第2部分 名篇名句默写(练习Word版)-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮课时作业

**基本信息** 以情境分类与开放拓展为双轴，构建“理解-迁移-创造”三阶默写训练体系，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情境型默写|5题组40题|涵盖文意解说、内容补充等5类，含跨篇比较、技巧运用等变式|从文本理解到艺术手法，形成“句-篇-文化”逻辑链| |开放性默写|3题组23题|聚焦意象、手法、常识等开放题型，结合新题型集训|从单一记忆到综合应用，实现“知识-能力-素养”转化|

课时冲关32　名篇名句默写 学生用书　P436 考点1　情境型默写 ◆[题组1]　文意解说型 补写出下列句子中的空缺部分。 1．杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句写人置身阿房宫中分辨不清方向，侧面突出了建筑的复杂。 2．李密在《陈情表》中用“________________，________________”两句，表达自己不惜献出性命为国出力，死后也要报答君王的恩情的决心。 3．《诗经》作为古代经典，被后世文人反复提到，如苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句写的就是苏轼与友人一起吟诵《诗经》中的章节的情形。 4．杜甫《客至》中，写诗人远离尘俗，寂寞之时偶遇佳客临门，喜不自胜表示欢迎的两句是“________________，________________”。 5．柳宗元《种树郭橐驼传》中，问者“________________，________________”两句引出下文郭橐驼由种树之道谈及官吏治国养民之理。 6．从《虞美人》中可以看出，即便“故国不堪回首”，李煜还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹其已然物是人非“________________，________________”。 7．(考查不连贯的名句)陶渊明《归去来兮辞》善于借景抒情，“________________”一句借徐徐吹拂的微风表现回家路上的愉悦，“________________”一句借渐渐黯淡的阳光表现流连山野的陶醉。 8．《将进酒》中，李白通过否定权贵生活来表达自己郁愤情绪的诗句是“________________，________________”。 9．杜甫《登岳阳楼》中写洞庭湖广阔浩渺、气势磅礴，景色奇伟壮观的两句是“__________________，________________”。 10．(同时考查多篇)《谏太宗十思疏》中“________________”一句说大凡统治者在忧患中往往治绩显著，而《五代史伶官传序》中“________________”一句揭示了产生这一现象的原因。 答案： 1．高低冥迷　不知西东 2．臣生当陨首　死当结草 3．诵明月之诗　歌窈窕之章 4．花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开 5．以子之道　移之官理 6．雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 7．风飘飘而吹衣　景翳翳以将入 8．钟鼓馔玉不足贵　但愿长醉不愿醒 9．吴楚东南坼　乾坤日夜浮 10．莫不殷忧而道著　忧劳可以兴国 ◆[题组2]　内容补充型 补写出下列句子中的空缺部分。 1．韩愈在《师说》中批评当时社会不从师的不良风气，说人们出于对自己孩子的爱护，还可以做到“________________”，但是自己“________________”，让人难以理解。 2．《琵琶行》中，白居易被贬江州，终年听不到丝竹之声。早晚只能听到“________________”；虽然有一些山歌、村笛，但这些音乐“________________”。 3．《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，如果以严刑和威慑的手段来对待百姓，百姓会“________________，________________”，不利于国家的稳定。 4．陶渊明《归园田居》(其一)中，“____________________，________________”两句阐明了作者厌恶官场生活，一心想要同归自然的原因。 5．(同时考查多篇)古代诗歌中常通过脸色的变化来体现情感的变化，如《蜀道难》中人们听闻蜀道之难的反应“________________”和《琵琶行》中琵琶女自叙身世时“________________”。 6．(对比理解)儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。荀子在《劝学》中从反面告诫求学者“________________，________________”，而《老子》则从正面阐述“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”的道理。 7．《赤壁赋》中，苏轼以“________________”一句表明天地万物时时刻刻都在变化，以“________________”一句强调万物和个体生命也可以长久存在。 8．《种树郭橐驼传》中，有的种树者“__________________，________________”，柳宗元对这种用近乎破坏的方式来检验树木生长情况的做法持批评态度。 