第19课《中国石拱桥》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《中国石拱桥》展开，系统涵盖说明文要素（对象、特征、方法、顺序、语言）及中国石拱桥文化内涵。课堂从文明古国发明创造导入，结合茅以升介绍与写作意图，通过文体知识铺垫、字词过关，搭建从文化感知到文本分析的学习支架。 其亮点在于以任务驱动贯穿教学，通过表格对比赵州桥与卢沟桥特点、品析“大约”“可能”等限制性词语，培养学生语言运用的准确性和逻辑思维能力。结合古代成就与现代桥梁发展渗透文化自信，教师可借助结构化任务提升效率，学生在实例分析中深化对说明文的理解。

中国石拱桥 中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造,石拱桥的建设成就就令人赞叹不已。今天,我们来学习《中国石拱桥》,看看我们著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。 2 茅以昇(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国古桥与新桥》等。 茅以昇在谈到本文的写作时说:“石拱桥这一体系,又是多种多样的。本文所写的这两座桥,是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可看出他写作本文的意图——传播有关石拱桥的知识。 说明文 概念 一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体 特点 科学性(即以传播科学知识为目的,内容合乎科学、符合实际) 条理性(即结构严谨有序) 准确性(即语言准确严谨) 分类 按说明对象分 事物说明文 事理说明文 按语言表达方式分 普通说明文 文艺性说明文 说明顺序 时间顺序 时间先后 空间顺序 从上到下、从里到外、从前到后等 逻辑顺序 从一般到特殊、从概括到具体、从整体到局部、从主要到次要、从现象到本质等 说明方法 打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用、举例子、下定义、分类别、画图表等 文体知识 雄ku ( ) 残s n( ) 古p ( ) 推ch ng( ) q n略( ) 序m ( ) 基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。 弧形( ) 拱桥( ) 洨河( ) 饮涧( ) 桥墩( ) 张鷟( ) 惟妙惟肖( ) 摹状貌( ) xi o ji n h g ng xi o d n zhu m 跨 损 朴 崇 侵 幕 基础夯实——字词过关 2.解释下列词语。 有气魄地屹立在江河之上。 十分重视,并给以很高的评价。崇:尊重。 形容非常灵巧,独一无二,没有什么可以相比的。伦:同类、同等。 记载就是记一些事,比如记一些故事,或者历史。 朴素而有古代的风格。 雄跨: 记载: 古朴: 推崇: 巧妙绝伦: 交头接耳: 惟妙惟肖: 这里形容雕刻十分美妙逼真。肖,相似。 交头:头靠着头;接耳:嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。 任务一:找准对象,分析特点 快速浏览文章,边读边思考:本文的说明对象是什么?本文说明对象的特征是什么?并在文章中勾画出关键语句。 本文的说明对象是“中国石拱桥”,其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。 作者为了说明中国石拱桥的特征,列举了赵州桥、卢沟桥两座石拱桥的例子,说说它们是如何体现上述特征的。 特点 赵州桥 卢沟桥 形式优美 结构坚固 历史悠久 像“初月出云,长虹饮涧”。 历经1300多年,还保持着原来的雄姿。 修建于公元605年左右。 以“卢沟晓月”著称,两旁石柱每个柱头上雕刻着不同姿态的狮子。 以前两岸河堤常被冲毁,但是卢沟桥极少出事。 修建于公元1189到1192年间 任务一:找准对象,分析特点 作者使用了哪些说明方法来说明石拱桥的特点?有什么好处?试在文中找出实例,并在旁边做批注,然后完成下面的表格。 任务二:抓住特点,明确方法 类型 实例 作用 ①_ “石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓……” 用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的特征,富有形象性。 举例子 ②_ 赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都世界闻名,例子具有代表性、典型性。 打比方 作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。 引用 引唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,引唐朝张的赞语“初月出云,长虹饮涧”,等等。 前一引用说明赵州桥设计施工的精巧,后一引用说明赵州桥形式优美。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 列数字 “赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽约9米。” 有概数、确数之分,给人以准确鲜明的印象。 ③_ “这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。” ④ 作比较 “永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。” ⑤_ 以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。 摹状貌 描绘卢沟桥上石刻狮子的“千态万状”,说明卢沟桥在装饰上的重要特点,突出了桥的形式美。 任务二:抓住特点,明确方法 作者是按照怎样的顺序来介绍赵州桥、卢沟桥的? 任务一:理清顺序,梳理思路 赵州桥 地理位置、修建时间、整修情况 结构特点 整体:长、宽 局部 大拱:当时最长、没有陡坡 小拱:省料、防洪、美观 拱圈:独立承重 外观:结构匀称、与四周景色配合和谐 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值 由主到次 卢沟桥 地理位置、修建时间 结构特点 艺术价值、历史意义 整体 局部 长、宽、桥拱相连 联拱:11个拱,各个长度不一 石柱:石刻狮子,形态各异 任务一:理清顺序,梳理思路 作者为什么要先介绍赵州桥再介绍卢沟桥? 先介绍赵州桥,不仅仅因为赵州桥时间更久远,更能体现古代劳动人民的智慧,还因为赵州桥是独拱石桥的代表,而卢沟桥是联拱石桥的代表,这样的介绍顺序体现出石拱桥的发展过程。 任务一:理清顺序,梳理思路 请在课文中依次找出所提及的石拱桥及其建成时间,并说说这是按照什么顺序来说明的。 旅人桥:大约建成于公元282年。 赵州桥:修建于公元605年左右。 卢沟桥:修建于公元1189到1192年间。 江东桥:修建于700多年前。 长虹大桥:建成于1961年。 双曲拱桥:建于中华人民共和国成立后(1964年)。 小结: 按照时间先后顺序来说明。 任务一:理清顺序,梳理思路 石拱桥 中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥 由一般到特殊 由概括到具体 时间顺序 由现象到原因 取得辉煌成就的原因 解放后我国拱桥建设飞跃发展 社会主义制度的优越性 由古到今,时间顺序 为了说清中国石拱桥的特点,全文是按照什么顺序来写的? 任务一:理清顺序,梳理思路 (1)从整体来看 运用了逻辑顺序。本文先概括石拱桥的基本特点,再概括中国石拱桥的特点,然后以赵州桥、卢沟桥为例具体解说。这种从一般到特殊的说明顺序把中国石拱桥置于世界石拱桥的整体视野之中,层层深入地凸显了中国石拱桥的独特之处。先概括后具体,有利于读者的认识不断深化、细化。 任务一:理清顺序,梳理思路 (2)从主体部分看 文章主体部分列举了众多桥梁来说明中国石拱桥的特点,总体来看遵循的是由先到后的时间顺序;而如果将“古代石拱桥”和“当代拱桥”区别来看,两部分则遵循了从现象到原因的顺序。无论是时间顺序,还是从现象到原因的逻辑顺序,都符合人们认识事物的规律。 任务一:理清顺序,梳理思路 有人说,茅以昇先生毕竟不是作家,有些语言显得很啰唆。比如介绍旅人桥时,说它“大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了”,直接说“是最早的石拱桥”不就行了吗?同学们认为呢? 任务二:品析语言,鉴赏特色 “大约”“可能”都表示不确定,说明只是推测的情况。“有记载的”使话语的依据更具可靠性。这些词的使用体现了作者严谨的科学态度,不能删去。 为了准确地说明事物,说明文很讲究语言的分寸,用语准确严谨。在文中找找,还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性? “在当时”是从时间上限定,“可算是”是从程度上限定,这样才更符合实际情况。 (1)全桥只有一个大拱,长达37.02米,在当时可算是世界上最长的石拱。 任务二:品析语言,鉴赏特色 数字具体,实事求是,该用“约”限制时,绝不“故作准确”;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。 (2)永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到216米。桥宽约8米,桥面平坦,几乎与河面平行。 任务二:品析语言,鉴赏特色 说明文语言中的限制性词语 表时间 “已经、早已、一直、渐渐、当时”等 表程度 “最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加”等 表范围 “一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共”等 表数量 “多、有余、大约、很少”等 表估计(或推测) “大约、可能、左右”等 任务二:品析语言,鉴赏特色 小结 说明文的语言有准确、严谨的特点,以上例句可以体现出来。具体而言,本文使用数字准确;无法使用准确数字的,就用表示估计的字词来限定;对暂时还无法肯定的内容,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性词语,使表达的意思更准确。因此,体会说明文语言,最重要的就是抓住“准确”二字。 任务二:品析语言,鉴赏特色 想必同学们现在对于中国石拱桥的特点已经了然于胸了吧!除此之外,同学们从文中还了解到了关于中国石拱桥的什么信息呢?齐读最后两段,说说你读出了什么。 任务三:瞄准信息,体会情感 我国古代石拱桥取得了辉煌的成就,充分体现了我国劳动人民的智慧和创造力。新中国成立后,我国的桥梁事业有了飞速发展,这得益于我国优越的社会主义制度,我们应该感到骄傲和自豪。 每一座坚固而优美的石拱桥,都离不开一群勤劳而智慧的劳动人民。透过作者字里行间对中国石拱桥的描述,你的心中油然而生了一种什么样的情感呢?这种情感又是由何而来的呢? 自豪之感 我们惊奇于、自豪于自己的先祖——中国古代劳动人民的非凡的智慧与创造力,可谓“中国石拱桥,非凡人民造”。 任务三:瞄准信息,体会情感 如今,社会发展日新月异,我国的桥梁事业正在飞速发展,从武汉长江大桥,到杭州湾跨海大桥,再到港珠澳大桥,一代代中国建设者持续奋斗,改写世界桥梁建设格局。对此,你想说些什么呢? 我国桥梁事业的飞跃发展,劳动人民的勤劳、智慧和伟大创造力都让我引以为豪,也让我对我国社会主义建设事业充满信心。 港珠澳大桥 任务三:瞄准信息,体会情感 课堂总结 我国的桥梁事业突飞猛进,创造了一个又一个奇迹,全世界都为之瞩目。在每一项辉煌成就的背后,都凝聚着无数奉献者的汗水和心血。让我们高扬前辈旗帜,传承这份精益求精、勇于创新的工匠精神! $