暑假巩固复习讲义-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

暑假巩固复习讲义 2026学年统编版道德与法治七年级下册 目录 前言 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 第二课 做情绪情感的主人 第一单元巩固自测题 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第四课 自信给人力量 第五课 人生当自强 第二单元巩固自测题 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 第七课 弘扬中华人文精神 第八课 践行中华传统美德 第三单元巩固自测题 第四单元 生活在法治社会 第九课 法律为我们护航 第十课 走近民法典 第十一课 远离违法犯罪 第四单元巩固自测题 期末综合巩固自测卷 参考答案 前言 本讲义严格依据2026年统编版七年级下册道德与法治教材编写，定位为暑假巩固复习专用资料，贴合七年级学生的认知水平与考试要求。 讲义遵循“夯实基础—突破难点—易错辨析—实战演练”的复习逻辑，每课设置核心考点梳理、重点难点突破、易错易混辨析、典型例题精讲四大模块，单元配套巩固自测卷，结尾设置综合检测卷。全书知识点分层排布，核心考点全部加粗标注，避免大段文字堆砌，兼顾基础巩固与应试能力提升，既适合学生自主复习使用，也可作为假期作业配套讲解资料。 第一单元 珍惜青春时光 单元核心主线：认识青春期的身心变化，掌握情绪调节方法，提升自我保护能力，平稳度过青春时光。 第一课 青春正当时 【本课复习目标】 掌握青春期生理与心理变化的表现，学会调节心理矛盾；正确认识男生女生的性别差异，做到优势互补；掌握青春期自我保护的方法与技能。 【核心考点梳理】 考点1：青春的邀约 1. 青春期的生理变化 青春期是人一生中身体发育的重要时期，主要表现在三个方面： · 身体外形的变化：身高、体重快速增长，体态发生明显改变； · 内部器官的完善：心肺功能、神经系统不断发育成熟； · 性机能的成熟：第二性征出现，生殖器官逐步发育完善。 2. 正确看待青春期生理变化 · 正视身体变化，欣然接受成长的正常现象，不因生理变化而自卑； · 尊重同伴的生理差异，不嘲弄、不贬低他人的身体变化； · 注重内外兼修，在追求形体、仪表美的同时，提升品德与文化修养。 3. 青春期的心理矛盾 青春期生理发育迅速，心理发展相对滞后，容易出现三类矛盾心理： · 反抗与依赖：既想摆脱父母管束、追求独立，又在遇到困难时渴望得到长辈的帮助与支持； · 闭锁与开放：既想封闭内心、保留个人空间，又渴望结交朋友、获得理解与认同； · 勇敢与怯懦：有时敢冲敢闯、无所畏惧，有时又胆小害羞、不敢表达自己。 4. 调节青春期心理矛盾的方法 · 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； · 主动求助他人，向父母、老师、朋友倾诉烦恼； · 培养兴趣爱好，转移注意力，接纳和调适矛盾心理； · 学习自我调节，通过写日记、自我暗示、合理宣泄等方式化解情绪。 考点2：男生女生 1. 男生女生的性别差异 · 生理差异：先天的生理特征不同，是与生俱来的，应当平静接纳； · 社会文化差异：在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在不同，多受性别刻板印象影响。 2. 性别刻板印象的影响 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象。它可以帮助我们快速认识性别差异，但也可能限制自身潜能的发挥。我们要在接受生理性别差异的同时，不受性别刻板印象的束缚。 3. 男生女生优势互补 · 男生女生各有自身的性别优势，要学会欣赏对方的优势，相互取长补短； · 不同性别的个体之间要相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步； · 异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，建立健康的友谊。 考点3：学会自我保护 1. 青春期常见的安全风险 · 校园安全风险：校园欺凌、肢体冲突、课间意外伤害； · 网络安全风险：网络诈骗、个人信息泄露、不良信息侵害； · 社会安全风险：校外欺凌、溺水、交通事故、不法分子侵害。 2. 自我保护的基本原则 · 生命安全第一原则：遇到危险时，优先保障自身生命安全，不硬拼、不冲动； · 防范优先原则：提高安全意识，提前规避危险场景，不抱有侥幸心理； · 依法求助原则：遭遇侵害时，及时向家长、老师、公安机关求助，用法律保护自己。 3. 面对不法侵害的应对方法 · 保持冷静，审时度势，不与歹徒正面硬抗； · 运用智慧保护自己，可采取周旋法、呼救法、恐吓法等伺机脱身； · 记住歹徒的体貌特征、去向，事后及时报警； · 遭遇校园欺凌时，不默默忍受，第一时间告知家长和学校，必要时报警。 【重点难点突破】 难点：如何正确看待青春期的心理矛盾 青春期的心理矛盾是成长过程中的正常现象，不是“心理问题”，更不是“病”。它既会给我们带来烦恼与困惑，也会成为我们成长的动力。 面对矛盾心理，最忌讳的是压抑与回避。正确的做法是正视它的存在，主动寻找适合自己的调节方式。当自己无法调节时，主动求助并不是软弱的表现，而是成熟、理性的选择。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：青春期的变化就是身体长高、长壮的生理变化 ✅正解：青春期的变化包括生理变化和心理变化两方面，除了身体发育，心理也会出现矛盾与成长，二者共同构成了完整的青春成长。 2. ❌误区：男生理科天生比女生好，女生文科天生比男生强 ✅正解：这是典型的性别刻板印象。个体差异远大于性别差异，学习能力与性别没有必然联系，每个人都可以发展自己的优势学科，不应被刻板印象限制。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：进入初中后，小明既想摆脱父母的管束，遇事又总想让父母帮自己拿主意。这种心理属于（ ） A. 勇敢与怯懦的矛盾 B. 反抗与依赖的矛盾 C. 闭锁与开放的矛盾 D. 成熟与幼稚的矛盾 答案：B 解析：想摆脱管束体现了反抗心理，遇事依赖父母体现了依赖心理，符合反抗与依赖的矛盾特征。 例题2（简答题）：青春期的我们应该怎样做好自我保护？ 答案要点：①树立安全意识，远离危险环境，不擅自前往危险场所；②掌握基本的自救自护知识，提升应急处理能力；③面对不法侵害，坚持生命第一，用智慧周旋，及时向他人、向警方求助；④遇到校园欺凌等问题，不独自承受，主动告知家长和老师。 第二课 做情绪情感的主人 【本课复习目标】 认识情绪的类型与特点，掌握情绪调节的方法；理解情感与情绪的区别，学会品味美好情感，传递情感正能量。 【核心考点梳理】 考点1：揭开情绪的面纱 1. 情绪的基本类型 人的情绪是复杂多样的，喜、怒、哀、惧是四种基本情绪，在此基础上可以组合出害羞、焦虑、厌恶、内疚等复杂情绪。 2. 影响情绪的因素 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等，都会影响我们的情绪。随着周围情况的变化，情绪也会随之发生变化。 3. 情绪的双重作用 · 积极作用：情绪可以激励我们克服困难、努力向上，让我们思维敏捷、精力充沛； · 消极作用：过度的负面情绪会让我们因为小小的挫败而止步不前，影响身心健康，降低做事效率。 4. 青春期的情绪特点 情绪反应强烈、情绪波动与固执并存、情绪的细腻性增强、情绪具有闭锁性、情绪具有表现欲。 考点2：学会管理情绪 1. 情绪的表达 情绪具有感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。我们要学会以恰当的方式表达情绪，兼顾他人感受，不因为自己的情绪失控而伤害他人。 2. 调节情绪的原因 · 持续处于负面情绪状态，会危害我们的身心健康； · 学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人； · 掌握调节情绪的方法，还可以帮助家人、朋友改善情绪，维持良好的人际关系。 3. 常用的情绪调节方法 · 改变认知评价：换个角度看待问题，调整对事件的看法，转变消极想法； · 转移注意：做自己感兴趣的事，比如运动、听音乐、看书，把注意力从负面事件上移开； · 合理宣泄：通过哭泣、倾诉、运动等方式把不良情绪释放出来，注意宣泄要合理、合道德、合法； · 放松训练：通过深呼吸、冥想、渐进式肌肉放松等方式，缓解紧张、焦虑的情绪。 考点3：品味美好情感 1. 情感与情绪的联系与区别 · 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间推移形成稳定的倾向，就可能产生某种情感。 · 区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2. 美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 3. 获得美好情感的方式 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品，都能让我们收获美好情感。 4. 正确看待负面情感 羞耻感、焦虑感、挫败感等负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受，但体验负面感受未必是件坏事。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 5. 传递情感正能量 · 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境； · 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量； · 在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让生命更有力量。 【重点难点突破】 难点：情绪调节的“改变认知评价法”的实际运用 很多同学觉得调节情绪就是“转移注意力”，但改变认知评价才是从根源上解决情绪问题的方法。 举例：考试考砸了，如果觉得“我太笨了，什么都做不好”，就会陷入自卑、难过的情绪；如果调整认知为“这次失利暴露了我的知识漏洞，刚好可以查漏补缺，下次会更好”，情绪就会从消极转为积极。 简单来说，改变认知评价，就是换个心态、换个角度看同一件事，从根源上消解负面情绪。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：情绪是自己的事，想怎么表达就怎么表达，和别人无关 ✅正解：情绪具有感染性，会影响周围的人。情绪表达不仅关乎自己的身心健康，也关乎人际交往，必须以恰当的方式表达，不能损害他人和集体的利益。 2. ❌误区：负面情感都是有害的，我们要彻底避免负面情感 ✅正解：负面情感是人生的一部分，无法彻底避免。适度的负面情感可以丰富人生阅历，促进成长。关键是学会承受负面情感，并将其转化为成长的动力。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：当我们感到焦虑、紧张时，可以通过深呼吸来平复心情。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 答案：D 解析：深呼吸属于放松训练的一种，通过生理放松缓解心理紧张，属于放松训练法。 例题2（材料题）：有人说：“情感就是情绪，二者没有区别。”请你对这一观点进行辨析。 答案要点：这个观点是错误的。①情感与情绪紧密相关，情绪积累、稳定之后会形成情感；②二者有明显区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境变化而改变；情感是长期积累形成的，相对稳定。③二者相辅相成，共同构成了我们丰富的内心世界。 第一单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于青春期生理变化的是（ ） A. 身高迅速增长 B. 内部器官不断完善 C. 产生心理矛盾 D. 性机能逐渐成熟 2. 面对青春期的心理矛盾，下列做法不可取的是（ ） A. 积极参加集体活动 B. 自己憋在心里，独自承受 C. 向好朋友倾诉烦恼 D. 培养兴趣爱好转移注意 3. 男生女生各有优势，对此我们应该（ ） A. 看不起对方的优势 B. 用性别刻板印象要求自己和他人 C. 相互学习、优势互补 D. 只和同性别的同学交往 4. 人的基本情绪包括（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 喜、忧、思、恐 D. 喜、怒、悲、惧 5. 考试前，小华为了缓解紧张情绪，听了两首自己喜欢的歌。他调节情绪的方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 改变认知评价 D. 放松训练 6. 下列关于情绪与情感的说法，正确的是（ ） A. 情绪是稳定的，情感是短暂的 B. 情绪和情感完全没有关联 C. 情感是长期积累形成的，相对稳定 D. 情绪和情感是一回事 7. 下列做法有助于获得美好情感的是（ ） ①阅读经典书籍 ②参与志愿服务 ③沉迷网络游戏 ④欣赏优秀的艺术作品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 面对校园欺凌，下列做法正确的是（ ） A. 忍气吞声，不告诉任何人 B. 找朋友报复回去 C. 及时告知老师和家长 D. 和对方硬拼 9. 进入青春期，我们既渴望独立，又依赖父母。这体现了（ ） A. 勇敢与怯懦的矛盾 B. 反抗与依赖的矛盾 C. 闭锁与开放的矛盾 D. 成熟与幼稚的矛盾 10. 下列对负面情感的认识，正确的是（ ） A. 负面情感只会带来痛苦，没有任何价值 B. 体验负面情感也可以促进我们成长 C. 我们要彻底消除所有负面情感 D. 负面情感都是自己想不开导致的 二、简答题（每题8分，共16分） 11. 调节情绪的常用方法有哪些？ 12. 男生女生之间如何做到优势互补、共同进步？ 三、材料分析题（14分） 13. 进入初中后，小琳最近总是闷闷不乐：觉得自己长得不够好看，成绩也不够优秀，和父母沟通也总是吵架，负面情绪越来越重。 （1）请你分析小琳产生负面情绪的原因有哪些？（6分） （2）请你给小琳提几条合理的建议，帮助她调节情绪、走出低谷。（8分） 第二单元 焕发青春活力 单元核心主线：理解自尊、自信、自强的内涵与意义，掌握培养自尊、自信、自强品质的方法，塑造健全人格，焕发青春力量。 第三课 人贵自尊 【本课复习目标】 理解自尊的含义与表现，认识自尊的重要意义，掌握做自尊的人的具体要求，区分自尊与虚荣、自负。 【核心考点梳理】 考点1：人须有自尊 1. 自尊的含义 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种对自己人格的重视与肯定，是健康人格的基石。 2. 自尊的表现 · 注重仪容仪表，维护自己的形象； · 有知耻之心，做错事会感到惭愧、难为情； · 爱惜自己的名誉，不做有损人格的事； · 渴望得到他人的尊重与肯定。 3. 自尊的重要意义 · 自尊是立身之本，是一个人必备的基本品格； · 自尊的人能够积极向上，不断完善自我； · 自尊的人能够赢得他人的尊重，建立良好的人际关系； · 民族自尊是国家发展、民族进步的精神力量。 4. 知耻与自尊的关系 知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。一个人有了羞耻心，就会自觉约束自己的行为，不做有损人格的事，主动改正自己的不足，从而不断完善自己。 考点2：做自尊的人 1. 维护自己的人格 自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格、有损国格的事，始终坚守做人的底线。 2. 自尊要适度 · 适度的自尊有助于我们面对批评、改正错误，激励自己进步； · 过度的自尊、敏感多疑，会让我们过于在意他人的评价，作茧自缚，体验不到生活的乐趣； · 对待无关紧要的议论，要做到“有则改之，无则加勉”，不必斤斤计较。 3. 尊重他人是自尊的需要 · 要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重； · 尊重他人，就是尊重自己。