2.2 养成亲社会行为（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“养成亲社会行为”核心知识点，涵盖亲社会行为的含义、表现、重要性及养成方法。通过播放“全网最暖糖厂厂长陈耀”视频导入，承接前框“人的社会化”，搭建理论与实践的学习支架。 特色在于以陈耀案例贯穿教学全程，采用情境教学法。通过其收购滞销果蔗、捐资助学等实例，落实道德修养（培养助人奉献品质）和责任意识（引导主动担当），助力学生将亲社会理念转化为行动。为教师提供生动素材，提升教学实效。

2.2 养成亲社会行为（教学设计） 课题 2.2 养成亲社会行为 课时安排 1课时 教材分析 《养成亲社会行为》是统编版八年级上册第一单元第二课第二框题内容，承接第一框《人的社会化》。本课从亲社会行为的含义、表现、重要性及如何养成亲社会行为等方面展开，旨在帮助学生理解亲社会行为对个人成长和社会和谐的重要性，引导学生将社会化的理论转化为具体的、积极的社会行为。 学情分析 八年级学生正处于青春期，自我意识迅速发展，开始更多地关注自我形象和他人评价，但也容易出现两类问题:一是部分学生过于关注自我，对身边的人和事漠不关心，认为“别人的事与我无关”；二是部分学生有参与社会、帮助他人的愿望，但缺乏行动勇气或不知从何做起，处于“想做好事但不知道怎么做好”的状态。此外，受网络社交影响，部分学生习惯于“线上点赞”代替“线下行动”，对亲社会行为的理解停留在“转发就是支持”的层面，缺乏真实的人际互动和实践体验。本课需帮助学生认识到亲社会行为对个人成长和社会进步的双重意义，并掌握在实践中养成亲社会行为的具体方法。 核心 素养目标 政治认同:认识到关心社会发展、服务国家建设是每个公民的责任，增强将个人成长融入国家发展大局的使命感。 道德修养:培养谦让、分享、合作、助人等道德品质，在人际交往中做到友善待人、乐于奉献，提升道德修养。 法治观念:理解亲社会行为与社会公德、法律法规的关系，在帮助他人和参与社会实践中做到合法合规、理性有序。 健全人格:通过养成亲社会行为，培养积极向上、乐于交往、善于合作的健康人格，提升社会适应能力和人际交往能力。 责任意识:认识到亲社会行为是对他人、对社会负责的表现，主动了解社会、关心社会、服务社会，做有担当的社会成员。 重点 理解亲社会行为的内涵、意义，掌握养成亲社会行为的具体方法，明确青少年主动融入社会的重要价值。 难点 引导学生摆脱自我中心思想，将亲社会理念转化为日常行动，克服不愿参与社会实践、漠视社会事务的问题，真正做到知行合一，主动承担社会责任。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：全网最暖糖厂厂长……陈耀 引入课题: 2.2《养成亲社会行为》 观看视频，积极参与课堂。 帮助学生初步思考亲社会行为 讲授新课 (一)亲社会行为的含义和表现？ (PPT图片+材料呈现) 在增城，陈耀见到了11个种植大户，他们满脸焦急，这里的果蔗加起来有4万吨。看着大片放在地里的果蔗，陈耀还是决定试试，“先拉几车回去”，他在笔记中写道：我应该帮帮他们。 果蔗和糖蔗不一样。果蔗是用来当水果吃的，不是用来榨糖的。果蔗出糖率只有9.5%至11.5%，远低于传统糖蔗。用果蔗榨糖，不仅利润微薄，还会严重损耗设备。陈耀说：“不干这个事情更后悔。因为那些甘蔗就摆在地里，我们不帮他，他一点办法都没有，我应该帮帮他们。“ 思考：明知会亏本，陈耀为什么还要做？他的行为是一种什么样的行为？ 教师总结：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 (二)为什么要养成亲社会行为？ (PPT图片+材料呈现) 材料一：耀明糖厂收购果蔗的消息迅速在蔗农的圈子里传开。很快，广东、广西甚至远至福建莆田、漳州的货车，也载满甘蔗涌向化州。耀明糖厂门口的标语上写着：有蔗才有厂，厂农是一家。因为帮助农民兜底，64岁的陈耀在网上火出了圈，网友送他一个称号：“全网最暖糖厂厂长”。 材料二：善举启序，温情相传。善意在城与城之间流动起来。茂名市食品行业协会与陈耀共同签下1万吨采购订单合约，湛江吴川的甜品厂主动前来订购30万斤白糖，化州本地的梅元居饼业也下了500吨的订单。志愿者们纷纷为司机送餐，茂名、化州两级工会送来慰问……进入大众视野的，不只是一个人、一家糖厂，还有一座好心之城、无数暖心画面。 思考：陈耀得到了什么？从一家企业的善举，到全城的爱心接力，这说明了什么?亲社会行为对社会有什么意义? 教师总结：必要性：①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 重要性：②亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ③对自己：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可; ④对他人：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (三)如何养成亲社会行为？ (PPT图片+材料呈现) 除了主动‌收购滞销果蔗‌，自费承担货车司机三餐并发放“候等费”坚守“有蔗才有厂，厂农是一家” 外。陈耀还做了这些事： 自 2007 年起资助‌136 名孤儿‌从小学至大学全程学费与生活费，安排企业干部担任“爱心爸妈”定期家访陪伴，部分资料称其个人及企业累计捐资助学超 600 万元 。 ‌捐资支持大岭村基建及化橘红产业发展，主导建设耀明小学与幼儿园（有说法称累计投入近千万级） 。 2026 年 7 月广西洪灾期间，连夜筹措面包、矿泉水、帐篷等物资并‌亲自搬运装车‌驰援横州等地，称“只想尽一点力” 。 思考：陈耀的故事告诉我们，应该如何养成亲社会行为？‌‌ 教师总结：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 了解亲社会行为的含义和表现 了解亲社会行为对个人和社会的意义 了解如何在人际交往和社会实践中养成亲社会行为 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $