考点10 新闻阅读（附新闻阅读试题精选40题）

该初中语文新闻阅读资料系统梳理了新闻知识体系。从新闻定义、分类、价值、特点等基础概念出发，详细解析消息、通讯、特写等体裁的结构要素，进而阐述阅读方法与考点答题策略，构建完整学习支架。 知识链路按“概念-体裁-方法-考点-试题”逻辑清晰呈现，覆盖多课内容。结合典型示例与答题模板，突出语言运用和思维能力培养，精选40题试题，通过比较阅读和要素分析，帮助学生提升新闻阅读与答题能力。

考点10 新闻阅读考点 （附新闻阅读试题精选40题) 一、新闻知识 （一）新闻 1.新闻是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。 新闻概念有广义与狭义之分。 就其广义而言，除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写等。狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。 狭义的新闻就是指消息。 广义：消息、通讯、特写、报告文学等 狭义：消息 2.新闻分类： 新闻，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。 3.新闻的价值：新闻价值是指刊播事实后引起社会的正面效应。有下列要素： ①时新性（或称时间性、新鲜性）；②重要性；③接近性；④显著性；⑤趣味性（可读性） 4.新闻的特点 ①真实性。真实性是新闻的第一特点，这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实、准确，有根有据，讲究用事实说话，不能想象夸张，信口胡诌。 ②新鲜性。报道的内容一般是以前没有报道过的，讲究从新角度说话。 ③及时性。报道要迅速、及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。 ④公开性。新闻是面对大众的，选择报道什么新闻应以社会需要为取舍标准。 （二）新闻的常见体裁及特点 新闻体裁，是指新闻报道作品的规范化的基本类别和样式，新闻事业的快速发展，带来新闻报道种类的增多，新闻体裁也有所变化和发展。不同体裁新闻作品的基本区别是：表达新闻材料的手法、口吻和组织材料的结构不同。 1.消息：是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论 消息的结构：标题、导语、主体、背景和结语五个部分。（其中标题、导语、主体是一篇新闻必不可少的） （1） 标题：用精练的语言概括事实。要求准确、凝练、新颖、醒目。 标题有三个核心要素：谁（主体）+ 做了什么/发生了什么（事件）+ 怎么样/有什么结果（状态/影响） 标题有主标题、引题、副标题之分。 引题(眉题、肩题):放在主标题的前面,揭示新闻的思想意义或交代背景、说明原因、归纳成果、烘托气氛等。 主标题(正题):概括主要新闻事实,交代新闻要素。 副标题(辅题、子题):放在主标题的后面,提示报道的事实结果或作内容提要。 标题类型 特点 例子 单式标题 一句话概括，要素完整，简洁明了 1. 《社区养老服务站解老人吃饭难题》 2. 《200 位老人有了“社区暖心屋”》 复式标题（主+副） 主标题吸引注意（偏生动），副标题补充细节（补全要素） 主标题：《“家门口”的服务站暖了老人心》 副标题：北京某社区养老站覆盖 200 余人，提供助餐、陪伴服务 复式标题（引+主） 引题（上方）铺垫背景，主标题（下方）点核心 引题：破解老年人“孤单吃饭难” 问题 主标题：社区养老服务站今日启用 新闻标题的妙处： ①新闻标题表达上的技巧与作用； ②对表达新闻主题的作用； ③对吸引读者的作用； ④对表达记者观点和感情的作用； ⑤对群众获取信息的作用。 补充：新闻的电头： 电头是电讯稿件发出单位、时间和地点的说明。电头多放在新闻稿件的开头，用括号或比较显著的字体区别于正文，有时也放在稿件的末尾。电头一般有两种形式，一种为“××社××地×月×日电”;另一种是“据××社××地×月×日电”，表明报社编辑部对电讯稿进行了某些删节，以适应自己的特点和版面安排。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 著名通讯社有： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（英国） 塔斯社（俄罗斯） （2） 导语：消息的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜 明地揭示新闻的中心。 写法上常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。　　 导语的主要作用有： ①概括本篇新闻的要点； ②为整篇文章定下感情基调； ③激发读者的阅读兴趣。 导语构成 基础结构：“时间 + 地点 + 主体 + 事件 + 结果”（最通用） 例子：4 月 5 日上午，阳光社区在中心广场举办‘老年手机教学’活动，10 名志愿者帮助 50 余位老人学会视频通话，解决了老人‘不会用手机联系子女’的难题。 灵活结构：“主体 + 事件 + 结果 +（时间 / 地点）”（突出核心） 例子：我校学生会发起‘图书捐赠’活动，一周内收集各类书籍 800 余本，将捐赠给乡村小学，活动从 3 月 6 日开始，持续至 3 月 12 日。 （3）主体 新闻的主体,承接导语,用典型、具体的材料对导语做进一步的阐述，是全篇新闻的关键所在。 主体内容+事件意义 ①开头：点题，交代下文要写的内容，引起下文，引出所写的对象，设置悬念，增强艺术吸引力，奠定全文感情基调，为下文埋下伏笔，为全文渲染了某种气氛等 ②中间：过渡、为下文铺垫、照应前文。 ③结尾：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题，给读者回味思考的空间等。 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 倒金字塔结构：也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要、最吸引人的新闻事实写在前面，然后将各个事实按其重要程度依次写下去，一段只写一个事实，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。这种结构形式在一些对事件作动态报道的消息中表现得最为突出。这种结构的优点是易于材料的组织，利于突出新闻的特点，行文简洁明快，方便读者阅读，便于编辑处理。 （4）背景 指新闻事件发生的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等。背景有助于读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用,有时还增加知识性和趣味性。 （5）结语 新闻的最后一段或最后一句话,阐明新闻所述事实的意义或事件发展的趋势,使读者对新闻的理解、感受加深。 有些新闻的背景和结语常常暗含在主体中。 （6）消息的“六要素”：when（何时）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何） 2.通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。 通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。 消息与通讯的区别： （1）从内容方面看，消息大都是一事一报，而且只报道新闻事件的大致情况，如果有细节也是十分少的。通讯可以是一人一事，也可以涉及众多的人物事件，而且比较注重细节刻画。从另一角度看，绝大多数消息以事件为中心，人物消息非常罕见；而通讯则以人物为中心，典型人物的集中描述，反映其精神面貌。 （2）从结构方面看，消息有一定的格式，大都由五部分组成，即标题、导语、主体、背景、结尾，其中标题、导语有一些常用的模式。通常采用“倒金字塔”式结构，先说结果，然后再按事实重要的程度，重要的，次要的，再次要的依次写来。消息的写作，往往只能在局部发挥创造性，回旋的余地较少。而通讯的结构跟一般记叙文相似，不拘一格，因题材的不同、作者的不同而不同，几乎每一篇都可以有自己独特的结构形式。 （3）从表达方式和语言方面看，消息主要用叙述，描写就用得少，抒情和议论几乎不用；消息的语言一般比较平实、朴素、简洁。而通讯，表达方式多种多样，除常用叙述、描写外，抒情和议论也很常用；通讯的语言丰富多彩，不乏创造性的运用。 （4）从写作技巧方面看，例如衬托、对比、抑扬、虚实、呼应等表现手法，比喻、排比、夸张、比拟、象征等修辞手法，消息和通讯都是要用的。不过，消息用得少，而通讯则是大量运用。由于这个原因，消息显得凝重朴实，通讯则显得生动活泼而富于文采。 （5）从时效方面看，两者都要求快，然而消息内容单纯，篇幅短小，可以更快。而通讯，与消息比较，内容丰富，篇幅较长，有不少细节，采访时间、写稿时间都长一些。因而，通讯不如消息迅速及时。 在我们现在所学的内容中，主要以消息、新闻特写和通讯为主。 消息 新闻特写 通讯 时效性 强 一般 较弱（有日益变强的趋势） 报道对象 新闻事件整体 新闻事件的某一场景 新闻事件整体及细节 篇幅 一般而言比较短 篇幅比较灵活 较长 表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 3.新闻特写 所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。 新闻特写，指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。 消息和新闻特写的差异： 如果说消息报道新闻事件的全过程，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段，那么通讯的主要任务就是讲述新闻故事。通讯既不能虚构内容，也不能夸大或缩小，只能通过对事实的组织安排来达到引人入胜的效果。 通讯与新闻特写的异同： 重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点所在。它们的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。 4.新闻评论是一种对最新发生的新闻提出的一定看法和意见的文章，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。 新闻评论主要使用议论的表达方式。即要符合新闻及时、真实准确、传播性的特点外，还要有“论点、论据、论证”三个基本要素，在有限的篇幅中，主要靠新颖的立意、独特的见解、精当的论述吸引读者。 5.新闻采访 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 新闻采访的手段： （1）用眼睛观察；（2）用嘴巴问；（3）用耳朵听；（4）用笔记录；（5）借助音像设备。 新闻采访的作用：新闻采访是新闻写作的基础，是一种特殊的调查研究。新闻采访首先要做好采访前的准备工作；再进行现场采访；最后进行新闻写作，完成采访成果。 采访前的准备 1.确定采访主题 通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题，明确自己采访的目的。比如，我们要写一篇“好人好事”的新闻，在采访的时候就要围绕“好”来问，挖掘人物乐于助人的品质。 2.选择、联系采访对象。 确定采访主题后，应从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象。确定采访对象后，应积极与之联系，向对方说明采访的主题、目的等，发出采访请求。如果对方接受请求，与之约定采访的时间、地点等。 3.搜集充分的资料，拟好采访提纲 采访者要搜集与采访主题、采访对象相关的资料，然后认真分析、研究。从报纸、杂志、正规媒体网络等搜集资料，资料越充分，采访会越顺利。 采访提纲内容包括：时间、地点、采访对象、采访目的、采访方式、采访器材、采访问题等 采访过程的注意事项 （1）守时赴约，注意仪表，礼貌聆听 采访者应按照约定的时间赴约，注意精神饱满，着装大方、得体。在整个采访过程中,如非必要，不宜打断对方。如必须打断对的话,应先向对方致歉。采访结束时,应向采访对象致谢。 和采访对象平等对话，不把自己看得过高或过低，要找机会拉近与被采访者的距离，说服对方接受采访 采访一件事或者一个人，不能只采访一个人，采访多个深入了解。 （2）提问方式：提的问题要表述清晰，范围适中，要求明确。 提问技巧：开门见山，直截了当，不绕圈子。换一个角度提问: 帮助采访对象回忆联想，问出真实、具体的新闻材料。从相反方刺激采访对象，让采访对象想记叙讲。根据采访对象回答的一个情节，一件事情或其他材料，适时地紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。 （3）及时记录：采访过程中，应注意做好记录（包括笔录、摄影、录音等）。 所有这些与新闻有关的体裁，都是网络新闻资源系统中不可缺少的形式，它们从新闻写作的角度，共同建构了网络新闻资源的组织形式。体裁属于新闻资源内部形式的基础层次。各类新闻资源都有适应自身定位和表现内容需要的常用体裁，要从资源性质和体裁的固有联系出发，在把握体裁特点和其表现功能的基础上，紧紧围绕发挥多种体裁相互配合的互补效应，恰当调动、巧妙运用各种新闻体裁。 这里将常见新闻体裁的一般特点归纳如下： 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 报告文学 时效性 强 一般 较弱 较强 较弱 报道对象 报道新闻事件整体 突出呈现新闻事件的某一场景 详细记述新闻事件，具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事 篇幅 一般而言比较短 篇幅比较灵活 较长 一般而言比较短 较长 表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 以记叙、议论为主 综合运用多种表达方式 （三）新闻阅读方法 1．从新闻要素的角度把握课文的内容。 人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，很多新闻都具备这些要素。阅读课文时，要梳理其中各新闻要素的具体内容。可以分条列举，也可以画图表。 2．在比较中了解不同新闻体裁的特点。本学期第一单元所选的新闻作品体裁不同，写法各异。可以结合旁批与补白，从篇幅、时效性、表达方式等角度，在比较中归纳消息、新闻特写、通讯各自的特点。重点把握消息在标题、结构、语言等方面的主要特点，为后面的写作任务做准备。 3．边读教材课文边揣摩作者的态度与倾向。新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思考往往隐含于字里行间。阅读时要注意区分客观事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从自己的角度来思考新闻的内容，培养独立思考的习惯。 除了学习教科书提供的内容，同学们还要养成经常浏览新闻类报刊、网站的习惯，并试着用比较“专业”的视角去阅读它们。