每个人都需要通过他人的尊重来感受自尊。 4. 尊重他人的具体做法 · 对人有礼貌，尊重他人的劳动成果； · 尊重他人的人格，不歧视、不贬低他人； · 学会换位思考，善于欣赏、接纳他人； · 不做有损他人人格的事，不随意取笑、侮辱他人。 【重点难点突破】 重点：正确看待他人的评价 自尊的人重视他人的评价，但不会被他人的评价左右。 · 对于合理的批评与建议，要虚心接受，及时改正，这是提升自我的机会； · 对于恶意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊； · 对于无关紧要的闲言碎语，不必放在心上，保持豁达的心胸。 简单说就是：有原则、分情况，既不盲目自大，也不过度敏感。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：自尊就是爱面子、不能输、不能被批评 ✅正解：这是虚荣的表现，不是真正的自尊。自尊是对内在人格的尊重，追求的是内在价值；虚荣追求的是表面的荣耀、他人的吹捧，经不起批评与挫折。 2. ❌误区：尊重他人就是讨好别人、委屈自己 ✅正解：尊重他人是建立在平等基础上的礼貌与善意，不是讨好，更不是委屈自己。尊重他人的同时，也要维护自己的尊严，二者并不矛盾。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：在公共场合，小明总是注意自己的言行举止，不做失礼的事。这体现了他具有（ ）的品质。 A. 自尊 B. 自信 C. 自强 D. 自负 答案：A 解析：注重自身言行、维护自身形象与人格，是自尊的典型表现。 例题2（辨析题）：有人说：“自尊就是不能被别人批评，谁批评我就是不尊重我。” 答案要点：这个观点是错误的。①自尊的人重视他人评价，但不等于拒绝所有批评；②合理的批评能帮助我们发现不足、改正错误，是自我提升的契机；③真正自尊的人，能够虚心接受合理批评，同时抵制恶意侮辱，做到自尊有度。 第四课 自信给人力量 【本课复习目标】 理解自信的含义与表现，认识自信对个人成长的重要作用，掌握培养自信品质的方法，区分自信与自卑、自大。 【核心考点梳理】 考点1：人要有自信 1. 自信的含义 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信是一种积极的心理品质，是成功的基石。 2. 自信的表现 · 肯定自己，认可自己的优点与能力； · 面对挑战时，敢于尝试，不退缩、不逃避； · 遇到困难时，相信自己能够克服，不轻易放弃； · 不卑不亢，既能看到自己的长处，也能正视自己的不足。 3. 自信的重要作用 · 自信让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持； · 自信能够激发我们的潜能与活力，让我们展现优势与才华； · 自信的人更容易获得成功，能够在挫折面前保持韧性； · 自信有助于我们建立良好的人际关系，更好地适应社会。 4. 自卑与自大的危害 · 自卑的人轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，容易错失机会； · 自大（自负）的人高估自己，看不起别人，自以为是，容易因为盲目乐观而遭遇失败。 自卑与自大都是以自我为中心，都会让人远离成功。只有自信的人，能够实事求是地看待自己，追求的目标是现实可行的。 考点2：做自信的人 1. 看到进步与长处 发现自己的长处，是自信的基础。我们可以通过自我反思、他人评价等方式，发现自己的优点与闪光点；同时关注自己的每一点进步，在点滴成长中积累信心。 2. 增强实力与底气 实力是撑起信心的最重要支柱。只有不断提升自己的能力，积累知识与经验，才能获得真正的底气。遇到困难时，过硬的实力是我们从容应对的根本保障。 3. 勇于尝试，在实践中积累成功体验 自信不是凭空产生的，而是在一次次成功的体验中建立起来的。主动迎接挑战，从小事做起，在完成任务的过程中获得成就感，自信就会一步步增强。 4. 树立民族自信心 个人的自信与国家民族的自信紧密相连。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义与价值。 【重点难点突破】 难点：如何克服自卑心理 克服自卑不是一蹴而就的，可以从三个小步骤做起： 1. 停止自我否定：不再说“我不行”“我做不到”，换成“我可以试试”“我能慢慢学会”； 2. 积累微小成功：从自己能做到的小事入手，比如完成一道难题、主动发言一次，用小成功积累自信； 3. 正确看待失败：失败只是方法不对或者经验不足，不代表自己能力不行，把失败当成成长的反馈，而不是对自己的否定。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：自信就是觉得自己什么都比别人强 ✅正解：这是自负，不是自信。真正的自信是既看到自己的优点，也承认自己的不足，相信自己通过努力可以做好事情，而不是盲目高估自己。 2. ❌误区：自卑的人才需要培养自信，优秀的人本来就自信 ✅正解：每个人都可以培养自信，自信不是优秀者的专利。恰恰是通过培养自信，我们才能变得越来越优秀。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：面对即将到来的演讲比赛，小华相信自己一定能取得好成绩，每天认真练习。这体现了小华具有（ ）的品质。 A. 自尊 B. 自信 C. 自强 D. 虚荣 答案：B 解析：相信自己能够实现目标，并为之努力，是自信的典型表现。 例题2（简答题）：我们应该如何培养自信的品质？ 答案要点：①发现自己的长处与进步，这是自信的基础；②不断学习，提升自身实力，实力是自信的支柱；③勇于尝试，在实践中积累成功体验；④把个人自信与民族自信结合起来，做自信的中国人。 第五课 人生当自强 【本课复习目标】 理解自强的内涵与意义，掌握培养自强品质的途径，认识自强不息的民族精神，做自强不息的中国人。 【核心考点梳理】 考点1：人要自强 1. 自强的含义 自强就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取，在困难面前不低头、不丧气。自强是一种精神，也是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。 2. 自强的表现 · 在困难面前不低头、不丧气； · 自尊自爱，不卑不亢； · 勇于开拓，积极进取； · 志存高远，执着追求。 3. 自强的重要意义 · 自强是个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质； · 自强是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力； · 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是中华民族生生不息的精神力量。 4. 自弃的危害 自弃与自强是对立的。自弃的人懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取，最终一事无成。 考点2：做自强不息的中国人 1. 树立坚定的理想 理想，是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了前进的方向与奋斗的目标，能够激励我们不断前进。 2. 战胜自我，超越自我 战胜自我，是自强的关键。每个人都有自己的弱点，自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点。能够战胜自己的人，必定能自强。 3. 扬长避短，发挥优势 扬长避短，是自强的捷径。每个人都有自己的长处与短处，要想自强和成功，就要认识自己的长处、天赋和兴趣，发扬自己的长处，避开自己的短处，根据自己的兴趣爱好确定努力方向。 4. 在磨砺中走向自强 自强要从少年始，从身边小事做起。主动在艰苦的环境中锻炼自己，磨砺意志，持之以恒，才能培养出自强不息的品格。 5. 传承自强不息的民族精神 自强不息是中华民族的传统美德，是中华民族精神的重要组成部分。作为新时代的青少年，我们要把个人自强与国家发展结合起来，做自强不息的中国人，为民族复兴贡献力量。 【重点难点突破】 重点：战胜自我是自强的关键 很多人有理想，也知道自己的长处，但依然无法自强，核心原因就是战胜不了自己的惰性、软弱与坏习惯。 比如明明知道要好好学习，却控制不住玩手机；明明知道要坚持锻炼，却总是偷懒。自强最大的敌人不是外界的困难，而是自己的弱点。 真正的自强，就是每天和自己的惰性对抗，一点点克服弱点，成为更好的自己。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：只有身体残疾或者身处逆境的人才需要自强，我们生活顺利不需要自强 ✅正解：自强是每个人都应该具备的品质，无论顺境逆境。顺境中自强，能让我们不断进步、不松懈；逆境中自强，能让我们突破困境、实现成长。 2. ❌误区：扬长避短就是只做自己擅长的事，遇到困难就绕开 ✅正解：扬长避短是选对努力的方向，在自己有优势的领域更容易获得成就；但不代表回避所有困难。在自己选定的方向上，依然要克服困难、战胜自我，这才是真正的自强。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：“天行健，君子以自强不息。”这句话告诉我们要培养的品质是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自强 D. 自立 答案：C 解析：这句话出自《周易》，核心内涵就是倡导自强不息的精神，是自强品质的经典表述。 例题2（材料题）：结合所学知识，说说青少年应该如何培养自强的品质。 答案要点：①树立远大理想，明确奋斗目标，为自强指引方向；②勇于战胜自身的弱点与惰性，超越自我，这是自强的关键；③学会扬长避短，发挥自身优势，选对努力方向；④从身边小事做起，在磨砺中培养自强品格；⑤传承自强不息的民族精神，做自强不息的中国人。 第二单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 自尊即自我尊重，下列不属于自尊表现的是（ ） A. 注重自己的仪容仪表 B. 做错事感到惭愧 C. 不允许别人侮辱自己 D. 追求名牌，互相攀比 2. 赢得他人尊重的前提是（ ） A. 家境富裕 B. 学习成绩好 C. 尊重他人 D. 讨好他人 3. 下列对自信的认识，正确的是（ ） A. 自信就是觉得自己什么都比别人强 B. 自信是成功的基石 C. 自信的人不会遇到失败 D. 只有优秀的人才拥有自信 4. 撑起信心最重要的支柱是（ ） A. 长处 B. 实力 C. 理想 D. 他人的赞美 5. 自卑与自负的共同点是（ ） A. 都以自我为中心 B. 都能实事求是看待自己 C. 都能激发人的潜能 D. 都有助于获得成功 6. 自强的航标是（ ） A. 战胜自我 B. 扬长避短 C. 坚定的理想 D. 磨砺意志 7. 自强的关键是（ ） A. 战胜自我 B. 发现长处 C. 树立理想 D. 躲避困难 8. 下列属于自强表现的是（ ） A. 遇到困难就放弃 B. 得过且过，不思进取 C. 在挫折面前不低头，积极进取 D. 懒惰成性，依赖他人 9. 下列关于知耻与自尊的关系，说法正确的是（ ） A. 知耻是自尊的重要表现 B. 自尊的人不知耻 C. 知耻和自尊没有关系 D. 知耻会让人自卑，损害自尊 10. 做自信的中国人，要求我们（ ） A. 只看到国家的优点，无视不足 B. 把个人自信与民族自信结合起来 C. 盲目自大，看不起其他国家 D. 认为中国一切都比外国好 二、简答题（每题8分，共16分） 11. 尊重他人有哪些具体的要求？ 12. 自强对个人成长有什么重要意义？ 三、材料分析题（14分） 13. 某班准备开展“青春·自信·自强”主题班会，请你参与并完成以下任务： （1）请你为本次主题班会设计两条宣传标语。（4分） （2）结合所学知识，说说为什么青春的成长需要自信与自强。（6分） （3）请你就“如何做自强的少年”向同学们发出倡议。（4分） 第三单元 传承中华优秀传统文化 单元核心主线：了解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神与传统美德，认识其当代价值，自觉成为中华优秀传统文化的传承者与践行者。 第六课 传承核心思想理念 【本课复习目标】 了解中华优秀传统文化中的核心思想理念，理解其内涵与当代价值，主动传承核心思想理念，增强文化认同。 【核心考点梳理】 考点1：历久弥新的思想理念 1. 核心思想理念的地位 核心思想理念是中华优秀传统文化的灵魂与精髓，是中华民族在长期生产生活中形成的智慧结晶，深刻影响着中国人的思维方式、价值观念与行为准则。 2. 主要的核心思想理念 · 民为邦本：人民是国家的根本，要重视民生、顺应民心。这一理念是中国古代治国理政的重要思想，也是当代以人民为中心发展思想的文化渊源。 · 天人合一：人与自然是一个统一的整体，人类应当尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。这一理念对当代生态文明建设具有重要指导意义。 · 厚德载物：君子应当像大地一样，拥有宽厚的品德，能够包容万物。强调品德修养是立身之本，倡导提升道德境界。 · 知行合一：认识与实践相统一，既要学习道理，也要亲身践行，做到理论与实践相结合。反对空谈，强调实干。 · 大同理想：追求天下为公、人人平等、社会和谐的理想社会，体现了中华民族对美好社会的向往与追求。 3. 核心思想理念的当代价值 · 是涵养社会主义核心价值观的重要源泉； · 为国家治理、社会发展提供历史智慧与思想借鉴； · 塑造中国人的精神品格，增强民族凝聚力与认同感； · 为解决当代世界难题提供中国智慧与中国方案。 考点2：做核心思想理念的传承者 1. 深入学习，深刻理解 通过阅读经典、课堂学习、文化讲座等方式，了解中华核心思想理念的内涵与由来，读懂其中蕴含的民族智慧。 2. 结合时代，辩证传承 传承核心思想理念不是全盘照搬，而是取其精华、去其糟粕，结合当代社会的发展，赋予其新的时代内涵，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 3. 融入生活，亲身践行 把核心思想理念落实到日常学习与生活中：比如践行知行合一，做到学以致用；践行厚德载物，提升品德修养；践行天人合一，做到节约资源、保护环境。 4. 积极传播，讲好中国故事 主动向身边人、向世界传播中华优秀思想理念，做中华文化的传播使者，增强中华文化的影响力。 【重点难点突破】 难点：中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展” 很多同学会觉得传统思想是古代的，和今天没关系。实际上，核心思想理念的生命力就在于它能够与时俱进。 举例：“天人合一”在古代是顺应自然的治国与生活理念，在今天就发展为生态文明建设、绿水青山就是金山银山的发展理念；“民为邦本”在古代是重民思想，在今天就发展为以人民为中心的发展思想。 传承不是复古，而是让古老的智慧在今天依然发挥作用，解决当代的问题。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：核心思想理念都是封建社会的旧思想，已经过时了 ✅正解：中华核心思想理念是中华民族的智慧结晶，其中蕴含的治理智慧、人生哲理、价值追求在今天依然具有重要的指导意义。我们要辩证看待，传承精华，而不是全盘否定。 2. ❌误区：传承核心思想理念就是背诵古文、读经典 ✅正解：学习经典是途径之一，但更重要的是理解内涵、落到行动上。只背诵不践行，不是真正的传承。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：“民惟邦本，本固邦宁”体现了中华优秀传统文化中的哪一核心思想理念？（ ） A. 天人合一 B. 民为邦本 C. 厚德载物 D. 知行合一 答案：B 解析：这句话的意思是人民是国家的根本，根本稳固了国家才会安宁，对应民为邦本的思想理念。 例题2（简答题）：我们应该如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念？ 答案要点：①认真学习了解核心思想理念的内涵，感受民族智慧；②辩证传承，取其精华，结合时代赋予其新的内涵；③融入日常生活，用实际行动践行思想理念；④积极传播中华优秀思想，做文化传承者。 第七课 弘扬中华人文精神 【本课复习目标】 理解中华人文精神的主要内容，认识其精神价值，主动弘扬中华人文精神，提升精神境界。 【核心考点梳理】 考点1：影响深远的人文精神 1. 中华人文精神的内涵 中华人文精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族在长期发展中形成的精神追求与人生智慧，关注人的价值、人的修养、人的担当。 2. 主要的人文精神 · 自强不息：人生在世要奋发进取、永不懈怠，面对困难不屈不挠。这是中华民族精神的核心内涵之一，激励着一代代中国人迎难而上。 · 敬业乐群：对待工作认真负责、恪尽职守，对待他人友善合群、团结互助。体现了做事与待人的基本准则。 · 孝亲敬长：孝敬父母、尊敬长辈，是中华民族的传统美德，也是家庭伦理的核心。 · 和而不同：尊重差异、包容多样，在和谐共处中保留各自的特色。既适用于人际交往，也适用于国家交往。 · 天下兴亡，匹夫有责：每个人都对国家的兴衰负有责任，要有家国情怀与担当精神。 3. 中华人文精神的价值 · 丰富人的精神世界，提升人的道德境界，塑造健全的人格； · 凝聚民族力量，是中华民族共同的精神标识； · 为社会发展提供精神动力，促进社会和谐稳定。 考点2：做中华人文精神的弘扬者 1. 从经典中汲取养分 阅读中华经典诗文、历史故事，感受人文精神的力量，理解其深刻内涵。 2. 从自身做起，践行精神 · 在学习上：发扬自强不息的精神，勤奋刻苦，遇到困难不放弃； · 在家庭中：践行孝亲敬长，主动分担家务，关心体谅父母； · 在集体中：做到敬业乐群，认真完成集体任务，团结同学； · 在社会上：树立责任意识与家国情怀，关心国家发展。 3. 丰富发展，与时俱进 结合新时代的要求，为中华人文精神注入新的时代内涵，让古老的人文精神在当代焕发新的活力。 4. 讲好中国精神故事 通过分享、宣传等方式，让更多人了解中华人文精神，推动中华人文精神走向世界。 【重点难点突破】 重点：正确理解“和而不同” “和而不同”是中国人重要的处世智慧。 · “和”指和谐、包容、友善相处； · “不同”指保留差异、尊重个性、不强迫一致。 举例：同学之间性格不同、爱好不同，但依然可以友好相处、互相学习，这就是和而不同。 和而不同不是随波逐流，也不是固执己见，而是在尊重差异的基础上追求和谐共赢。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：孝亲敬长就是什么都听父母的，不能有自己的想法 ✅正解：孝亲敬长是尊重、体谅、孝敬父母，不等于盲从。对于父母正确的建议要听取，对于不合理的要求，可以理性沟通，这才是真正的孝。 2. ❌误区：“天下兴亡，匹夫有责”是大人的事，和我们中学生没关系 ✅正解：国家兴亡与每个人息息相关。中学生虽然不能直接为国建功立业，但可以努力学习、提升本领、承担责任，这也是家国担当的体现。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：“天行健，君子以自强不息”体现了哪一种中华人文精神？（ ） A. 孝亲敬长 B. 自强不息 C. 和而不同 D. 敬业乐群 答案：B 解析：这句话强调人要像天一样刚健进取、永不停息，是自强不息精神的经典表述。 例题2（材料题）：结合所学知识，说说青少年弘扬中华人文精神的具体做法。 答案要点：①学习中华经典，理解人文精神的深刻内涵；②从身边小事做起，在学习中自强不息，在家庭中孝亲敬长，在集体中团结同学；③结合时代发展，为人文精神注入新内涵；④积极宣传中华人文精神，做精神的弘扬者与传播者。 第八课 践行中华传统美德 【本课复习目标】 了解中华传统美德的主要内容，认识其重要意义，自觉践行中华传统美德，提升道德修养。 【核心考点梳理】 考点1：薪火相传的传统美德 1. 中华传统美德的地位 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。 2. 中华传统美德的主要内容 · 爱国情怀：忧国忧民、道济天下，热爱祖国，报效国家，是传统美德的核心。 · 诚实守信：言而有信、一诺千金，说老实话、办老实事、做老实人，是为人处世的基本原则。 · 团结友善：互帮互助、友爱他人、宽容大度，是人际交往的基本准则。 · 勤劳节俭：辛勤劳动、勤俭节约、反对浪费，是持家立业的根本。 · 尊老爱幼：尊敬老人、爱护幼小，是家庭美德的重要内容。 · 见义勇为：面对正义挺身而出，面对危难伸出援手，是社会正气的体现。 3. 传承传统美德的意义 · 传统美德是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量； · 经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因； · 践行传统美德有助于提升个人道德修养，营造良好的社会风气。 考点2：做中华传统美德的践行者 1. 推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设 传统美德体现在生活的方方面面，我们要在不同的场合践行对应的道德要求：在社会守公德，在职业守道德，在家庭重美德，在个人修品德。 2. 青少年责无旁贷 美德的力量在于践行。青少年是祖国的未来，必须身体力行，继承和发扬中华传统美德。 3. 践行传统美德的具体要求 · 高扬爱国主义旗帜，树立家国情怀，将个人理想与国家命运结合起来； · 诚实守信，对人守信、对事负责，不说谎、不欺骗； · 友善待人，尊重他人、乐于助人，主动关心身边有困难的人； · 勤劳节俭，热爱劳动，珍惜粮食、节约资源，不攀比、不浪费； · 孝亲敬长，主动承担家庭责任，体谅父母长辈。 4. 让美德走进生活 美德不是口号，而是体现在一件件小事中。我们要让美德融入日常学习与生活，让美德成为一种生活方式。 【重点难点突破】 重点：诚信是立身之本 诚信是中华传统美德的重要内容，也是社会主义核心价值观的要求。 · 对个人：诚信是一个人安身立命之本，是融入社会的“通行证”； · 对社会：诚信促进社会文明、增进社会互信； · 对国家：诚信能够提升国家形象，增强国家文化软实力。 践行诚信，就要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：传统美德都是过时的老规矩，现在不需要了 ✅正解：中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。诚实守信、团结友善、爱国、勤俭等美德，在任何时代都不会过时，是社会良性运行的基础。 2. ❌误区：践行传统美德是道德模范的事，普通人做不到 ✅正解：传统美德不是遥不可及的高尚标准，而是体现在日常小事中。随手帮助别人、不说谎、节约粮食、孝敬父母，都是在践行传统美德，每个人都可以做到。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：“言必信，行必果”体现了哪一项中华传统美德？（ ） A. 爱国情怀 B. 诚实守信 C. 勤劳节俭 D. 尊老爱幼 答案：B 解析：这句话的意思是说话一定要守信用，做事一定要有结果，体现了诚实守信的美德。 例题2（简答题）：为什么要传承和践行中华传统美德？ 答案要点：①中华传统美德是中华文化的精髓，是中华民族的精神财富；②传统美德已经融入民族的思维方式与行为方式，成为文化基因；③践行传统美德有助于提升个人修养，促进社会和谐，为国家发展提供精神动力；④传统美德历久弥新，在当代依然具有重要价值。 第三单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 中华优秀传统文化的灵魂与精髓是（ ） A. 核心思想理念 B. 传统节日 C. 古代建筑 D. 文学艺术 2. “天人合一”思想理念强调的是（ ） A. 人定胜天，改造自然 B. 人与自然和谐相处 C. 人类应当顺从自然 D. 自然是为人类服务的 3. 下列不属于中华核心思想理念的是（ ） A. 民为邦本 B. 厚德载物 C. 知行合一 D. 好逸恶劳 4. “天行健，君子以自强不息”体现的人文精神是（ ） A. 孝亲敬长 B. 自强不息 C. 和而不同 D. 敬业乐群 5. “和而不同”的含义是（ ） A. 完全一致，没有差异 B. 尊重差异，和谐共处 C. 迎合他人，放弃自我 D. 各自为政，互不往来 6. 中华文化的精髓是（ ） A. 中华传统美德 B. 古代科技 C. 古典诗词 D. 传统建筑 7. “言必信，行必果”体现的传统美德是（ ） A. 爱国 B. 诚信 C. 勤俭 D. 友善 8. 传承中华优秀传统文化，我们应该（ ） A. 全盘吸收，全部继承 B. 取其精华，去其糟粕 C. 全盘否定，全部摒弃 D. 只学形式，不用践行 9. 下列做法体现孝亲敬长美德的是（ ） A. 顶撞父母，不听劝告 B. 什么都依赖父母 C. 主动分担家务，关心父母 D. 对长辈不理不睬 10. 下列对中华传统美德的认识，正确的是（ ） A. 传统美德已经过时，不再适用 B. 传统美德离我们很远，不用践行 C. 传统美德是文化基因，要代代传承 D. 传统美德只适用于古代社会 二、简答题（每题8分，共16分） 11. 中华传统美德主要包含哪些内容？ 12. 青少年应该如何践行中华传统美德？ 三、材料分析题（14分） 13. 某校开展“传承中华优秀传统文化”主题系列活动，请你参与： （1）请你为本次活动设计两种活动形式。（4分） （2）结合所学知识，说说传承中华优秀传统文化有什么重要意义。（6分） （3）作为中学生，我们可以为传承中华优秀传统文化做些什么？（4分） 第四单元 生活在法治社会 单元核心主线：认识法律的特征与作用，了解民法典的基本内容，区分违法与犯罪，增强法治观念，学会依法办事，做守法公民。 第九课 法律为我们护航 【本课复习目标】 了解法律的特征与作用，认识我国的法律体系，理解法律对生活的保障作用，树立法治意识。 【核心考点梳理】 考点1：日益完善的法律体系 1. 法律的本质 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。我国法律是人民意志和利益的体现。 2. 法律的基本特征 · 法律由国家制定或认可； · 法律由国家强制力保证实施（这是法律最主要的特征）； · 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3. 中国特色社会主义法律体系 经过长期建设，我国已经形成了以宪法为核心，以宪法相关法、民法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门的法律为主干的中国特色社会主义法律体系。 4. 法治的重要意义 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 考点2：法律保障生活 1. 法律的规范作用 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 2. 法律的保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 3. 法律与生活息息相关 法律就在我们身边，渗透到社会生活的方方面面。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律为我们每个人的成长保驾护航。 4. 树立法治意识 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 【重点难点突破】 重点：法律对全体社会成员具有普遍约束力 这一特征包含两层含义： 1. 任何人不论职位高低、功劳大小，都必须遵守法律，触犯法律都要受到制裁； 2. 任何人在法律面前一律平等，不允许有超越法律的特权。 简单说就是：王子犯法，与庶民同罪。在我国，没有法外之人。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：法律只用来约束坏人，我们不违法就和法律没关系 ✅正解：法律不仅有规范作用，还有保护作用。我们的合法权利受法律保护，日常生活中的纠纷也需要法律来解决。法律伴随我们一生，每个人都离不开法律。 2. ❌误区：道德和法律是一样的，违反道德就是违法 ✅正解：二者不同。法律由国家制定，靠国家强制力保证实施；道德靠社会舆论、信念、习俗保证实施。违法一定违反道德，但违反道德不一定违法。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：法律最主要的特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 由国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 规定公民的权利与义务 答案：B 解析：靠国家强制力（警察、法院、监狱等）保证实施，是法律区别于道德、纪律等行为规范最主要的特征。 例题2（简答题）：法律在我们的生活中有什么作用？ 答案要点：①规范作用：法律规定公民的权利与义务，指引人们的行为，评判行为是否合法；②保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护公民的合法权益，保障社会秩序。 第十课 走近民法典 【本课复习目标】 了解民法典的地位与重要意义，认识民法典规定的人身权与财产权，增强民事权利意识。 【核心考点梳理】 考点1：认识民法典 1. 民法典的地位 《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。 2. 民法典的内容 民法典共7编，依次为总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编，涵盖了公民从出生到死亡的全部民事生活。 3. 民法典颁布的意义 · 保障公民的民事权利，维护人民的切身利益； · 规范民事活动，维护社会经济秩序； · 完善中国特色社会主义法律体系，推进法治中国建设； · 弘扬社会主义核心价值观，促进社会和谐。 考点2：保护人身权 1. 人身权的含义 人身权是公民依法享有的与人身不可分离、没有直接财产内容的民事权利，是公民最基本的民事权利。 2. 主要的人身权 · 生命权、身体权、健康权：是最基础的人身权利，保障公民的生命安全、身体完整与身心健康。 · 姓名权：公民有权决定、使用、变更自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。 · 肖像权：公民有权制作、使用、公开自己的肖像，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像。 · 名誉权：公民享有名誉不受侮辱、诽谤的权利，禁止用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉。 · 隐私权：公民的私人生活安宁与私人信息依法受保护，禁止非法搜集、泄露他人隐私。 3. 维护人身权的要求 · 增强权利意识，了解自己依法享有的人身权利； · 尊重他人的人身权利，不做侵害他人人身权的事； · 当自己的人身权受到侵害时，学会运用法律武器依法维权。 考点3：保障财产权 1. 财产权的含义 财产权是公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，是公民重要的民事权利。 2. 主要的财产权 · 物权：权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权、担保物权。简单说就是对物品的占有、使用、处置的权利。 · 债权：按照合同约定或者法律规定，在当事人之间产生的特定的权利和义务关系，比如借钱之后的还款义务。 · 继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。我国保护公民的财产继承权。 3. 依法维护财产权 · 珍惜自己的财产权利，学会保护自己的合法财产； · 尊重他人的财产权，不侵占、不损坏他人财物； · 财产权受到侵害时，通过协商、调解、诉讼等合法途径解决。 【重点难点突破】 难点：隐私权的边界 很多同学分不清什么是侵犯隐私权。简单判断标准：未经本人同意，公开他人的私人信息、窥探他人私人生活、打扰他人生活安宁，都属于侵犯隐私权。 举例：偷看他人日记、私拆他人信件、偷拍他人私生活、随意泄露他人手机号、住址等个人信息，都是侵犯隐私权的行为。 同时要注意：违法犯罪信息不属于隐私，曝光违法行为不构成侵犯隐私权。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：民法典只管大人的事，和我们中学生没关系 ✅正解：民法典伴随人的一生，从出生开始，我们就享有人身权、财产权等民事权利。中学生的肖像权、隐私权、财产继承权等都受民法典保护。 2. ❌误区：用别人的照片当头像，又不赚钱，不算侵权 ✅正解：未经本人同意使用他人肖像，即使不以营利为目的，如果恶意丑化、污损，或者未经允许公开传播，也可能构成肖像权侵权。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：被称为“社会生活的百科全书”的法律是（ ） A. 宪法 B. 刑法 C. 民法典 D. 未成年人保护法 答案：C 解析：民法典涵盖了公民从出生到死亡的全部民事生活，涉及社会生活的方方面面，因此被称为社会生活的百科全书。 例题2（材料题）：有人私自把同学的照片做成表情包在网上传播，这种行为侵犯了同学的什么权利？我们应该如何维护自身的民事权利？ 答案要点：侵犯了他人的肖像权。①我们要增强权利意识，了解自己的民事权利；②尊重他人的民事权利，不做侵权行为；③当自身权利受到侵害时，可以先与对方协商，要求停止侵害、赔礼道歉；协商不成可以寻求老师、家长帮助，必要时通过法律途径维权。 第十一课 远离违法犯罪 【本课复习目标】 区分一般违法与犯罪，了解犯罪的特征与刑罚种类，认识违法犯罪的危害，学会防微杜渐，预防违法犯罪。 【核心考点梳理】 考点1：法不可违 1. 违法行为的含义 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 2. 违法行为的分类 根据违反的法律类别，违法行为可以分为三类： · 民事违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，比如欠债不还、侵犯他人肖像权。 · 行政违法行为：违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，比如闯红灯、扰乱公共秩序。 · 刑事违法行为：违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，也就是我们常说的犯罪。 3. 一般违法与犯罪的关系 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是犯罪。 · 区别：对社会的危害程度不同，违反的法律不同，承担的法律责任不同； · 联系：二者都属于违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任；二者之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如果不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。 4. 违法无小事 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。无论是一般违法还是犯罪，都要承担相应的法律责任。我们要认识违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 考点2：犯罪与刑罚 1. 犯罪的含义 犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 2. 犯罪的三个基本特征 · 严重社会危害性：是犯罪的最本质特征； · 刑事违法性：是犯罪的法律标志； · 应受刑罚处罚性：是犯罪的必然法律后果。 三个特征相互联系、不可分割，共同构成了区分罪与非罪的标准。 3. 刑罚的含义与种类 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 刑罚分为两大类： · 主刑：只能独立适用，不能附加适用，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； · 附加刑：既可以附加主刑适用，也可以独立适用，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。 考点3：严于律己 1. 认清犯罪危害 犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。犯罪会毁掉自己的前途，给家庭带来巨大痛苦，侵害他人权益，破坏社会秩序。我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 2. 预防犯罪，从杜绝不良行为做起 很多犯罪不是一朝一夕铸成的，而是从沾染不良习气开始的。有了不良行为不加以改正，任其发展，就会一步步滑向违法犯罪的深渊。 我们要杜绝不良行为，比如旷课、夜不归宿、打架斗殴、辱骂他人、强行索要财物、偷窃、故意毁坏财物等，防患于未然。 3. 如何预防违法犯罪 · 增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人； · 从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防微杜渐； · 提高辨别是非的能力，谨慎交友，远离不良诱惑； · 面对违法犯罪，既要勇于斗争，也要善于斗争，在保全自己的前提下，智慧应对。 【重点难点突破】 重点：一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟 很多同学觉得“我只是犯点小错，不会犯罪”，这是非常危险的想法。 举例：从偷拿同学文具，到小偷小摸，再到入室盗窃，就是从不良行为到一般违法再到犯罪的演变过程。 小错不断，大错不犯的想法是错误的。千里之堤，溃于蚁穴，只有防微杜渐，从小守规矩、守法纪，才能远离违法犯罪。 【易错易混辨析】 1. ❌误区：违法就是犯罪，犯罪就是违法 ✅正解：违法不一定犯罪，犯罪一定违法。违法行为包括一般违法和犯罪，犯罪是最严重的违法行为。二者不能等同。 2. ❌误区：罚金就是罚款，是一回事 ✅正解：二者不同。罚金是刑罚的一种，针对的是犯罪分子，属于刑事处罚；罚款是行政处罚，针对的是行政违法行为的人。 【典型例题精讲】 例题1（选择题）：犯罪的最本质特征是（ ） A. 刑事违法性 B. 严重社会危害性 C. 应受刑罚处罚性 D. 国家强制性 答案：B 解析：严重社会危害性是犯罪最本质的特征，刑事违法性是法律标志，应受刑罚处罚性是必然后果。 例题2（简答题：青少年应该如何预防违法犯罪？ 答案要点：①认清违法犯罪的危害，树立法治观念；②杜绝不良行为，防微杜渐，从源头上预防犯罪；③增强法治意识，依法自律，自觉遵纪守法；④从小事做起，避免沾染不良习气，谨慎交友，抵制不良诱惑。 第四单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 法律最主要的特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 靠国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 规定权利与义务 2. 被称为“社会生活的百科全书”的是（ ） A. 宪法 B. 刑法 C. 民法典 D. 治安管理处罚法 3. 下列属于人身权的是（ ） A. 物权 B. 债权 C. 继承权 D. 肖像权 4. 欠债不还属于（ ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 犯罪行为 5. 犯罪的法律标志是（ ） A. 严重社会危害性 B. 刑事违法性 C. 应受刑罚处罚性 D. 违反道德 6. 下列属于刑罚中主刑的是（ ） A. 罚金 B. 剥夺政治权利 C. 有期徒刑 D. 没收财产 7. 下列关于一般违法与犯罪的说法，正确的是（ ） A. 一般违法和犯罪没有区别 B. 一般违法必然会发展成犯罪 C. 二者都具有社会危害性，都要承担法律责任 D. 犯罪不一定违法 8. 偷看他人日记、私拆他人信件，侵犯了公民的（ ） A. 姓名权 B. 名誉权 C. 隐私权 D. 财产权 9. 下列行为属于行政违法行为的是（ ） A. 故意杀人 B. 闯红灯被罚款 C. 欠债不还 D. 抢劫他人财物 10. 预防违法犯罪，我们应该（ ） ①杜绝不良行为 ②从小事做起，防微杜渐 ③树立法治观念 ④有小错没关系，只要不犯罪就行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、简答题（每题8分，共16分） 11. 法律在社会生活中有哪些作用？ 12. 犯罪的三个基本特征是什么？ 三、材料分析题（14分） 13. 初中生陈某原本品学兼优，后来结识了社会上的不良青年，开始旷课、打架斗殴、偷拿同学财物。老师多次教育他，他都不听，后来发展到入室盗窃，最终因抢劫罪被法院判处有期徒刑。 （1）陈某的行为中，哪些属于不良行为？哪些属于犯罪行为？（6分） （2）陈某从违纪走向违法犯罪的过程，给我们什么警示？（8分） 期末综合巩固自测卷 一、选择题（每题2分，共30分） 1. 下列属于青春期心理矛盾的是（ ） ①反抗与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦 ④成熟与稳重 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 男生女生正常交往，有利于（ ） ①优势互补，共同进步 ②增进对异性的了解 ③建立健康的友谊 ④学习成绩立刻提高 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下列调节情绪的方法中，属于改变认知评价的是（ ） A. 心情不好去跑步 B. 向好朋友倾诉烦恼 C. 换个角度看待问题 D. 听音乐放松心情 4. 自尊的人最看重的是（ ） A. 自己的外貌 B. 自己的财产 C. 自己的人格 D. 他人的评价 5. 撑起信心最重要的支柱是（ ） A. 长处 B. 实力 C. 理想 D. 赞美 6. 自强的捷径是（ ） A. 树立理想 B. 战胜自我 C. 扬长避短 D. 吃苦耐劳 7. “民为邦本”属于中华优秀传统文化中的（ ） A. 核心思想理念 B. 中华人文精神 C. 中华传统美德 D. 古代科技成就 8. 中华文化的精髓是（ ） A. 传统节日 B. 中华传统美德 C. 古典文学 D. 古代建筑 9. “言必信，行必果”体现的传统美德是（ ） A. 爱国 B. 勤俭 C. 诚信 D. 友善 10. 法律区别于道德等行为规范最主要的特征是（ ） A. 由国家制定 B. 靠国家强制力保证实施 C. 具有普遍约束力 D. 规定权利义务 11. 民法典被称为（ ） A. 治国安邦的总章程 B. 社会生活的百科全书 C. 最严厉的法律 D. 未成年人的保护法 12. 下列属于公民人身权的是（ ） A. 物权 B. 债权 C. 继承权 D. 名誉权 13. 犯罪最本质的特征是（ ） A. 严重社会危害性 B. 刑事违法性 C. 应受刑罚处罚性 D. 违反法律 14. 下列刑罚中，属于主刑的是（ ） A. 罚金 B. 拘役 C. 剥夺政治权利 D. 没收财产 15. 预防违法犯罪，我们要（ ） ①杜绝不良行为 ②防微杜渐，从小事做起 ③增强法治观念 ④沾染不良习气也没关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、简答题（每题6分，共18分） 16. 调节情绪的常用方法有哪些？ 17. 我们应该如何培养自信的品质？ 18. 为什么说一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟？ 三、材料分析题（共32分） 19. （16分）青春是美好的，也会带来烦恼与困惑。七年级学生小浩最近很苦恼：脸上长了很多痘痘，觉得自己不好看；和父母总是吵架，情绪波动很大；学习遇到困难就觉得自己很没用。 （1）小浩遇到了哪些青春期的烦恼？（6分） （2）请你给小浩提几条合理建议，帮助他走出烦恼。（10分） 20. （16分）某校七年级开展“法治进校园”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（4分） （2）请你谈谈法律在我们生活中的作用。（6分） （3）作为中学生，我们应该怎样做到依法自律、远离违法犯罪？（6分） 参考答案 第一单元巩固自测题 一、选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B 10.B 二、简答题 11. 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 12. ①欣赏对方的优势，相互取长补短；②相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步；③内心坦荡、言谈得当、举止得体，建立健康的异性友谊。 三、材料分析题 13.（1）不能正视自己的生理变化，产生自卑心理；与父母发生亲子矛盾；学习上遇到挫折，产生负面情绪。 （2）正视青春期生理变化，欣然接纳自己；学会调节情绪，用转移注意、合理宣泄等方式释放压力；主动与父母沟通，化解亲子矛盾；发现自己的优点，树立自信，积极面对学习中的困难。 第二单元巩固自测题 一、选择题 1.D 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.A 8.C 9.A 10.B 二、简答题 11. 对人有礼貌；尊重他人的劳动；尊重他人的人格；学会换位思考，欣赏接纳他人；不做有损他人人格的事。 12. 自强是实现人生价值的必备品质；是健康成长、成就事业的强大动力；能让我们在困难面前不低头，不断超越自我。 三、材料分析题 13.（1）示例：自信点亮青春，自强成就人生；以自强之心，赴青春之约。 （2）自信让我们充满激情，激发潜能，敢于尝试；自强让我们克服弱点、超越自我，为青春提供持久动力；自信与自强是青春成长的重要力量，助力我们实现人生目标。 （3）树立远大理想；勇于战胜自身弱点；扬长避短，发挥优势；从小事做起，在磨砺中培养自强品格。 第三单元巩固自测题 一、选择题 1.A 2.B 3.D 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.C 10.C 二、简答题 11. 爱国情怀、诚实守信、团结友善、勤劳节俭、尊老爱幼、见义勇为等。 12. 践行社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；从身边小事做起，爱国守信、友善待人、勤俭自强、孝亲敬长；将传统美德融入日常生活，身体力行。 三、材料分析题 13.（1）示例：经典诵读比赛、传统文化主题班会、传统手工艺体验活动。 （2）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉；涵养社会主义核心价值观；增强民族认同感与凝聚力；为国家发展提供精神动力；提升文化软实力。 （3）认真学习中华优秀传统文化；积极参与文化传承活动；从自身做起，践行优秀文化理念；主动传播中华优秀传统文化。 第四单元巩固自测题 一、选择题 1.B 2.C 3.D 4.A 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B 10.A 二、简答题 11. 规范作用：规定公民的权利与义务，指引、评判人们的行为；保护作用：通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护公民合法权益，保障社会秩序。 12. 严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 三、材料分析题 13.（1）不良行为：旷课、打架斗殴、偷拿同学财物；犯罪行为：入室盗窃、抢劫。 （2）一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；不良行为如果不及时改正，发展下去可能走向违法犯罪；我们要认清犯罪危害，杜绝不良行为；树立法治观念，依法自律；从小事做起，防微杜渐，自觉遵纪守法。 期末综合巩固自测卷 一、选择题 1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.B 11.B 12.D 13.A 14.B 15.A 二、简答题 16. 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 17. 发现自己的长处与进步；不断提升自身实力；勇于尝试，积累成功体验；把个人自信与民族自信结合起来。 18. 一般违法与犯罪都具有社会危害性，都违反法律，都要承担法律责任；二者只有程度的区别，没有不可逾越的鸿沟；有一般违法行为的人，如果不及时改正，任其发展，就可能一步步走向犯罪。 三、材料分析题 19.（1）生理变化带来的烦恼；亲子矛盾带来的烦恼；学习挫折带来的负面情绪与自卑心理。 （2）正视青春期生理变化，接纳自己，不自卑；掌握调节情绪的方法，合理疏导负面情绪；主动与父母沟通，换位思考，理解父母；发现自己的优点，树立自信；掌握科学的学习方法，积极面对学习困难。 20.（1）示例：增强法治观念，争做守法少年；法治护航成长，平安伴我同行。 （2）法律规范全体社会成员的行为，规定权利与义务；法律通过制裁违法犯罪，维护公民合法权益；法律保障社会秩序，是我们生活的保护神。 （3）树立法治意识，学法懂法；杜绝不良行为，防微杜渐；依法自律，自觉遵守法律；提高辨别能力，抵制不良诱惑；当自身权益受侵害时，学会依法维权。 1 学科网（北京）股份有限公司 $暑假孔固复习讲义 2026学年统编版道德与法治七年级下册 目录 前言 第一单元珍惜青春时光 第一课青春正当时 第二课做情绪情感的主人 第一单元巩固自测题 第二单元焕发青春活力 第三课人贵自尊 第四课自信给人力量 第五课人生当自强 第二单元巩固自测题 第三单元传承中华优秀传统文化 第六课传承核心思想理念 第七课弘扬中华人文精神 第八课践行中华传统美德 第三单元巩固自测题 第四单元生活在法治社会 第九课法律为我们护航 第十课走近民法典 第十一课远离违法犯罪 第四单元巩固自测题 期末综合巩固自测卷 参考答案 前言 本讲义严格依据2026年统编版七年级下册道德与法治教材编写，定位为暑假巩固复 习专用资料，贴合七年级学生的认知水平与考试要求。 讲义遵循“夯实基础一突破难点一易错辨析一实战演练”的复习逻辑，每课设置核心考点 梳理、重点难点突破、易错易混辨析、典型例题精讲四大模块，单元配套巩固自测 卷，结尾设置综合检测卷。全书知识点分层排布，核心考点全部加粗标注，避免大段 文字堆砌，兼顾基础巩固与应试能力提升，既适合学生自主复习使用，也可作为假期 作业配套讲解资料。 第一单元珍惜青春时光 单元核心主线：认识青春期的身心变化，掌握情绪调节方法，提升自我保护能力，平 稳度过青春时光。 第一课青春正当时 体课复习目标】 掌握青春期生理与心理变化的表现，学会调节心理矛盾；正确认识男生女生的性别差 异，做到优势互补；掌握青春期自我保护的方法与技能。 核心考点梳理】 考点1：青春的邀约 1.青春期的生理变化 青春期是人一生中身体发育的重要时期，主要表现在三个方面： 。身体外形的变化：身高、体重快速增长，体态发生明显改变； 内部器官的完善：心肺功能、神经系统不断发育成熟； 。性机能的成熟：第二性征出现，生殖器官逐步发育完善。 2.正确看待青春期生理变化 。正视身体变化，欣然接受成长的正常现象，不因生理变化而自卑； 0 尊重同伴的生理差异，不嘲弄、不贬低他人的身体变化； 。注重内外兼修，在追求形体、仪表美的同时，提升品德与文化修养。 3.青春期的心理矛盾 青春期生理发育迅速，心理发展相对滞后，容易出现三类矛盾心理： 。反抗与依赖：既想摆脱父母管束、追求独立，又在遇到困难时渴望得到长辈的 2 帮助与支持； 。闭锁与开放：既想封闭内心、保留个人空间，又渴望结交朋友、获得理解与认 同； 。勇敢与怯懦：有时敢冲敢闯、无所畏惧，有时又胆小害羞、不敢表达自己。 4.调节青春期心理矛盾的方法 。参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； 。 主动求助他人，向父母、老师、朋友倾诉烦恼； 培养兴趣爱好，转移注意力，接纳和调适矛盾心理； 。学习自我调节，通过写日记、自我暗示、合理宣泄等方式化解情绪。 考点2：男生女生 1.男生女生的性别差异 。生理差异：先天的生理特征不同，是与生俱来的，应当平静接纳； 。社会文化差异：在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在不同，多受性别 刻板印象影响。 2.性别刻板印象的影响 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象。它可以帮助我们快速认识性 别差异，但也可能限制自身潜能的发挥。我们要在接受生理性别差异的同时，不受性 别刻板印象的束缚。 3.男生女生优势互补 。男生女生各有自身的性别优势，要学会欣赏对方的优势，相互取长补短； 。 不同性别的个体之间要相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步； 。异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，建立健康的友谊。 考点3：学会自我保护 1.青春期常见的安全风险 。校园安全风险：校园欺凌、肢体冲突、课间意外伤害； 。网络安全风险：网络诈骗、个人信息泄露、不良信息侵害； 0 社会安全风险：校外欺凌、溺水、交通事故、不法分子侵害。 2.自我保护的基本原则 。生命安全第一原则：遇到危险时，优先保障自身生命安全，不硬拼、不冲动； 。防范优先原则：提高安全意识，提前规避危险场景，不抱有侥幸心理； 。依法求助原则：遭遇侵害时，及时向家长、老师、公安机关求助，用法律保护 自己。 3 3.面对不法侵害的应对方法 。保持冷静，审时度势，不与歹徒正面硬抗； 。运用智慧保护自己，可采取周旋法、呼救法、恐吓法等伺机脱身； 0 记住歹徒的体貌特征、去向，事后及时报警； 遭遇校园欺凌时，不默默忍受，第一时间告知家长和学校，必要时报警。 重点难点突破】 难点：如何正确看待青春期的心理矛盾 青春期的心理矛盾是成长过程中的正常现象，不是“心理问题”，更不是“病”。它既会给 我们带来烦恼与困惑，也会成为我们成长的动力。 面对矛盾心理，最忌讳的是压抑与回避。正确的做法是正视它的存在，主动寻找适合 自己的调节方式。当自己无法调节时，主动求助并不是软弱的表现，而是成熟、理性 的选择。 易错易混辨析】 1. 误区：青春期的变化就是身体长高、长壮的生理变化 正解：青春期的变化包括生理变化和心理变化两方面，除了身体发育，心理也会出 现矛盾与成长，二者共同构成了完整的青春成长。 2.误区：男生理科天生比女生好，女生文科天生比男生强 正解：这是典型的性别刻板印象。个体差异远大于性别差异，学习能力与性别没有 必然联系，每个人都可以发展自己的优势学科，不应被刻板印象限制。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：进入初中后，小明既想摆脱父母的管束，遇事又总想让父母帮自己 拿主意。这种心理属于() A.勇敢与怯懦的矛盾 B.反抗与依赖的矛盾 C.闭锁与开放的矛盾 D.成熟与幼稚的矛盾 答案：B 解析：想摆脱管束体现了反抗心理，遇事依赖父母体现了依赖心理，符合反抗与依赖 的矛盾特征。 例题2（简答题）：青春期的我们应该怎样做好自我保护？ 答案要点：①树立安全意识，远离危险环境，不擅自前往危险场所；②掌握基本的自 救自护知识，提升应急处理能力；®面对不法侵害，坚持生命第一，用智慧周旋，及 时向他人、向警方求助；④遇到校园欺凌等问题，不独自承受，主动告知家长和老 师。 第二课做情绪情感的主人 体课复习目标】 认识情绪的类型与特点，掌握情绪调节的方法；理解情感与情绪的区别，学会品味美 好情感，传递情感正能量。 核心考点梳理】 考点1：揭开情绪的面纱 1.情绪的基本类型 人的情绪是复杂多样的，喜、怒、哀、惧是四种基本情绪，在此基础上可以组合出害 羞、焦虑、厌恶、内疚等复杂情绪。 2.影响情绪的因素 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等，都会影响我们 的情绪。随着周围情况的变化，情绪也会随之发生变化。 3.情绪的双重作用 积极作用：情绪可以激励我们克服困难、努力向上，让我们思维敏捷、精力充 沛； 。消极作用：过度的负面情绪会让我们因为小小的挫败而止步不前，影响身心健 康，降低做事效率。 4.青春期的情绪特点 情绪反应强烈、情绪波动与固执并存、情绪的细腻性增强、情绪具有闭锁性、情绪具 有表现欲。 考点2：学会管理情绪 1.情绪的表达 情绪具有感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。我们要学会以恰当的方式表 达情绪，兼顾他人感受，不因为自己的情绪失控而伤害他人。 2.调节情绪的原因 。持续处于负面情绪状态，会危害我们的身心健康； 0 学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人； 掌握调节情绪的方法，还可以帮助家人、朋友改善情绪，维持良好的人际关 系。 3.常用的情绪调节方法 。改变认知评价：换个角度看待问题，调整对事件的看法，转变消极想法； 。转移注意：做自己感兴趣的事，比如运动、听音乐、看书，把注意力从负面事 件上移开； 5 。合理宣泄：通过哭泣、倾诉、运动等方式把不良情绪释放出来，注意宣泄要合 理、合道德、合法； 。放松训练：通过深呼吸、冥想、渐进式肌肉放松等方式，缓解紧张、焦虑的情 绪。 考点3：品味美好情感 1.情感与情绪的联系与区别 。联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人 或者事物的情绪，随着时间推移形成稳定的倾向，就可能产生某种情感。 。区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生 活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2.美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情 感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 3.获得美好情感的方式 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。完成 一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品，都能让我们 收获美好情感。 4.正确看待负面情感 羞耻感、焦虑感、挫败感等负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受，但体验负面 感受未必是件坏事。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美 好的情感体验，不断成长。 5.传递情感正能量 。在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境； 0 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量； 。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受， 让生命更有力量。 重点难点突破】 难点：情绪调节的“改变认知评价法”的实际运用 很多同学觉得调节情绪就是“转移注意力”，但改变认知评价才是从根源上解决情绪问题 的方法。 举例：考试考砸了，如果觉得“我太笨了，什么都做不好”，就会陷入自卑、难过的情 绪；如果调整认知为“这次失利暴露了我的知识漏洞，刚好可以查漏补缺，下次会更 好”，情绪就会从消极转为积极。 简单来说，改变认知评价，就是换个心态、换个角度看同一件事，从根源上消解负面 情绪。 6 易错易混辨析】 1.误区：情绪是自己的事，想怎么表达就怎么表达，和别人无关 正解：情绪具有感染性，会影响周围的人。情绪表达不仅关乎自己的身心健康，也 关乎人际交往，必须以恰当的方式表达，不能损害他人和集体的利益。 2. 误区：负面情感都是有害的，我们要彻底避免负面情感 正解：负面情感是人生的一部分，无法彻底避免。适度的负面情感可以丰富人生阅 历，促进成长。关键是学会承受负面情感，并将其转化为成长的动力。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：当我们感到焦虑、紧张时，可以通过深呼吸来平复心情。这种调节 情绪的方法属于() A.改变认知评价 B.转移注意 C.合理宣泄 D.放松训练 答案：D 解析：深呼吸属于放松训练的一种，通过生理放松缓解心理紧张，属于放松训练法。 例题2（材料题）：有人说：“情感就是情绪，二者没有区别。"请你对这一观点进行辨 析。 答案要点：这个观点是错误的。①情感与情绪紧密相关，情绪积累、稳定之后会形成 情感；②二者有明显区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境变化而改变；情感是 长期积累形成的，相对稳定。③二者相辅相成，共同构成了我们丰富的内心世界。 第一单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1.下列不属于青春期生理变化的是（) A.身高迅速增长B.内部器官不断完善 C.产生心理矛盾D.性机能逐渐成熟 2.面对青春期的心理矛盾，下列做法不可取的是（) A.积极参加集体活动B.自己憋在心里，独自承受 C.向好朋友倾诉烦恼D.培养兴趣爱好转移注意 3.男生女生各有优势，对此我们应该（) A.看不起对方的优势B.用性别刻板印象要求自己和他人 C.相互学习、优势互补D.只和同性别的同学交往 4.人的基本情绪包括（) A.喜、怒、哀、乐B.喜、怒、哀、惧 C.喜、忧、思、恐D.喜、怒、悲、惧 5.考试前，小华为了缓解紧张情绪，听了两首自己喜欢的歌。他调节情绪的方法是 () A.转移注意B.合理宣泄C.改变认知评价D.放松训练 6.下列关于情绪与情感的说法，正确的是() A.情绪是稳定的，情感是短暂的 B.情绪和情感完全没有关联 C.情感是长期积累形成的，相对稳定 D.情绪和情感是一回事 7.下列做法有助于获得美好情感的是() ①阅读经典书籍②参与志愿服务③沉迷网络游戏④欣赏优秀的艺术作品 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 8.面对校园欺凌，下列做法正确的是() A.忍气吞声，不告诉任何人B.找朋友报复回去 C.及时告知老师和家长D.和对方硬拼 9.进入青春期，我们既渴望独立，又依赖父母。这体现了() A.勇敢与怯懦的矛盾B.反抗与依赖的矛盾 C.闭锁与开放的矛盾D.成熟与幼稚的矛盾 10.下列对负面情感的认识，正确的是（) A.负面情感只会带来痛苦，没有任何价值 B.体验负面情感也可以促进我们成长 C.我们要彻底消除所有负面情感 D.负面情感都是自己想不开导致的 二、简答题（每题8分，共16分） 11.调节情绪的常用方法有哪些？ 12.男生女生之间如何做到优势互补、共同进步？ 三、材料分析题（14分) 13.进入初中后，小琳最近总是闷闷不乐：觉得自己长得不够好看，成绩也不够优秀， 和父母沟通也总是吵架，负面情绪越来越重。 (1)请你分析小琳产生负面情绪的原因有哪些？(6分) (2)请你给小琳提几条合理的建议，帮助她调节情绪、走出低谷。(8分) 第二单元焕发青春活力 单元核心主线：理解自尊、自信、自强的内涵与意义，掌握培养自尊、自信、自强品 质的方法，塑造健全人格，焕发青春力量。 第三课人贵自尊 体课复习目标】 理解自尊的含义与表现，认识自尊的重要意义，掌握做自尊的人的具体要求，区分自 尊与虚荣、自负。 核心考点梳理】 考点1：人须有自尊 1.自尊的含义 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种对自 己人格的重视与肯定，是健康人格的基石。 2.自尊的表现 。注重仪容仪表，维护自己的形象； 。有知耻之心，做错事会感到惭愧、难为情； 。爱惜自己的名誉，不做有损人格的事； 0 渴望得到他人的尊重与肯定。 3.自尊的重要意义 。自尊是立身之本，是一个人必备的基本品格； 。自尊的人能够积极向上，不断完善自我； 。自尊的人能够赢得他人的尊重，建立良好的人际关系； 0 民族自尊是国家发展、民族进步的精神力量。 4.知耻与自尊的关系 知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。一个人有了羞耻 心，就会自觉约束自己的行为，不做有损人格的事，主动改正自己的不足，从而不断 完善自己。 考点2：做自尊的人 1.维护自己的人格 自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格、有损国格的 事，始终坚守做人的底线。 9 2.自尊要适度 。适度的自尊有助于我们面对批评、改正错误，激励自己进步； 。过度的自尊、敏感多疑，会让我们过于在意他人的评价，作茧自缚，体验不到 生活的乐趣； 。对待无关紧要的议论，要做到“有则改之，无则加勉”，不必斤斤计较。 3.尊重他人是自尊的需要 。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊 重； 。尊重他人，就是尊重自己。每个人都需要通过他人的尊重来感受自尊。 4.尊重他人的具体做法 。对人有礼貌，尊重他人的劳动成果； 。尊重他人的人格，不歧视、不贬低他人； 。学会换位思考，善于欣赏、接纳他人； 0 不做有损他人人格的事，不随意取笑、侮辱他人。 重点难点突破】 重点：正确看待他人的评价 自尊的人重视他人的评价，但不会被他人的评价左右。 。 对于合理的批评与建议，要虚心接受，及时改正，这是提升自我的机会； ·对于恶意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊； ·对于无关紧要的闲言碎语，不必放在心上，保持豁达的心胸。 简单说就是：有原则、分情况，既不盲目自大，也不过度敏感。 易错易混辨析】 1. 误区：自尊就是爱面子、不能输、不能被批评 正解：这是虚荣的表现，不是真正的自尊。自尊是对内在人格的尊重，追求的是内 在价值；虚荣追求的是表面的荣耀、他人的吹捧，经不起批评与挫折。 2.误区：尊重他人就是讨好别人、委屈自己 正解：尊重他人是建立在平等基础上的礼貌与善意，不是讨好，更不是委屈自己。 尊重他人的同时，也要维护自己的尊严，二者并不矛盾。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：在公共场合，小明总是注意自己的言行举止，不做失礼的事。这体 现了他具有（)的品质。 A.自尊B.自信C.自强D.自负 答案：A 10 解析：注重自身言行、维护自身形象与人格，是自尊的典型表现。 例题2（辨析题）：有人说：“自尊就是不能被别人批评，谁批评我就是不尊重我。” 答案要点：这个观点是错误的。①自尊的人重视他人评价，但不等于拒绝所有批评； ②合理的批评能帮助我们发现不足、改正错误，是自我提升的契机；③真正自尊的 人，能够虚心接受合理批评，同时抵制恶意侮辱，做到自尊有度。 第四课自信给人力量 体课复习目标】 理解自信的含义与表现，认识自信对个人成长的重要作用，掌握培养自信品质的方 法，区分自信与自卑、自大。 核心考点梳理】 考点1：人要有自信 1.自信的含义 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信 是一种积极的心理品质，是成功的基石。 2.自信的表现 。肯定自己，认可自己的优点与能力； 面对挑战时，敢于尝试，不退缩、不逃避； 。遇到困难时，相信自己能够克服，不轻易放弃； 。不卑不亢，既能看到自己的长处，也能正视自己的不足。 3.自信的重要作用 。自信让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持； 。自信能够激发我们的潜能与活力，让我们展现优势与才华； 。自信的人更容易获得成功，能够在挫折面前保持韧性； 。自信有助于我们建立良好的人际关系，更好地适应社会。 4.自卑与自大的危害 。自卑的人轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，容 易错失机会； 。自大（自负）的人高估自己，看不起别人，自以为是，容易因为盲目乐观而遭 遇失败。 自卑与自大都是以自我为中心，都会让人远离成功。只有自信的人，能够实事求 是地看待自己，追求的目标是现实可行的。 11 考点2：做自信的人 1.看到进步与长处 发现自己的长处，是自信的基础。我们可以通过自我反思、他人评价等方式，发现自 己的优点与闪光点；同时关注自己的每一点进步，在点滴成长中积累信心。 2.增强实力与底气 实力是撑起信心的最重要支柱。只有不断提升自己的能力，积累知识与经验，才能获 得真正的底气。遇到困难时，过硬的实力是我们从容应对的根本保障。 3.勇于尝试，在实践中积累成功体验 自信不是凭空产生的，而是在一次次成功的体验中建立起来的。主动迎接挑战，从小 事做起，在完成任务的过程中获得成就感，自信就会一步步增强。 4.树立民族自信心 个人的自信与国家民族的自信紧密相连。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在 一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没 有任何意义与价值。 重点难点突破】 难点：如何克服自卑心理 克服自卑不是一蹴而就的，可以从三个小步骤做起： 1.停止自我否定：不再说“我不行”“我做不到”，换成“我可以试试”“我能慢慢学会”； 2.积累微小成功：从自己能做到的小事入手，比如完成一道难题、主动发言一次， 用小成功积累自信； 3.正确看待失败：失败只是方法不对或者经验不足，不代表自己能力不行，把失败 当成成长的反馈，而不是对自己的否定。 易错易混辨析】 1. 误区：自信就是觉得自己什么都比别人强 正解：这是自负，不是自信。真正的自信是既看到自己的优点，也承认自己的不 足，相信自己通过努力可以做好事情，而不是盲目高估自己。 2. 误区：自卑的人才需要培养自信，优秀的人本来就自信 正解：每个人都可以培养自信，自信不是优秀者的专利。恰恰是通过培养自信，我 们才能变得越来越优秀。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：面对即将到来的演讲比赛，小华相信自己一定能取得好成绩，每天 认真练习。这体现了小华具有（)的品质。 A.自尊B.自信C.自强D.虚荣 答案：B 解析：相信自己能够实现目标，并为之努力，是自信的典型表现。 例题2（简答题）：我们应该如何培养自信的品质？ 12 答案要点：①发现自己的长处与进步，这是自信的基础；②不断学习，提升自身实 力，实力是自信的支柱；③勇于尝试，在实践中积累成功体验；④把个人自信与民族 自信结合起来，做自信的中国人。 第五课人生当自强 体课复习目标】 理解自强的内涵与意义，掌握培养自强品质的途径，认识自强不息的民族精神，做自 强不息的中国人。 核心考点梳理】 考点1：人要自强 1.自强的含义 自强就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取，在困难面前不低头、不丧气。自强 是一种精神，也是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。 2.自强的表现 。在困难面前不低头、不丧气； 。自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取； 。志存高远，执着追求。 3.自强的重要意义 。自强是个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质； 。自强是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力； 。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是中华民族生生不息的精神 力量。 4.自弃的危害 自弃与自强是对立的。自弃的人懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取，最终 事无成。 考点2：做自强不息的中国人 1.树立坚定的理想 理想，是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理 想，就有了前进的方向与奋斗的目标，能够激励我们不断前进。 2.战胜自我，超越自我 战胜自我，是自强的关键。每个人都有自己的弱点，自强的人不是没有弱点，而是勇 于并善于战胜自己的弱点。能够战胜自己的人，必定能自强。 13 3.扬长避短，发挥优势 扬长避短，是自强的捷径。每个人都有自己的长处与短处，要想自强和成功，就要认 识自己的长处、天赋和兴趣，发扬自己的长处，避开自己的短处，根据自己的兴趣爱 好确定努力方向。 4.在磨砺中走向自强 自强要从少年始，从身边小事做起。主动在艰苦的环境中锻炼自己，磨砺意志，持之 以恒，才能培养出自强不息的品格。 5.传承自强不息的民族精神 自强不息是中华民族的传统美德，是中华民族精神的重要组成部分。作为新时代的青 少年，我们要把个人自强与国家发展结合起来，做自强不息的中国人，为民族复兴贡 献力量。 重点难点突破】 重点：战胜自我是自强的关键 很多人有理想，也知道自己的长处，但依然无法自强，核心原因就是战胜不了自己的 惰性、软弱与坏习惯。 比如明明知道要好好学习，却控制不住玩手机；明明知道要坚持锻炼，却总是偷懒。 自强最大的敌人不是外界的困难，而是自己的弱点。 真正的自强，就是每天和自己的惰性对抗，一点点克服弱点，成为更好的自己。 易错易混辨析】 1 误区：只有身体残疾或者身处逆境的人才需要自强，我们生活顺利不需要自强 正解：自强是每个人都应该具备的品质，无论顺境逆境。顺境中自强，能让我们不 断进步、不松懈；逆境中自强，能让我们突破困境、实现成长。 2. 误区：扬长避短就是只做自己擅长的事，遇到困难就绕开 正解：扬长避短是选对努力的方向，在自己有优势的领域更容易获得成就；但不代 表回避所有困难。在自己选定的方向上，依然要克服困难、战胜自我，这才是真正的 自强。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：“天行健，君子以自强不息。"这句话告诉我们要培养的品质是（) A.自尊B.自信C.自强D.自立 答案：C 解析：这句话出自《周易》，核心内涵就是倡导自强不息的精神，是自强品质的经典 表述。 例题2（材料题）：结合所学知识，说说青少年应该如何培养自强的品质。 答案要点：①树立远大理想，明确奋斗目标，为自强指引方向；②勇于战胜自身的弱 点与惰性，超越自我，这是自强的关键；③学会扬长避短，发挥自身优势，选对努力 方向；④从身边小事做起，在磨砺中培养自强品格；⑤传承自强不息的民族精神，做 自强不息的中国人。 第二单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 自尊即自我尊重，下列不属于自尊表现的是() A.注重自己的仪容仪表B.做错事感到惭愧 C.不允许别人侮辱自己D.追求名牌，互相攀比 2.赢得他人尊重的前提是（) A.家境富裕B.学习成绩好C.尊重他人D.讨好他人 3.下列对自信的认识，正确的是（) A.自信就是觉得自己什么都比别人强 B.自信是成功的基石 C.自信的人不会遇到失败 D.只有优秀的人才拥有自信 4.撑起信心最重要的支柱是（) A.长处B.实力C.理想D.他人的赞美 5.自卑与自负的共同点是() A.都以自我为中心B.都能实事求是看待自己 C.都能激发人的潜能D.都有助于获得成功 6.自强的航标是（) A.战胜自我B.扬长避短C.坚定的理想D.磨砺意志 7.自强的关键是（) A.战胜自我B.发现长处C.树立理想D.躲避困难 8.下列属于自强表现的是（) A.遇到困难就放弃B.得过且过，不思进取 C.在挫折面前不低头，积极进取D.懒惰成性，依赖他人 9.下列关于知耻与自尊的关系，说法正确的是() A.知耻是自尊的重要表现B.自尊的人不知耻 C.知耻和自尊没有关系D.知耻会让人自卑，损害自尊 10.做自信的中国人，要求我们（) A.只看到国家的优点，无视不足 B.把个人自信与民族自信结合起来 C.盲目自大，看不起其他国家 D.认为中国一切都比外国好 二、简答题（每题8分，共16分） 11.尊重他人有哪些具体的要求？ 15 12.自强对个人成长有什么重要意义？ 三、材料分析题（14分) 13.某班准备开展“青春·自信自强”主题班会，请你参与并完成以下任务： (1)请你为本次主题班会设计两条宣传标语。(4分) (2)结合所学知识，说说为什么青春的成长需要自信与自强。(6分) (3)请你就“如何做自强的少年“向同学们发出倡议。(4分) 16 第三单元传承中华优秀传统文化 单元核心主线：了解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神与传统美德，认识 其当代价值，自觉成为中华优秀传统文化的传承者与践行者。 第六课传承核心思想理念 体课复习目标】 了解中华优秀传统文化中的核心思想理念，理解其内涵与当代价值，主动传承核心思 想理念，增强文化认同。 核心考点梳理】 考点1：历久弥新的思想理念 1.核心思想理念的地位 核心思想理念是中华优秀传统文化的灵魂与精髓，是中华民族在长期生产生活中形成 的智慧结晶，深刻影响着中国人的思维方式、价值观念与行为准则。 2.主要的核心思想理念 。民为邦本：人民是国家的根本，要重视民生、顺应民心。这一理念是中国古代 治国理政的重要思想，也是当代以人民为中心发展思想的文化渊源。 。天人合一：人与自然是一个统一的整体，人类应当尊重自然、顺应自然、保护 自然，与自然和谐相处。这一理念对当代生态文明建设具有重要指导意义。 。厚德载物：君子应当像大地一样，拥有宽厚的品德，能够包容万物。强调品德 修养是立身之本，倡导提升道德境界。 。知行合一：认识与实践相统一，既要学习道理，也要亲身践行，做到理论与实 践相结合。反对空谈，强调实干。 。大同理想：追求天下为公、人人平等、社会和谐的理想社会，体现了中华民族 对美好社会的向往与追求。 3.核心思想理念的当代价值 。是涵养社会主义核心价值观的重要源泉； 。为国家治理、社会发展提供历史智慧与思想借鉴； 。塑造中国人的精神品格，增强民族凝聚力与认同感； 。为解决当代世界难题提供中国智慧与中国方案。 考点2：做核心思想理念的传承者 1.深入学习，深刻理解 通过阅读经典、课堂学习、文化讲座等方式，了解中华核心思想理念的内涵与由来， 17 读懂其中蕴含的民族智慧。 2.结合时代，辩证传承 传承核心思想理念不是全盘照搬，而是取其精华、去其糟粕，结合当代社会的发展， 赋予其新的时代内涵，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 3.融入生活，亲身践行 把核心思想理念落实到日常学习与生活中：比如践行知行合一，做到学以致用；践行 厚德载物，提升品德修养；践行天人合一，做到节约资源、保护环境。 4.积极传播，讲好中国故事 主动向身边人、向世界传播中华优秀思想理念，做中华文化的传播使者，增强中华文 化的影响力。 重点难点突破】 难点：中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展” 很多同学会觉得传统思想是古代的，和今天没关系。实际上，核心思想理念的生命力 就在于它能够与时俱进。 举例：“天人合一"在古代是顺应自然的治国与生活理念，在今天就发展为生态文明建 设、绿水青山就是金山银山的发展理念；“民为邦本"在古代是重民思想，在今天就发展 为以人民为中心的发展思想。 传承不是复古，而是让古老的智慧在今天依然发挥作用，解决当代的问题。 易错易混辨析】 1.误区：核心思想理念都是封建社会的旧思想，已经过时了 正解：中华核心思想理念是中华民族的智慧结晶，其中蕴含的治理智慧、人生哲 理、价值追求在今天依然具有重要的指导意义。我们要辩证看待，传承精华，而不是 全盘否定。 2.误区：传承核心思想理念就是背诵古文、读经典 正解：学习经典是途径之一，但更重要的是理解内涵、落到行动上。只背诵不践 行，不是真正的传承。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：“民惟邦本，本固邦宁”体现了中华优秀传统文化中的哪一核心思想 理念？（) A.天人合一B.民为邦本C.厚德载物D.知行合一 答案：B 解析：这句话的意思是人民是国家的根本，根本稳固了国家才会安宁，对应民为邦本 的思想理念。 例题2（简答题）：我们应该如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念？ 答案要点：①认真学习了解核心思想理念的内涵，感受民族智慧；②辩证传承，取其 精华，结合时代赋予其新的内涵；③融入日常生活，用实际行动践行思想理念；④积 极传播中华优秀思想，做文化传承者。 18 第七课弘扬中华人文精神 体课复习目标】 理解中华人文精神的主要内容，认识其精神价值，主动弘扬中华人文精神，提升精神 境界。 核心考点梳理】 考点1：影响深远的人文精神 1.中华人文精神的内涵 中华人文精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族在长期发展中形成的 精神追求与人生智慧，关注人的价值、人的修养、人的担当。 2.主要的人文精神 。自强不息：人生在世要奋发进取、永不懈怠，面对困难不屈不挠。这是中华民 族精神的核心内涵之一，激励着一代代中国人迎难而上。 0 敬业乐群：对待工作认真负责、恪尽职守，对待他人友善合群、团结互助。体 现了做事与待人的基本准则。 。孝亲敬长：孝敬父母、尊敬长辈，是中华民族的传统美德，也是家庭伦理的核 心。 。和而不同：尊重差异、包容多样，在和谐共处中保留各自的特色。既适用于人 际交往，也适用于国家交往。 。天下兴亡，匹夫有责：每个人都对国家的兴衰负有责任，要有家国情怀与担当 精神。 3.中华人文精神的价值 。丰富人的精神世界，提升人的道德境界，塑造健全的人格； 。凝聚民族力量，是中华民族共同的精神标识； 。为社会发展提供精神动力，促进社会和谐稳定。 考点2：做中华人文精神的弘扬者 1.从经典中汲取养分 阅读中华经典诗文、历史故事，感受人文精神的力量，理解其深刻内涵。 2.从自身做起，践行精神 。在学习上：发扬自强不息的精神，勤奋刻苦，遇到困难不放弃； 。在家庭中：践行孝亲敬长，主动分担家务，关心体谅父母； 0 在集体中：做到敬业乐群，认真完成集体任务，团结同学； 0 在社会上：树立责任意识与家国情怀，关心国家发展。 19 3.丰富发展，与时俱进 结合新时代的要求，为中华人文精神注入新的时代内涵，让古老的人文精神在当代焕 发新的活力。 4.讲好中国精神故事 通过分享、宣传等方式，让更多人了解中华人文精神，推动中华人文精神走向世界。 重点难点突破】 重点：正确理解“和而不同” “和而不同”是中国人重要的处世智慧。 ·“和”指和谐、包容、友善相处； 。 “不同”指保留差异、尊重个性、不强迫一致。 举例：同学之间性格不同、爱好不同，但依然可以友好相处、互相学习，这就是和而 不同。 和而不同不是随波逐流，也不是固执己见，而是在尊重差异的基础上追求和谐共赢。 易错易混辨析】 1. 误区：孝亲敬长就是什么都听父母的，不能有自己的想法 正解：孝亲敬长是尊重、体谅、孝敬父母，不等于盲从。对于父母正确的建议要听 取，对于不合理的要求，可以理性沟通，这才是真正的孝。 2. 误区：“天下兴亡，匹夫有责”是大人的事，和我们中学生没关系 正解：国家兴亡与每个人息息相关。中学生虽然不能直接为国建功立业，但可以努 力学习、提升本领、承担责任，这也是家国担当的体现。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：“天行健，君子以自强不息”体现了哪一种中华人文精神？() A.孝亲敬长B.自强不息C.和而不同D.敬业乐群 答案：B 解析：这句话强调人要像天一样刚健进取、永不停息，是自强不息精神的经典表述。 例题2（材料题）：结合所学知识，说说青少年弘扬中华人文精神的具体做法。 答案要点：①学习中华经典，理解人文精神的深刻内涵；②从身边小事做起，在学习 中自强不息，在家庭中孝亲敬长，在集体中团结同学；③结合时代发展，为人文精神 注入新内涵；④积极宣传中华人文精神，做精神的弘扬者与传播者。 第八课践行中华传统美德 体课复习目标】 了解中华传统美德的主要内容，认识其重要意义，自觉践行中华传统美德，提升道德 修养。 20 核心考点梳理】 考点1：薪火相传的传统美德 1.中华传统美德的地位 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民 族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。 2.中华传统美德的主要内容 。爱国情怀：忧国忧民、道济天下，热爱祖国，报效国家，是传统美德的核心。 0 诚实守信：言而有信、一诺千金，说老实话、办老实事、做老实人，是为人处 世的基本原则。 。团结友善：互帮互助、友爱他人、宽容大度，是人际交往的基本准则。 0 勤劳节俭：辛勤劳动、勤俭节约、反对浪费，是持家立业的根本。 。尊老爱幼：尊敬老人、爱护幼小，是家庭美德的重要内容。 0 见义勇为：面对正义挺身而出，面对危难伸出援手，是社会正气的体现。 3.传承传统美德的意义 。传统美德是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量； 。经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观 念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因； 。践行传统美德有助于提升个人道德修养，营造良好的社会风气。 考点2：做中华传统美德的践行者 1.推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设 传统美德体现在生活的方方面面，我们要在不同的场合践行对应的道德要求：在社会 守公德，在职业守道德，在家庭重美德，在个人修品德。 2.青少年责无旁贷 美德的力量在于践行。青少年是祖国的未来，必须身体力行，继承和发扬中华传统美 德。 3.践行传统美德的具体要求 。高扬爱国主义旗帜，树立家国情怀，将个人理想与国家命运结合起来； 。诚实守信，对人守信、对事负责，不说谎、不欺骗； 。友善待人，尊重他人、乐于助人，主动关心身边有困难的人； 0 勤劳节俭，热爱劳动，珍惜粮食、节约资源，不攀比、不浪费； 。孝亲敬长，主动承担家庭责任，体谅父母长辈。 4.让美德走进生活 美德不是口号，而是体现在一件件小事中。我们要让美德融入日常学习与生活，让美 3 德成为一种生活方式。 重点难点突破】 重点：诚信是立身之本 诚信是中华传统美德的重要内容，也是社会主义核心价值观的要求。 ·对个人：诚信是一个人安身立命之本，是融入社会的“通行证”； ·对社会：诚信促进社会文明、增进社会互信； ·对国家：诚信能够提升国家形象，增强国家文化软实力。 践行诚信，就要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。 错易混辨析】 1.误区：传统美德都是过时的老规矩，现在不需要了 正解：中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。诚实守信、团结友善、爱 国、勤俭等美德，在任何时代都不会过时，是社会良性运行的基础。 2.误区：践行传统美德是道德模范的事，普通人做不到 正解：传统美德不是遥不可及的高尚标准，而是体现在日常小事中。随手帮助别 人、不说谎、节约粮食、孝敬父母，都是在践行传统美德，每个人都可以做到。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：“言必信，行必果”体现了哪一项中华传统美德？ () A.爱国情怀B.诚实守信C.勤劳节俭D.尊老爱幼 答案：B 解析：这句话的意思是说话一定要守信用，做事一定要有结果，体现了诚实守信的美 德。 例题2（简答题）：为什么要传承和践行中华传统美德？ 答案要点：①中华传统美德是中华文化的精髓，是中华民族的精神财富；②传统美德 已经融入民族的思维方式与行为方式，成为文化基因；③践行传统美德有助于提升个 人修养，促进社会和谐，为国家发展提供精神动力；④传统美德历久弥新，在当代依 然具有重要价值。 第三单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1.中华优秀传统文化的灵魂与精髓是() A.核心思想理念B.传统节日C.古代建筑D.文学艺术 2.“天人合一”思想理念强调的是（) A.人定胜天，改造自然B.人与自然和谐相处 C.人类应当顺从自然D.自然是为人类服务的 22 3.下列不属于中华核心思想理念的是（) A.民为邦本B.厚德载物C.知行合一D.好逸恶劳 4.“天行健，君子以自强不息”体现的人文精神是（) A.孝亲敬长B.自强不息C.和而不同D.敬业乐群 5.“和而不同"的含义是（) A.完全一致，没有差异B.尊重差异，和谐共处 C.迎合他人，放弃自我D.各自为政，互不往来 6.中华文化的精髓是（)》 A.中华传统美德B.古代科技C.古典诗词D.传统建筑 7.“言必信，行必果"体现的传统美德是（) A.爱国B.诚信C.勤俭D.友善 8.传承中华优秀传统文化，我们应该（) A.全盘吸收，全部继承B.取其精华，去其糟粕 C.全盘否定，全部摒弃D.只学形式，不用践行 9.下列做法体现孝亲敬长美德的是(（) A.顶撞父母，不听劝告B.什么都依赖父母 C.主动分担家务，关心父母D.对长辈不理不睬 10.下列对中华传统美德的认识，正确的是（) A.传统美德已经过时，不再适用 B.传统美德离我们很远，不用践行 C.传统美德是文化基因，要代代传承 D.传统美德只适用于古代社会 二、简答题（每题8分，共16分） 11.中华传统美德主要包含哪些内容？ 12.青少年应该如何践行中华传统美德？ 三、材料分析题（14分) 13.某校开展“传承中华优秀传统文化”主题系列活动，请你参与： (1)请你为本次活动设计两种活动形式。(4分) 23 (2)结合所学知识，说说传承中华优秀传统文化有什么重要意义。(6分) (3)作为中学生，我们可以为传承中华优秀传统文化做些什么？(4分) 第四单元生活在法治社会 单元核心主线：认识法律的特征与作用，了解民法典的基本内容，区分违法与犯罪， 增强法治观念，学会依法办事，做守法公民。 第九课法律为我们护航 体课复习目标】 了解法律的特征与作用，认识我国的法律体系，理解法律对生活的保障作用，树立法 治意识。 核心考点梳理】 考点1：日益完善的法律体系 1.法律的本质 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关 系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。我国法律是人民意志和利益的体现。 2.法律的基本特征 。法律由国家制定或认可； 。法律由国家强制力保证实施（这是法律最主要的特征）； 。法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.中国特色社会主义法律体系 经过长期建设，我国已经形成了以宪法为核心，以宪法相关法、民法、行政法、经济 法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门的法律为主干的中国特色社 24 会主义法律体系。 4.法治的重要意义 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实 现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 考点2：法律保障生活 1.法律的规范作用 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什 么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了 准绳，指引、教育人向善。 2.法律的保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是 我们的保护神。 3.法律与生活息息相关 法律就在我们身边，渗透到社会生活的方方面面。我们一生都享有法律规定的各项权 利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律为我们每个人的成长保驾护航。 4.树立法治意识 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们 的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 重点难点突破】 重点：法律对全体社会成员具有普遍约束力 这一特征包含两层含义： 1.任何人不论职位高低、功劳大小，都必须遵守法律，触犯法律都要受到制裁； 2.任何人在法律面前一律平等，不允许有超越法律的特权。 简单说就是：王子犯法，与庶民同罪。在我国，没有法外之人。 易错易混辨析】 1. 误区：法律只用来约束坏人，我们不违法就和法律没关系 正解：法律不仅有规范作用，还有保护作用。我们的合法权利受法律保护，日常生 活中的纠纷也需要法律来解决。法律伴随我们一生，每个人都离不开法律。 2. 误区：道德和法律是一样的，违反道德就是违法 正解：二者不同。法律由国家制定，靠国家强制力保证实施；道德靠社会舆论、信 念、习俗保证实施。违法一定违反道德，但违反道德不一定违法。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：法律最主要的特征是() A.由国家制定或认可 B.由国家强制力保证实施 25 C.对全体社会成员具有普遍约束力 D.规定公民的权利与义务 答案：B 解析：靠国家强制力（警察、法院、监狱等）保证实施，是法律区别于道德、纪律等 行为规范最主要的特征。 例题2（简答题）：法律在我们的生活中有什么作用？ 答案要点：①规范作用：法律规定公民的权利与义务，指引人们的行为，评判行为是 否合法；②保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护公民的合法权益，保 障社会秩序。 第十课走近民法典 体课复习目标】 了解民法典的地位与重要意义，认识民法典规定的人身权与财产权，增强民事权利意 识。 核心考点梳理】 考点1：认识民法典 1.民法典的地位 《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命 名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。 2.民法典的内容 民法典共7编，依次为总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、 侵权责任编，涵盖了公民从出生到死亡的全部民事生活。 3.民法典领布的意义 。保障公民的民事权利，维护人民的切身利益； 规范民事活动，维护社会经济秩序； 完善中国特色社会主义法律体系，推进法治中国建设； 。弘扬社会主义核心价值观，促进社会和谐。 考点2：保护人身权 1.人身权的含义 人身权是公民依法享有的与人身不可分离、没有直接财产内容的民事权利，是公民最 基本的民事权利。 2.主要的人身权 生命权、身体权、健康权：是最基础的人身权利，保障公民的生命安全、身体 完整与身心健康。 26 姓名权：公民有权决定、使用、变更自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假 冒。 。肖像权：公民有权制作、使用、公开自己的肖像，未经本人同意，不得以营利 为目的使用公民肖像。 。名誉权：公民享有名誉不受侮辱、诽谤的权利，禁止用侮辱、诽谤等方式损害 他人名誉。 。隐私权：公民的私人生活安宁与私人信息依法受保护，禁止非法搜集、泄露他 人隐私。 3.维护人身权的要求 。增强权利意识，了解自己依法享有的人身权利； 尊重他人的人身权利，不做侵害他人人身权的事； 。当自己的人身权受到侵害时，学会运用法律武器依法维权。 考点3：保障财产权 1.财产权的含义 财产权是公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，是公民重要的 民事权利。 2.主要的财产权 。物权：权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益 物权、担保物权。简单说就是对物品的占有、使用、处置的权利。 。债权：按照合同约定或者法律规定，在当事人之间产生的特定的权利和义务关 系，比如借钱之后的还款义务。 。继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。我国保护公民的财产继承权。 3.依法维护财产权 。珍惜自己的财产权利，学会保护自己的合法财产； 尊重他人的财产权，不侵占、不损坏他人财物； 财产权受到侵害时，通过协商、调解、诉讼等合法途径解决。 重点难点突破】 难点：隐私权的边界 很多同学分不清什么是侵犯隐私权。简单判断标准：未经本人同意，公开他人的私人 信息、窥探他人私人生活、打扰他人生活安宁，都属于侵犯隐私权。 举例：偷看他人日记、私拆他人信件、偷拍他人私生活、随意泄露他人手机号、住址 等个人信息，都是侵犯隐私权的行为。 同时要注意：违法犯罪信息不属于隐私，曝光违法行为不构成侵犯隐私权。 27 易错易混辨析】 1.误区：民法典只管大人的事，和我们中学生没关系 正解：民法典伴随人的一生，从出生开始，我们就享有人身权、财产权等民事权 利。中学生的肖像权、隐私权、财产继承权等都受民法典保护。 2.误区：用别人的照片当头像，又不赚钱，不算侵权 正解：未经本人同意使用他人肖像，即使不以营利为目的，如果恶意丑化、污损， 或者未经允许公开传播，也可能构成肖像权侵权。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：被称为“社会生活的百科全书"的法律是() A.宪法B.刑法C.民法典D.未成年人保护法 答案：C 解析：民法典涵盖了公民从出生到死亡的全部民事生活，涉及社会生活的方方面面， 因此被称为社会生活的百科全书。 例题2（材料题）：有人私自把同学的照片做成表情包在网上传播，这种行为侵犯了同 学的什么权利？我们应该如何维护自身的民事权利？ 答案要点：侵犯了他人的肖像权。①我们要增强权利意识，了解自己的民事权利；② 尊重他人的民事权利，不做侵权行为；③当自身权利受到侵害时，可以先与对方协 商，要求停止侵害、赔礼道歉；协商不成可以寻求老师、家长帮助，必要时通过法律 途径维权。 第十一课远离违法犯罪 体课复习目标】 区分一般违法与犯罪，了解犯罪的特征与刑罚种类，认识违法犯罪的危害，学会防微 杜渐，预防违法犯罪。 核心考点梳理】 考点1：法不可违 1.违法行为的含义 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 2.违法行为的分类 根据违反的法律类别，违法行为可以分为三类： 民事违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，比如欠债不 还、侵犯他人肖像权。 。行政违法行为：违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，比 如闯红灯、扰乱公共秩序。 。刑事违法行为：违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，也就是我们常 28 说的犯罪。 3.一般违法与犯罪的关系 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法 行为是违法行为中最严重的一种，就是犯罪。 ·区别：对社会的危害程度不同，违反的法律不同，承担的法律责任不同； ·联系：二者都属于违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任；二者之间没 有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如果不及时改正，发展下去就可能走向犯罪。 4.违法无小事 法律是最刚性的社会规测，不违法是人们行为的底线。无论是一般违法还是犯罪，都 要承担相应的法律责任。我们要认识违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 考点2：犯罪与刑罚 1.犯罪的含义 犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 2.犯罪的三个基本特征 。严重社会危害性：是犯罪的最本质特征； 0 刑事违法性：是犯罪的法律标志； 应受刑罚处罚性：是犯罪的必然法律后果。 三个特征相互联系、不可分割，共同构成了区分罪与非罪的标准。 3.刑罚的含义与种类 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制 性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 刑罚分为两大类： 。主刑：只能独立适用，不能附加适用，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒 刑、死刑五种； 。附加刑：既可以附加主刑适用，也可以独立适用，包括罚金、剥夺政治权利、 没收财产、驱逐出境四种。 考点3：严于律己 1.认清犯罪危害 犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。犯罪会毁掉自己的前 途，给家庭带来巨大痛苦，侵害他人权益，破坏社会秩序。我们要珍惜美好生活，认 清犯罪危害，远离犯罪。 2.预防犯罪，从杜绝不良行为做起 很多犯罪不是一朝一夕铸成的，而是从沾染不良习气开始的。有了不良行为不加以改 正，任其发展，就会一步步滑向违法犯罪的深渊。 我们要杜绝不良行为，比如旷课、夜不归宿、打架斗殴、辱骂他人、强行索要财物、 偷窃、故意毁坏财物等，防患于未然。 29 3.如何预防违法犯罪 。增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人； 。从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防微杜渐； 。提高辨别是非的能力，谨慎交友，远离不良诱惑； 面对违法犯罪，既要勇于斗争，也要善于斗争，在保全自己的前提下，智慧应 对。 重点难点突破】 重点：一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟 很多同学觉得“我只是犯点小错，不会犯罪”，这是非常危险的想法。 举例：从偷拿同学文具，到小偷小摸，再到入室盗窃，就是从不良行为到一般违法再 到犯罪的演变过程。 小错不断，大错不犯的想法是错误的。千里之堤，溃于蚁穴，只有防微杜渐，从小守 规矩、守法纪，才能远离违法犯罪。 易错易混辨析】 1. 误区：违法就是犯罪，犯罪就是违法 正解：违法不一定犯罪，犯罪一定违法。违法行为包括一般违法和犯罪，犯罪是最 严重的违法行为。二者不能等同。 2.误区：罚金就是罚款，是一回事 正解：二者不同。罚金是刑罚的一种，针对的是犯罪分子，属于刑事处罚；罚款是 行政处罚，针对的是行政违法行为的人。 典型例题精讲】 例题1（选择题）：犯罪的最本质特征是() A.刑事违法性B.严重社会危害性 C.应受刑罚处罚性D.国家强制性 答案：B 解析：严重社会危害性是犯罪最本质的特征，刑事违法性是法律标志，应受刑罚处罚 性是必然后果。 例题2（简答题：青少年应该如何预防违法犯罪？ 答案要点：①认清违法犯罪的危害，树立法治观念；②杜绝不良行为，防微杜渐，从 源头上预防犯罪；③增强法治意识，依法自律，自觉遵纪守法；④从小事做起，避免 沾染不良习气，谨慎交友，抵制不良诱惑。 30 第四单元巩固自测题 一、选择题（每题3分，共30分） 1.法律最主要的特征是（) A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施 C.对全体社会成员具有普遍约束力D.规定权利与义务 2.被称为“社会生活的百科全书”的是（) A.宪法B.刑法C.民法典D.治安管理处罚法 3.下列属于人身权的是（) A.物权B.债权C.继承权D.肖像权 4.欠债不还属于（) A.民事违法行为B.行政违法行为 C.刑事违法行为D.犯罪行为 5.犯罪的法律标志是（) A.严重社会危害性B.刑事违法性 C.应受刑罚处罚性D.违反道德 6.下列属于刑罚中主刑的是() A.罚金B.剥夺政治权利C.有期徒刑D.没收财产 7.下列关于一般违法与犯罪的说法，正确的是（) A.一般违法和犯罪没有区别 B.一般违法必然会发展成犯罪 C.二者都具有社会危害性，都要承担法律责任 D.犯罪不一定违法 8.偷看他人日记、私拆他人信件，侵犯了公民的（) A.姓名权B.名誉权C.隐私权D.财产权 9.下列行为属于行政违法行为的是() A.故意杀人B.闯红灯被罚款 C.欠债不还D.抢劫他人财物 10.预防违法犯罪，我们应该() ①杜绝不良行为②从小事做起，防微杜渐 ③树立法治观念④有小错没关系，只要不犯罪就行 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 二、简答题（每题8分，共16分） 11.法律在社会生活中有哪些作用？ 31 12.犯罪的三个基本特征是什么？ 三、材料分析题（14分) 13.初中生陈某原本品学兼优，后来结识了社会上的不良青年，开始旷课、打架斗殴、 偷拿同学财物。老师多次教育他，他都不听，后来发展到入室盗窃，最终因抢劫罪被 法院判处有期徒刑。 (1)陈某的行为中，哪些属于不良行为？哪些属于犯罪行为？(6分) (2)陈某从违纪走向违法犯罪的过程，给我们什么警示？(8分) 期未综合巩固自测卷 一、选择题（每题2分，共30分） 1.下列属于青春期心理矛盾的是（) ①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦④成熟与稳重 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.男生女生正常交往，有利于（) ①优势互补，共同进步②增进对异性的了解 ③建立健康的友谊④学习成绩立刻提高 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 3.下列调节情绪的方法中，属于改变认知评价的是（) A.心情不好去跑步B.向好朋友倾诉烦恼 C.换个角度看待问题D.听音乐放松心情 4.自尊的人最看重的是() A.自己的外貌B.自己的财产 C.自己的人格D.他人的评价 32 5.撑起信心最重要的支柱是（) A.长处B.实力C.理想D.赞美 6.自强的捷径是（) A.树立理想B.战胜自我C.扬长避短D.吃苦耐劳 7.“民为邦本”属于中华优秀传统文化中的（) A.核心思想理念B.中华人文精神 C.中华传统美德D.古代科技成就 8.中华文化的精髓是（) A.传统节日B.中华传统美德 C.古典文学D.古代建筑 9.“言必信，行必果”体现的传统美德是（) A.爱国B.勤俭C.诚信D.友善 10.法律区别于道德等行为规范最主要的特征是() A.由国家制定B.靠国家强制力保证实施 C.具有普遍约束力D.规定权利义务 11.民法典被称为（) A.治国安邦的总章程B.社会生活的百科全书 C.最严厉的法律D.未成年人的保护法 12.下列属于公民人身权的是（) A.物权B.债权C.继承权D.名誉权 13.犯罪最本质的特征是（) A.严重社会危害性B.刑事违法性 C.应受刑罚处罚性D.违反法律 14下列刑罚中，属于主刑的是（) A.罚金B.拘役C.剥夺政治权利D.没收财产 15.预防违法犯罪，我们要（) ①杜绝不良行为②防微杜渐，从小事做起 ③增强法治观念④沾染不良习气也没关系 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 二、简答题（每题6分，共18分） 16.调节情绪的常用方法有哪些？ 17.我们应该如何培养自信的品质？ 33 18.为什么说一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟？ 三、材料分析题（共32分） 19.(16分)青春是美好的，也会带来烦恼与困惑。七年级学生小浩最近很苦恼：脸 上长了很多痘痘，觉得自己不好看；和父母总是吵架，情绪波动很大；学习遇到困难 就觉得自己很没用。 (1)小浩遇到了哪些青春期的烦恼？(6分) (2)请你给小浩提几条合理建议，帮助他走出烦恼。(10分) 20.(16分)某校七年级开展“法治进校园”主题活动，请你参与并完成任务。 (1)请你为本次活动设计一条宣传标语。(4分) (2)请你谈谈法律在我们生活中的作用。(6分) (3)作为中学生，我们应该怎样做到依法自律、远离违法犯罪？(6分) 34 参考答案 第一单元巩固自测题 一、选择题 1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.B 二、简答题 11.改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 12.①欣赏对方的优势，相互取长补短；②相互理解、相互帮助、相互学习、共同进 步；③内心坦荡、言谈得当、举止得体，建立健康的异性友谊。 三、材料分析题 13.（1)不能正视自己的生理变化，产生自卑心理；与父母发生亲子矛盾；学习上遇 到挫折，产生负面情绪。 (2)正视青春期生理变化，欣然接纳自己；学会调节情绪，用转移注意、合理宣泄等 方式释放压力；主动与父母沟通，化解亲子矛盾；发现自己的优点，树立自信，积极 面对学习中的困难。 第二单元巩固自测题 一、选择题 1.D2.C3.B4.B5.A6.C7.A8.C9.A10.B 二、简答题 11.对人有礼貌；尊重他人的劳动；尊重他人的人格；学会换位思考，欣赏接纳他人； 不做有损他人人格的事。 12.自强是实现人生价值的必备品质；是健康成长、成就事业的强大动力；能让我们 在困难面前不低头，不断超越自我。 三、材料分析题 13.(1)示例：自信点亮青春，自强成就人生；以自强之心，赴青春之约。 (2)自信让我们充满激情，激发潜能，敢于尝试；自强让我们克服弱点、超越自我， 为青春提供持久动力；自信与自强是青春成长的重要力量，助力我们实现人生目标。 (3)树立远大理想；勇于战胜自身弱点；扬长避短，发挥优势；从小事做起，在磨砺 中培养自强品格。 第三单元巩固自测题 35 一、选择题 1.A2.B3.D4.B5.B6.A7.B8.B9.C10.C 二、简答题 11.爱国情怀、诚实守信、团结友善、勤劳节俭、尊老爱幼、见义勇为等。 12.践行社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；从身边小事做起，爱国守信、友 善待人、勤俭自强、孝亲敬长；将传统美德融入日常生活，身体力行。 三、材料分析题 13.(1)示例：经典诵读比赛、传统文化主题班会、传统手工艺体验活动。 (2)中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉；涵养社会主义核心价值观；增强民族 认同感与凝聚力；为国家发展提供精神动力；提升文化软实力。 (3)认真学习中华优秀传统文化；积极参与文化传承活动；从自身做起，践行优秀文 化理念；主动传播中华优秀传统文化。 第四单元巩固自测题 一、选择题 1.B2.C3.D4.A5.B6.C7.C8.C9.B10.A 二、简答题 11.规范作用：规定公民的权利与义务，指引、评判人们的行为；保护作用：通过解决 纠纷、制裁违法犯罪，维护公民合法权益，保障社会秩序。 12.严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 三、材料分析题 13.(1)不良行为：旷课、打架斗殴、偷拿同学财物；犯罪行为：入室盗窃、抢劫。 (2)一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；不良行为如果不及时改正，发展下去 可能走向违法犯罪；我们要认清犯罪危害，杜绝不良行为；树立法治观念，依法自 律；从小事做起，防微杜渐，自觉遵纪守法。 期未综合巩固自测卷 一、选择题 1.A2.A3.C4.C5.B6.C7.A8.B9.C10.B11.B12.D13.A14.B15.A 二、简答题 16.改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 17.发现自己的长处与进步；不断提升自身实力；勇于尝试，积累成功体验；把个人自 36 信与民族自信结合起来。 18.一般违法与犯罪都具有社会危害性，都违反法律，都要承担法律责任；二者只有 程度的区别，没有不可逾越的鸿沟；有一般违法行为的人，如果不及时改正，任其发 展，就可能一步步走向犯罪。 三、材料分析题 19.()生理变化带来的烦恼；亲子矛盾带来的烦恼；学习挫折带来的负面情绪与自 卑心理。 (2)正视青春期生理变化，接纳自己，不自卑；掌握调节情绪的方法，合理疏导负面 情绪；主动与父母沟通，换位思考，理解父母；发现自己的优点，树立自信；掌握科 学的学习方法，积极面对学习困难。 20.(1)示例：增强法治观念，争做守法少年；法治护航成长，平安伴我同行。 (2)法律规范全体社会成员的行为，规定权利与义务；法律通过制裁违法犯罪，维护 公民合法权益；法律保障社会秩序，是我们生活的保护神。 (3)树立法治意识，学法懂法；杜绝不良行为，防微杜渐；依法自律，自觉遵守法 律；提高辨别能力，抵制不良诱惑；当自身权益受侵害时，学会依法维权。 37