第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》 -交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文八年级下册

null 被压扁的沙子 同 步 练 习 统编版语文八年级下册 · 第二单元 · 第6课 （满分100分 时间45分钟） 姓名：________ 班级：________ 学号：________ 得分：________ 一、积累与运用（30分） 1. 给下列加点字注音。（8分） 潮汐（ ） 劫难（ ） 陨石（ ） 追溯（ ） 二氧化硅（ ） 铱（ ） 致密（ ） 膨胀（ ） 2. 根据拼音写出汉字。（8分） jié（ ）难 zhì（ ）密 追sù（ ） 岛yǔ（ ） xī（ ）牛 péng（ ）胀 火yàn（ ） yǔn（ ）石 3. 解释下列词语。（6分） （1）劫难： （2）致密： （3）追溯： （4）天衣无缝： （5）趋势： （6）劫难： 4. 文学常识填空。（8分） 《被压扁的沙子》的作者是______，他是______（国籍）著名______作家、科幻小说家。代表作有《______》《机器人系列》等。本文是一篇______说明文，采用______顺序，说明了____________________________________的道理。 二、阅读理解（40分） （一）课内阅读（20分） 阅读课文"在过去的9年里……即撞击说和火山说"部分，完成下列问题。 1. 用一句话概括选文的主要内容。（4分） 2. 什么是"撞击说"？请简要概括。（4分） 3. 什么是"火山说"？请简要概括。（4分） 4. "这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因"一句中"也许"能否删去？为什么？（4分） 5. 选文在结构上有什么特点？这样安排有什么好处？（4分） （二）课内精读（20分） 阅读课文"那么，斯石英是如何形成的呢？……这就是为什么斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。"完成下列问题。 1. 概括斯石英的特点。（5分） 2. "如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。"这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（5分） 3. 为什么说"火山活动地区至今没有发现过斯石英"？（5分） 4. 从选文中可以看出科学家具有怎样的精神品质？（5分） 三、拓展阅读（20分） 阅读下面的短文，回答问题。 恐龙灭绝之谜新探 ① 恐龙曾是地球的霸主，统治地球长达1.6亿年之久。然而在距今约6500万年前的白垩纪末期，这些庞然大物却突然从地球上消失了。恐龙灭绝的原因，一直是科学界争论不休的话题。 ② 关于恐龙灭绝的原因，科学家们提出了多种假说。除了广为人知的"小行星撞击说"和"火山喷发说"之外，还有"气候变迁说""物种斗争说""大陆漂移说""地磁变化说"等等。每种假说都有其支持者和证据，但也都存在不足之处。 ③ 近年来，越来越多的证据支持"小行星撞击说"。1991年，科学家在墨西哥尤卡坦半岛发现了一个直径约180公里的巨型陨石坑——希克苏鲁伯陨石坑，其形成年代恰好与恐龙灭绝的时间吻合。这个发现为撞击说提供了有力的地质证据。 ④ 然而，也有科学家认为，恐龙的灭绝并非单一原因造成的，而是多种因素共同作用的结果。他们指出，在小行星撞击之前，地球的生态环境已经开始恶化，火山活动频繁，气候逐渐变冷，恐龙的数量已经在减少。小行星撞击可能只是压垮恐龙的"最后一根稻草"。 ⑤ 最新的研究还发现，恐龙灭绝的过程可能比以前认为的更加复杂。有证据表明，在白垩纪末期发生过多次小行星撞击事件，而不仅仅是一次。这些撞击可能在不同地区造成了不同程度的破坏，共同导致了恐龙的最终灭绝。 ⑥ 尽管关于恐龙灭绝原因的争论仍在继续，但科学家们普遍认为，研究恐龙灭绝对于理解地球生命的演化规律、保护当前生物多样性具有重要意义。也许有一天，随着更多证据的发现，这个困扰人类多年的谜题终将被彻底解开。 1. 用简洁的语言概括选文的主要内容。（4分） 2. 关于恐龙灭绝的原因，选文中提到了哪些假说？请至少写出四种。（4分） 3. 第③自然段中列举希克苏鲁伯陨石坑的例子有什么作用？（4分） 4. 第④自然段中"最后一根稻草"是什么意思？这样写有什么好处？（4分） 5. 研究恐龙灭绝有什么现实意义？请结合选文谈谈你的看法。（4分） 四、综合运用（10分） 学习了《被压扁的沙子》后，班级开展"走近科学"综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语。（3分） 2. 【设计活动】请你为本次活动设计两种具体的活动形式。（3分） 活动一：________________________________________________ 活动二：________________________________________________ 3. 【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。（4分） 材料一：阿西莫夫一生著书近500册，作品题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域。他曾说："科学太重要了，不能只把它交给科学家。" 材料二：本文通过"被压扁的沙子"——斯石英来探讨恐龙灭绝的原因，体现了不同科学领域之间的紧密联系。地质学的发现帮助解答了生物学的谜题。 探究结果：________________________________________________ 参考答案 一、积累与运用 1. 答案：xī jié yǔn sù guī yī zhì péng zhàng（每空1分，共8分） 2. 答案：劫 致 溯 屿 犀 膨 焰 陨（每空1分，共8分） 3. 答案： （1）劫难：灾难、灾祸。 （2）致密：细致精密。 （3）追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 （4）天衣无缝：形容事物严密，没有一点破绽。 （5）趋势：事物发展的动向。 （6）劫难：灾难、灾祸。（每词1分，共6分） 4. 答案：阿西莫夫 美国 科普 基地系列（或：新疆域、机器人系列等） 事理 逻辑 不同科学领域之间是紧密相连的（每空1分，共8分） 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 选文介绍了关于恐龙灭绝原因的两种对立理论——"撞击说"和"火山说"。（4分） 2. "撞击说"认为，由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球，引起火山喷发、大火和潮汐大浪，大量尘埃进入平流层，导致阳光无法抵达地球表面，从而造成包括恐龙在内的许多生物灭绝。（4分） 3. "火山说"认为，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。（4分） 4. 不能删去。"也许"表示推测，说明这只是一种假说，并非已经证实的结论。如果删去，说法就太绝对，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。（4分） 5. 结构特点：总分总（或：提出问题—分述—总结）。好处：开头提出问题，引出下文；中间分述两种假说，条理清晰；最后总结归纳，得出结论。结构严谨，层次分明，便于读者理解。（4分） （二）课内精读 1. 斯石英的特点：① 是二氧化硅在高压下形成的同素异形体（被压扁的沙子）；② 密度比普通沙子大得多；③ 不稳定，在高温下会恢复为普通沙子（850℃加热30分钟即可还原）；④ 自然界中只出现在强烈撞击的地方；⑤ 火山活动地区没有斯石英。（5分，答出四点即可得满分） 2. 说明方法：列数字。作用：用"850℃""30分钟"这些具体准确的数字，说明了斯石英在高温下还原为普通沙子的温度条件和时间，使说明更准确、更有说服力。（5分） 3. 因为火山喷发时的高温（超过850℃）会把斯石英转化为普通的二氧化硅（即普通沙子），所以火山活动地区至今没有发现过斯石英。这也反过来说明，有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。（5分） 4. 可以看出科学家具有：① 严谨求实的科学态度；② 勇于探索的科学精神；③ 善于从不同角度思考问题的创新思维；④ 重视证据、以理服人的科学品格。（5分，答出三点即可得满分） 三、拓展阅读 1. 选文介绍了关于恐龙灭绝原因的多种假说，重点介绍了"小行星撞击说"及其证据，并指出研究恐龙灭绝的重要意义。（4分） 2. 提到的假说有：小行星撞击说、火山喷发说、气候变迁说、物种斗争说、大陆漂移说、地磁变化说。（4分，答出四种即可得满分） 3. 运用举例子的说明方法，通过列举希克苏鲁伯陨石坑的发现及其与恐龙灭绝时间吻合的事实，具体有力地说明了"小行星撞击说"得到了越来越多证据的支持，增强了说服力。（4分） 4. "最后一根稻草"是比喻的说法，指导致事件最终爆发的最后一个微小因素。这里指小行星撞击是在生态环境已经恶化的基础上，最终导致恐龙灭绝的直接触发因素。这样写生动形象，通俗易懂，增加了文章的趣味性。（4分） 5. 研究恐龙灭绝的现实意义：① 有助于理解地球生命的演化规律；② 有助于认识环境变化对生物生存的影响；③ 有助于提高人类保护生物多样性的意识；④ 有助于人类警惕和应对可能发生的天体撞击等自然灾害；⑤ 体现了科学探索精神，激励人们不断探索未知。（4分，答出两点、言之有理即可） 四、综合运用 1. 示例：① 走近科学，拥抱未来 ② 探索科学奥秘，启迪智慧人生 ③ 科学点亮梦想，探索成就未来（3分，符合主题、语言凝练即可） 2. 示例：活动一：举办"科学家故事会"，分享科学家的励志故事；活动二：开展"小发明小制作"展示活动，激发创新精神；活动三：组织科普知识竞赛，拓宽科学视野。（3分，设计两种，合理即可） 3. 探究结果示例：科学是一个有机的整体，不同领域的知识可以互相启发、互相印证；科普工作非常重要，要让科学走近大众；科学精神的核心是探索与求真。（4分，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $