第4单元 第15讲 课后达标素养提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物

该高中生物学高考复习课件聚焦减数分裂、染色体变异、基因表达调控等核心考点，依据高考评价体系明确减数分裂过程分析占40%、染色体行为与变异占35%的高频考点分布，归纳图像识别、概率计算、实验分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于真题模拟与素养融合，以2026年多地模拟题为例，如通过异源五倍体犬蔷薇减数分裂图像培养科学思维，结合MIME/SDR异常途径解析变异机制，助力学生掌握染色体行为分析技巧。特设易错点警示与答题模板，教师可据此精准指导，提升学生应试能力与生命观念素养。

第15讲　课后达标素养提升 1 C 一、选择题 1．下列关于同源染色体的叙述，错误的是(　　) A．同源染色体的形态、大小可能不同 B．同源染色体在细胞增殖过程中不一定会进行联会配对 C．基因的分离和自由组合与同源染色体的分离与自由组合有关 D．一对同源染色体在减数分裂时也可能会移向细胞同一极，从而导致染色体数目变异 解析：基因的自由组合与非同源染色体的自由组合有关，同源染色体不能发生自由组合，C错误。 4 5 6 7 8 1 9 10 2 3 课后达标素养提升 A 2．百合花(2n＝24)花粉母细胞减数分裂Ⅰ形成的两个子细胞中各含12条染色体。下列关于上述过程及子细胞的叙述，错误的是(　　) A．染色体未复制就均分到子细胞 B．同源染色体分离，染色体数目减半 C．着丝粒未分裂，染色单体未分开 D．两个子细胞中各含有一个染色体组 解析：减数分裂过程中DNA复制一次(发生于减数分裂前的间期)，细胞连续分裂两次，所以减数分裂Ⅰ时染色体已经完成了复制，A错误。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 3．某哺乳动物卵原细胞形成卵细胞的过程中，某时期的细胞如下图所示，其中①～④表示染色体，a～h表示染色单体。下列叙述正确的是(　　) A．图示细胞为次级卵母细胞，所处时期为减数分裂Ⅱ前期 B．①与②的分离发生在减数分裂Ⅰ后期，③与④的分离发生在减数分裂Ⅱ后期 C．该细胞的染色体数与核DNA分子数均为卵细胞的2倍 D．a和e同时进入一个卵细胞的概率为1/16 D 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 解析：题图所示细胞中存在2对同源染色体，为初级卵母细胞，且此时正在联会，所处时期为减数分裂Ⅰ前期，A错误； ①和②、③和④为同源染色体，同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期，B错误； 题图所示细胞中有4条染色体，8个核DNA分子，可推知卵原细胞中有4条染色体，4个核DNA分子，卵细胞中有2条染色体，2个核DNA分子，综上所述，该细胞的染色体数为卵细胞的2倍，核DNA分子数为卵细胞的4倍，C错误； 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 a和e进入同一个卵细胞的前提是①和③进入同一个次级卵母细胞，而①和②(同源染色体)分离、③和④(同源染色体)分离时，①和③进入同一个次级卵母细胞的概率是(1/2)×(1/2)＝1/4，此时a和e从同一次级卵母细胞进入一个卵细胞的概率是(1/2)×(1/2)＝1/4，则a和e进入同一个卵细胞的概率是(1/4)×(1/4)＝1/16，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 4.右图是某二倍体动物细胞在分裂(不发生染色体变异)某一时刻的示意图。下列叙述正确的是(　　) A．该细胞进行的是有丝分裂 B．该细胞产生的子细胞是极体 C．该细胞不可能含有等位基因 D．该细胞与其子细胞染色体数目相同 D 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 解析：题图细胞中3条染色体散乱分布，且形态、大小各不相同，为非同源染色体，该细胞处于减数分裂Ⅱ前期，减数分裂Ⅱ产生的子细胞可能为精细胞、卵细胞或极体，子细胞中染色体数目与该细胞相同，为3条，A、B错误，D正确； 若初级性母细胞发生基因突变或互换，次级性母细胞可能存在等位基因，C错误。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 5．(2026·广东揭阳三校高三月考)龙眼与荔枝均含30条染色体(二倍体)，二者杂交的子代脆蜜龙眼在清远等地区开展种植。下图是研究人员观察到的杂种子代植株减数分裂图像。下列相关叙述错误的是(　　) A．应对花蕾未开放时的花药进行观察 B．图1细胞中染色体联会紊乱 C．图2细胞中的染色体桥断裂后，会导致染色体数目变异 D．杂种子代植株的染色体加倍后能产生可育植株 C 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 解析：观察减数分裂时，应取花蕾未开放时的花药进行观察，A正确； 杂种子代植株细胞中来自亲本荔枝和龙眼的染色体不存在同源染色体，在减数分裂过程中联会紊乱，B正确； 图2细胞中的染色体桥是未正常分离的染色体连接在一起形成的，染色体桥断裂后，形成的两条子染色体大小可能不同，但染色体数目不变，因此可能导致染色体结构变异，但不会导致染色体数目变异，C错误； 杂种子代植株染色体加倍后成为异源四倍体，每条染色体都有同源配对的对象，从而恢复育性，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 6．(2026·河南郑州模拟)烟草烟雾中的有害物质可影响减数分裂时纺锤体的功能，最终导致生殖细胞染色体变异。下列叙述错误的是(　　) A．1个精原细胞经减数分裂可能形成4种精细胞，而1个卵原细胞经减数分裂只能形成1种卵细胞 B．若烟雾中的某物质导致某初级精母细胞中1对同源染色体不能正常分离，则形成染色体数量异常的精子比例为50% C．若烟雾中的某物质导致某次级精母细胞中2条姐妹染色单体不能正常分离，则会形成2个染色体数量异常的精细胞 D．从理论上说，经常吸烟会增加子代患唐氏综合征的概率 B 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 解析：若发生互换，则1个精原细胞经减数分裂可能形成4种精细胞，但1个卵原细胞经减数分裂只能形成1种卵细胞，A正确； 若某初级精母细胞中1对同源染色体不能正常分离，则最终产生的精细胞的染色体数量均异常，B错误； 若某次级精母细胞中2条姐妹染色单体不能正常分离，则会形成2个染色体数量异常的精细胞，C正确； 由题意可知，烟草烟雾中的有害物质可影响减数分裂时纺锤体的功能，最终产生染色体变异的生殖细胞，该异常配子与正常配子结合，可能会使子代患唐氏综合征，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 7．(2026·河北保定高三摸底考)基因型为AaBb的某二倍体植物，在减数分裂过程中可能出现MIME和SDR两种异常途径(不考虑互换)，如下图所示。下列关于该植物产生配子情况的分析，正确的是(　　) 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 A．经MIME途径产生的配子中，基因型为AABB的配子占比为1/4 B．经SDR途径形成的配子，其染色体数目与正常配子相比加倍 C．若对MIME途径产生的配子进行离体培养，所得植株均为纯合子 D．发生SDR途径的植株自交形成的子代均无法稳定遗传 √ 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 解析：由题图可知，MIME突变途径中，同源染色体未配对，姐妹染色单体提前分离，且未经过减数分裂Ⅱ，相当于有丝分裂，所以形成的配子与亲本基因型相同，为AaBb，该配子进行离体培养，所得植株并非纯合子，A、C错误； 由题图可知，SDR突变途径中，减数分裂Ⅰ正常进行，而减数分裂Ⅱ纺锤体无法形成，导致染色体不能正常移向细胞两极，故产生的配子类型有AABB、aabb、AAbb、aaBB，其染色体数目与正常配子相比加倍，且其自交产生的子代中有纯合子，能稳定遗传，B正确，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 8．(2026·河南新未来高三联考)图甲是某二倍体动物细胞在分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化曲线，图乙为该动物体内一个细胞的部分染色体形态示意图(另一极的结构未绘出)。已知该动物的基因型为GgXEY(只考虑一次变异)。下列叙述错误的是(　　) A．图甲中的GH段处于减数分裂Ⅱ后期，此时姐妹染色单体分离 B．图乙正发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合，对应图甲AB段 C．图乙中姐妹染色单体上出现G、g，原因是发生了基因突变或互换 D．该动物经减数分裂过程后，可能产生同时含Y染色体和基因G的配子 A 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 解析：题图甲中的GH段同源染色体对数加倍，应处于有丝分裂后期，A错误； 题图乙中染色体向细胞两极移动，且每条染色体都有染色单体，说明题图乙正发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合，处于减数分裂Ⅰ后期，对应题图甲中的AB段，B正确； 题图乙中姐妹染色单体上出现G、g，原因可能是发生了基因突变，或减数分裂Ⅰ前期发生了互换，C正确； 该动物基因型为GgXEY，G基因在常染色体上，减数分裂后可能产生同时含Y染色体和基因G的配子，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 9．(2026·广东清远高三质检)奇数倍的多倍体生物往往不育，但异源五倍体犬蔷薇(染色体组组成为AABCD，每个字母代表一个含7条染色体的染色体组)可通过特殊的不对称减数分裂并完成受精，实现有性繁殖，如下图所示。下列关于异源五倍体犬蔷薇的叙述，错误的是(　　) A．体细胞有丝分裂中期染色体数目为35条 B．不对称减数分裂使得雌雄配子染色体数目不同 C．精原细胞减数分裂时可形成7个四分体 D．克服了异源多倍体无法正常联会的问题 D 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 解析：异源五倍体犬蔷薇的染色体组组成为AABCD，每个染色体组含7条染色体，因此体细胞染色体数为5×7＝35(条)，有丝分裂中期染色体数目与体细胞相同，为35条，A正确； 由题图可知，雄配子仅含一个A染色体组，含7条染色体，雌配子染色体组组成为ABCD，含4×7＝28条染色体，雌雄配子染色体数目不同，这是不对称减数分裂导致的，B正确； 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 精原细胞中，只有同源染色体才能联会形成四分体，该犬蔷薇是异源五倍体，A染色体组有2个，其他染色体组(B、C、D)各1个，只有A染色体组的同源染色体能联会，每个染色体组含7条染色体，所以可形成7个四分体，C正确； 异源五倍体犬蔷薇通过特殊的不对称减数分裂产生配子，克服了有性生殖的障碍，但并未克服异源多倍体无法正常联会的问题，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 二、非选择题 10．(2026·河北部分名校高三联考)蜜蜂的雌蜂(2n)由受精卵发育而来，雄蜂是单倍体，由卵细胞发育而来。雄蜂产生精细胞的过程如图1所示。图2为雌蜂某细胞连续分裂过程中，处于不同时期的三个细胞图像。回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 (1)减数分裂Ⅰ过程中，雄蜂细胞内________(填“会”或“不会”)出现四分体，原因是_____________________________________。 解析：四分体是减数分裂Ⅰ前期同源染色体两两配对后形成的结构，而雄蜂由卵细胞发育而来，为单倍体，细胞内无同源染色体，因此在减数分裂Ⅰ时不会出现四分体。 不会 雄蜂是单倍体，细胞内无同源染色体 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 (2)细胞乙的名称是______________。雄蜂产生精细胞的过程中，细胞不均等分裂，其意义是_________________________________________________ ______________________。 解析：由题图1可知，细胞乙为雄蜂经过减数分裂Ⅰ得到的细胞，为次级精母细胞。雄蜂产生精细胞过程中，细胞质不均等分裂，其意义是保证精细胞获得较多的细胞质，为后续受精作用提供充足的营养物质，保证生殖过程顺利进行。 次级精母细胞 保证精细胞获得较多的细胞质，为后续受精作用提供充足的营养物质 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 (3)图2细胞中，存在两个染色体组的是____________(填序号)。由细胞③分裂产生的生殖细胞的基因型为________。 解析：由题图2可知，含有两个染色体组的细胞为①③。细胞③为初级卵母细胞，处于减数分裂Ⅰ后期，此细胞不均等分裂，体积大的将分裂形成生殖细胞，故细胞③产生的生殖细胞的基因型为AD。 ①③ AD　 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 (4)蜜蜂的工蜂和蜂后均由受精卵发育而来，但蜂后卵巢发达，工蜂卵巢退化。研究证实，这种表型差异源于DNA甲基化的调控。研究人员围绕“DNA甲基化对蜜蜂卵巢发育的影响”开展实验。已知基因甲基化会阻碍RNA聚合酶与模板链相结合。 ①研究人员首先检测与卵巢发育直接相关的基因B，发现蜂后的基因B表达量远高于工蜂的。由此推测，工蜂的基因B的甲基化水平________(填“高于”或“低于”)蜂后的，理由是____________________________________ _____________________________________________________________。 高于 基因甲基化会阻碍RNA聚合酶与模板链结合，抑制基因表达，工蜂基因B表达量低，说明其甲基化水平高 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 ②为验证上述推测，研究人员用DNA甲基化抑制剂处理工蜂幼虫。若推测成立，则处理后发育成熟的工蜂的卵巢会变得________，基因B的表达量会________(填“升高”或“降低”)。 解析：①基因甲基化会阻碍RNA聚合酶与模板链相结合，抑制基因表达，因为蜂后的基因B表达量远高于工蜂，故工蜂基因B的甲基化水平高于蜂后。②DNA甲基化抑制剂可降低基因的甲基化水平，解除对基因表达的抑制。若用DNA甲基化抑制剂处理工蜂幼虫，其基因B的甲基化水平降低，表达量会升高，而基因B与卵巢发育直接相关，因此用DNA甲基化抑制剂处理后，发育成熟的工蜂的卵巢会变得发达。 发达 升高 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 课后达标素养提升 MIME突变： eq \o(\s\up17(阻断同源),\s\do15(染色体配对)) ―→ eq \o(\s\up17(姐妹染色单体),\s\do15(提前分离)) ―→ 减数分裂Ⅱ跳过―→配子 SDR突变：减数分裂Ⅰ结束―→减数分裂Ⅱ纺锤体无法形成―→配子 $