9．《短歌行》中，曹操感叹贤者如月，不知“________________”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“________________”，重温往日恩情。 10．《答司马谏议书》中，王安石认为，天下儒者所争论的，特别在于名和实是否相符．他接着说：“________________，________________。” 答案： 1．择师而教之　则耻师焉 2．杜鹃啼血猿哀鸣　呕哑嘲哳难为听 3．终苟免而不怀仁　貌恭而不心服 4．少无适俗韵　性本爱丘山 5．使人听此凋朱颜　整顿衣裳起敛容 6．(故)不积跬步　无以至千里 7．则天地曾不能以一瞬　则物与我皆无尽也 8．爪其肤以验其生枯　摇其本以观其疏密 9．何时可掇　契阔谈讌 10．名实已明　而天下之理得矣 ◆[题组3]　比较鉴赏型 补写出下列句子中的空缺部分。 1．王昌龄有诗云“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，高适在《燕歌行》中用“________________，________________”两句同样表达了对李广的赞赏。 2．欧阳修在《五代史伶官传序》中，通过推究庄宗成败的原因道出自己的体会“__________________，________________”，这与“生于忧患，死于安乐”表达的意思相同。 3．“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是陶渊明在《五柳先生传》中的两句话，而在《归去来兮辞》中“________________，________________”两句也表达了作者相似的思想感情。 4．《老子》主张治理国家“我无为，而民自化”，魏征《谏太宗十思疏》中“________________，________________”两句说的正是这种理想境界。 答案： 1．君不见沙场征战苦　至今犹忆李将军 2．忧劳可以兴国　逸豫可以亡身 3．富贵非吾愿　帝乡不可期 4．鸣琴垂拱　不言而化 ◆[题组4]　技巧运用型 补写出下列句子中的空缺部分。 1．韩愈《师说》中“________________，________________”两句引用孔子的名言，说明我们一定要向别人学习。 2．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________，________________”两句通过理想和现实的对比，说明空有一番壮志却不做好准备，理想是不可能实现的。 3．(化用)白居易绝句《夜筝》中的“弦凄指咽声停处”一句，是从《琵琶行》中“________________，________________”两句化用而来。 4．《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了日常生活中一个常见的例子加以论证，这两句是“________________，________________”。 5．(有关联的诗文名句)阅读古代文学作品，可以借助诗文互证的方法。《离骚》中屈原以香草美饰来表现自己高洁的情操，如“______________，________________”，这正印证了《屈原列传》中司马迁对屈原的评价“________________，________________”。 6．(通感)李贺《李凭箜篌引》中，以声摹声，构思奇特，并使用通感手法将箜篌的乐声描摹得立体可感的两句是“________________，________________”。 7．(用典)陆游《书愤》中“________________，________________”两句用典明志，追慕先贤的业绩，传达出渴望施展抱负的豪情壮志。 8．青泥岭，“悬崖万仞，山多云雨”(《元和郡县图志》)，为唐代入蜀要道。李白《蜀道难》中“________________，________________”两句用夸张之笔写行路人到此的感受。 9．姜夔《扬州慢》中，“________________，________________”两句运用拟人的修辞手法，借城池和古树来表现战争的残酷，表达了对战争的极度厌恶。 10．魏征《谏太宗十思疏》善用典故，“________________，”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养；“________________”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。 答案： 1．三人行　则必有我师 2．封狼居胥　赢得仓皇北顾 3．冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇 4．疾痛惨怛　未尝不呼父母也 5．扈江离与辟芷兮　纫秋兰以为佩　其志洁　故其称物芳 6．昆山玉碎凤凰叫　芙蓉泣露香兰笑 7．出师一表真名世　千载谁堪伯仲间 8．扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹 9．废池乔木　犹厌言兵 10．念高危则思谦冲而自牧　乐盘游则思三驱以为度 ◆[题组5]　常识解释型 补写出下列句子中的空缺部分。 1．李密《陈情表》中，“________________，________________”两句不仅写出朝中官员对作者的重视，还体现了当时沿用的一种官吏选拔制度——察举制。 2．“社”最早指土地神，“社日”是古代祭祀土地神的日子，分为“春社”和“秋社”。作为古代民俗节日，“社日”(或“社”)频繁出现在古诗词中，如“________________，________________”。 3．洛阳有“诗城”的美誉，历史上与洛阳有关或提及洛阳风物的诗词不胜枚举，如“__________________，________________”。 4．在古代，文人墨客常常以传统节日为题材进行创作，如以“重阳节”为题材的诗句有“________________，________________”。 答案： 1．前太守臣逵察臣孝廉　后刺史臣荣举臣秀才 2．示例一：佛狸祠下　一片神鸦社鼓 示例二：箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 3．示例一：谁家玉笛暗飞声　散入春风满洛城 示例二：洛阳亲友如相问　一片冰心在玉壶 4．示例：独在异乡为异客　每逢佳节倍思亲 考点2　开放性默写 ◆[题组1]　诗歌意象类 补写出下列句子中的空缺部分。 1．古人常将“落叶”说成“落木”，让读者联想到叶落木枯的景象，或萧索或疏朗的意境便自然浮现，如“________________，________________”。 2．古诗文中常以“月”为意象烘托意境、表情达意，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“__________________，________________”。 3．“鹧鸪”在古诗词中经常出现，因鸣声悲婉凄切，很容易牵动人的愁绪，被视为悲情的代表，如“________________，________________”。 4．“杏花”是中国古诗词中常见的意象，如“居邻北郭古寺空，杏花两株能白红”，又如“________________，________________”等。 5．“枫叶”(或红叶)是中国古诗词中常见的抒发漂泊孤独情感的意象，如“________________，________________”。 6．“烟霞”指烟雾与云霞，也用来指代山水胜景，这一意象在唐宋诗词中屡见不鲜，如“________________，________________”。 7．“扁舟”在古诗词中是一个常见意象，诗人多借此表达自在闲适之情，如“________________，________________”。 8．羌笛是我国的一种古老的乐器，其音清脆高亢，并带有悲凉之感，往往用来传达思念之情。唐代的边塞诗人常用它来表达征夫对家乡的思念，如诗人________在《____________》一诗中写道“________________，________________”。 答案： 1．示例一：无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 示例二：落木千山天远大　澄江一道月分明 2．示例一：醉不成欢惨将别　别时茫茫江浸月 示例二：人生如梦　一尊还酹江月 3．示例一：江晚正愁余　山深闻鹧鸪 示例二：新贴绣罗襦　双双金鹧鸪 4．示例一：小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花 示例二：沾衣欲湿杏花雨　吹面不寒杨柳风 5．示例一：浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟 示例二：月落乌啼霜满天　江枫渔火对愁眠 6．示例一：惟觉时之枕席　失向来之烟霞 示例二：乘醉听箫鼓　吟赏烟霞 7．示例一：驾一叶之扁舟　举樽以相属 示例二：玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶 8．示例一：王之涣　凉州词　羌笛何须怨杨柳　春风不度玉门关 示例二：岑参　白雪歌送武判官归京　中军置酒饮归客　胡琴琵琶与羌笛 ◆[题组2]　艺术手法类 补写出下列句子中的空缺部分。 1．时空对举是指从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。这一方法在唐宋诗词中有许多体现，如“________________，________________”。 2．“列锦”又称“列词”，是名词或名词性短语经过选择组合，构成生动可感的画面，用以创造意境、烘托气氛、表达情感的一种修辞。古代诗歌中常使用这种手法，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》)，又如“____________________，____________________”。 3．古诗词中，作者常妙用叠词来描绘景物、表情达意，如“________________，________________”。 4．今天，我们依然视古诗文中许多耳熟能详的经典诗句为瑰宝。尤其是那些以对历史兴亡的感喟寄托对朝政担忧的语句，每每读到总让我们驻足停留，反复思索，如“__________________，________________”。 5．“草本植物”进入诗人或词人视野后，他们常运用反衬手法，借其茂盛的生长现状，抒发兴盛衰亡的感慨，如“________________，________________”。 答案： 1．示例一：万里悲秋常作客　百年多病独登台 示例二：有三秋桂子　十里荷花 2．示例一：楼船夜雪瓜洲渡　铁马秋风大散关 示例二：枯藤老树昏鸦　小桥流水人家　古道西风瘦马(填前两句或后两句均可) 示例三：桃李春风一杯酒　江湖夜雨十年灯 3．示例一：暧暧远人村　依依墟里烟 示例二：黄梅时节家家雨　青草池塘处处蛙 示例三：树树皆秋色　山山唯落晖 4．示例一：后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也 示例二：下而从六国破亡之故事　是又在六国下矣 5．示例一：映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音 示例二：过春风十里　尽荠麦青青 ◆[题组3]　内容理解类 补写出下列句子中的空缺部分。 1．诗人对“空”字极为青睐，古典诗词中含有“空”字的诗句俯拾皆是，如“__________________，________________”两句借“空”字抒发了内心的愁绪。 2．(与《红楼梦》融合)《红楼梦》中林黛玉在《葬花吟》里写道“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，她悲泣春花，悲哀命运，《葬花吟》也是她的墓志铭。而借花表达悲凉的情感，在唐宋诗词里也多次出现，如“________________，________________”。 3．在古诗词中，很多作者常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等复杂感情，如“________________，________________”。 答案： 1．示例：塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑 2．示例一：昨夜闲潭梦落花　可怜春半不还家 示例二：相见时难别亦难　东风无力百花残 示例三：感时花溅泪　恨别鸟惊心 3．示例一：艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯 示例二：多情应笑我　早生华发 [新题型集训] 1．与图1容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 2．与图2内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 3．与图3内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 　　 　　　图1　　　　　图2　　　　　图3　 　 4．与图4内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 5．与图5内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 6．与图6内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 　　 　　　图4　　　　　图5　　　　　图6　 　 7．语文老师展示了图7这幅AI绘画，鼓励同学们用所学的诗句配画，你想到的诗句是“________________，________________”。 8．与图8内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 9．与图9内容相契合的诗文名句，可以是“________________，________________”。 　　 　　　图7　　　　　图8　　　　　图9　 　 10．与图10内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 11．与图11内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 12．与图12内容相契合的古诗文名句，可以是“________________，________________”。 　　 图10　　　　　图11　　　　　图12　 　 答案： 1．开荒南野际　守拙归园田(怀良辰以孤往　或植杖而耘耔/足蒸暑土气　背灼炎天光/锄禾日当午　汗滴禾下土) 2．肯与邻翁相对饮　隔篱呼取尽余杯(故人具鸡黍　邀我至田家/开轩面场圃　把酒话桑麻) 3．月出于东山之上　徘徊于斗牛之间(江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮/孤光自照　肝肺皆冰雪) 4．无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来(落木千山天远大　澄江一道月分明/袅袅兮秋风　洞庭波兮木叶下) 5．纵一苇之所如　凌万顷之茫然(小舟从此逝　江海寄余生) 6．金戈铁马　气吞万里如虎(相看白刃血纷纷　死节从来岂顾勋/黄沙百战穿金甲　不破楼兰终不还) 7．谁家今夜扁舟子　何处相思明月楼(东船西舫悄无言　唯见江心秋月白/烟笼寒水月笼沙　夜泊秦淮近酒家) 8．小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中(可怜楼上月裴回　应照离人妆镜台/雁字回时　月满西楼) 9．塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑(长城万里今犹在　不见当年秦始皇/望长城内外　惟余莽莽/不到长城非好汉　屈指行程二万) 10．春潮带雨晚来急　野渡无人舟自横(移舟泊烟渚　日暮客愁新/西塞山前白鹭飞　桃花流水鳜鱼肥) 11．云无心以出岫　鸟倦飞而知还(山气日夕佳　飞鸟相与还/荡胸生曾云　决眦入归鸟) 12．碧玉妆成一树高　万条垂下绿丝绦(草长莺飞二月天　拂堤杨柳醉春烟/昔我往矣　杨柳依依) 学科网（北京）股份有限公司 $