5.2《声音的高低》课件-2026-2027学年科学四年级上册大象版

该小学科学课件核心围绕“声音的高低”展开，通过敲击铝片琴导入高低音现象，以问题与假设（观察乐器高低音区猜想影响因素）、钢尺振动实验探究、结论总结（振动快慢决定声音高低）为支架，衔接乐器应用与生活拓展。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过钢尺伸出长度与振动快慢的实验、琵琶琴弦振动观察等实例，引导学生自主建立科学观念。学科特色是实验与生活乐器结合，培养学生探究能力，教师可借助结构化流程提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 敲击铝片琴，会产生高低不同的声音。 问题与假设 问题与假设 观察乐器的高音区和低音区，猜想影响乐器声音高低变化 的因素可能是什么。 问题与假设 探究与结论 影响声音高低变化的因素 将钢尺的一端按压在桌面上，把钢尺的另一端按下一定幅度后松手，钢尺会振动并发出声音。 增加钢尺伸出桌面的长度，保持每次按下的幅度不变，观察并记录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低是如何变化的。 探究与结论 探究与结论 比较钢尺伸出桌面不同长度时振动的快慢和发出声音的高 低，说一说声音高低与振动快慢之间的关系。 探究与结论 探究与结论 弹拨琵僵的四根琴弦，听一听声音的高低，说一说琵于声音的高低是怎样改变的。 探究与结论 知识点 大量实验表明: 物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高;物体振动越慢，声音越低。 反思与评价 排箫、笛子、葫芦丝等吹奏乐器的声音高低是怎么改变的? 反思与评价 应用与迁移 口琴的结构与发声 把一只口琴拆开看看，里面有一排长短薄厚不同的簧片。 说说看，口琴是如何改变声音高低的? 应用与迁移 吉他（六弦琴），是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。 古筝是一件古老的汉民乐器，是中华民族的传统乐器，属于弹拨乐器，多为21根弦，依靠手指弹拨发出声音。 阅读与新知 我们的声带就像两根橡皮带子。呼吸的时候，声带放松， 空气经过时不会振动发出声音。说话或唱歌的时候，空气从肺 部向上通过喉咙，声带变紧，并快速闭合振动，产生声音。声 带越紧，发出的声音就越高。 你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？嗓音有哪些方面的不同？ 应用与迁移 成年女子的声带长大约为11 毫米，成年男子的声带长大约为 15 毫米。所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音低沉。当男孩儿长到 12 岁左右时，声带开始变得更长、更厚，声音也开始发生变化，这就是男孩儿嗓音变低的原因。 拓展 在相同的试管中，装人不同量的水，吉击试管口，观察声音的高低有什么不同， 思考声音的变化与水的多少有什么关系。 拓展 曾侯乙编钟 曾侯乙编钟是在2400多年前铸造的大型乐器，由65件编钟组成。编钟用青铜铸成，按照音调高低的次序排列起来，悬挂在钟架上，用木槌敲打编钟，能发出高低不同的声音。它不但具有良好的乐器性能，也体现了中国古代人民高超的铸造技术。 北京奥运会颁奖音乐被称作“金玉齐声”，就由曾侯乙编钟的原声和玉磬的声音交融产生的。 拓展 22 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $