宇航员在月球表面不能像在地球上一样直接面对面说话交流，需要借助无线电设备。请从声音传播条件解释原因。 三、C层·拓展挑战 1. [材料分析]（声音传播综合）小科将发声手机装入密封袋后放入水中，人在水槽外仍能听到声音，但声音大小和清晰度发生变化。请分析声音从手机到人耳可能经过哪些介质，并说明为什么声音会变化。 2. [实验设计]（探究声音传播需要介质）请设计一个实验说明声音传播需要介质。要求写出实验装置、操作步骤、观察现象和结论。 3. [计算题]（回声定位）一艘船向海底发出超声波，4 s 后收到回声。若声音在海水中的传播速度约为1500 m/s，求海水深度。 4. [综合应用]（隔音原理）门窗关闭后，室外声音明显变小。请从声音传播路径和能量损失角度解释隔音的原因。 5. [综合写作]（声音产生与传播）请用80字左右说明“有振动不一定能被人听到，有声音传播也必须有介质”这句话的科学含义。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. B 解析：一切正在发声的物体都在振动。 2. 振动 解析：水花说明音叉带动水面振动，证明发声体在振动。 3. C 解析：声音传播需要气体、液体或固体等介质，不能在真空中传播。 4. 液体；固体 解析：空气、水和固体都可传声。 5. C 解析：通常固体中声速大于液体，液体中声速大于气体；真空不能传声。 6. 快 解析：固体中声速通常大于空气中的声速。 7. 回声 解析：回声是声音反射形成的。 B层·理解运用 1. 敲响音叉后音叉振动，但振动不易直接观察；小球被反复弹开，把音叉振动转换为小球运动，说明发声体在振动。 解析：这是转换法的应用。 2. 抽出空气后，罩内传播声音的介质减少，铃声减弱；接近真空时几乎不能传声；重新进入空气后，声音又能通过空气传播。 解析：声音传播需要介质，真空不能传声。 3. 340 m 解析：声音往返路程为340×2=680 m，人与山崖距离为680÷2=340 m。 4. 空气；水 解析：声音可由岸上空气传到水中，再通过水传播到潜水员耳中。 5. 传声；好 解析：固体能传播声音，且许多固体中的传声效果优于空气。 6. 月球表面近似真空，缺少传播声音的介质，所以声音不能直接传播到对方耳中；无线电波不需要空气作为声介质，可用于通信。 解析：注意声波和电磁波传播条件不同。 C层·拓展挑战 1. 声音可能先由手机内部发声体振动，经空气或机壳、密封袋、水、玻璃或空气传到人耳。经过不同介质和界面时，能量会衰减，部分声波被反射或吸收，所以声音大小和清晰度变化。 解析：分析时应列出传播介质和界面影响。 2. 可把正在响的电铃放入玻璃罩中，逐渐抽出空气，观察铃声变弱；再放入空气，铃声恢复。结论：声音传播需要介质，空气越少，声音越难传播。 解析：实验需有前后对比。 3. 3000 m 解析：超声波往返路程为1500×4=6000 m，海水深度为6000÷2=3000 m。 4. 关闭门窗后，声音从室外到室内要经过墙体、门窗等障碍；声波在传播中被反射、吸收，透过的能量减少，所以听到的声音变小。 解析：隔音不是消灭声音，而是减少进入室内的声能。 5. 声音由物体振动产生，但振动频率太低、太高或响度太小时人可能听不到；声音传播需要空气、水、固体等介质，真空中没有传声介质，因此不能传播声音。 解析：回答应同时涉及产生、听觉范围和传播条件。 1 学科网（北京）股份有限公司 $