比如，通读一份报纸，看看它着重报道哪些新闻，初步了解它的特点和定位。又如，搜集多个媒体的“独家新闻”，与同学讨论该怎样捕捉新闻线索，发现新闻事件。再如，对比阅读不同媒体对同一事件的报道，想一想它们选取的角度、所持的立场各有什么不同。 随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。在平时的阅读中，要关注这些变化，不断更新自己对新闻的认识。 二、新闻的主要考点与答题方法 考点一：给新闻拟标题 常见考查形式 （1）为新闻拟一个标题。 （2）简述拟写标题的理由。 （3）分析标题的妙处。 答题思路 1. 理清新闻要素。要想准确地压缩新闻，必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、where(地点)、who(人物，即报道对象)、what(事件，常以动词形式出现)、why(原因)，这是新闻必须具备的五个要素。 2. 分析内容，合理删减。即根据阅读和题意，删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容，要明白何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事，事情的经过和结果怎么样。筛选、概括出新闻主旨或主要内容，即“何人＋何事”或者“何人+怎么样”。此外，为了吸引读者，也可以用新闻中有震撼力的话语作为标题，突出事件的意义或影响力。 3. 检查验证。组织出答案后，要注意验证是否符合题干要求，语言是否连贯，字数是否符合要求等。 4. 如果要求简述拟写标题的理由。一般从内容和表达效果两方面入手。 内容：从整体概括了新闻的核心内容，点明了时间(或地点)的特殊性，突出了……成就等。 表达效果：激发……的自豪感，给人印象深刻，激发读者的阅读兴趣等。 5. 若题目要求分析标题的妙处。 按照以下步骤作答： ①概括标题点明的事件及意义。 ②分析标题运用的修辞方法、语言特点、用词、句式特点等。 ③分析标题在表达方式上的作用。 提示：标题形式上多为短语，而导语形式上多为语句。更多的题目会要求拟写新闻标题，这时，首先要确定新闻的导语。新闻的导语为新闻开头的第一句或第一段话，由于题目字数的限制，还要对导语进行必要的简化，按照“某人（某事物）+干什么”的格式删除细枝末节。 典型示例：分析第一单元课文的标题 篇 目 何人（何事物） 干什么（怎么样） 第1课 消息二则 我三十万大军 胜利（强调结果）南渡长江 第1课 消息二则 人民解放军百万大军 横渡长江 第2课 首届诺贝尔奖颁发 首届诺贝尔奖 颁发 第3课 “飞天凌空”-----跳水姑娘吕伟夺魁记 跳水姑娘吕伟 夺魁 第4课 一着惊海天-----目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 我国航母舰载战斗机 首架次（强调突出，意义重大）成功着舰 6.组织语言，压缩成句 ①一般采用主谓句：“谁 干什么”、“谁 怎么样”或动宾式：“动作+对象” ②一般为不停顿的短句（偶尔为对称句） ③重要词语要体现(表示极端程度或具有里程碑意义的词，例“最”、“首”、“全部”）。 ④符合字数要求（适当采用简称，例: “教师和职员”简称为“教职员”） ⑤不需要写时间，句末不要标点。 考点二：拟写新闻导语 导语是一篇消息的第一段或第一句，要求语言简洁明了，集中概括消息的主要事实，提示全文的主题。 导语是消息的眼睛，要求以一目而尽传精神，一般包括时间、地点、人物、事件等要素。 1.常见题型 为所给出的新闻拟写导语。 2．解题方法 解题时首先根据提出问题：究竟发生了什么事？根据新闻内容找出能回答这一问题的要点；然后再根据字数要求，增加人物、时间、地点及意义等。 考点三：概括一句话新闻 概括新闻的主要内容，如果要求学生概括出新闻材料的主要内容，字数往往限制在30字以内。如果要求学生用一句话概括新闻的主要内容，即一句话新闻，字数往往限制在25字以内。 答题步骤： ①找出新闻导语（独段新闻的第一句，多段新闻的第一段）； ②检验能否概括新闻的所有要点； ③依据导语提炼出答案。 注意：如果导语能够概括新闻的所有要点，则直接提炼出答案即可；如果不是，则需在精简导语的基础上，加上导语后面的新闻要点组成答案。 一般概括为：时间+地点+人物（对象）+事件。 考点四：提取新闻信息 提取新闻信息，最常见的题型是概括新闻的主要内容。无论是要求学生概括出新闻材料的主要内容，还是要求学生用一句话概括新闻的主要内容，即一句话新闻，都要注意题目对答案字数的限制。 1．解题原则 ①语言表达力求简洁；②新闻要点力求齐全；③尽量使用原材料语句。 2．解题方法 ①找出新闻导语（独段新闻的第一句，多段新闻的第一段）； ②检验能否概括新闻的所有要点； ③依据导语提炼出答案。 注意：如果导语能够概括新闻的所有要点，则直接提炼出答案即可；如果不是，则需在精简导语的基础上，加上导语后面的新闻要点组成答案。 3．答题格式 人物（时间、地点）+事件 4．注意事项 注意试题字数的限制；注意对新闻要点的甄别；注意语序的安排；注意标点的作用。 考点五：体会新闻的语言特点 体会新闻语言准确、简洁的特点。 常见的考查题型有: 1.××词体现了新闻语言的什么特点? 2.××词能否删去(或替换)? 答题技法： 1.客观 (1)中性词多于褒贬词。新闻的写作,特别是消息的写作,一般多用中性词,少用褒贬词,以求通过客观叙述的事实去影响受众。 (2)修饰语的限制性多于形容性。在表达诸如事实状态的指称、时间、处所、方位、范围、程度、过程、数量以及事实相互关系的领属、因果等要素时,主要用限制性定语、状语来表示,少用形容词或形容词性词组。 (3)句子的陈述语调多于感叹语调。感叹句往往带有强烈的情感,陈述句则主要用于陈述事实,没有强烈的语气。 2.确切（准确、贴切、具体） (1)在时间、空间、数量、程度等方面,表述要与事实高度吻合。 (2)概念明确、判断准确,防止夸张和“陌生化”的语言。 (3)慎用可能产生歧义的语言。 3.简练 以最干净利落的语句提供最实在、丰富的信息。多用短句、简单句,少用长句、复合句。 4.朴实 “报道事实”是新闻报道的根本要求,故语言不追求表面的文采,要求具体可感、不抽象。 5.通俗 采用大众化语言,不用生僻字词,少用专业性术语、行业惯用语、方言、古汉语等;对专业性强的词要解释说明。 答题模板： 模板一: ①解释该词的意思,再带词解释句子意思; ②该词体现了新闻语言……的特点。 模板二: ①表态(一般回答“不能”); ②定性,先解释词语本义(××词表示……意思),再带词解释句子(表明……); ③若删去(或替换),句意有何改变; ④××词体现了新闻语言……的特点。 考点六：赏析新闻特写中重要句子的表达效果 了解课文内容,赏析文中重要句子的表达效果。 常见的考查题型有: 从××角度赏析句子(品析句子的表达效果)。 ①抓关键词语——一般可从动词、形容词、副词、叠词等入手。动词能准确地表现事物的动态,形容词能生动传神地刻画出所要描写的对象的状态,副词强调了所要描写的事物的特点,叠词则增添了语言的音韵美。特别要注意使句子感情色彩发生变化的词语。 [例]《“飞天”凌空》中,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”,用“如梦初醒”形容观众,表现了观众忘我、沉浸其中的状态,用“震耳欲聋”形容“掌声和欢呼声”,表现了观众的热情、激动、兴奋。 ②抓修辞手法——常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等,它们在不同的语境中所起的作用各不相同。[例]《“飞天”凌空》中,“她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,‘哧’地插进碧波之中”,“轻盈的、笔直的箭”的比喻表现了吕伟入水时身姿的优美,生动而形象。 ③抓描写方法——人物描写方法,包括外貌(肖像)、神态、语言、动作、心理描写等。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。使用描写方法可使句子所表现的人物性格更深刻、景物特点更形象。 ④抓表现手法——常用的表现手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。运用表现手法可以增强文章表现力,使句子意蕴更丰富。[例]《“飞天”凌空》中,“白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁”,以白云、飞鸟之动衬托吕伟此时的沉静。 答题模板： 模板1:(用词角度)运用××一词,写出了……(特点/内容),表现了(揭示了/突出了)……,使对象准确(生动/形象/富有情趣)。 模板2:(修辞角度)运用……的修辞手法,写出了(人/事/物)……的特点,表达了作者……的思想感情。 模板3:(描写方法角度)运用……的描写方法,写出(人/事/物)……的特点,突出了(表现了)…… 模板4:(表现手法角度)运用……的表现手法,有……作用。 考点七：把握新闻评论中作者的观点态度 掌握新闻评论的基础知识,把握新闻评论中作者的观点态度。 把握新闻评论中作者的观点态度 新闻评论作为议论性文体,有明确的立场和观点。 把握新闻评论中作者的观点态度可以从以下几方面入手。 1.关注新闻评论的标题。新闻评论的标题常常揭示中心观点,表明作者的态度。 2.关注关键句子。[例]《国行公祭,为佑世界和平》中，“中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”“历史,不可能被忘却”等句子表明了作者的观点一牢记历史，维护和平。 3.抓住带有感情色彩的词语。[例]《国行公祭，为佑世界和平》中“大肆”“百般抵赖”“丑态百出”“装睡梦游”等词,鲜明地表达了作者对日本右翼分子的批判。 4.关注对比手法的运用。[例]《国行公祭,为佑世界和平》中将正义之士的纪念活动与右翼分子美化侵略战争、 扭曲历史的行为作对比,揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的丑陋嘴脸。 考点八：新闻背景题 答题思路　　 ①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解　　 ②突出人物特征，　　 ③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，　　 ④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。　　 考点九：新闻结语题 答题思路　　 ①总结全文，呼应开头。　　 ②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。　　 ③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。　　 ④托物寄情，给人回味。　　 考点十：结构题 答题套路　　 通讯结构的三个基本要求：揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰;服从表达主题的需要;表达上做到完整、又起伏。　　 新闻结构有：　　 ①倒金字塔结构(或倒叙式结构、悬念式结构)，先声夺人，引发阅读兴趣。　　 ②多侧面拼接形式(或横式结构、蒙太奇式结构)，从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。　　 ③主线勾连式。以……为行文的线索　　 ④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。　　 ⑤对比结构。　　 考点十一：探究文本某些问题，提出见解 探究题答题思路： 1．研究题干，把握答题重点。 2．注意提示语，把握答题方向。 （1）内向型──从原文筛选信息来答题。 常见提示语： ①请联系原文 ②请结合文本内容③就其在文中的……作些分析 （2）外联型──结合实际或自己的想法来答题。 常见提示语：①请结合现实…… ②对此，你如何评论 （3）内外结合型──把上面两者结合起来答题 常见提示语： ①请结合文本内容和……现状（现实）②请结合文本内容和你对……的了解 ③这则新闻向我们提供了一些什么…… 你有什么建议（看法）？④请结合文本谈谈你的看法和理由。 ⑤从文中看……你怎样看？⑥请你分条陈述这则新闻获奖的理由 3．回读原文，思考现实。 （1）充分利用原文信息 （2）合理联系现实状况 4．整合信息，分条陈述。 （1）要点须全面 （2）陈述有条理 考点十二：鉴赏新闻的表现手法 主要的表现手法有： 1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 描写方法：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写 抒情方式：直抒胸臆、叙事抒情 2、写作手法：虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等 3、修辞手法：①比喻②拟人（比拟）③拟物（比拟）④排比⑤反复⑥夸张⑦对比⑧对偶⑨衬托⑩设问⑪反问⑫反语⑬借代⑭互文⑮顶真⑯双关⑰通感⑱用典⑲引用等 对这些问题的解答从内容和形式两方面考虑。 三、新闻阅读试题精选40题 （一）阅读下面内容，完成下面小题。 急诊抢救室里的“生死时速” ①伴随着急促的警笛声，一辆救护车停在急诊大楼门前。 ②“让一下，快！”一辆载着病人的担架车穿过走廊，被迅速推进抢救室。 ③近日，记者来到解放军总医院第一医学中心急诊医学科。作为军队大型综合性医院的“前沿阵地”，这里是急危重症患者最为集中的地方，每一分每一秒都关乎生死。 ④“王医生，这名车祸伤员腹痛加重，是从外地医院紧急送来的！”听到同事急切的呼唤，正在电脑前写医嘱的主治医师王亚南猛地从座位上弹起来，迅速赶到担架前。 ⑤见病人呼吸急促、面色憔悴，王亚南立即对患者进行检查，并采取一系列紧急施救措施。大约半小时后，病人体征趋于平稳，王亚南才松了一口气。 ⑥作为抢救室的一名二线医生，值班期间，王亚南承担着指导一线医生、调度医疗资源、处理复杂情况等任务，整个抢救室的运转由他统筹。 ⑦“近期，急诊科每天接诊患者人数大约500名。”王亚南说，抢救室内常常在上演“生死时速”。 ⑧正说着，又一名患者被推进抢救室。这名患者因消化道出血发生休克，且病情持续恶化，出现心脏骤停。胸外按压、气管插管、紧急输血……10多分钟后，得知患者终于恢复心跳，门外的家属紧紧握着护士的手，一遍遍说“谢谢”。此时，组织抢救的王亚南，衣衫早已被汗水浸湿。 ⑨走上急诊岗位以来，王亚南累计接诊数万名患者，养成了“快节奏”的工作习惯。紧急抢救时，他总是脚步飞快；查看患者情况时，他习惯小步快走；就连去食堂吃饭的路上，他也是步履匆匆…… ⑩“把患者救回来的时候，特别有成就感。”工作之余，王亚南总是抓紧一切时间看文献、翻书籍、参加研讨会，“作为急诊科医生，只有掌握更多医学知识，才能在拯救生命时快一点、再快一点。” ⑪从抢救室来到留观区，记者看到副主任医师贾立静正在巡诊。留观区用于收治暂时没有生命危险、但病情尚不稳定的患者。当天，从上午8点到晚上8点，贾立静和同事已经接诊超过200位患者。一名护士告诉记者，今年春节期间，她两次连续24小时值班。“忙的时候，一连好几个小时都喝不上一口水。”贾立静说。 ⑫贾立静的工位旁，围满了拿着各种单据、神色焦急的患者家属。有人问从家里带来的降压药能不能给患者吃，有人问患者腹痛究竟是什么原因，有人问什么时候能腾出床位……面对各种问题，贾立静耐心地逐一解答。 ⑬“患者这么多，而且病情各不相同，你是如何记住他们的基本情况的？”记者不禁问道。 ⑭“脚步飞快的同时，大脑也要飞速运转，这也是急诊科最锻炼人的地方。”每天接诊的患者虽多，贾立静却能清楚记得他们的病情。回忆一天的工作，她告诉记者：早上来了一个68岁的老人，重度感染导致血小板大量减少，快速救治后送往监护室；接着，一个年轻小伙咯血严重，止血后转入呼吸科…… ⑮有时，奔忙中的贾立静也会被人误解。 ⑯就在记者采访期间，为了救治一位病情危急的患者，贾立静在人群中快步穿行，没注意到另一位患者家属的急切询问，被埋怨态度不好。处理完手头的事，从同事口中得知情况的她又快步前去说明原因。当贾立静真诚地道出原因后，那名患者家属表示理解。 ⑰面对出现患者或家属不理解不配合的情况，一些年轻医护人员有时感到很委屈，贾立静常常宽慰大家：“咱们设身处地想一想，自己或者家人生病了，谁都会着急。作为医生，关爱患者是我们的天职。” ⑱不知不觉，时针指向晚上9点，王亚南又度过了忙碌的一天。 ⑲因为那名车祸伤员有几项指标仍在临界值，王亚南放心不下，交班时反复嘱咐同事多留意。 ⑳“交班期间，一直有紧急送来的患者。一位老人肺部感染严重，上了呼吸机，还有一名心肌梗塞的患者，情况也不太乐观。”离开抢救室，王亚南仍在叮嘱。他的手机总是保持 24小时开机，“随时准备投入拯救生命的战斗”。 ㉑明月高悬，夜色渐浓。记者走出急诊楼，回头望去，灯火通明的大楼里，医护人员仍在脚步匆匆地护佑着一个个生命。 选自（2026年4月1日《解放军报》） 1．从内容上和结构上两个角度，分析⑪段中画横线的句子在文中的作用。 从抢救室来到留观区，记者看到副主任医师贾立静正在巡诊。 2．文中的细节描写生动传神，请赏析下列句中加线词的表达效果。 ①听到同事急切的呼唤，正在电脑前写医嘱的主治医师王亚南猛地从座位上弹起来，迅速赶到担架前。 ②面对各种问题，贾立静耐心地逐一解答。 3．阅读文中画波浪线的句子，从文中一系列数字你体会得了什么？ 4．文中有患者/家属、同事、记者三个不同的视角，能让我们看到急诊医护人员更立体的形象。请先分别说说这三个视角对医护人员的评价各有什么特点，再结合文章内容谈谈你获得的人生启示。 （二）阅读下面的文字，回答小题。 “新春走基层”系列报道 一、社区小食堂飘出幸福味儿 ①临近中午，在北京市西城区月坛街道，70多岁的陶阿姨像往常一样，来到京铁生达“父母食堂”吃午饭。盐水大虾、木须肉、菠萝鸡块、清炒小油菜，再加上红薯、杂粮包等主食……20多元的价格，陶阿姨可以品尝一顿营养均衡的“四菜一汤”。 ②中铁旅集团生达大厦工作人员冯琦告诉记者，这家“父母食堂”原先是一家员工食堂，并不对外开放。为解决周边社区老人吃饭难、吃不到可口饭菜等问题，将员工餐厅拓展成“父母食堂”，推出了28元和35元两款套餐，持有老年卡的老人还能减3元，主要服务周边四个社区的老年居民。 ③“我几乎天天在这吃饭，不仅吃得好，而且有满满的幸福感。”陶阿姨笑着说，做饭曾经是个大难题，如今老年食堂让她彻底摆脱了烦琐的准备工作。省下的时间，她可以陪伴家人，还能尽情享受绘画的乐趣。 ④“在这吃方便、快捷、热闹，大家在一起吃饭吃得多、吃得香。”面对镜头，许多就餐老人表示。 ⑤据介绍，食堂在老年餐的做法和菜品选择上下了很多功夫，食堂的菜单设计充分考虑了老年人的营养需求，做法上少油少盐，热菜以高蛋白、低脂肪为主。“很多食材需要蒸熟、煮透，才易于老年人消化。同时我们也会调查老年人的喜好，进一步调整菜单。”中铁旅集团行政总厨杜后伟说。 ⑥近年来，随着一刻钟便民生活圈建设的持续推进，老年食堂如温暖的灯火，在各地社区悄然亮起，照亮了无数老人的生活。 ⑦2021年10月，商务部等部门联合确定了30个全国首批城市一刻钟便民生活圈试点。 ⑧2024年5月，商务部等12部门办公厅（室）日前印发通知，推广全国首批城市一刻钟便民生活圈试点经验。社区老年食堂走入“圈中”，正是一刻钟便民生活圈建设成效的生动缩影。 ⑨根据民政部数据，截至2024年10月底，全国老年助餐点数量达7.5万家，河北、浙江、山东等地老年助餐点数量超过了6000家，老年人便捷享受助餐服务的能力进一步增强。 ⑩社区老年食堂，小小的一方天地，不仅带动了消费，更成为便民助老的重要力量。它汇聚的温暖与关怀，把吃饭这件平常事，变成了实实在在的幸福事。 二、汽车换新换出新生活 ⑪迎新春，新年添“新”意。“我买这台新能源汽车享受了政府6000元的补贴，车企也有近1万元优惠，这是我购车的动力之一。”新能源车主鲁剑表示，新能源汽车不论是出行成本还是智能操控，都给自己和家庭带来新的体验。 ⑫近年来，新能源汽车正成为家庭中的新成员、新伙伴。随着我国新能源汽车产业蓬勃发展，产品质量、技术水平以及基础设施建设都迈上了新台阶。特别是“以旧换新”政策实施以来，以新能源汽车为代表的国内汽车市场消费热情进一步释放。 ⑬如今，在马路上、商场和住宅的地库里，“绿牌”越来越多。性价比与智能化已成为消费者的主要参考。 ⑭新能源车主陈庆舍表示：“开着这辆车就像带着一个助手，每当去一个新城市，当地的天气、路况、风土人情，车机都会告诉我。智驾功能提升了我的驾乘体验。” ⑮以旧换新换的不仅是车，还有新生活。多位车主感慨，随着辅助驾驶、自动泊车、智能操控等功能“上车”，自己的生活方式也发生了改变。 ⑯汽车不仅是一辆交通工具，更承载着个人奋斗与家庭幸福。随着新能源汽车技术、功能、车型持续迭代升级，使用场景不断延展，一个私密、舒适的空间，给工作、生活带来诸多便利。 ⑰“对于我来说，2024年最大的收获就是多了一个家庭‘新成员’，因为它的智能性，给我的工作、家庭的生活带来了更多保障。”鲁剑说。 ⑱展望未来，陈庆舍表示，我国汽车自主高端化正在加速演进，希望用自己的专业知识，将更多中国汽车品牌推介到全世界。 ⑲从用户端到研发端，从消费端到生产端，持续升级的新能源汽车正不断满足人民日益增长的美好生活需要。 ⑳新年新气象，奋斗的人，从未停止出发。 三、新房里的暖心年 ㉑腊月二十七，在河南省长垣市，下过一场大雪，大地披上了“银装”。“搬新家，挂灯笼，迎新年。”樊相镇留村村民范灯发，眉开眼笑地看着儿子范相磊在家门口挂灯笼。大红灯笼随风轻轻摇曳，代表着一家人对新一年的美好期待。 ㉒“我们这一年的幸福事儿就是搬新房了。冬天有取暖，夏天又清凉！”范大爷笑盈盈地对记者说，“新房子不用旱厕了，是水冲式厕所；厨房独立出来了，做饭很方便，用的是天然气；冬天取暖有壁挂炉，儿孙从外面回来也非常高兴！” ㉓不仅要搬得出、换得好，还要稳得住。做好“后半篇文章”，各地各部门用了心思、下了力气。 ㉔此前印发的《乡村全面振兴规划（2024—2027年）》提出，提升农房质量安全水平，持续开展农村危房改造，推动现代宜居农房建设。推进农村基础设施提档升级，稳步提升基本公共服务水平，完善农村社区服务建设。 ㉕“村里建设了卫生室、停车场，还配套建设了绿色充电桩，设施特别齐全。现在物流也很方便，旁边的快递驿站可以随时送取。”范相磊走出家门，手指向前方介绍。 ㉖在留村的主干车道上，车辆从宽敞平坦的柏油路上驶过，道路两旁的村文化墙上，一张张照片展示着乡亲们这一年来的幸福时刻和欢笑脸庞。 ㉗透过一个家庭、一个村子的变化，可以看到乡村振兴的力量，感受到新时代的幸福滋味正在融入每家每户的生活。 ㉘中午时分，范大爷祖孙三代齐聚一堂，满桌的饭菜飘香四溢，洋溢着欢声笑语。“春节快乐！好日子还要更上一层楼！”一大家子举起酒杯庆祝。 5．选文分别从“______、______、______”三个老百姓最关心的民生问题进行采访，展现了人民的获得感、幸福感。（每空填写两个字） 6．简要分析下面句子所使用的修辞手法及其表达效果。 近年来，随着一刻钟便民生活圈建设的持续推进，老年食堂如温暖的灯火，在各地社区悄然亮起，照亮了无数老人的生活。 7．如何理解下面句子的含义。 汽车不仅是一辆交通工具，更承载着个人奋斗与家庭幸福。 8．文中所涉及的人物，为什么多使用真实姓名？ 9．“以小见大”是指文章通过小题材、小事件、小细节来揭示大主题的一种写作方法。请从文中举例分析这种写作方法的好处。 （三） 男童落水命悬一线  13岁少女李佳婷冲向冰窟 记者 张晓慧 实习生 彭斌 马磊 ①孟冬的同心县，凛冽寒风掠过豫海湖结冻的湖面，卷起细碎的冰碴。当素不相识的男童意外坠入冰窟、生命岌岌可危时，13岁少女李佳婷挺身而出，如一束微光穿透寒冬，温暖着每一个人。 ②2025年12月6日下午2时49分，豫海湖的冬日阳光薄覆冰面。同心县融媒体中心记者王月玲与嫂子杨占莲骑车途中，突然发现冰湖中央裂开一道口子，一名男童在刺骨湖水中拼命扑腾，哭声断断续续，每一次挣扎都让冰层发出“咔嚓”的破裂声。 ③两人当即跳下车冲向湖边，岸边闻声赶来的群众也乱作一团。有人急得跺脚，有人拨打110，两位大叔试图踏上冰面施救，却因冰层太薄只能退回。“找绳子！找管子！”不知谁喊了一声，众人立刻在周边搜寻，很快找来一根黄色塑料水管和一截麻绳。可无论大家怎么抛递，年幼的男童根本抓不住，哭声越来越弱，身体也在慢慢下沉。 ④千钧一发之际，一阵急促的刹车声传来。扎着马尾辫的李佳婷扔下电动车，冲到岸边喊道：“姨姨，我身子轻，我下去！”群众连忙阻拦，她却挣开手臂：“再晚小弟弟就不行了！”一位大叔赶紧把麻绳绑在她腰间，众人攥紧绳头齐声叮嘱：“慢点儿！抓稳了！” ⑤李佳婷深吸一口气，小心翼翼踏上冰面，脚步又轻又缓，每走一步都停顿倾听冰层动静。行至离男童两米处，她察觉冰层脆弱，便蹲下身趴在冰面，双手撑地慢慢挪近：“小弟弟，别怕，伸手抓管子！”男童像抓住救命稻草，死死攥住管子。可就在李佳婷转身回拽的瞬间，“咔嚓——轰！”身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中。 ⑥岸边群众惊呼着猛拽麻绳，冰冷的湖水瞬间浸透李佳婷的衣服，刺骨寒意让她浑身发麻，但她始终没有松手，还对着男童大喊：“别松手！马上就好！”短短几十秒，却漫长得像过了很久。被拉上岸时，李佳婷浑身冰凉，王月玲立刻用两床被子裹住她，心疼得声音哽咽。 ⑦下午3时许，公安民警和消防员赶到。在消防员引导下，男童紧攥管子不松手，最终被成功救出，于3时40分送上救护车。而裹着被子、头发湿漉漉的李佳婷，早已悄悄消失在人群中。 ⑧当天下午4时多，浑身湿透的李佳婷回到家，面对父亲李晓辉的询问，她轻描淡写地说是被洒水车淋湿。直到当晚11时，姑姑的电话打来，李晓辉才得知女儿救人的事迹，看着手机里的视频，这位常年在外打工的汉子眼眶泛红。 ⑨李佳婷自幼跟着爷爷奶奶生活，是邻里皆知的“小大人”，放学回家先写作业，再帮着做家务、照顾妹妹，爷爷奶奶“能帮一把就帮一把”的叮嘱，早已在她心中生根发芽。班主任余品品也赞不绝口：“她热心肠，同学有困难总是第一个上前，做好事还从不张扬。” ⑩同心县第二中学校长马占孝表示，学校始终秉持“立德树人”理念。得知李佳婷的事迹后，学校第一时间召开表彰大会，既赞许她的善良勇敢，也强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，教导全校学生要见义“智”为，先保护好自己。 ⑪事发第二天，男童妈妈找到李佳婷，紧紧抱着她泣不成声。面对大家的称赞，李佳婷腼腆地说：“就想着赶紧把小弟弟救上来，别的啥也没多想。” ⑫这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地，也诠释着这座“志愿之城”“好人之城”最动人的底色。 （节选自《宁夏日报》） 10．李佳婷救援落水男童的过程中，关键步骤有哪些？请简要概括。 11．文中多次描写“冰层破裂的声音”，这样的细节描写有什么作用？ 12．结合文章内容，说说李佳婷的善举源于哪些方面的滋养？ 13．校长马占孝强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，你如何理解这一观点？ 14．文章结尾写道“这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地”，请结合全文分析“一缕暖阳”这一比喻的妙处，并说说李佳婷的壮举带给你的成长启示。 （四）阅读下面的材料，完成下面的小题 材料一： 戈壁深处的“核”心坚守——记全国劳模王秋枫 （来源：全国党媒信息公共平台2025年5月2日） ①在甘肃戈壁无人区，中核四0四有限公司首席技师王秋枫的身影已定格二十余年。这个与核燃料闭式循环技术打交道的匠人，用青春填补了国内多项技术空白。 ②“外国专家一句‘你们还是空白’，像鞭子抽在心上。”王秋枫回忆道。上世纪末，我国核燃料处理技术被国际严密封锁，连一张完整图纸都难以获取。他所在的团队搬进戈壁临时板房，冬天裹着棉大衣在零下20℃的车间调试设备，饿了就啃方便面充饥。为实现设备“丝级精度”（0.01毫米）装配，他们把设备拆解成127个子系统，模拟推演300余次，最终仅凭监控画面和手感完成精密操作。 ③如今，王秋枫带领团队斩获17项国家专利，主导制定3项行业标准。“老一辈核工业人隐姓埋名的奉献，就是我们的精神密码。”他说。在他感召下，12名90后工程师扎根戈壁，续写着“两弹一星”精神的新时代答卷。 材料二： “热血十五年，点亮生命之光”——对话“河北好人”张耀华 （来源：全国党媒信息公共平台2025年10月10日） ①记者：您坚持献血十五年，累计挽救上百个生命，最初的动力是什么？ ②张耀华：2010年偶遇同事献血，听说血库告急，就想着“能帮就帮”。后来了解到成分血捐献周期更短，能救更多人，就改捐成分血了。这事儿就像我修电线——电力能点亮万家，热血能延续生命，都得守着初心。 ③记者：2016年捐献造血干细胞时，您两个月减重十几公斤配合治疗，没想过放弃吗？ ④张耀华：我是退役军人，部队教我的就是“承诺了就要做到”。患者在等“生命礼物”，我多坚持一天，他就多一分希望。那段时间少吃多练，想着能帮人重生，一点不觉得苦。 ⑤记者：作为电力工人，您怎么平衡工作与公益？ ⑥张耀华：不冲突。抢修线路要“快准稳”，献血救人要“早及时”，本质都是负责任。现在服务队跟着我一起献血，每年学雷锋日集体参与，爱心能传下去，比啥都强。 材料三： “95后非遗传承人：让哈尼古歌‘潮’起来” （来源：抖音“非遗新说”账号2025年6月18日，播放量1200万+） 时长 画面内容 人物语言/字幕 背景音乐 00：00-00：15 哈尼梯田全景→杨钰尼带孩子们唱古歌 字幕：“在云端梯田，听见千年回响” 哈尼族传统乐器“巴乌”旋律 00：16-00：35 杨钰尼与乐队排练：古歌混搭电子乐 杨钰尼（笑）：“老调子配新节奏，年轻人爱听！” 电子乐渐入，与巴乌融合 00：36-00：50 奶奶们绣刺绣→定制服装展示 字幕：“一针一线，绣出乡亲好日子” 轻快民族风音乐 00：51-01：00 杨钰尼给小学生教古歌手势舞 孩子（齐声）：“我们是小传承人！” 童声合唱古歌节选 热门评论： @小柚子：第一次觉得非遗这么酷！已经循环听了5遍混搭版古歌～ @山里的云：看到奶奶们笑的时候，突然懂了“传承”的意义！ @教育者李老师：建议学校都安排这样的非遗课，孩子兴趣特别高！ 材料四： 《坚守里的“成长力”：三位普通人的时代答卷》 （来源：《中国青年报》2025年7月15日） ①王秋枫在戈壁的二十年，是“啃硬骨头”的二十年。面对国际技术封锁，他不只是“守住岗位”，更用“拆解127个子系统”的细致、“推演300次”的执着，把“空白”变成“标准”——这份从“跟跑”到“领跑”的成长，藏在对技术的敬畏与对国家的担当里。 ②张耀华的十五年献血路，最动人的不是“救了上百人”的数字，而是“能帮就帮”的初心如何长成“带动一支服务队”的力量。从个人献血到集体行动，从挽救生命到传递责任，他让“奉献”不再是偶然的善举，而成了可复制的生活方式——这是平凡人最珍贵的成长：把小事坚持成大事，把自己活成“光源”。 ③杨钰尼的非遗传承，打破了“老手艺只能守旧”的偏见。她没让哈尼古歌困在梯田里，而是用“电子乐混搭”让传统“潮”起来，用“校园课堂”让传承“活”起来。更难得的是，她让奶奶们的刺绣变成“好日子”的支撑——这份成长，是让传统文化既“有面子”（吸引青年），又“有里子”（惠及民生）。 15．下列对材料内容的理解，正确的一项是（   ） A．王秋枫团队凭完整图纸，在戈壁完成核设备“丝级精度”装配 B．张耀华从2010年起始终捐献成分血，因公益获评“河北好人” C．杨钰尼通过“古歌+电子乐”“非遗进校园”吸引青少年关注非遗 D．三位人物的成长路径完全相同，均体现“从个人到集体”的突破 16．请用一句话概括材料一新闻的主要内容。 17．结合材料四及前三则材料，分析三位人物的“成长力”有哪些共同特点。 18．阅读材料后，联系生活实际，谈谈你如何学习三位人物的“成长力”。 （五）阅读下面两个文段，完成下面小题。 文本一 课本P6课文：神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 中国人首次进入自己的空间站 余建斌  吴月辉  刘诗瑶 《人民日报》酒泉2021年6月17日电记者从中国载人航天工程办公室获悉：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将三名航天员送上太空。神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体，整个交会对接过程历时约6.5小时。这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 在神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。按程序完成各项准备后，先后开启节点舱门、核心舱舱门，北京时间17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 后续，航天员乘组将按计划开展相关工作，完成为期三个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动等工作，验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 文本二 课本P12同类文：飞天梦想再次从这里启航 神舟十七号航天员出征侧记 ①东风航天城迎来了一年中最美的时节。弱水河畔，载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。问天阁前，“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”12个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌旗招展，人们早早在此等候，为即将出征太空的3名航天员送行。 ②10月26日8时24分，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式举行。军乐队奏响《歌唱祖国》的乐曲，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员迈着稳健的步伐，从问天阁南门走出，他们身着乳白色的航天服，挥手向大家问好。 ③翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，“向航天员学习、向航天员致敬”的呼声一遍又一遍地响彻整个广场。 ④从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展。 ⑤时隔两年多，第二次出征太空的汤洪波已经成为神舟十七号任务的指令长。他坚定地走到话筒面前，行举手礼，铿锵有力地报告：“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波。”“航天员唐胜杰。”“航天员江新林。” ⑥“出发！”总指挥长下达了出征命令。 ⑦现场送行的人们挥舞着手中的国旗和鲜花，高举着给航天员加油鼓劲的标语条幅，目送3名航天员登车、向发射场驶进。3名航天员坐在车窗旁，不停地向人们招手致意。 ⑧发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而立。浩瀚宇宙正敞开怀抱，准备迎接3名航天员的到来。 ⑨“倒计时30分钟准备！”“15分钟准备！”“5，4，3，2，1，点火！”11时14分，随着零号指挥员点火指令的下达，长征二号F遥十七运载火箭托举着神舟十七号载人飞船和3名航天员直入苍穹！ （摘自2023年10月27日《人民日报》） 19．根据以上两则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．文本一是消息，以时间为序，记述了神舟十二号航天员进驻天和核心舱这件事，事实准确，行文精粹。 B．文本二是通讯，报道了神舟十七号载人飞船发射过程，叙述详尽，描写生动，既有现场感，又有历史感。 C．文本一引题为事实，文本二副题为事实，两文正题都是虚实结合，两文标题都客观准确，不带个人感情。 D．文本一结构相对自由，并不是规范的“倒金字塔结构”；文本二讲述新闻故事，渲染氛围，还提供了“新闻背后的事实”。 20．（课本P12通讯类文迁移）文本二第①段、第③段、第⑦段都是场景氛围的描写，结合全文内容，简要分析这些描写的作用。 21．消息的语言的准确、简练，通讯的语言细腻、形象。请结合下面语句，具体分析两种不同体裁新闻作品的语言特点。 （1）6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。 （2）发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而立。 （六）阅读下面文章，完成下面小题。 让量子现象“肉眼可见” ——2025年诺贝尔物理学奖成果解读 郭爽 张兆卿 朱昊晨 ①正是2025年诺贝尔物理学奖获得者约翰·克拉克、米歇尔·H·德沃雷和约翰·M·马蒂尼斯在前人百年探索基础上的开创性发现，让我们“看见”曾只存在于微观领域的量子①现象，也为新一代量子技术的发展奠定了坚实基础。 系列开创实验 ②量子力学以“怪诞”和“反直觉”的现象而闻名。比如，在日常生活中，当我们把球扔向墙壁时，每次都会反弹回来。然而在微观世界，单个粒子却会“穿墙而过”，这种量子力学现象被称为量子隧穿效应。 ③20世纪80年代，三名获奖科学家在加利福尼亚大学伯克利分校进行了一系列开创性实验。他们构建了一个包括两个超导体的电路，并用一层完全不导电的薄材料将这些超导体分开。在这项实验中，他们展示了一种现象：超导体中所有带电粒子都可以表现出“整齐划一”的行为，就好像它们是充满整个电路的单个粒子一样。 ④这个系统起初被“困在”一个没有电压、但有电流在超导体中流动的状态中。在实验中，该系统展现出量子特性，通过隧穿效应成功“逃离”零电压状态，并产生出一个可测量的宏观效应-可观测的电压。这意味着他们实现了宏观量子隧穿。实验还表明，该系统是量子化的，即只能吸收或释放特定能级的能量，与量子力学的预测相符。 ⑤有物理学家用量子力学中著名的“薛定谔的猫”②作类比，认为本次诺奖的成果把原本的思想实验变成了可放在手掌中看得见的电路，虽然这个电路系统和一只猫还有很大差别，但在物理学家眼中它们在本质上很相似。 基于百年探索 ⑥诞生于1925年的量子力学，在一个世纪的发展中成为现代物理学的重要基础。本次诺奖成果也是基于百年来相关领域科学家孜孜不倦的探索。 ⑦1928年，物理学家乔治·伽莫夫通过对重原子核的α衰变进行理论分析，首次提出，量子隧穿效应能够解释该衰变过程，从而奠定了隧穿理论在核物理中的应用基础。随后，物理学家很快开始研究多个粒子同时参与的隧穿现象，他们把目光投向了超导。 ⑧许多耀眼的名字出现在这条研究道路上。在超导材料中，电子可以形成“同步舞蹈”的“库珀对”③，这个名字来源于因在超导领域研究贡献而获1972年诺贝尔物理学奖的莱昂·库珀。如果两个超导体之间用一层薄的绝缘层相隔连接，就会形成“约瑟夫森结”④，这个名字来源于因相关研究而获1973年诺贝尔物理学奖的布赖恩·约瑟夫森。 ⑨今年获奖的三名量子物理学家正是在这些先行者的成果基础上，通过“约瑟夫森结”实验首次证实，当超导体中的“库珀对”集体呈现量子态时，整个电路能像单个粒子一样实现隧穿跃迁，打破了量子效应仅存在于微观世界中的传统认知。 通向新的世界 ⑩诺贝尔物理学委员会主席奥勒·埃里克松当天表示，百年来量子力学不断带来新的惊喜，它大有用处，为数字技术提供了基础。比如计算机芯片中的微晶体管，就是我们身边成熟的量子技术实际应用的一个例子。 ⑪诺贝尔物理学委员会表示，今年的诺贝尔物理学奖成果为开发下一代量子技术提供了机遇，包括量子密码学、量子计算机和量子传感器。 ⑫诺贝尔物理学委员会成员埃娃·奥尔松当天接受新华社记者采访时说，今年的获奖成就打开了“通向另一个世界”的大门，使人们能够在更大尺度上研究量子力学世界。当前多国都在开展量子力学相关研究，如量子计算机等，相信未来这一领域会带给我们更多惊喜。 ⑬奥尔松强调，要推动相关领域的发展，国际合作至关重要，很多重大成果正是通过国际合作实现。她表示，自己在研究中就与中国、欧洲、韩国、日本等多国同行合作，这些合作让研究更具有深度和多样性。 ⑭“科学属于全人类，”她说，在量子科学领域，“国际合作是寻找未来解决方案的关键，这也是诺贝尔遗嘱的精神”。 【注】①量子：它并不是一个实体的“东西”，而是一种物理概念。简单说，任何一个存在最小不可再分单位的物理量，都是量子化的，而那个最小的单位便是量子。比如把“钱”看作一个物理量，钱的最小单位是“一分”，没有半分之说，所以“一分”就是钱这个物理量的量子。②薛定谔的猫：物理研究领域中的一个讨论，通俗说就是，一个粒子在同一时间内，可以是不同的样子，但是你观测结束后会发现，其实这个粒子只会是其中一个样子。③库珀对：在低温超导体中，电子并不是单个地进行运动，而是以弱耦合形式形成配对，一般称之为库珀对。④约瑟夫森结：或称为超导隧道结。一般是由两块超导体夹以某种很薄的势垒层构成的结构，在其中超导电子可以通过隧道效应从一边穿过半导体或绝缘体薄膜到达另一边。 22．这篇新闻评论的标题运用了引题、正题和小标题的形式，请说说这些标题对我们解读新闻有何作用。 23．请依据文中“基于百年探索”下的内容，梳理量子力学的发展历程。 1925年，量子力学诞生→1928年，①________→随后，研究目光投向了超导→1972年的“库珀对”理论，1973年的“约瑟夫森结”理论分获诺贝尔奖→2025年三名物理学家的研究②________。 24．依据“通向新的世界”这部分的内容，简要说说国际合作在科研中的重要意义，并结合自身实际谈谈合作对你学习生活的影响。 （七）完成下列各题。 中原我军占领南阳 毛泽东 ①新华社郑州1948年11月5日电  在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，______。 ②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。 ③最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。 ④去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的（地）进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联（连）成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误，但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。 ⑤在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。 ⑥襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任，去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。 25．新闻开头的电头交代了哪些内容？ 26．请将第①段的新闻导语补充完整。 27．第②段属于新闻结构的哪一部分？在文中有何作用？ 28．请以下面的句子为例说明本文语言的特点。 豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。 （八）阅读下文，完成下面的题目。 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 中国人首次进入自己的空间站 ①《人民日报》酒泉2021年6月17日电 记者从中国载人航天工程办公室获悉：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体，整个交会对接过程历时约6.5小时。这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 ②在神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。按程序完成各项准备后，先后开启节点舱舱门、核心舱舱门。北京时间17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 29．神舟十二号载人飞船入轨后经历了哪些过程，才实现中国人首次进入自己的空间站？请根据文章内容梳理。 时间（6月17日） 关键节点 9时22分 ①__________ ②__________ 与天和核心舱成功对接，构成三舱（船）组合体； 18时48分 ③__________ 30．“整个交会对接过程历时约6.5小时”中加点词“约”有什么作用？ 31．这则消息有引题与正题配合，虚实互见，请你分析这样拟题的好处。 32．中国人首次进入自己的空间站，只是中国航天发展的一个新起点。之后，中国航天又有了很多新的突破和成就。下面是小博同学在查阅资料时摘录的一则新闻，请你为这则新闻拟写标题。（不超过20个字） 北京8月15日电（记者官悦 杨子）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年8月15日22时47分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定任务，出舱航天员陈冬、王杰已安全返回问天实验舱，第三次出舱活动取得圆满成功。 （九）阅读下文，完成下面小题。 绝地逢生！谌利军逆转夺冠 ①187公斤！谌利军挺举还剩两次试举机会，必须拿下才可能翻盘夺冠！ ②现场所有人都心跳加快，包括他的对手！这个重量，比他上一次试举一下加了12公斤之多，这在小级别比赛中简直是不可能完成的任务！ ③迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水，28岁的谌利军让杠铃稳稳地停留在他的头顶。 ④金牌！一枚让人心脏跳出胸膛的金牌！一枚让所有人心服口服的金牌！ ⑤东京奥运会男子举重67公斤级比赛的现场沸腾了，观众席上的中国队和代表团助威团尖叫出了最高分贝，大家忘情地拍着手跟随劲爆音乐的节拍舞动。 ⑥中国男队领队激动地跳了起来，他说：“我的心脏都快承受不了了！这场比赛比我们预想得艰难，谌利军太棒了！” ⑦抓举比赛中，谌利军发挥失常，除了第一次试举成功举起145公斤，后面两次试举全失败。而谌利军的最大对手、26岁的哥伦比亚“砸锅”对手莫斯奎拉越比越兴奋，以151公斤结束抓举，领先谌利军6公斤之多。 ⑧挺举比赛开始，与莫斯奎拉同样举起175公斤后，莫斯奎拉率先以挺举180公斤、总成绩331公斤结束比赛，谌利军还有两次试举机会，必须举出187公斤才能以1公斤优势胜出。他做到了，仅仅用了一次机会，干脆利落！ ⑨[A]“我没有着急，我对自己的挺举很有信心。”谌利军说。 ⑩[B]男队主教练赛后表扬了谌利军，他说：“绝地逢生，谌利军反而彻底放开了！”这是于杰第四次以教练身份参加奥运会，他说：“这是我经历过的最艰难的一场奥运会比赛！永生难忘” ⑪莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。我只比他差1公斤：我未来会更加有动力去训练。 ⑫一直保持低调的中国举重协会主席赛后接受了记者的采访，他说：我们很多人流泪了！这场比赛对我们全队都是巨大鼓舞！今后的比赛，我们还会更加努力！ （选自新华网，有删改） 33．通读全文，文章主要展现了哪一个重要时刻？请简要概括。 34．文中画线句是如何体现新闻特写语言生动形象的特点的？请赏析。 （1）赏析第③段中画横线句中的加点词语。 （2）从描写方法的角度赏析第⑪段中画线句。 35．根据[A][B]两处的回答，推测记者会提出什么问题。 [A] [B] 36．结合文章内容，说说谌利军身上体现出的哪些精神使读者深受感染。 （十）阅读下面的文字，完成下面小题。 “劲草院士”任继周 王冰雅  尚杰 ①人们说，中国的草业科学，是他用一生最好的年华，在西北大草原上默默“种”出来的。你知道吗？这位老人已101岁了，可每天仍在坚持工作！清晨7点，中国工程院院士任继周的书房里便亮起了灯光。他打开电脑，把电子文档用硕大的“小一号”字体投影在一面大屏上，拄着拐杖缓缓走到座椅前坐下，聚精会神地看了起来……虽然近年来视力下降得厉害，但任继周每天仍坚持工作5个小时。他说：“能做多少就要做多少，我要爱惜‘借’来的三竿又三竿的时间。”2023年，他开办了“草人说话”公众号，分享自己的学思与感悟。“草人”是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业。 ②任继周的少年时光，在炮火连天、饿殍满地的战争年代度过。1943年他高中毕业，以高分考取原国立中央大学的冷门专业——畜牧学。入学时，农学院院长冯泽芳问他：为何报考这一专业？任继周朗声回答：为了改善国人的营养结构，让人人都能吃肉喝奶！毕业后，任继周又留校进修，师从王栋教授研习牧草学。1950年，在兽医学家盛彤笙盛情邀请下，他携妻子从南京辗转来到兰州，成为原兰州国立兽医学院的一名教研人员。陪伴他的，是恩师王栋赠予的一副对联：为天地立心，为生民立命；与牛羊同居，与鹿豕同游。 ③别人眼里偏僻、荒凉的大西北，却是任继周挚爱的科研热土。他在日记中写道：“甘肃横跨长江流域、黄河流域，再到内陆河流域的荒漠地区，从湿润到干旱，从低海拔到高海拔，草地类型非常复杂，我可不能浪费这块宝地。”当时的中国草业科学，几乎是一片空白。为了深入调研，任继周花数年时间跑遍了西部多省的草原。交通不便，这位瘦弱的青年就骑马、骑驴、骑骆驼，在无边的戈壁原野间连日颠簸。有时路边是峻峭巉岩，把他的腿磨剐得鲜血淋漓；有时路边是万丈悬崖，稍有不慎便会粉身碎骨…… ④1956年，在海拔3000多米的天祝县乌鞘岭马营沟，任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站。高山上的夜晚，滴水成冰，为了保护实验需要的蒸馏水瓶不被冻裂，他常把瓶子抱在被窝里睡觉。跨越重重难关，他和同事们摸清了草地生态系统一年四季的变化规律。在此基础上，他率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁，创立了世界领先的草原综合顺序分类法，为草原学向草业科学发展奠定了基础。 ⑤一边“育草”，一边育人。任继周从1955年开始招收研究生，为我国培养了草业领域第一批专业人才。此后数十年间，他从未离开过挚爱的杏坛，他培养的大批学生已成为我国草业科学科研、教学、产业领域的中坚力量…… ⑥名气越来越大，诱惑也接踵而来。1981年，美国一家研究机构邀请任继周前往工作，待遇优渥。此时，恰逢他呼吁多年的甘肃省草原生态研究所筹建通过审批。“我哪儿都不去，就搞这个研究所。”任继周态度坚定。此后，北京、南京等地多所名校也高薪聘请他任教。学生们出于对他身体健康的考虑，都劝他换个环境。可没人“拗”得过他：“不去！我的根就在大西北、在大草原。”记者采访任继周，常常问他是如何克服困难留在西北的。他的回答永远是这句话：“我就没有困难，我在西北住得好好的。” ⑦那两顶帐篷搭建的天祝草原定位试验站，如今已发展为甘肃省祁连山草原生态系统野外科学观测研究站，研究环境大幅改善，每年都有一批批年轻的面孔来到这里开展科研。为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去，任继周倾尽家中积存，累计捐款近700万元，先后在全国各地设立了6项奖学金。 ⑧“从来草原人，皆向草原老。”这位老人心中自有一片生生不息的草原，他希望，更多有志于此道的年轻人投身这片广阔草原，以一株劲草的姿态度过一生…… （选自《光明日报》2025年2月25日，有删改） 37．任继周将自己的公众号命名为“草人说话”，结合全文内容，试分析“草人”这一自称所蕴含的意思。 38．任继周“一边‘育草’，一边育人”，请简要概括他在“育草”和“育人”两方面对中国草业科学发展的具体贡献。 39．任继周院士是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出三点即可） 40．请联系选文内容，简要分析文章标题的妙处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【参考答案】 （一）1．结构上：承上启下。承接上文王亚南在抢救室的紧急救治，引出下文贾立静在留观区的巡诊与工作，使文章从抢救室场景过渡到留观区场景，层次衔接自然。 内容上：丰富人物与场景。通过介绍贾立静，展现急诊医护人员不同岗位的忙碌与坚守，突出“急诊医护人员全天无休、全力护佑生命”的核心，深化“生死时速”的主题。 2．①“弹”动作描写，精准刻画王亚南听到呼唤后立刻起身的瞬间反应，体现他反应敏捷、以患者生命为重的职业素养，凸显急诊医护人员的紧张与高效。 ②“耐心”神态/心理描写，突出贾立静面对患者家属繁杂疑问时从容细致的态度，与前文“脚步飞快”形成对比，表现其既高效忙碌又温柔负责的双重品质。 3.文中“每天接诊约500名”“从早8点到晚8点”“连续24小时值班”等数字，直观体现了急诊医护人员工作量大、工作时间长、极度劳累的状态，凸显他们舍己为人、坚守生命的奉献精神。 4．患者/家属视角：从“道谢”“焦急询问”中，体现医护人员被依赖、被感激的形象，突出其职业价值。 同事视角：从护士“两次连续24小时值班”的叙述中，体现医护人员工作量大、持续高强度工作的状态，展现团队的辛苦与坚守。 记者视角：从客观记录“脚步飞快”“深夜值守”中，还原医护人员真实、辛苦、坚守的本真状态。 人生启示：生命可贵，责任重大。我们要学习急诊医护人员爱岗敬业、无私奉献的精神，在生活中勇于担当，珍惜他人的付出，心怀感恩。 【解析】1．第⑪段中画横线的句子位于第⑪段开头，文章第①至第⑩段全是围绕抢救室和王亚南医生展开的故事，第⑪至⑳段全是围绕留观区和贾立静医生展开的故事。 结构上，画横线的句子前半句承接了上文对抢救室场景、王亚南医生抢救工作的叙述，后半句开启了下文对留观区场景、贾立静医生工作状态的描写，实现了场景与人物的自然转换，使文章脉络连贯清晰，因此这个句子是过渡句，有承上启下的作用； 内容上，前文只写了“抢救室”，处理最紧急、关乎生死的患者，画横线的句子引出“留观区”，这两个场景加起来，完整展现了急诊科室的工作。抢救室，争分夺秒，和死神抢时间；留观区，持续守护，稳住患者病情。从“抢救室”到“留观区”，展现了整个急诊科室的工作状态，丰富了内容。 人物上，前文只写了王亚南医生，而这句话引出了贾立静医生，王亚南医生在抢救室里的“生死时速”，体现他果断、敏捷；贾立静医生，在留观区里的“耐心守护”，温和、细心，面对家属的焦虑也能从容应对。两个人物合在一起，让急诊医护的形象更立体、更真实了，丰富了人物形象。通过展现急诊不同分区医护人员的工作状态，更全面地体现出急诊科全员高负荷连轴运转的工作特点，为后文突出急诊医护人员恪尽职守、关爱患者、时刻护佑生命的群体形象做铺垫，丰富了“急诊室生死时速”这一主题的内涵。 2．①“弹”本义是物体受弹力作用而快速射出，因此是动作描写。这里生动传神地写出了王亚南听到呼唤后，反应的迅速与果断。既表现了他面对紧急抢救任务时的敏捷，也体现了他对患者生命的高度重视，侧面烘托出急诊工作的紧张忙碌，突出了医护人员争分夺秒、与死神赛跑的工作状态。 ②“耐心”本义是“不急躁、不厌烦”，这一词细致刻画了贾立静的工作态度，运用了神态/心理描写。这里写出了她面对焦急的患者家属时，温和且不厌其烦的状态。与前文她“脚步飞快”的快节奏工作形成鲜明对比，既体现了她对患者及家属的理解与关怀，也展现了她细心、负责、富有同理心的一面，让人物形象更立体，突出了医护人员“既救生命，也暖人心”的特质。 3．文中画波浪线的句子中的数字有“从上午8点到晚上8点”“超过200位患者”“连续24小时值班”，根据这一系列的数字可知，12小时接诊超200位患者，意味着平均每3-4分钟就要接诊一位患者，节奏极快工作量大；连续24小时值班，说明医护人员几乎没有休息时间，工作时间之长、工作之辛苦、工作的强度之高；面对高强度工作，他们依然坚守岗位，默默付出，体现了对职业的热爱和对患者生命的极致负责。急诊科室的每一分每一秒都关乎生死，医护人员以这样的强度争分夺秒守护生命，展现了强烈的责任担当与无私奉献，让我深刻感受到他们的不易与伟大。 4．患者/家属视角：根据文章第⑧段第四句可知，家属的“一遍遍道谢”，是被抢救成功后最直接的情感表达，侧面印证了医护人员抢救工作的专业性与有效性，体现了家属对医护人员的感激与认可；根据文章第⑯段可知，家属从“埋怨态度不好”到“表示理解”，展现了医患之间的信任重建，也体现出医护人员的真诚沟通最终获得了家属的理解，反映出医护人员的责任心与沟通能力。 同事视角：根据文章第⑪段第四句可知，依据医护人员的护士的叙述，从“内部视角”揭露了急诊工作的高强度与连轴转的辛苦，是医护群体日常工作的真实写照，体现了整个医护团队的默默付出；根据文章第⑰段可知，贾立静对年轻医护的宽慰，展现了她作为前辈的同理心与职业担当，也体现了医护团队内部的互相支持与职业坚守，让我们看到医护人员在压力下的互相温暖。 记者视角：根据文章第③段可知，记者作为第三方观察者，开篇点明急诊的特殊地位，客观交代了医护人员工作的紧迫性背景，为下文的“生死时速”铺垫了真实场景；根据文章第④段、第⑪段第一句可知，记者通过亲眼观察，记录了王亚南的“猛地弹起”、贾立静的巡诊等细节，不带主观评价，以场景化的描写客观呈现医护人员的高效反应与忙碌状态，让读者直观感受到他们的专业与敬业；根据文章第㉑段可知，记者结尾的场景描写，以旁观者的视角定格深夜坚守的画面，在客观记录中传递出对医护人员的敬意，让医护的坚守更具感染力。 人生启示：生命可贵，责任重大。我们要学习急诊医护人员爱岗敬业、无私奉献的精神，保持终身学习以提升专业能力，在生活中勇于担当、真诚沟通、珍惜团队支持，心怀感恩对待他人付出。 （二）5． 吃饭 出行 住房 6． 将“老年食堂”比作“温暖的灯火”，生动形象地写出了老年食堂为老年人提供优质便捷的用餐服务，表达了便民生活圈建设对改善老年人生活的积极作用。 7． 7．汽车是一种先进的交通工具，承载着老百姓对便捷出行的渴望，是家庭生活的重要幸福指数，也是老百姓个人奋斗的重要目标。 8． 8．使用真实姓名使新闻更加客观，增强了报道的真实性和可信度，使读者更直观地感受到报道中所展现的社会变化和民生改善；使报道更具亲和力，拉近了与读者的距离，增强了报道的感染力和说服力。 9．示例一：第一部分通过写北京陶阿姨在“父母食堂”用餐，方便快捷，收获了幸福感。进而写到国家推进一刻钟便民生活圈建设，全国建成社区食堂达7.5万家，成为便民助老的重要力量，表现了国家关注老年人生活的大主题。 示例二：第二部分通过写两位车主购买新能源汽车的驾乘感受，表现了我国新能源汽车技术的不断升级提升了人民生活幸福感，以及人民通过努力奋斗创造更美好生活的大主题。 【解析】5．本题考查材料的筛选与概括。 第一空，从第一部分“社区小食堂飘出幸福味儿”可知，报道聚焦老年人吃饭难的问题，通过陶阿姨的日常就餐，展现了社区食堂给老人带来的便利和幸福感，因此第一个民生问题是“吃饭”。 第二空，从第二部分“汽车换新换出新生活”可知，报道聚焦新能源汽车的普及，通过鲁剑、陈庆舍等车主的亲身经历，展现了汽车消费升级对出行方式和生活品质的改变，因此第二个民生问题是“出行”。 第三空，从第三部分“新房里的暖心年”可知，报道聚焦农村住房条件的改善，通过范大爷一家搬新房的喜悦，展现了乡村振兴政策下农民居住环境的提升，因此第三个民生问题是“住房”。 6．本题考查句子赏析。 从原文第⑥段“近年来，随着一刻钟便民生活圈建设的持续推进，老年食堂如温暖的灯火，在各地社区悄然亮起，照亮了无数老人的生活”可知，作者把老年食堂比作“温暖的灯火”，生动形象地写出了老年食堂给社区老人带来的温暖与希望。“悄然亮起”体现了便民生活圈建设的稳步推进，“照亮了无数老人的生活”则点明了老年食堂切实改善了老人的生活质量。 7．本题考查句子的含义和内容理解。 从原文第⑯段“汽车不仅是一辆交通工具，更承载着个人奋斗与家庭幸福”可知，“交通工具”是汽车的基本功能，而“承载着个人奋斗与家庭幸福”则深化了其意义。结合第⑪段“新能源车主鲁剑表示，新能源汽车不论是出行成本还是智能操控，都给自己和家庭带来新的体验”、第⑰段“2024年最大的收获就是多了一个家庭‘新成员’，因为它的智能性，给我的工作、家庭的生活带来了更多保障”等内容，可见汽车不仅方便了出行，更成为个人奋斗成果的体现，也为家庭生活带来了便利与幸福，是美好生活的重要载体。 8．本题考查内容理解。 从原文中“陶阿姨”“鲁剑”“陈庆舍”“范灯发”“范相磊”等真实姓名的使用可知，这些姓名都是报道中真实人物的身份标识。使用真实姓名，能让读者感受到报道内容的真实性，增强文章的可信度；同时，真实的人物故事更具感染力，能让读者更直观地感受到民生政策给普通人生活带来的变化，从而产生强烈的情感共鸣，更好地传递“新春走基层”的主题。 9．本题考查写作手法。 从原文第①段“临近中午，在北京市西城区月坛街道，70多岁的陶阿姨像往常一样，来到京铁生达‘父母食堂’吃午饭”可知，作者通过陶阿姨在老年食堂就餐这一日常小事，折射出一刻钟便民生活圈建设给老年人带来的实实在在的幸福感，以小见大，让宏大的民生政策变得具体可感。 从第⑪段“‘我买这台新能源汽车享受了政府6000元的补贴，车企也有近1万元优惠，这是我购车的动力之一。’新能源车车主鲁剑表示”可知，通过个人购车的经历，展现了国家新能源汽车产业发展与消费升级的大趋势，让读者从个体故事中感受到时代发展的脉搏。 从第㉒段“‘我们这一年的幸福事儿就是搬新房了。冬天有取暖，夏天又清凉！’范大爷笑盈盈地对记者说”可知，通过范灯发一家搬新房的小事，反映了乡村振兴战略给农村带来的巨大变化，让宏大的发展蓝图变得有温度、有质感。这种“以小见大”的写法，使文章更具感染力与说服力，让读者在平凡的故事中感受到时代的进步与人民的幸福。 示例：第三部分通过写范灯发一家搬进新民居过年的幸福，表现了国家推进新民居建设，实施乡村振兴政策使人民感受到新时代幸福滋味的大主题。 （三）10．李佳婷先挣脱阻拦，绑上麻绳踏上冰面；行至男童两米处，趴下挪近让他抓管子；转身回拽时冰层塌陷，她坠湖也没松手；最后被群众拉上岸。 11． 增强紧张感，让读者感受到男童处境危险；推动情节发展，促使李佳婷果断行动去救援；突出救援难度大，更显李佳婷勇敢无畏。 12．家庭方面，爷爷奶奶“能帮就帮”的叮嘱让她心怀善意；学校方面，“立德树人”理念及老师表扬，鼓励她做好事；自身方面，她热心肠，是邻里皆知的“小大人”，同学有困难总是第一个上前，这些促使她做出善举。 13．未成年人身体和心智未成熟，面对危险救援，自身安全难保障，易造成更大伤害。像李佳婷救人虽勇敢，但也陷入危险。校长强调此观点，是希望学生见义“智”为，在保护好自己前提下，用更安全合理方式助人，避免盲目救援带来不良后果。 14．“一缕暖阳”既写出李佳婷行为给人温暖，又体现其精神如阳光照亮人心。启示：成长中要像她一样善良勇敢，在他人有难时伸出援手；但也要见义“智”为，在保护好自己的前提下，用智慧和正确方式帮助他人，不能盲目冒险。 【解析详解】10．本题考查提取与概括能力。 由第④段“扎着马尾辫的李佳婷扔下电动车，冲到岸边喊道：‘姨姨，我身子轻，我下去！’群众连忙阻拦，她却挣开手臂：‘再晚小弟弟就不行了！’一位大叔赶紧把麻绳绑在她腰间”可知，她挣脱阻拦并绑上麻绳，这是救援准备的关键一步。 由第⑤段“李佳婷深吸一口气，小心翼翼踏上冰面，脚步又轻又缓，每走一步都停顿倾听冰层动静。行至离男童两米处，她察觉冰层脆弱，便蹲下身趴在冰面，双手撑地慢慢挪近：‘小弟弟，别怕，伸手抓管子！’”可知，她踏上冰面并靠近男童，让他抓住管子，这是救援行动的关键进展。 还是第⑤段“可就在李佳婷转身回拽的瞬间，‘咔嚓——轰！’身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中。但她始终没有松手”表明，在冰层塌陷坠湖时她没松手，这是救援过程中的关键坚守。 由第⑥段“岸边群众惊呼着猛拽麻绳……被拉上岸时，李佳婷浑身冰凉”可知，她被群众拉上岸，救援结束。 11．本题考查细节描写。 从营造氛围角度看，由第②段“每一次挣扎都让冰层发出‘咔嚓’的破裂声”可知，这声音不断出现，让读者仿佛身临其境，能真切感受到男童在冰窟里挣扎时那种命悬一线的紧张氛围，增强了故事的紧张感。 从推动情节方面分析，由第③段“有人急得跺脚……可无论大家怎么抛递，年幼的男童根本抓不住，哭声越来越弱，身体也在慢慢下沉”可知，冰层破裂声不断，男童情况愈发危急，这促使李佳婷果断做出行动。由第④段“千钧一发之际……她却挣开手臂：‘再晚小弟弟就不行了！’”能看出，破裂声推动了李佳婷冲向冰窟救援这一情节的发展。 从人物形象塑造来讲，由第⑤段“可就在李佳婷转身回拽的瞬间，‘咔嚓——轰！’身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中”可知，冰层破裂声不断，说明救援环境极其恶劣、难度极大。但即便如此，李佳婷依然没有退缩，更突出了她勇敢无畏的精神品质。 12．本题考查理解与归纳概括的能力。 由第⑨段“李佳婷自幼跟着爷爷奶奶生活……爷爷奶奶‘能帮一把就帮一把’的叮嘱，早已在她心中生根发芽”可知，家庭环境对李佳婷影响很大，爷爷奶奶的叮嘱让她从小就心怀善意，懂得去帮助别人，这是她善举在家庭方面的滋养。 由第⑩段“同心县第二中学校长马占孝表示，学校始终秉持‘立德树人’理念。得知李佳婷的事迹后，学校第一时间召开表彰大会……班主任余品品也赞不绝口”可知，学校秉持“立德树人”理念，在李佳婷做好事之后给予表彰，班主任也对她赞不绝口，这种学校的教育氛围和鼓励，让她更愿意去做好事，这是学校方面对她的滋养。 由第⑨段“她热心肠，同学有困难总是第一个上前，做好事还从不张扬”可知，李佳婷自身就是个热心肠的人，看到同学有困难会主动帮忙，这种自身善良、乐于助人的品质，促使她在面对男童落水的危险情况时，毫不犹豫地伸出援手。 13．本题考查理解与分析能力。 要理解校长这一观点，需结合文章整体内容。由第⑤段“就在李佳婷转身回拽的瞬间，‘咔嚓——轰！’身下冰层骤然塌陷，她也坠入湖中”可知，未成年人身体发育尚未成熟，力量、耐力等各方面都不如成年人，在面对危险救援时，很难应对突发状况，自身安全难以保障，就像李佳婷，即便勇敢去救人，也陷入了危险之中。 从心智方面看，由第⑪段李佳婷说“就想着赶紧把小弟弟救上来，别的啥也没多想”可知，未成年人心智不够成熟，在紧急时刻往往缺乏全面的思考和判断能力，容易冲动行事，做出盲目救援的决定，从而可能造成更大的伤害。 校长强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，是出于对学生安全的负责。他希望学生们能见义“智”为，在保护好自己的前提下，采用更安全、合理的方式去帮助他人，比如及时呼叫大人、拨打救援电话等，避免因盲目救援而带来不良后果，这是对学生全方位的保护与引导。 14．本题考查赏析比喻以及感悟启示的能力。 先分析“一缕暖阳”这一比喻的妙处。由第①段“13岁少女李佳婷挺身而出，如一束微光穿透寒冬，温暖着每一个人”以及结尾“这个13岁少女的无声壮举，如一缕暖阳，照亮了同心大地”可知，从实际感受来讲，在寒冷的冬日，暖阳能给人带来温暖，李佳婷在男童命悬一线时挺身而出，她的善举就像这暖阳，让看到的人内心感到温暖。从精神层面来说，阳光具有照亮的作用，李佳婷勇敢救人的精神，如同阳光照亮了同心大地，给人以精神上的鼓舞和指引，让这座城市充满了正能量。 再说说李佳婷的壮举带来的成长启示。由第④段李佳婷不顾危险冲向冰窟救人可知，我们在成长过程中，要像她一样保持善良勇敢的品质，当他人遇到困难时，不能冷漠旁观，要勇敢地伸出援手。但由第⑩段校长强调“不鼓励未成年人进行危险救援”，教导学生要见义“智”为可知，我们在帮助他人时，也要注意方式方法，不能盲目冒险，要先保护好自己，用智慧和正确的方式去帮助他人，这样才能更好地传递温暖和正能量。 （四）15．C 16．王秋枫扎根戈壁二十余年，带领团队攻克核技术，获多项专利与标准（34字）。 17．三位人物的“成长力”共同特点的是： ①以“坚守”为基础：王秋枫守戈壁、张耀华守公益、杨钰尼守非遗，均长期专注目标； ②以“突破”促成长：王秋枫破技术封锁、张耀华破“个人善举”局限、杨钰尼破非遗守旧思维； ③以“价值”为导向：成长不仅是个人进步，更能带动他人（如王秋枫培养新人、张耀华领服务队）或惠及社会（如杨钰尼助农）。 18．学习他们的“成长力”，我会从三个方面努力：一是“专注坚持”，比如每天坚持练书法，像王秋枫攻坚技术般不轻易放弃；二是“主动突破”，比如用短视频分享历史小故事，像杨钰尼创新非遗形式那样，让学习更有趣；三是“传递价值”，主动帮同学讲题，像张耀华带动公益那样，让成长有温度。 【解析】15．本题考查对材料内容的理解和分析。 A.根据材料一第②段“为实现设备‘丝级精度’（0.01毫米）装配，他们把设备拆解成127个子系统，模拟推演300余次，最终仅凭监控画面和手感完成精密操作。”可知，“丝级精度”装配，是通过拆解设备、模拟推演完成的，而非依赖完整图纸。因此，选项中“凭完整图纸，在戈壁完成核设备‘丝级精度’装配”表述错误。 B.根据材料二第②段张耀华“2010年偶遇同事献血”时最初是普通献血，“后来了解到成分血捐献周期更短，能救更多人，就改捐成分血了”可知并非“始终捐献成分血”。因此，选项中“始终捐献成分血”表述错误。 D.结合材料分析，三位人物的成长路径各有侧重：王秋枫是“技术攻坚从空白到领跑”，张耀华是“奉献精神从个人到集体”，杨钰尼是“文化传承从守旧到创新”，并非“完全相同”。因此选项表述错误。 故选C。 16．本题考查概括新闻内容。 首先定位新闻核心对象，再提炼核心行为与关键结果，最后用简洁连贯的语句将对象、行为、结果整合，去除次要信息，确保一句话精准涵盖新闻最关键的内容，既贴合新闻本质，又清晰传递核心信息。 概括新闻主要内容，关键在于抓住核心要素，即“谁在什么地方做了什么事，结果或意义如何”。新闻核心人物：全国劳模王秋枫，地点：在甘肃戈壁，事件是二十余年坚守并攻克核燃料闭式循环技术，成果：填补了国内空白并获得了17项国家专利、制定了3项行业标准。提取关键信息用一句话概括即可。因此，内容概括为：王秋枫扎根戈壁二十余年，带领团队攻克核技术，获多项专利与标准。 17．本题考查内容理解与分析。 先逐一梳理每则材料中人物的核心行动、精神信念与价值结果，再对比各人物的信息，提炼出所有人物都具备的行为、精神或价值层面的共性内容，最后用准确连贯的语言整合这些共性，形成对“成长力”共同特点的分析结论。 ①以“坚守”为基础：结合材料一第①段“在甘肃戈壁无人区，中核四0四有限公司首席技师王秋枫的身影已定格二十余年”，第②段“冬天裹着棉大衣在零下20℃的车间调试设备，饿了就啃方便面充饥”，可知王秋枫长期扎根艰苦环境、专注核技术研发的坚守；结合材料二第①段“坚持献血十五年，累计挽救上百个生命”，第④段“我是退役军人，部队教我的就是‘承诺了就要做到’”凸显张耀华十五年如一日践行公益承诺的执着；结合材料三“95后非遗传承人”通过“古歌混搭电子乐”“给小学生教古歌手势舞”，材料四第③段“让哈尼古歌‘潮’起来”“用‘校园课堂’让传承‘活’起来”，可知杨钰尼长期致力于非遗创新传承的坚持。 ②以“突破”促成长：结合材料一第②段“外国专家一句‘你们还是空白’，像鞭子抽在心上”，“把设备拆解成127个子系统，模拟推演300余次”，最终“斩获17项国家专利，主导制定3项行业标准”可知，王秋枫实现了从技术“空白”到行业“领跑”的突破；结合材料二“2010年偶遇同事献血”、“改捐成分血”、“带动服务队每年集体参与”，材料四第②段“把小事坚持成大事，把自己活成‘光源’”，体现了张耀华从个人善举到集体行动的突破；结合材料三“带孩子们唱古歌”“与乐队排练古歌混搭电子乐”，结合材料四第③段“打破‘老手艺只能守旧’的偏见”，“通过“电子乐混搭”“校园课堂”让非遗“既‘有面子’又‘有里子’”可知，杨钰尼实现了从文化守旧到创新传播的突破。 ③以“价值”为导向：结合材料一第③段“在他感召下，12名90后工程师扎根戈壁，续写着‘两弹一星’精神的新时代答卷”，材料四指出其成长“藏在对技术的敬畏与对国家的担当里”，可知，王秋枫体现了技术突破与精神传承的双重价值。结合材料二“带动服务队每年学雷锋日集体参与”，材料四“让奉献不再是偶然的善举，而成了可复制的生活方式”，可知，张耀华凸显了公益行动的社会辐射价值。结合材料三“奶奶们绣刺绣→定制服装展示”，材料四“让奶奶们的刺绣变成‘好日子’的支撑”，可知，杨钰尼同时“吸引青少年关注非遗”，实现文化传承与民生改善的双重价值。 示例：三位人物的“成长力”有以下共同特点： ①以坚守为底色，在领域深耕：王秋枫深耕核技术领域填补空白；张耀华“坚持献血十五年，累计挽救上百个生命”，长期坚守公益；杨钰尼：推动哈尼古歌传承，让传统非遗“潮”起来、“活”起来，是对非遗领域的持续深耕。 ②突破局限，主动创新：王秋枫面对国际封锁，“把设备拆解成127个子系统，模拟推演300余次”，将“空白”变成 “标准”；张耀华从个人献血再“带动服务队集体参与”，让奉献从个人善举变可复制的生活方式；杨钰尼打破“老手艺只能守旧”的偏见，“用‘电子乐混搭’让传统‘潮’起来”，还让刺绣“绣出乡亲好日子”，拓展了非遗的文化与民生价值。 ③个体价值延伸为群体：王秋枫“感召12名90后工程师扎根戈壁，续写‘两弹一星’精神”；张耀华的“服务队跟着我一起献血”，让爱心传递；杨钰尼通过“校园课堂”培养“小传承人”，还惠及乡亲生活，让非遗传承形成社会影响。 18．本题考查内容理解与迁移运用。 首先需精准剖析材料，提炼具体内涵；接着紧密联系自身生活实际，思考在学习、社会实践、人际交往中如何借鉴这些品质解决问题、实现个人成长；最后有条理地组织语言作答，阐述具体的学习方式与行动举措，做到观点明确、逻辑清晰、内容充实。题目需要先从材料中提炼出三位人物各自“成长力”的具体表现：以“坚守”为基础；以“突破”促成长；以“价值”为导向。再结合自身生活实际阐述学习方法，内容要具体、合理。 示例：学习王秋枫、张耀华、杨钰尼三位人物的“成长力”，我会立足初中生的日常学习、校园生活和社会参与，以“坚守为根基、创新为动力、利他为目标”，不驰于空想、不骛于虚声，在日复一日的坚持中锤炼本领，在突破局限的尝试中提升自我，在传递温暖与价值中实现成长，努力将平凡的日常过出意义，践行新时代青少年的责任与担当。 （五）19．C 20．通过对环境和人群的描写，渲染庄重热烈且充满期待的氛围，为出征仪式奠定情感基调，同时引出下文、推动情节发展；通过民众的热烈反应，突出大众对航天员的崇敬与对航天事业的关注，烘托出航天员肩负使命的光辉形象；强化了送行的感人氛围，展现航天人与民众的情感联结，推动情节向发射阶段延伸，深化航天事业凝聚全民情感的主题；从视觉、听觉、动作等多角度切入，增强了报道的现场感与感染力。 21．（1）该句用精确的时间、地点，保证信息的准确性，用“准确”“顺利”等简练的文字客观陈述了飞船发射的核心事实，无多余修饰，符合消息“用最凝练的语言传递关键信息”的要求。 （2）该句将发射塔架拟人化，用描写人物的具象化词语形容船箭组合体，通过拟人、具象化的手法，让发射塔架与船箭组合体的形象更生动立体；且“缓缓张开”“雄壮挺拔”等细腻的描写，赋予场景画面感，让读者能直观感受到发射前的庄重氛围，符合通讯“以生动语言增强感染力”的特点。 【解析】19．本题考查内容理解与辨析。 C.“两文正题都是虚实结合”错误，文本一的正题“神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱”是纯粹的事实陈述，并无“虚”的情感或意义渲染，并非“虚实结合”；“两文标题都客观准确，不带个人感情”错误，文本二的正题“飞天梦想再次从这里启航”，“飞天梦想”体现了一种浪漫的情怀和对航天事业的美好期许，带有一定的感情色彩，并非“不带个人感情”； 故选C。 20．本题考查句段作用。 结合第①段“弱水河畔，载人航天发射塔巍然盘立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。问天阁前，‘再次出征、再夺胜利、再创辉煌’12个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌族招展，人们早早在此等候”可知，该段从环境与人群两方面落笔，既勾勒出东风航天城壮美的发射场景，又呈现出民众提前等候的热烈态势，整体营造出庄重肃穆且饱含期待的氛围，为航天员出征仪式奠定了饱满的情感基调。同时，对发射场地和送行人群的铺垫性描写，自然引出后文出征仪式的具体环节，实现了情节的顺畅衔接。故场景描写起到渲染庄重热烈氛围、引出下文并推动情节发展的作用。 结合第③段“翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，‘向航天员学习、向航天员致敬’的呼声一遍又一遍地响彻整个广场”可知，这段文字聚焦民众的反应，通过呼喊、挥旗、鼓掌、致敬等一系列具象化的动作与声音描写，生动展现出民众对航天员的热烈拥戴与崇高敬意，凸显出全社会对载人航天事业的高度关注。以民众的满腔热忱为底色，既烘托出航天员肩负国家使命、承载民族希望的光辉形象，又体现出航天事业背后凝聚的强大民族向心力。故场景描写起到突出民众崇敬与期待之情、烘托航天员高大光辉形象的作用。 结合第⑦段“现场送行的人们挥舞着手中的国旗和鲜花，高举着给航天员加油鼓劲的标语条幅，目送3名航天员登车、向发射场驶进。3名航天员坐在车窗旁，不停地向人们招手致意”可知，该段刻画了民众送别与航天员回应的双向互动场景，进一步渲染出温馨感人的送行氛围，既传递出民众对航天员的牵挂与祝福，也彰显出航天人与大众之间深厚的情感联结。从情节脉络上，这段描写承接前文的出征仪式，将故事自然推进至航天员前往发射场的阶段，让叙事逻辑更连贯；从主题层面，以温情互动强化了“航天事业凝聚全民情感”的核心主旨。故场景描写强化感人送行氛围、推动情节向发射阶段延伸、深化航天事业全民联结主题的效果。 同时，三段场景描写还融合了视觉（旌旗招展）、听觉（如潮掌声、致敬呼声）、动作（挥手问好、车窗招手）等多角度描写，全方位还原了出征现场的鲜活状态，让读者身临其境，极大增强了文章的现场感与感染力。 21．本题考查语言特点的赏析。 （1）句中“6月17日9时22分”“酒泉卫星发射中心”精确地给出了神舟十二号载人飞船发射的具体时间及地点，让读者能清晰、准确地了解事件发生的要素；“准确进入预定轨道”“顺利将3名航天员送上太空”，用“准确”“顺利”等词客观、精准地描述了飞船发射的情况，没有模糊和歧义。整个句子简洁明了，用最精炼的语言概括了神舟十二号载人飞船发射这一重要事件，没有多余的修饰和描述，直接传达关键信息，符合消息快速传播信息的要求。 （2）句中“缓缓张开环抱的‘双臂’”，将发射塔架拟人化，细致地描绘出发射塔架打开的动态过程，让读者仿佛能亲眼看到这一画面，增强了画面感和现场感；“身姿雄壮挺拔，倚天而立”，把神舟十七号船箭组合体当作一个有生命、有姿态的个体来描写，生动形象地展现出船箭组合体的雄伟壮观，使读者对其有更直观、深刻的感受。该语句没有像消息那样仅做客观事实陈述，而是通过修辞和生动描写，在还原发射场真实场景的基础上，注入了情感与审美价值，既保证了新闻的纪实属性，又通过细腻形象的表达传递出航天事业的神圣感与豪迈感，完美契合通讯“语言细腻、形象，兼具纪实性与文学性”的特点。 （六）22．引题“让量子现象‘肉眼可见’”点明核心成果，吸引读者兴趣；正题“2025 年诺贝尔物理学奖成果解读”明确文章主题，说明写作对象；小标题“系列开创实验”“基于百年探索”“通向新的世界”梳理文章结构，帮助读者清晰把握成果的实验过程、发展背景及未来意义。 23． 首次提出量子隧穿效应能解释重原子核α衰变，奠定隧穿理论在核物理的应用基础； 打破量子效应仅存在于微观世界的传统认知。 24．对科研的意义：①能推动相关领域发展，很多重大成果正是通过国际合作实现；②合作让研究更具深度和多样性，符合诺贝尔遗嘱中“科学属于全人类”的精神。 自身影响：比如小组合作完成学习项目时，成员分工互补，分享不同思路，能更高效地解决问题，也让我学会倾听与协作，提升学习能力。 【解析】22．本题考查新闻标题的作用。 本则新闻评论的引题是“让量子现象‘肉眼可见’”，以悬念激发阅读兴趣，用形象的语言勾起读者的好奇心，吸引读者想继续读下去；同时点明核心成果，暗示了新闻的核心内容——量子科技的突破性进展； 正题是“2025 年诺贝尔物理学奖成果解读”，点明核心事件，明确文章主题，说明写作对象，突出关键信息； 小标题分别是“系列开创实验”“基于百年探索”“通向新的世界”，梳理结构，便于理解，小标题结构化呈现内容层次，能帮助读者快速把握新闻重点与逻辑脉络。“系列开创实验”，展示突破性成果，突出科学家们的具体贡献，就像看科学探索的“高光时刻”，让我们快速了解获奖者的关键成就；“基于百年探索”，揭示研究背景，建立历史纵深感 ，像放映一部科学纪录片，让我们看到量子力学的发展历；“通向新的世界”，展望未来影响，延伸科学价值，像打开一扇未来之窗，激发我们对科技应用的想象。小标题是文章的“指南针”，先看标题能快速把握内容框架，帮助读者清晰把握成果的实验过程、发展（研究）背景及未来意义。 23．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑦段“1928年，物理学家乔治·伽莫夫通过对重原子核的α衰变进行理论分析，首次提出，量子隧穿效应能够解释该衰变过程，从而奠定了隧穿理论在核物理中的应用基础”可知，1928年，物理学家乔治·伽莫夫首次提出量子隧穿效应能够解释重原子核的α衰变，从而奠定了隧穿理论在核物理中的应用基础；据此概括为“首次提出量子隧穿效应能解释重原子核α衰变，奠定隧穿理论在核物理的应用基础”； 第二空：结合第⑨段“今年获奖的三名量子物理学家正是在这些先行者的成果基础上，通过‘约瑟夫森结’实验首次证实，当超导体中的‘库珀对’集体呈现量子态时，整个电路能像单个粒子一样实现隧穿跃迁，打破了量子效应仅存在于微观世界中的传统认知”可知，2025年三名物理学家的研究打破了量子效应仅存在于微观世界中的传统认知；据此概括为“打破量子效应仅存在微观世界的传统认知”。 24．本题考查理解文章内容与阅读感悟。 结合第⑬段“奥尔松强调，要推动相关领域的发展，国际合作至关重要，很多重大成果正是通过国际合作实现。她表示，自己在研究中就与中国、欧洲、韩国、日本等多国同行合作，这些合作让研究更具有深度和多样性”可知，国际合作能推动相关领域的发展，很多重大成果正是通过国际合作实现；且国际合作让研究更具有深度和多样性； 结合第⑭段“‘科学属于全人类，’她说，在量子科学领域，‘国际合作是寻找未来解决方案的关键，这也是诺贝尔遗嘱的精神’”可知，国际合作呼应了“科学属于全人类”的诺贝尔遗嘱的精神，体现科学无国界的普世性； 结合自身实际对个人学习生活的影响表现在：小组学习中不同视角的碰撞能打破思维定式，如讨论数学题时发现新解法；团队分工可优化任务流程，如合作完成实验报告时各展所长；科学家的全球责任感启示我们在团队中需主动承担；小组学习更高效，就像科学家团队合作，我们小组讨论作业时，有人擅长数学、有人语文好，互相帮助能更快解决问题；小组合作能够开阔眼界，和不同班级、学校的同学交流，就像国际科研合作，能学到新思路。比如参加科技社团，和其他学校同学一起做实验就很有趣；还可以培养团队精神，科学家的合作精神告诉我，在班级活动中要积极分担任务，不能只靠自己单干。科学研究需要合作，我们的学习也一样！和同学互帮互助，既能提高成绩，又能交到朋友，何乐而不为呢？ （七）25．交代了通讯社、地点、时间 26．我军当即占领南阳。 27．背景；作用：介绍南阳的历史地位与战略意义，说明蒋军重视南阳的原因，突出我军占领南阳的重要性 28．语言准确、简洁，用“联成一片”“没有敌人的阻隔”清晰说明解放区的发展态势，体现新闻语言的客观平实。 【解析】25．本题考查电头的理解和概括。 根据“新华社郑州1948年11月5日电”可知，新闻开头的电头交代了通讯社（新华社）、发稿地点（郑州）和发稿时间（1948年11月5日）。 26．本题考查补充导语。 结合第①段“在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃”可知，人民解放军攻势强大，南阳守敌弃城而逃； 结合第②段“南阳为古宛县……蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓‘绥靖区’，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的”可知，南阳具有重要的历史和战略地位，国民党曾试图利用南阳阻遏人民解放军； 结合第③段“最近蒋军因全局败坏……从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放”可知，蒋军因全局溃败，放弃南阳等多地，河南大部分地区已解放； 结合第④段“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇地进军以来……这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来”可知，南线人民解放军进军敌后成果显著，建立巩固根据地，扩大武装力量，且策略得当，使敌人孤立； 结合第⑤段“在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜”可知，在我军打击下，包括南阳守敌在内的孤立据点敌人弃城逃窜； 结合第⑥段“襄阳也是国民党的一个所谓‘绥靖区’……王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”可知，襄阳也是孤立据点，王凌云逃到襄阳也难逃被歼的命运。 因此从新闻整体来看，这是一篇关于中原我军占领南阳的报道，核心事件是南阳守敌弃城南逃后我军占领南阳。在新闻导语部分，通常需要简洁明了地概括主要事实，即可概括为：我军当即占领南阳。 27．本题考查句段作用。 根据第②段“南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀……民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳……上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的”可知，第②段是对南阳的历史和战略地位进行介绍，属于新闻的背景材料部分。 从第②段“在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓‘绥靖区’，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路”可知，国民党将南阳视为军事要地，不仅设“绥靖区”防御，还动用重兵试图打通其交通线，以此阻遏我军南下。这一内容直接点明南阳在国共双方军事对抗中的关键战略价值，让读者理解“我军占领南阳”并非普通的城池攻克，而是对国民党南部防线的重要突破。 从第②段“南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带”可知，作者追溯南阳在三国、后汉时期的历史典故——既是古代军阀争夺的战场，也是王朝开创者起兵的根基之地。这些历史内容的引入，让南阳不再是单纯的现代军事据点，而是承载着千年历史的战略要地，为“我军占领南阳”这一现代军事事件增添了历史纵深感与厚重感。 一方面，第②段提及国民党“极重视南阳”“动用黄维兵团经营整月”却“始终未能达到目的”，为第③段“蒋军因全局败坏，被迫……放弃南阳”埋下伏笔——正是因为国民党此前在南阳的战略投入接连失败，且全局战局恶化，才最终不得不弃城而逃，让“放弃南阳”的行为更具合理性；另一方面，对南阳战略地位的强调，也为第④段阐述南线人民解放军建立根据地、扩大武装力量的成果作铺垫，凸显我军攻克战略要地后，向南发展的道路进一步畅通，为后续军事行动奠定基础。 28．本题考查语言特点和词句的赏析。 句中“现已”一词为“现在已经”的意思，是明确的时间限制词。结合第④段语境，前文提及“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇地进军以来”，后文又补充“这四个军区并已和华北连成一片”，“现已”准确界定了“豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区连成一片”的时间节点——即截至新闻报道时的“当前”状态，既不是人民解放军刚进军敌后时的“过去”，也不是未来的预期，清晰排除了时间上的模糊性，体现了语言的准确性。 该句表述为“现已联（连）成一片”，而非口语化的“现在已经联（连）成一片”。“现已”是“现在已经”的缩略形式，二者语义完全一致，但“现已”仅2个字，相较“现在已经”4个字，在不损失信息的前提下大幅精简了字数。结合新闻文体特点，新闻需在有限篇幅内高效传递核心信息，“现已”的使用避免了语句的冗余拖沓，让表达更紧凑、更具概括力，体现了语言的精炼。 （八）29．神舟十二号发射升空，进入预定轨道； 15时54分 航天员先后进入天和核心舱。 30．“约”表示整个交会对接过程历时6.5小时左右，体现了新闻语言的准确性。 31．引题交代新闻事实。“神舟十二号”点明本次载人飞行的飞船；“三名航天员”点明本次任务由三名航天员执行；“顺利进驻天和核心舱”点明核心事件及事件的完美结局。 正题揭示新闻事件的意义。用“中国人”“首次”“自己的”突出此次事件在我国航天发展历程中的重要意义和深远影响，表达作为中国人的民族自豪感。 32．神舟二十号乘组第三次出舱活动圆满成功。 【解析】29．本题考查提取与梳理能力。 由第①段“6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空”可知，9时22分对应的关键节点是神舟十二号发射升空，进入预定轨道。这一过程是整个航天任务的基础，只有飞船成功发射并进入预定轨道，后续的对接和航天员进驻空间站等环节才能顺利进行。 由第①段“神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口”可知，15时54分对应的关键节点是与天和核心舱成功对接，构成三舱（船）组合体。对接过程需要精确的操作和先进的技术，是航天任务中至关重要的一环，它实现了飞船与空间站的连接，为航天员进入空间站创造了条件。 由第②段“北京时间17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站”可知，18时48分对应的关键节点是航天员先后进入天和核心舱。这是整个航天任务的重要成果，标志着中国在航天领域取得了重大突破，中国人首次进入了自己的空间站，具有深远的历史意义。 30．本题考查对新闻语言准确性的分析能力。 由第①段“整个交会对接过程历时约6.5小时”可知，“约”表示大概、大约，它说明整个交会对接过程所花费的时间不是精确的6.5小时，而是在6.5小时左右，可能比6.5小时多一点，也可能少一点。新闻报道需要准确传达信息，但在实际情况中，很多数据难以做到绝对精确，“约”字的使用就体现了新闻语言在追求准确的同时，也尊重了实际情况。 31．本题考查对消息标题特点及作用的分析能力。 消息的引题和正题搭配，能起到虚实结合、相得益彰的效果。由标题整体可知，引题侧重于陈述具体事实，像“神舟十二号”“三名航天员”“顺利进驻天和核心舱”，这些内容清晰地把新闻里的关键要素呈现出来，让读者能快速知晓新闻核心事件。而正题则从意义层面升华，由“中国人首次进入自己的空间站”能看出，它突出此次事件在中国航天史上的重要地位，激发读者内心的民族自豪感。这种拟题方式，既让读者快速了解新闻事实，又能引发情感共鸣，吸引读者深入阅读新闻内容，感受中国航天事业的伟大成就。 32．本题考查拟写新闻标题的能力。 拟写新闻标题，要抓住新闻的关键信息。由“北京时间2025年8月15日22时47分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同……第三次出舱活动取得圆满成功”可知，新闻主体是神舟二十号乘组航天员，事件是第三次出舱活动取得圆满成功。 拟写标题时，要把关键信息整合起来，同时注意字数限制。我们可以先确定主体“神舟二十号航天员”，再突出事件“第三次出舱活动圆满成功”，将二者组合，就能得到合适的标题。标题要尽量吸引人，拟写新闻标题要抓住关键要素，语言简洁且能吸引读者。同时注意字数控制在20个以内。 示例：神舟二十号乘组圆满完成第三次出舱。 （九）33．东京奥运会男子举重67公斤级比赛中，我国选手谌利军绝地逢生，逆转夺冠。 34．（1）“行云流水”本指飘浮的云，流动的水用在句中形容谌利军最后的挺举动作流畅、利落，一气呵成，表达了作者对谌利军的赞美之情。 （3） 运用侧面描写的方法，通过竞争对手对谌利军的赞美，表现出作者强烈的民族自豪感，激动之情溢于言表。 35．示例：[A]面对比赛落后的情况，你当时是不是很着急？对自己接下来的挺举有没有把握？ [B]你怎样评价谌利军刚才的表现？你是如何看待这场比赛的？（或：你认为谌利军刚才的表现如何？对于这场比赛，你有什么想说的？） 36．①奋勇拼搏的精神。抓举比赛中谌利军发挥失常，两次试举全部“砸锅”，他必须举出187公斤才能胜出，而这在小级别比赛中简直是不可能完成的任务，但他不灰心，不放弃，奋起拼搏。②沉着冷静的精神。从“我没有着急，我对自己的挺举很有信心”“迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水”等内容可以看出，谌利军身处绝境时沉着冷静。 【解析】33．本题考查文章内容理解和概括。 根据第①段“187公斤！谌利军挺举还剩两次试举机会，必须拿下才可能翻盘夺冠！”和第③段“迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！……让杠铃稳稳地停留在他的头顶。”以及第④段“金牌！一枚让人心脏跳出胸膛的金牌！”和第⑧段“谌利军还有两次试举机会，必须举出187公斤才能以1公斤优势胜出。他做到了，仅仅用了一次机会，干脆利落！”等内容分析，文章的核心笔墨都聚焦于这一决定胜负的、极具戏剧性的逆转时刻，可概括为：在东京奥运会男子举重67公斤级决赛的挺举阶段，中国选手谌利军在抓举落后6公斤的不利局面下，于最后一次挺举机会中，成功举起187公斤的重量，从而以总成绩1公斤的优势反超对手，惊险夺得金牌的瞬间。据此概括回答即可。 34．本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第③段“迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水”的内容分析，“行云流水”一词运用了比喻的修辞手法，将谌利军完成举重动作的连贯、自然与流畅，比作飘动的云和流动的水。这个词语极其生动形象地刻画出他在承受巨大心理压力和高强度身体负荷下，技术动作依然精准、稳定、一气呵成的完美状态，有力地表现了他高超的技术水平和强大的心理素质，同时也饱含着作者对其卓越表现的由衷赞叹。 （2）根据文章第⑪段“莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。”的内容分析，这句话运用了侧面描写（或间接描写）的方法。作者没有直接赞美谌利军，而是通过描写竞争对手莫斯奎拉在失利后的反应和语言——他虽然“失落”，却依然“诚恳”地表达了对谌利军的敬佩以及与强者同场竞技的“自豪”感。这种写法，从对手的视角和感受出发，有力地衬托出谌利军这场胜利的含金量之高、其表现之卓越，已经赢得了对手的尊重，从而间接地、也更深刻地表达了作者的民族自豪感和对谌利军的赞美之情，使报道更具说服力和感染力。 35．本题考查根据采访回答推断采访问题的能力，要求问题与回答内容紧密对应。 需仔细分析[A][B]两处人物回答的核心信息，这些信息正是对记者所提问题的直接回应。推断的问题应能自然引出该回答，且符合采访情境。 根据文章第⑨段[A]处谌利军的回答“我没有着急，我对自己的挺举很有信心”可知，他的回答聚焦于自己在巨大劣势下的心理状态（“没有着急”）和对自身能力的信念（“对挺举很有信心”）。因此，记者提出的问题很可能围绕他在关键时刻的心理活动或如何顶住压力展开。 示例：[A]记者可能问：“在抓举落后，挺举又必须举起187公斤才能夺冠的巨大压力下，你是如何调整心态的？”或“当时你心里着急吗？是什么让你如此有信心完成这关键一举？” 根据文章第⑩段[B]处男队主教练于杰的回答“绝地逢生，谌利军反而彻底放开了！”以及“这是我经历过的最艰难的一场奥运会比赛！永生难忘”可知，他的回答包含对弟子临场发挥的评价（“彻底放开”）和对比赛艰难程度的感慨。因此，记者的问题很可能请他评价运动员的表现或谈论对这场比赛的感受。 示例：[B]记者可能问：“您如何评价谌利军在今天这场决赛中的表现？”或“作为教练，您如何看待这场惊心动魄的逆转胜利？这是您经历过的最艰难的比赛吗？” 36．本题考查人物形象分析。 谌利军在比赛中体现出的顽强精神深深感染着读者。 首先，他展现了不畏强敌、奋勇拼搏的坚韧精神。根据文章第⑦⑧段，在抓举比赛中，他“发挥失常”，“后面两次试举全失败”，导致落后对手6公斤。在挺举决定胜负的关键时刻，他必须举起“187公斤”这个“在小级别比赛中简直是不可能完成的任务”才能翻盘。面对如此巨大的劣势和压力，他没有放弃，而是选择迎难而上，并最终“仅仅用了一次机会，干脆利落！”地成功举起，这种在逆境中爆发的拼搏精神极具感染力。 其次，他展现了沉着冷静、自信从容的强大心理素质。根据文章第⑨段，他在赛后表示：“我没有着急，我对自己的挺举很有信心。”这表明即使在极其被动的局面下，他内心依然保持镇定，并对自身能力有着清晰的认知和坚定的信念。这种冷静和自信，支撑他在关键时刻能够稳定发挥，如第③段所描述的那样，“一系列动作如此流畅，仿佛行云流水”，最终完成逆转。 此外，从他一次试举即成功锁定胜局的表现来看，也体现了他技术精湛、功底扎实的过硬本领。正是这种将巨大压力转化为动力的能力，以及临危不乱、敢于拼搏的精神风貌，使读者深受震撼和鼓舞。 （十）37．①指代其一生深耕的草业事业，体现他对草业科学的专注与热爱，将个人与事业深度绑定；②暗含谦逊态度，以“草”自比，凸显他扎根基层、默默奉献的品格，如同野草般坚韧且低调。 38．“育草”方面：①建立我国第一个高山草原定位试验站；②摸清草地生态规律，率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁；③创立草原综合顺序分类法，为草业科学奠定基础。 “育人”方面：①从1955年起培养草业领域第一批研究生，数十年间培养大批科研、教学、产业中坚力量；②倾尽家中积存先后设立6项奖学金，激励年轻人投身草业研究。 39．示例：①是一个胸怀家国、知行合一的人。他年少立志报国，并用一生践行理想，从青年到百岁始终坚守使命。②是一个坚韧不拔、乐观豁达的人。面对极端艰苦的科研环境，他以惊人的毅力克服，并始终保持乐观心态。③是一个开拓创新、治学严谨的人。他创建首个高山草原站，通过扎实研究取得多项世界领先的开创性成就。④是一个淡泊名利、心系传承的人。他拒绝优渥条件，坚守西北，不仅自己钻研，更倾力培养草业事业接班人。⑤是一个视野开阔、富有远见的人。他基于国家民生选择专业，能发现并利用西北独特的科研价值。（写出三点即可） 40．①将任继周院士比作“劲草”，生动形象地刻画出他坚韧不拔、扎根西北的顽强品格；②“草”字精准呼应了他作为草业科学家的身份及其为之奋斗终身的草业事业；③标题中的“草”元素与文中他研究草原、开办“草人说话”公众号等内容形成呼应，使文章结构严谨；④“劲草”与“院士”的组合新颖独特，能激发读者好奇心，同时饱含对任继周顽强精神与不朽贡献的由衷赞颂。 【解析】37．本题考查理解分析文章内容。 根据第①段“‘草人’是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业”和第④段“任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站……创立了世界领先的草原综合顺序分类法”可知，“草人”的“草”指代任继周一生深耕的草业事业，他扎根西北草原开展科研，建立试验站、研发农具、创立分类法，将毕生精力都投入其中，体现了他对草业科学的专注与热爱，实现了个人与事业的深度绑定。 根据第③段“别人眼里偏僻、荒凉的大西北，却是任继周挚爱的科研热土……这位瘦弱的青年就骑马、骑驴、骑骆驼，在无边的戈壁原野间连日颠簸”和第⑥段“北京、南京等地多所名校也高薪聘请他任教……我的根就在大西北、在大草原”可知，“草人”以“草”自比，暗含着谦逊的人生态度。草生长在广袤的土地上，平凡却坚韧，正如任继周扎根艰苦的西北基层，拒绝优渥待遇的诱惑，默默为草业科学奉献一生，凸显出他扎根基层、甘于奉献的品格，如同野草般坚韧且低调。 据此作答即可。 38．本题考查分析概括文章内容。 “育草”方面的具体贡献： 根据第④段“1956年，在海拔3000多米的天祝县乌鞘岭马营沟，任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站”可知，他牵头建立了我国首个高山草原定位试验站，为草原科学研究搭建了重要的实地观测平台。 根据第④段“跨越重重难关，他和同事们摸清了草地生态系统一年四季的变化规律。在此基础上，他率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁”可知，他带领团队摸清草地生态系统的变化规律，率先推行高山草原划区轮牧模式，还研制出我国第一代草原划破机燕尾犁，为草原的科学管理和改良提供了实用技术。 根据第④段“创立了世界领先的草原综合顺序分类法，为草原学向草业科学发展奠定了基础”可知，他创立了世界领先的草原综合顺序分类法，推动草原学升级为草业科学，为学科发展奠定了坚实的理论基础。 “育人”方面的具体贡献： 根据第⑤段“任继周从1955年开始招收研究生，为我国培养了草业领域第一批专业人才。此后数十年间，他从未离开过挚爱的杏坛，他培养的大批学生已成为我国草业科学科研、教学、产业领域的中坚力量”可知，他从1955年起开始招收研究生，培养出我国草业领域的第一批专业人才，数十年间培育的大批学生成长为科研、教学、产业中坚力量，为草业科学的传承发展储备了核心人才。 根据第⑦段“为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去，任继周倾尽家中积存，累计捐款近700万元，先后在全国各地设立了6项奖学金”可知，他倾尽家中积蓄设立6项奖学金，用实际行动激励年轻学子投身草业研究，助力草业科学事业薪火相传。 据此作答即可。 39．本题考查分析概括人物形象。 根据第①段“这位老人已101岁了，可每天仍在坚持工作”和第②段“为了改善国人的营养结构，让人人都能吃肉喝奶”可知，任继周年少时便立下改善国人生计的志向，且百岁高龄依旧坚守岗位践行理想，据此可得出他是一个胸怀家国、知行合一的人。 根据第③段“交通不便，这位瘦弱的青年就骑马、骑驴、骑骆驼，在无边的戈壁原野间连日颠簸。有时路边是峻峭巉岩，把他的腿磨剐得鲜血淋漓；有时路边是万丈悬崖，稍有不慎便会粉身碎骨……”以及第⑥段“记者采访任继周，常常问他是如何克服困难留在西北的。他的回答永远是这句话：‘我就没有困难，我在西北住得好好的。’”可知，在科研过程中，任继周面临着极端艰苦的环境和诸多危险，但他凭借惊人的毅力克服了这些困难，并且始终保持乐观的心态，认为自己在西北没有困难，据此可得出他是一个坚韧不拔、乐观豁达的人。 根据第④段“1956年，在海拔3000多米的天祝县乌鞘岭马营沟，任继周和同事们扎下两顶帐篷，建起了我国第一个高山草原定位试验站”以及“他率先试行高山草原划区轮牧，研制出我国第一代草原划破机燕尾犁，创立了世界领先的草原综合顺序分类法，为草原学向草业科学发展奠定了基础”可知，任继周创建了我国首个高山草原站，并且通过扎实的研究取得了多项世界领先的开创性成就，据此可得出他是一个开拓创新、治学严谨的人。 根据第⑥段“1981年，美国一家研究机构邀请任继周前往工作，待遇优渥……‘我哪儿都不去，就搞这个研究所。’任继周态度坚定。此后，北京、南京等地多所名校也高薪聘请他任教……可没人‘拗’得过他：‘不去！我的根就在大西北、在大草原。’”以及第⑦段“为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去，任继周倾尽家中积存，累计捐款近700万元，先后在全国各地设立了6项奖学金”可知，任继周拒绝了优渥的条件，坚守在西北，不仅自己专注于草业科学研究，还倾尽全力培养草业事业的接班人，据此可得出他是一个淡泊名利、心系传承的人。 根据第②段“1943年他高中毕业，以高分考取原国立中央大学的冷门专业——畜牧学……任继周朗声回答：为了改善国人的营养结构，让人人都能吃肉喝奶！”以及第③段“甘肃横跨长江流域、黄河流域，再到内陆河流域的荒漠地区，从湿润到干旱，从低海拔到高海拔，草地类型非常复杂，我可不能浪费这块宝地”可知，任继周基于国家民生选择专业，并且能够发现并利用西北独特的科研价值，据此可得出他是一个视野开阔、富有远见的人。 40．本题考查分析标题含义及作用。 首先，在人们的普遍认知中，“劲草”往往象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神品质。根据第①段“‘草人’是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业”以及文章内容可知，任继周院士在西北大草原上，面对艰苦的环境和诸多困难，始终坚守自己的科研事业，这种精神与“劲草”的形象高度契合。通过这样的比喻，生动形象地刻画出他扎根西北、不畏艰难、顽强拼搏的品格。 其次，“草”字在标题中精准地呼应了任继周作为草业科学家的身份。根据第③段“时的中国草业科学，几乎是一片空白。为了深入调研，任继周花数年时间跑遍了西部多省的草原”，第④段“建起了我国第一个高山草原定位试验站……创立了世界领先的草原综合顺序分类法”和第⑤段“为我国培养了草业领域第一批专业人才”可知，任继周院士一生都致力于草业科学的研究，从改善国人营养结构而选择畜牧学专业，到深入西北草原调研，建立试验站，取得众多科研成果，再到培养草业领域专业人才，他的一生都与“草”紧密相连。 再者，标题中的“草”元素与文章内容形成了紧密的呼应。根据第①段“‘草人’是他的自称，草业是他一生为之奋斗的事业”，第④段“建起了我国第一个高山草原定位试验站……他和同事们摸清了草地生态系统一年四季的变化规律……研制出我国第一代草原划破机燕尾犁”和第⑦段“为了激励年轻学子把草业研究的接力棒传递下去……先后在全国各地设立了6项奖学金”可知，文中详细描述了任继周在草原上的科研工作，如建立高山草原定位试验站，研究草地生态系统变化规律，研制草原划破机等，“草人”也是他对自己从事草业事业的自称。这些内容都与标题中的“草”元素相呼应，使得文章结构严谨，前后连贯。 最后，“劲草”与“院士”的组合新颖独特。“院士”代表着在学术领域有着卓越成就和崇高地位的专家学者，而“劲草”则赋予了院士形象一种别样的坚韧与活力。这种组合打破了人们对院士传统形象的认知，能够激发读者的好奇心，吸引他们进一步阅读文章，了解任继周院士的传奇人生。同时，这种新颖的组合也饱含着对任继周顽强精神与不朽贡献的由衷赞颂，表达了作者对他的敬仰和钦佩之情。 据此作答即可。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $