第1部分 阅读2（小说） 学案1 情节结构：梳理脉络，找出关联(练习Word版)-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮课时作业

**基本信息** 聚焦情节结构分析，构建"梳理-作用-线索-细节"四维方法体系，通过典型文本训练提升学生文学作品解读能力和逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情节梳理|1题(《美发》)|分析态度→结合对话→归纳心理|由表及里，层层深入| |情节作用|2题(《美发》)|结构/内容/主题三维分析法|多维度解读文本内涵| |线索分析|1题(《美发》)|事件线索串联法，从情节/人物/主题展开|线索与文本要素关联| |细节描写|1题(《美发》)|人物/冲突/观念/社会四层分析法|以小见大揭示深层意义| |综合应用|4题(《黄河东流去》)|文本内容与方法理论结合|理论方法到实践应用|

课时冲关7　情节结构：梳理脉络，找出关联 学生用书　P374 一、阅读下面的文字，完成1－5题。 美发 刘庆邦 ①油菜花开了，蜜蜂忙着采蜜。油菜花的花期不是很长，从开到谢，不过十来天的样子。蜜蜂采蜜把时间抓得很紧。它们不仅把时间抓在爪子上，翅膀上，嘴巴里，还把抓到的时间体现在两条大腿上。大腿上那两坨花粉，就是时间的积累和结晶。蜜蜂采蜜之所以争分夺秒，还有一个原因，是它们怕下雨。春天雨水多，一旦下了雨，花朵里进了水，蜜就被稀释了。掺了水分的蜜，诚实的蜜蜂拒绝采。它们刚从一支花蕊里退出，又匆匆钻进另一支花蕊，似乎要把满地的花蕊全都采遍。它们整天跟花朵打交道，几乎把自己也变成了花朵。它们是飞翔的花朵。 ②花开时节，蜜蜂有蜜可采，人们想找点活儿干却不容易。 ③胡建敏扛着一张铁锨，也来到了劳务市场。杨爱玉本不想让他今天就来，建议他到美容美发的地方，先把头发染一下再说。胡建敏一听就顿感不悦，说：“胡扯，我去找活儿干，又不是去搞对象，染头发干什么！”杨爱玉说：“染染头发显得年轻一些，人家挑干活儿的人，都是先挑年轻的。”胡建敏说：“头发有那么重要吗？我就是不染，有那几十块钱，还不如留着给我闺女买件衣服穿呢！” ④太阳出来了，招工的人没有来，太阳到了井架上，招工的人还没有来。 ⑤劳务市场一阵骚动，人们纷纷朝一辆开过来的面包车跑去。车门开处，从车上下来一个大脸男人。大脸摆开讲话的架势，说他是富成煤矿的，今天来招采煤工，只招五个，多一个都不要。很快，他挑够五个人，让这五个人上了面包车，就把车开走了。 ⑥没有被大脸挑中，胡建敏一点儿都不在意。他心里明白，什么富成煤矿，不过是一个小煤窑而已。周边的小煤窑多的是。胡建敏现在还是国营大矿的一名矿工，之所以出来找活儿干，是因为他所在的矿井被封闭了。他现在的情况不是下岗，而是待岗。让他到小煤窑去下窑，他从感情上还接受不了。 ⑦一辆带拖斗的手扶拖拉机开过来了，人们又围了过去。开拖拉机的是一个粗脖子男人，他来劳务市场为一个建筑队招收工人，名额是三个。粗脖子没有要求大家排队，他站在车斗子里，点上一颗香烟，慢慢吸着，居高临下往人堆里看。粗脖子没有问谁愿意去建筑队，人们还是纷纷举起了手，并把手摇晃着，说“我去我去”！急于找活儿干的人都像是落水的人，只有粗脖子一个人站在岸上，他们都盼望着粗脖子能拉他一把。 ⑧听说去建筑队干活儿，胡建敏这次没有犹豫，他也向粗脖子晃手，神情也很迫切。粗脖子挑到两个人后，看见了胡建敏，他指着胡建敏问：“你今年多大了？”胡建敏答：“四十出头。”粗脖子说：“头有长短，出头出多少，你说清楚。”胡建敏说：“我周岁四十四，虚岁四十五。”粗脖子说：“我说嘛，你的头很有伸缩性，出头出得够长的。说实话，你今年到底多大岁数了？”胡建敏脸上红了一下，说：“我说了四十四，就是四十四，岁数难道还有假吗！”粗脖子笑了笑说：“你蒙谁呢，现在少报岁数的人多得很。我看你的头发，你今年六十四还差不多。都这么大岁数了，不在家好好猫着，还出来找什么活儿！”看来真让妻子说准了，他不染头发，果然出了问题。胡建敏解释说：“你别看我的白头发多，我是少白头，二十多岁时就有了白头发。我有身份证可以作证，身份证上有我的年龄。”粗脖子把烟把子扔掉了，说：“我只相信我的眼睛，从来不相信什么身份证。现在假身份证多的是，花几十块钱就可以造一个。” ⑨胡建敏受到的打击可想而知。时间到了中午时分，招工的人不会再有了，来找活儿干的人陆续散去。胡建敏没有走，一个人靠墙根坐着发呆。 ⑩胡建敏直到天快黑了才回家，他面无表情，不让妻子看到什么。但妻子还是看出来了，他肯定没有找到活儿干。胡建敏不说话，到卧室的床上躺了下去，妻子跟着进来，坐在床沿，伸手试着抚摸胡建敏的头发。人的头发上并没有神经，可胡建敏现在的头发却很敏感，他说：“你别动我的头发好不好！”妻子把手从他头发上拿开了，小心地问他：“你是不是怕染头发时皮肤过敏？”这样的问题胡建敏拒绝回答。妻子继续说：“这样吧，你试试吧，要是你的皮肤真的过敏，咱就不染。”胡建敏瞪起了眼睛，说：“我坚决不染，谁再跟我提染头发的事，我跟谁急！”妻子说：“保守，固执。像你这样固执的人，一辈子找不到活儿干！”妻子说罢，到厨房给胡建敏做饭去了。 ⑪第二天一大早，胡建敏扛上铁锨，继续到劳务市场找活儿干。妻子没敢再提让他染头发的事，只是看着他满头的花白头发说：“上午要是找不到活儿，中午一定要回来吃饭。”胡建敏说：“你怎么知道我一定找不到活儿，我要是找到活儿了呢？”妻子说：“找到活儿更好，我只是打个比方。”胡建敏说：“你打比方，就不能往好的方面打吗？”妻子说：“我是想往好的方面打，我不敢。孩子不听话，我能打能骂。你不听话，我一点儿办法都没有。我和孩子都指望你呢，我也不想惹你生气。”胡建敏听得出来，妻子还是惦着让他染头发的事，他说：“得得得，咱家只要你不生气，就没人生气了。” ⑫招工的来了，劳务市场的人都围了过去。来招工的是一家苹果园的园主，园主要招收两个工人，帮着浇水，锄草，摘多余的花儿。园主开出的价码是，愿意到苹果园工作的人，园方管吃管住，每月五百块钱工资……园主打量了一下胡建敏，把目光定格在他的头发上，园主说：“苹果园里的活儿可都是力气活儿。”他并没有招收胡建敏，另外挑了一个看上去比较年轻的人。 ⑬胡建敏终于决定去美发店了。走到一块黄花盛开的油菜地边，他站下来看了一会儿。见蜜蜂在花丛中飞来飞去，他找活儿干的心情更急迫些了。镇上的理发店终于满足了胡建敏的要求，他剃成一个光头回来了。 (有删改) 1．(梳理故事情节)请结合“美发”的相关情节，分析胡建敏的心理变化。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查概括情节、分析人物心理的能力。先结合第③段妻子的建议和胡建敏的态度，可以看出胡建敏心里反对美发；再结合建筑队招工者粗脖子与胡建敏的对话和事后胡建敏的情绪，可以看出他沮丧迷茫，但思想上有所转变；最后结合遭遇苹果园主的嫌弃和理了光头的结论，可以分析出他焦急、自信等心理。 答案：①胡建敏开始没有认识到美发的作用而坚决反对美发。妻子让他染一下发再去劳务市场，他认为自己是去找工作而不是相亲。②在遭受粗脖子的奚落之后变得沮丧迷茫，他认识到头发与年龄、找工作之间有重要的关系。③在遭遇苹果园主的嫌弃之后变得更为焦急，终于愿意美发了，却理了个光头，显示出他内心的自信。 2．(分析开头情节的作用)文章开头描写蜜蜂采蜜有何作用？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查分析情节作用的能力。先概括第①段描写蜜蜂争分夺秒地采蜜的内容，再结合后文关键句子“花开时节，蜜蜂有蜜可采，人们想找点活儿干却不容易”，这是将蜜蜂采蜜与人找活干进行对比；再联系后文内容，可分析出其在结构、内容、主题等方面的作用。 答案：①结构上，引出下文，为后文写胡建敏着急找活干的情节作铺垫；②内容上，交代地点，渲染忙碌的环境，写蜜蜂采蜜争分夺秒，与后文中的人形成对比，使叙述内容显得丰富，也能激起读者的阅读兴趣；③主题上，有暗示性，写蜜蜂忙于采蜜的情景，突出其自由而忙碌的生活，能从侧面反映出底层劳动者生活的忙碌与艰辛。 3．(分析结尾的作用)小说的结尾(第⑬段)在全文中有怎样的表达效果？试简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查分析情节的作用。这道题要求分析结尾段的表达效果，这要建立在结尾段内容分析的基础之上。结合全文来看，这个结尾具有语言简洁、幽默风趣、圆合完整、色调明朗等表达效果。 答案：①结尾简洁，既是情节发展的自然收束，又戛然而止，留下空白，让读者猜想胡建敏后续是否会很快找到工作，给读者留下了广阔的想象空间。②结尾“剃成一个光头”出人意料又在情理之中，耐人寻味，幽默风趣。③结尾写蜜蜂在油菜花丛中忙着采蜜，从侧面烘托胡建敏找不到工作的急迫心情，照应小说开头，使小说结构圆合完整。④结尾既照应标题，也点明主题，给整篇小说带来了温暖、明亮的色调，寓示着“美发”过后，美好的生活即将开启，像蜜一样的生活令人充满期待。 4．(分析线索及其作用)这篇小说的线索是什么？有怎样的作用？试简要分析。 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天冷了，摊摆在街上坐不住人，写信的也少了。有时徐秋斋坐一天冷板凳，连个烧饼也混不上。出门前，李麦说：“大叔，摊就别摆了，也赚不来钱，何必受那冻。换个营生，在旅店门口卖洗脸水。拿个铜盆，买几条新毛巾就行了。”徐秋斋说：“天亮他娘，别出点子了。读书人，落魄了，叫我去拧着热毛巾喊着卖，干不了！”李麦拗不过，只好由他。 正发愣，一个十六七岁的姑娘走到摊前，衣衫褴褛，头发散乱，含着泪，呆呆地看着自己。 “小妮，写信吗？”姑娘说：“打听个人。”徐秋斋说，“谁？家是哪里的？”姑娘忽然流下两行泪说： “大爷，我没有家。我的盐丢了！昨夜里在盐行里被盗了。” 姑娘就是梁晴。自从在黄河上天亮①泅水逃走后，她爹就被打死在船上了。鬼子兵把船抢到北岸，忙着渡河，她乘机跑到大堤下的高粱地里，藏了一天一夜，后来听着没有人喊马叫了，才跑出来。她打算去赤杨岗找天亮和他妈李麦。走了没两天，就听说黄河扒开口子，赤杨岗全淹了。后来碰到几个背盐的妇女，得知难民大多逃到寻母口。她也背了六十斤盐，跟着来了。当看到寻母口一片灯火时，她觉得每一盏灯都像是天亮的温暖眼睛。 来到一家叫作“福兴盐行”的门口，一个长着鱼眼蛤蟆嘴的中年人见了就喊着：“大嫂们，住到我们行里吧！明天就开秤。”说着拦住为首的一个妇女，热情地去接她的盐口袋。睡到半夜，听见有人喊：“有贼了！有贼了！”接着吵吵嚷嚷。一会儿，掌柜来到窗下，说：“大嫂们，出事了！”“出什么事？”“你们的盐被偷走了！”众人跑到放盐的临街房，一扇门倒在地上，盐全没了。掌柜哭丧着脸说：“这贼逮住就得把他撂到黄河里，连秤也偷走了。”几个妇女哭着，诉说着本钱的来由。梁晴也哭得像个泪人似的，一个人来到街上，一直走到徐秋斋摊前。 徐秋斋看着这个小妮，心中着实可怜，问：“盐在谁家行里被盗了？”一听是“福兴盐行”，“唔”了一声，前几天，这个盐行就说是被盗了，坑过一群人。他又问：“掌柜怎么说？”梁晴说：“他说也没办法，叫我们赶快走！”他一听大声说：“他放屁！走，妞！我跟你去找盐！”到了盐行，那几个妇女，还在哭哭啼啼。 徐秋斋大声问：“谁是掌柜的？”那个掌柜一看来个老头，不像农，不像工，不像商，不像兵，不像财主，却也不像穷人。他心里有点纳闷，壮着胆说：“老先生，我就是。”徐秋斋指着梁晴说：“这闺女的盐，是在你这行里放吧？”掌柜的说：“是啊！夜里被盗了。”徐秋斋说：“货只要进到你大门里，你就得负责。行里这么多盐没有丢，偏偏丢了她们的盐？”门口人越来越多，徐秋斋嗓门越来越大。掌柜心里骂着，装出可怜相说：“我赔，这三两百斤盐还能穷了我。这贼非追不行！我要报案。”徐秋斋说：“早该去报案，说不定这贼还在你这行里没有跑哩！”大家“哄”地一声笑了。伙计算了算账，把钱赔了。 回到摊上，徐秋斋向梁晴说：“你不是要找人吗？”梁晴说：“找一个亲戚。”徐秋斋问：“啥亲戚？”梁晴低下头半天说不出话来，停了一会说：“有个婶子，还有个哥哥。”“婶子是干啥哩？”“我不知道。”她抬起头，眼里闪着光亮说：“她是个半老不老的老婆，说话响亮，还是大脚，眉毛上边有个痣。她孩子个子高高的，方脸盘，对了，还是双眼皮！……” 徐秋斋笑起来了，说：“妞，你把我说糊涂了，又是婶子哩，又是半老不老的老婆哩。你啥亲戚？咋失散的？”梁晴噘着嘴看了老头一眼说：“反正是俺亲戚。”徐秋斋见多识广，已经猜透了八九分，说：“哪乡哪村的？”梁晴说：“赤杨岗，你知道吗？”“赤杨岗？”老头听了一愣；“我太清楚了。你问谁家？”梁晴忙说：“天亮家。”老头“忽”地站起来说：“找天亮啊！他就在这儿，他妈也在这儿。”梁晴一听，激动地抓住他的手说：“他……他……他们在哪里？他们在哪里？……”她忽然口吃了，眼泪像小河似的往脸上流着。徐秋斋说：“妞！我现在就领你去。”说罢撤了摊子，梁晴给他提着小板凳，一道向龙王庙走来。 吃罢早饭，李麦等正在拆洗被子。两人闯进来。老头喊着：“天亮他娘！你看这是谁？”李麦抬头一看，一下呆住了。梁晴满眶眼泪，“婶子！”李麦大喊着：“晴！”丢下线锥子跑过来，一把抱住她：“闺女！我苦命的乖乖！……”说罢眼泪扑簌簌地掉下来。梁晴往地上一跪，喊：“婶子！……”像个孩子一样，紧紧地抱住李麦两条腿，哭起来。 (有删改) 文本二： 开头的话 李凖 这本书的名字叫《黄河东流去》。但她不是为逝去的岁月唱挽歌，她是想在时代的天平上，重新估量一下我们这个民族赖以生存和延续的生命力量。故事写的是抗日战争时期国民党反动派扒开黄河，淹没四十四个县造成空前浩劫的事件。在这个大灾难、大迁徙的过程中，我主要写了七户农民的命运，写了他们每一个家庭的悲欢离合。 [注]　①天亮：梁晴与天亮在逃难途中相遇并产生感情。 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(　　) A．徐秋斋拒绝卖洗脸水的情节，既体现了他作为读书人的清高，也暗示了战乱中知识分子的生存困境。 B．梁晴描述自己要寻找的“婶子”时，因为分隔的时间有点长，所以只能靠记忆拼凑对方的外貌特征。 C．盐行掌柜“鱼眼蛤蟆嘴”的外貌描写，给读者带来了直观的感受，也直接揭示了他坚守自盗的卑劣本性。 D．梁晴与李麦重逢时的对话简洁短促，作者仅用“婶子”“晴”两个称呼，就将两人复杂的情感完全展现出来。 解析：A　[B.“因为分隔的时间有点长，所以只能靠记忆拼凑对方的外貌特征”错误，文中并没有说分隔时间长，且梁晴对李麦外貌的描述细致，体现了她对亲人的深刻记忆和急切寻找的心情。C.“直接揭示”错误，“鱼眼蛤蟆嘴”是外貌描写，仅暗示掌柜形象不佳，并未“直接揭示”其监守自盗的恶行，这一行为是通过徐秋斋的暗示和众人反应间接体现的。D.“完全展现”错误，两人重逢的对话虽简洁，但“完全展现”表述绝对，后文的动作(抱、跪)和哭态也是情感表达的重要部分。] 7．关于梁晴这一人物，下列说法不正确的一项是(　　) A．在天亮于黄河泅水逃走和她父亲被打死后，她趁鬼子忙着渡河时藏到高粱地，一天一夜后逃出。 B．她背盐前往寻母口的行为，既为了生存，也因听说难民聚集于此，暗含寻找亲人的希望。 C．盐被偷走后，她感觉自己失去了生存本钱，便“哭得像个泪人”，从此一蹶不振。 D．她向徐秋斋描述亲人时的表现，既有因面对陌生人的谨慎，也暗含提及心上人天亮时的羞涩。 解析：C　[C.“从此一蹶不振”错误，根据“姑娘说：‘打听个人’”，她主动上街打听亲人消息，说明她并未一蹶不振。] ★8.文本一中徐秋斋帮助梁晴追回盐钱的情节，有何作用？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①人物上，徐秋斋摆摊常“连个烧饼也混不上”，却拒绝“卖洗脸水”的营生，坚守读书人底线；面对盐行掌柜的欺诈，他以“行里这么多盐没有丢，偏偏丢了她们的盐”的质问揭穿破绽，又以“贼还在你这行里没有跑”的调侃施压，既体现生活困顿中的风骨，又显露出智慧与果敢，使人物形象立体可感。 ②情节上，盐钱被追回后，梁晴从最初的“含着泪”“说不出话”，到主动描述寻亲特征(“大脚”“眉毛有痣”“双眼皮”等细节)，信任逐步建立。有了寻亲特征，徐秋斋确定是李麦，领着梁晴来到李麦家，使之重逢。情节因盐钱的追回而步步展开。 ③社会意义上，盐行掌柜先“热情接盐”后“监守自盗”，利用难民的疲惫与轻信实施掠夺，代表了乱世中趁火打劫的势力；徐秋斋的仗义则象征底层的互助微光。二者的冲突，深刻暴露了战乱背景下难民被盘剥的残酷现实，强化了作品对时代苦难的控诉。 答案：①凸显人物形象：徐秋斋虽生活困顿却挺身而出，以智慧揭穿盐行诡计，展现其正直果敢。②推动情节发展：追回盐钱增强梁晴对徐秋斋的信任，详述寻亲特征，使徐秋斋迅速确认关系，直接促成她与李麦的重逢。③揭示社会矛盾：盐行借“盗盐”欺骗难民，与徐秋斋的仗义相助形成冲突，暴露乱世中的现实状况。 9．文本二中讲：“她是想在时代的天平上，重新估量一下我们这个民族赖以生存和延续的生命力量。”请谈谈文本一是如何体现作者这一认知的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作答时，要紧扣“时代”“民族”“生存和延续”“生命力量”等关键性词语。 ①根据“衣衫褴褛，头发散乱”“她也背了六十斤盐，跟着来了”等语句，梁晴在父亲被打死、天亮逃走后，独自藏身高粱地一天一夜，最终逃出险境。这种在绝境中求生的本能，展现了中华民族面对灾难时不屈不挠的精神。她背盐前往寻母口，既是为了生存，也暗含寻找亲人的希望，体现了在困境中仍保持对未来的信念。 ②徐秋斋虽自身落魄，“连个烧饼也混不上”，仍仗义帮助陌生少女讨回公道，展现了普通人在危难中相互扶持的温情。徐秋斋凭借生活经验和智慧揭穿盐行骗局，体现了民间智慧的力量。梁晴对天亮母子的执着寻找，以及重逢时的情感爆发，凸显亲情在灾难中的凝聚力。这些彰显了亲情和人与人之间的纽带是民族延续的重要支撑。 ③徐秋斋质问掌柜“货只要进到你大门里，你就得负责。行里这么多盐没有丢，偏偏丢了她们的盐”“贼还在你这行里”，徐秋斋直面盐行掌柜的欺诈，通过舆论压力(“门口人越来越多”)迫使其赔偿，体现民族精神中的是非观。 ④难民们面对黄河决堤的灭顶之灾，仍坚持迁徙寻找生路，通过背盐等微薄营生维持生存(展现底层人民的生存智慧)，而盐行掌柜却欺诈难民，二者形成对比，揭示了战乱背景下难民被盘剥的黑暗现实。文本一正是通过个体命运与群体互助的描写，展现了中华民族在灾难中依靠道德力量、文化根性与人性光辉延续生存的永恒生命力。 答案：①绝境中的生存韧性：梁晴在父亲遇害、与亲人失散、赖以生存的盐被偷等多重打击下，始终没有放弃寻找亲人的信念，凭借顽强的意志辗转奔波，体现了普通民众在灾难面前不屈的生命力。②危难中的互助精神：徐秋斋伸出援手，帮梁晴追回盐钱并指引寻亲之路；李麦与梁晴重逢时的深情相拥，展现了困境中人们相互扶持的温情，这种守望相助是民族凝聚的重要力量。③是非面前的正义坚守：而对盐行掌柜的欺诈，徐秋斋挺身而出，用智慧戳穿其谎言，维护了弱者的权益，彰显了民族骨子里的正义底色。④时代天平下的价值称量：在战乱与灾荒的残酷“时代天平”上，盐行掌柜的欺诈与难民的苦难形成对照，而徐秋斋的正义、梁晴的坚韧、众人的互助，恰是民族在绝境中得以存续的力量，经时代考验愈发珍贵。 学科网（北京）股份有限公司 $