默背手册 选择性必修2 第1章 第2节 种群数量的变化(教用Word)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物

该高中生物学讲义聚焦种群数量变化高考核心考点，涵盖“J”形曲线模型假设与公式、“S”形曲线成因与K值、酵母菌抽样检测法等内容，按“模型构建-曲线分析-实践应用”逻辑组织知识点。通过考点梳理（核心知识背诵）、方法指导（公式字母含义解析）、真题训练（教材长句默写）等环节，帮助学生系统掌握种群增长规律，突破曲线分析与实验操作难点。 资料突出科学思维与探究实践融合特色，如引导学生对比“J”“S”形曲线形成条件构建数学模型培养科学思维，详细指导酵母菌计数时盖玻片放置、培养液渗入等实验步骤强化探究实践。设置基础默写、图解分析、实验操作分层练习，配合即时反馈，确保高效复习。助力学生提升曲线解读与实验设计能力，为教师把控复习进度提供清晰教学框架。

第2节　种群数量的变化 1．种群增长的“J”形曲线形成的原因(模型假设)：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。用数学公式表示为Nt＝N0λt。各字母的含义分别是λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数；t：时间；Nt：t年后该种群的数量；N0：该种群的起始数量。(P8～9) 2．建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。(P9) 3．对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，再计数。(P11“探究·实践”) 种群的“S”形增长曲线(以高斯实验中的大草履虫种群为例) (1)一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。其大小与环境条件有关。 (2)“S”形曲线形成的原因：资源和空间有限，当种群密度增大时种内竞争加剧、捕食者数量增加。(P9) 1．(选择性必修2 P8～9正文)“J”形增长曲线的形成条件：________________________________________________________________________等。 提示：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种 2．(选择性必修2 P9正文)种群增长的“S”形曲线：种群________________________后，________________的增长曲线，称为“S”形曲线。 提示：经过一定时间的增长　数量趋于稳定 3．(选择性必修2 P9正文)“S”形增长曲线的成因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 提示：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内竞争加剧，从而使出生率降低、死亡率升高，直至平衡 4．(选择性必修2 P9正文)环境容纳量：________________________________________________________________________。 提示：一定的环境条件所能维持的种群最大数量，又称K值 5．(选择性必修2 P12“科学家的故事”拓展)蝗虫属于卵生动物，雌性蝗虫把卵产在土壤中。土壤中的蝗虫卵若被霉菌侵染，则不能孵化。“先涝后旱”是蝗虫大爆发的普遍规律，其原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 提示：土壤湿润有利于雌性蝗虫产卵，干旱环境中蝗虫卵上不容易滋生霉菌，孵化率较高 学科网（北京）股份有限公司 $