专题02 句子（病句辨识、句子衔接与排序、标点符号）（附精选试题50题，有答案与解析）（知识清单）（全国通用）语文新教材统编版八年级下册

专题02 句子 （病句辨识、句子衔接与排序、标点符号） （附精选试题50题，有答案与解析） 【病句辨识】 所谓病句，就是有问题的句子，即那些语言表达有错误的句子，它们不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。因此，我们要学会辨析并修改病句。 病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。常见的病句有搭配不当、语序不当、成分残缺或多余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明这六种类型。 【病句的常见类型】 八年级下册对病句这一知识点讲了三种类型，即语序要合理、句子结构要完整、句子成份搭配要恰当。 一、语序要合理（新教材P20） 所谓语序是指语言单位（指词或短语）按照一定规则组成的先后顺序。语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。 1.多项定语排列顺序不当。 当句子同时有多项定语时，应按多项定语排序法则排列定语顺序。 按照距离中心词由远到近的顺序，多项定语依次为： ①表领属性或时间、处所的短语（所属）；②表数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。 例1：“她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。” 此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。” 例2：他是一位优秀的有20年实战经验的国家队的短道速滑教练。 正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年实战经验的（动词短语）优秀的（形容词）短道速滑（名词）教练。 2.多项状语排列顺序不当。 当句子同时有多项状语时，应按多项状语排序法则排列状语顺序。 按照距离中心词由远到近的顺序，多项状语依次为： ①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。 例如：“那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。” 例1：“那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。” 此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表 对象）道歉。” 例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 此句正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 3.定语和中心语顺序不当。 例1：“在一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。” 此句的“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，“大地”是中心语，应改为“热闹纷繁的盛夏大地”。 例2：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。 4.定语和状语顺序不当。 例如：“当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。”此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。 5.谓语动词先后顺序颠倒。 例1：“王老师整理、搜集了大量的语文学科资料。” 此句中的两个谓语动词“整理”和“搜集”顺序颠倒，应先“搜集”，再“整理”，应将“整理”和“搜集”调换位置。 例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。 6.关联词语语序不当。判断关联词语语序是否得当时，应注意：当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。 例如：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。 二、句子结构要完整（新教材P39） 句子结构不完整，是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。常考查的是缺主语和宾语两种类型。 （1）缺主语。造成主语残缺最常见的现象是滥用介词。此外，还有暗中更换主语也会造成主语残缺。 例1：“通过学习，使我们提高了思想认识。” 此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。 例2：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。 此句中的“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。 （2）缺谓语。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。 例1：“网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。” 此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。 例2：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 此句中“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。 （3）缺宾语。往往由于宾语前的定语太长，使得宾语中心语残缺。 例1：“接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。 应在“提价”后加“的违法行为”。 例2：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 此句中“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“……的大型企业”，宾语中心语就有了。 （4）缺附加成分。句子的附加成分残缺指的是缺定语、缺状语、缺补语。 例如：“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。” 此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。 （5）关联词语残缺。 例1：“5G不仅应用于远程医疗，将助力医院管理。” 此句应在“将”前面加上“还”。 例2：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。 此句应在“消除”前面加上“才”。 此外还有成分赘余 成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。 （1）主语多余。 例1：“我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。” 句中的后一个“我们”是多余的，应该删去。 例2：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。 “原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。 （2）谓语多余。 例1：“抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。” 句中“可歌可泣”的意思是值得歌颂和哭泣，“值得”多余，应删去。 例2：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。 “堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流”。 （3）宾语多余。 例1：“他不知不觉就走了10里路左右的距离。” 句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。 例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 句中“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加“的意见”。 （4）附加成分多余。句子的附加成分多余指的是定语多余、状语多余、补语多余。 例1：“随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。” 此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。 例2：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。 此句中“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。 例3：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。 句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。 三、句子成分搭配要恰当（新教材P102） 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。 1.主谓搭配不当。 例1：“他的精神时刻浮现在我眼前。” 此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。 例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。 此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。可将“的一生”删除。 2.谓（动）宾搭配不当。 例1：“几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。” 此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。 例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。 3.主宾搭配不当。 例1：“呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。” 此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。 例2：秋天的北京是美丽的季节。 此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。（或者将“秋天”和“北京”调换位置。） 4.修饰语和中心语搭配不当。 例1：“我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。” 此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。 例2：他有一双聪明能干的手。 此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。 5.关联词语搭配不当。 例1：“只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。” 此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。 例2：我因为信任他，而且信任他的朋友。 此句的“因为”和“而且”不能搭配使用，应将“而且”改为“所以”或者把“因为”改为“不但”。 6.一面与两面搭配不当。 例1：“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。” 此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。 例2：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。 此句的“能否取得优异成绩”是两面，“取决于我们平时的努力”是一面，两面对一面，搭配不当。 教材上讲了以上三种类型，病句还有以下几种类型 四、句式杂糅 一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。 例1：“这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。” 此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。 例2：我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。 句中“才能面世”的是“一本译作”，而不是“出版一本译作”。可以说“出版一本译作需要那么多人的努力”，也可以说“一本译作需要那么多人的努力才能面世”。 五、不合逻辑 所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北撤等。 1.自相矛盾。 例1：“他是多少个死难者中幸免的一个。” 句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。 例2：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。 “享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。这两个概念显然矛盾了。 2.范围不清。 例1：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。” 句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。 例2：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 “青年工人”和“老工人”是按年纪分的，而“妇女”是按性别分的，划分标准不同，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前两者构成并列关系。 3.强加因果。 例1：“因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。” 此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。 例2：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 “产品质量下降了”的原因不能推出“今年重视了产品数量”。可以说“我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降”。 4.主客倒置。 例1：“去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。” 我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。 例2：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。 不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。 5.否定不当。 例1：“地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便捷。” 句中的“不会否认”和“不会”是三重否定表否定，意思是“不会为市民出行带来更大的便捷”，否定不当。例2：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 “防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为“为了防止这类交通事故再发生”。 六、表意不明 一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。 1.指代不明 例1：李明和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。 这里的“他”指的是李明还是小胜老师？从字面上完全看不出来。这就属于指代不明的情况。 例2：这是小雪老师摄于去年春天的照片。 这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。 2.歧义句 ①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。 这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。 ②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。 例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。 “几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。 ③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。 例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。 ④结构不明。在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。 例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 “十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 “批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。 【病句辨识的方法】 1.语感法。 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。 找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺，搭配是否得当。 3.分解法。 理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查同枝叶相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。 对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、 错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 5.结构分析法。 结构分析法，顾名思义就是对句子结构进行分析，找准句子成分，从而确定句子是否在语法上出现问题。结构分析法主要从主干和修饰语两个方面对病句进行辨识，是判断病句的根本，也是最重要的方法。 6.词语标识法。 在一个句子中往往有一些标识性的词语，这些词语通常是语病的症结所在。例如： 两面词 能否、是否、好坏、得失、成败、高低、有没有等 并列词 和、与、同、及、以及、跟等 否定词 不、不再、没有、否认、避免、忌、防止等 代词 这、那、他、此、彼等 介词 通过、经过、由于、对、对于、在等 【修改病句的原则和方法】 修改病句的原则是：不改变原意，对症下药，多就少改。在此基础上对病句进行“增”“删”“调” “换”。 1. “增”（残缺的成分）。如：“市政府严肃处理了面粉厂擅自提价。”句子缺少宾语的中心语，应在“提价”后加上“的问题”或“的行为”。 2.“删”（多余字词）。如：“关于这件事的具体详情，以后再告诉你。”句中的“具体”和“详”语意重复，建议去掉“具体”，或将“详情”去掉。换成“情况”。 3.“调”（字词顺序）。如：“对我来说，这件事包含着深刻的一种教训。”句中的定语中数量词组应该放在形容词的前面。因此，“一种”应移到“深刻”的前面。 4.“换”（用词不当）。如：“校长接见了前来视察的省政协委员，并向他们介绍了学校的情况。” 句中“接见”多用于外交或官方往来，应改为“接待”或“会见”。 修改之后还要再读一读，体会一下意思是否符合作者本意,是否正确、明白、简要,语感是否合乎我们的语言习惯。修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时,必须保留句子的原意,不能将句子改走样了。 能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;修改病句要注意句子的简洁,尽量保持句式或陈述对象一致。 【句子衔接与排序】 所谓衔接题，就是先给出引导语，设计一定的语境，然后呈现拟填入的多个句子，要求我们从备选答案中选出排序最恰当的一个选项填入。 这类题主要有以下要求: ①围绕一个中心,保持统一的话题｡ ②安排好句子的先后顺序｡ ③注意句子之间或段落之间的过渡和衔接｡ ④注意语意和语气保持一致｡ 句子的组成一般有空间顺序､时间顺序､逻辑顺序等｡我们在梳理这类语句时,要掌握一些梳理语句的方法｡首先,语句的梳理应统观全段,先确定中心句,然后分析其他句子是从什么角度或方面来阐述中心句的,再按内在的逻辑联系加以梳理｡同时还可以抓住一些关联词､代词和带总括性的词语来帮助分析｡ 句子排序题主要考查理解句子及运用句子组段的能力｡对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段中句与句之间的关系,尤其是句子前后的衔接;对于句意的理解,要结合平时的语境和关键语句来进行｡ 语句排序题的解题步骤: 第一步,通读句子,整体感知｡ 粗略地读一遍句子,揣摩语段的整体意义,理清选项内容提供的信息和表达内容的主旨｡把握排序的总方向,掌握语句间的层次(总分､并列､递进､转折､因果等)｡ 第二步,精读句子,确定首尾｡ 认真细读句子,找准材料的中心句,从一些语言标志来判断并确定首句｡ 第三步,句子分组,排除选项｡ 这是语句排序的关键环节｡做题时,我们先在小范围内进行排序,将可以明确顺序的句子排列出来分成若干小组,然后再将不符合这种顺序的选项排除掉｡通常可以从寻找句子间的连接词和句子间的逻辑关系两方面来进行｡ 第四步,剩余选项,对比差异｡ 在剩下备选项里寻找顺序颠倒的两个句子,将这两个句子代入题目中,联系上下文确定哪一句更适合｡ 第五步,通过检验,确定答案｡ 用排除法解题得出答案后,应根据确定的答案再整体阅读一遍,确保万无一失｡ 【标点符号】 一：问号 1．非疑问句不能用问号（疑问句作为句中成分） 例如：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 解析：“这条路谁能走通”，虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号 2．问句倒装后，问号应放在句末 例如：到底去还是不去？我的小姑奶奶。 解析：这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，不能一看到发问便加问号，这一句正确的标点应是“到底去还是不去，我的小姑奶奶？” 3．选择问句，在句末用问号，句中用逗号 例如：①这是比赛胆怯呢？还是身体不舒服？ ②对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？ 解析：以上两例中间的问号应为逗号，因为问号是句末符号，话没说完不能用句末符号） 4．（1）语气强烈的祈使句用叹号，但语气委婉的祈使句可以使用问号。 例如：请您把烟灭了，好吗？ （2）反问句常用问号，但语气强烈的反问句可以使用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！ 二：顿号 1．概数中间不用顿号 例如：看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 解析：表示概数的短语，数字间不使用顿号。“十七八岁”，是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了，不符合表述原意。 2．集合词语中间不用顿号 例如：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力分不开，和公安干、警家属的支持分不开。 解析：“公安干警”，是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，集合词语是紧密结构，不能用顿号隔开。“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中间都无需用顿号。 3．并列成分之间用顿号，但最后一个成分后面不能用顿号 例如：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 解析：这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是并列短语，凡是并列短语，最后一个成分后面应该用逗号而不是顿号。 4．连词前面不用顿号 例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 解析：在不表并列关系的连词前面，无论是“或”“和”“及”还是“与”，均不能用顿可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 5．并列词语后有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时不能用顿号，而要用逗号 例如：场长介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸呀、貉子呀、水獭呀、野猫呀……种类实在不少 解析：三个顿号应改为逗号。 6．并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例如：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 解析：“越剧、沪剧、淮剧，是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成并列短语，又是一个层次并列短语不同层次之间都用顿号，必然导致脉络不清。因此第二层次应改用逗号。 三：分号 1．句中没有逗号时不能直接用分号 例如：①打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 ②没有风浪就不能显示船帆的本色；没有曲折就无法品味人生的乐趣。 解析：顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。例①②句中的分号前后两个句子虽然是并列关系，但是两个分句没有在内部使用逗号，故句子中的分号要改为逗号。另外，如果把这个例句改为“没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣”的话，分号的使用就正确了 2．句中已用句号则不能再用分号 例如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；…… 解析：句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号 四：冒号 1．两句引语中间的“某某说”后不用冒号，用逗号 例如：①“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” ②“这个问题，”李刚说：“我们几个领导还要商量一下。” 解析：“李刚说”的后面不能用冒号，要用逗号。凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里是提示下文。用了冒号，只能管后面的话，不能管前面的话前面的话便没有着落了，故不能用冒号，要用逗号 ★【注意】“说”的三种位置及标点 ①老师说：“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”（“xx说”在前，“说”后用冒号 ②“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。（“xx说”在后，“说”后用句号 ③“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”（“xx说”在中，“说”后用逗号 2．注意冒号后面揭示的范围 冒号表示提起下文，其管辖范围一般到句末点号为止，提示语的范围与冒号的管辖范围要一致。 例如：1.杜甫有两句诗：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们可从中感受到作者忧国忧民的博大情怀。 解析：在这个句子中，冒号提示的只是两句诗，应将句中第二个逗号改作引号内句号 例如：2.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 解析：从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然，这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。 例如：一种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 解析：句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以应把“歧途”后面的逗号改为句号。 3．句中短暂停顿不用冒号 例如：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭见明在一起畅谈往事。 解析：冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭见明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号应改为破折号，起局部解释作用。“三位中年作家”和“叶蔚林、韩少功、彭见明”是同位词组，中间只需短暂停顿，也可不用标点。 4．同一句中不能用两个冒号 例如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 解析：“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。 五：引号 1．引语中句末点号的位置（引文独立内带标点，引文不独立外带标点） 例如：①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 ②为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。” 解析：用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。①句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；②句“盗火的普罗米修斯”，只是句子中的宾语成分，句末点号应该在引号外。 2．引文已成为说话人句子中的一个组成部分，属间接引用，又分两种情况： （1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。 例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。 （2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。 例如：屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。 解析：例②中引用屈原的诗句只是作为作者整句话的一个成分，引文末尾不用标点，所以把“吾上下而求索”后面的句号去掉） 六：省略号 省略号不能与“等、等等”并用 例如：①屈原、李白、杜甫等······，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 ②读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思······等情感。 解析：两个例句中的省略号与前或后的“等”重复，二者须去其一。省略号在句末，其后没有必要使用句末点号，也不能与“等、等等”并用 七：书名号 不是书名不能用书名号 例如：①你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？ ②《丽达公寓》即日发售，······ ③鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 解析：例①中“翰墨飘香”是书法大赛的主题，不能使用书名号，应改为引号。例②“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的，应改为引号。例③中《史记》是一本书，所以要把引号改为书名号。书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。不能为了突出某一表述对象，而滥用书名号。 【试题精选50题，附答案解析】 1．下列各句没有语病的一项是（   ） A．为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。 B．针对道路交通的问题，公路运输管理处精准定位、快速反馈、及时发现。 C．短视频平台成为当前非遗传播展示的重要途径之一，对文化推广有很好的效果。 D．随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。 2．下列各句中没有语病的一项是（　　） A．做好科学普及工作，可以帮助大众理解专业化的科研成果，科学家们对科普工作重视与否，对科研事业能不能得到良性发展至关重要。 B．全球适应中心正与中国沿海城市合作，通过规划、实施和设计有针对性的项目，努力提高城市适应气候变化的能力。 C．联合国环境规划署《2023年排放差距报告》预测，如果不采取更有效的行动，本世纪内大气温度将上升约2.9摄氏度左右。 D．在未知的海洋深处，遇到异常情况时，使潜水员被孤独感和恐惧感所困扰，难以应对潜在的生命危险。 3．对下列病句的修改不正确的一项是（   ） A．中国航天员将在太空站生活大约6个月左右。（删去“大约”或“左右”） B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。（将“改动”改为“改变”） C．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本和做排练。（将“分配角色”和“选择剧本”调换位置） D．时代的进步要求人们开阔的视野，创新的思维。（在“人们”后加“具有”） 4．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是因为其中饱含人们的美好心愿。 B．“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，“悟空”挥动千钧棒走向世界，他们所承载的不仅是一个古老文明在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的命运转折。 C．端午佳节独特的民俗活动，传承着千百年来中国人别有情趣的生活。 D．新一代人工智能技术开启了教育的崭新时代，重新定义了学生素养的构成要素。 5．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．2025年5月29日凌晨1时31分，在西昌卫星发射中心，人们观望了搭载天问二号探测器的长征三号乙运载火箭升空的实况。 B．随着人工智能技术的不断进步，再加上政策上的利好，促进了我国新能源汽车进入快速发展时期，使得各种创新产品陆续发售。 C．德阳举办的“百校千企万岗”集中对接活动，以“院校+政府+企业”模式实现了教育培养、就业输送、企业发展的多维目标。 D．这次四川省科技志愿者培训活动的成员，除了各地中学生外，还有省内的大学生，以及研究机构的人员也参加了学习。 6．下列句子没有语病的一项是（   ） A．“刷脸”技术已广泛应用，但也存在安全隐患，我们应该提高安全意识，增强安全措施。 B．“得饶人处且饶人，该放手时便放手”，前半句说的是我们对外交往时的态度，后半句说的是我们内心选择时的原则。 C．学校校门一边设立一处护学岗，值勤人员按时到岗，维护上学、放学秩序，保障校园周边安全。 D．端午节又称端阳节、龙舟节，民间常举办赛龙舟、包粽子、打马球、穿彩线，不仅丰富了节日的文化内涵，还表达了对美好生活的向往。 7．下列各句中没有语病的一项（   ） A．为加强红色教育，学校团委开展了看红色电影、讲革命故事、写主题征文、办手抄报等一系列的活动。 B．人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和风险，切忌不要过分依赖。 C．科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、预防、监测环境污染，修复受损生态系统。 D．具有强健的体魄和健康的心理，是我们当代中学生适应未来社会发展、人生价值理想的重要条件之一。 8．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并将其命名为“天宫尼尔菌”。 B．随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。 C．校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。 D．为了促进文化的创新与传承，成渝两地联合开展了“文化中国行”系列活动。 9．下列各句没有语病的一项是（   ） A．截止2023年年底，包括风电、太阳能、水电等在内的全口径非化石能源发电装机容量占比已达47%左右，历史上首次超过煤电装机。 B．被称作“中国人的存在与时间”的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 C．由AI创作的诗歌，不过是一种浅表的类型化文本，丰富生动的审美体验无法让读者实现，只能满足读者的好奇心。 D．在2023年10月举行的第三届中国空间科学大会上，哈尔滨工业大学的研究人员通过相关视频，展示了一段未来在月球上建造基地的构想。 10．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。 B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。 C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。 D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 11．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。 B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。 C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。 D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。 12．下列语句中没有语病的一项是（    ） A．6月2日，嫦娥六号成功着陆月背南极—艾特肯盆地，执行人类探测器在月球背面的样品采集任务，相关采样工作持续大约两天时间。 B．四川省妇女儿童中心在“六一”儿童节正式对外开放，推出了家庭教育指导中心、儿童心理健康服务中心、亲子游泳馆、亲子阅读馆。 C．世卫组织发布的数据显示，全球每年有超过50万左右的人死于因饮用不干净水而产生的腹泻，超过2亿人因为食用未煮熟的肉类或受污染的鲜食而患病。 D．5月10日至14日，围绕以“中国品牌，世界共享；国货潮牌，品筑未来”为主题的中国品牌日活动在上海举办，中国品牌集体亮相，新品首秀精彩纷呈。 13．下列句子有语病的一项是（   ） ①沱江船工号子是船工们在拉纤中即兴创作的号子，一般没有固定的唱词。②他们大多以滩名、地名和眼前的风景为内容，唱出心中的愿望。③旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐元素为融合，具有鲜明的地方特色。④其主要演唱方式是一领众和，行腔自由灵活，不受约束。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 14．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、主体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。 B．根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 C．2024年6月2日，嫦娥六号突破多项技术难题。成功着陆月球背面“南极一艾特背盆地”预选区，实施首次月背采样返回任务。 D．构建人类命运共同体理念，根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明，践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践，契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。 15．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书、崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。 A．“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 B．句②中“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主干是“诗歌撒播种子”。 C．句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D．句④是病句，修改方法是将句子中的词语“通过”换成“只要”一词。 16．下列句子没有语病的一项是（   ） A．学校要实施和制定绿色生态校园规划方案，为学生提供学习场域和教育资源。 B．能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 C．我们要在学习红色历史中筑牢初心使命，传承革命先辈优良传统。 D．长江代表站大通水文站2013年至2022年的平均输沙量约为1.13亿吨左右。 17．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．一个人能否有作为，取决于他有理想抱负，刻苦努力。 B．黑龙江以她厚积薄发的气势、不同凡响的底蕴和豪放洒脱的性格，在八方来客面前， 展现出她独有的魅力。 C．劳动是创造价值的唯一源泉，是改造人类社会进步的根本力量。 D．从零起步，从领跑到跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 18．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．神舟十八号载人飞船是我国载人航天工程的第32次飞行任务，计划于2024年10月下旬返回东风着陆场。 B．十五年后，在2008年汶川地震中获救的“敬礼娃娃”郎铮，通过自己的不懈努力，收到了北大录取通知书。 C．2024年春节黄金周，自贡中华彩灯大世界共接待游客近45万余人次，成为全省门票收入排名第一的景区。 D．随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正“跳回农门”，成为了推进乡村全面振兴的重要力量。 19．下列各句中没有语病的一项是（   ） A．今年5月9日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年为目的的“为民写真，时代高峰——蒋兆和艺术与传承展”在泸举行。 B．端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传统节日的文化氛围非常浓厚。 C．近年来，“课间十分钟”问题引发广泛关注，能否保证课间休息时间，对学生缓解视觉疲劳、放松身心、促进交流都有积极作用。 D．随着我国汽车产业绿色转型升级和相关技术的不断发展，让新能源汽车产业成为我国新的经济增长点，具有强大的国际竞争力。 20．下列语句中没有语病的一项是（    ） A．近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。 B．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。 C．成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。 D．为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。 21．下列句子没有语病的一项是（    ） A．新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径的先进生产力质态。 B．乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 C．近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业体系。 D．承载着共同历史记忆的文物遗存，已成为促进文化交融、民心相通、人文交流的重要纽带。 22．下列句子没有语病的一项是（   ） A．阅读经典作品，一般循着由易到难的顺序进行，从重点词语的理解，到全篇内容的把握，再到解决字词方面的疑问。 B．在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手拈来一句句古典诗词，让我们发自内心由衷的敬佩。 C．运动让人快乐。长期久坐，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。 D．成功者之所以成功，大多是因为他们有更坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。 23．下列语境中，没有语病的一项是（    ） ①学生安全是否得到保障，关键在于思想认识到位。②严禁不要忽视学校的各项安全制度。③只有遵守各项安全制度，就能更好地成长。④安全无小事，责任重于泰山。 A．① B．② C．③ D．④ 24．下面一段文字中，有语病的一项是（   ） 作为中国探月工程四期的重要一环，①6月2日6点23分嫦娥六号成功着陆于月球背面南极——艾特肯盆地。②在降落后的48小时内，它将完成样品采集和封装任务。③随后，嫦娥六号的上升器将从月面起飞，完成历时五十余天的地月往返之旅。④这将是人类探测器首次在月球背面执行的样品采集。 A．① B．② C．③ D．④ 25．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 26．在下列材料横线处填入句子，最恰当的一项是（   ） 沱江船工号子是船工在船过急流险滩时所唱。冲滩前所唱的前奏歌为打河号子，声音由轻到重，热烈但不激烈，______；冲滩开始所唱的是倒板号子，音调忽然变得紧张激烈，______；船只艰难缓慢行驶时，唱的是数板号子，船工高亢绵长的声音中蕴含着无尽的力量，______；船驶过汹涌的河滩后，唱的是舒缓轻快的号子，______。 ①像两军交战前的鼓声    ②像宛转悠扬的笛声 ③像军中吹奏的号角声    ④像由远及近的马蹄声 A．④②①③ B．②①③④ C．③①②④ D．④①③② 27．阅读下面的文字，完成小题。 语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。________。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．在这方面我们要高度重视 B．我们应该向古人学习 C．在这方面我们应该向古人学习 D．今人在这方面不如古人 28．在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（    ） 甘肃境内长城的修建始于战国时期的秦国。秦国以及秦、汉、明等朝代都在此修筑长城。______ ①甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址，素有“长城天然博物馆”之称。 ②明长城主要位于河西走廊和兰州、白银、临夏、庆阳等市（州），明长城修建充分贯彻和实践了“因地制宜”的基本思路。 ③汉长城主要分布在河西地区，自永登起而西行，一直到罗布泊附近，浩浩荡荡数千里。 ④秦长城自临洮起而东行，蜿蜒400多公里，横跨临洮、渭源、陇西、通渭、静宁、镇原、环县和华池等县。 A．②④③① B．④③①② C．③①④② D．①④③② 29．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） 好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，______，______；______，______，______，需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用 ③一堂好的劳动课，还要注重教育效果 ④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯 A．②③①④⑤ B．④③①②⑤ C．④③①⑤② D．②①③⑤④ 30．在下面文段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（    ） “血雨腥风先辈创， 。”从长征的血战到革命的烽烟，从建设祖国的探索到复兴伟业的飞跃，中国共产党领导我们不断创造历史，高歌猛进。 A．瑞雪纷飞春意满 B．学海无涯苦作舟 C．羽拍轻挥迎风舞 D．薪火相传后人承 31．阅读下面的文字，完成各题。 如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。______下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（   ） ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 ③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。 A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③ 32．整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（   ） “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，______每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车， A．③①②④ B．②③①④ C．④①③② D．②④①③ 33．下列句子排序最恰当的一项是（   ） ①这些方面都得下功夫，都得养成好的习惯。 ②培养这些方面的能力，使之养成好的习惯，就叫练基本功。 ③学习语文要练基本功。 ④写一篇文章，用一个词，写一个句子，点一个标点，以及全篇的结构组织，这些方面都要做到家才算好。 ⑤这样，写起文章来就很自由，就没有障碍，能够从心所欲。 A．④①③②⑤ B．④①③⑤② C．③②④①⑤ D．③④①⑤② 34．下面的句子排列组合，恰当的一项是（ ） ①天地万物都包含有活泼的生命和生意 ②中国传统哲学认为，自然界是一个大生命世界 ③正如程颢所说：“万物之生意最可观。” ④人们在这种观赏中，体验到人与万物一体的境界 ⑤这种生命和生意是最值得观赏的 A．②⑤①④③ B．③⑤④②① C．③⑤②①④ D．②①⑤④③ 35．小齐摘录了一段介绍AI眼镜的文字，请你排序（   ） ①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力。 ②比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐。 ③指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习记住用户使用习惯。 ④镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知“超能力”。 ⑤AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说“拍张照”，镜腿上的微型摄像头马上响应；目光在按钮上停留3秒，就能触发点击。 A．①④③②⑤ B．①④②⑤③ C．⑤②④③① D．⑤③④②① 36．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（   ） ①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。 ②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。 ③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。 ④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通。 ⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。 A．①④③②⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤③② D．②①③④⑤ 37．下列句子排序最恰当的一项是（    ） ①衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。 ②所以说，调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。 ③比如面对社区停车难这样群众关心的“关键小事”，该怎样盘活各类资源，解决治理难题，满足居民诉求？ ④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术，深入调查研究，才能予以解决。 ⑤调查研究是谋事之基、成事之道。 A．⑤①③④② B．⑤①②③④ C．①⑤②③④ D．①⑤③②④ 38．句子排列最恰当的一项是（   ） ①如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就开始大量分泌一种物质抑制其生长。 ②而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们会把根系扎得更深极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 ③除了进行交流，植物还能通过感知相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付对方。 ④研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流。 ⑤对水稻的进一步研究证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争： A．④③①⑤② B．⑤②①④③ C．④⑤②①③ D．⑤②④①③ 39．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（  ） ①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向远方。 ②我看清周围都是玉米地，密密的青纱帐郁郁葱葱，一望无际。 ③天渐渐亮了，西天起了一层厚厚的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。 ④西望，最远处是一派连绵青山，那是县城附近的西山，看起来很近，实际上很远。 ⑤丘陵之间，蜿蜒着一条修好了很多年但迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草，展现勃勃的生机。 A．①④⑤③② B．②③④⑤① C．③①④⑤② D．②③④①⑤ 40．下列各句中标点符号运用正确的一项是（   ） A．我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？ B．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 C．澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池水里的影子也向着她生气。 D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！” 41．下列句中标点符号使用完全正确的一项是（   ） A．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 B．冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里，“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念始终引领筹办工作扎实有序推进。 C．2023年7月成都大运会期间，大运村设置了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩的《中国文化互动体验》项目，其中《汉服体验》项目备受外国运动员的喜爱，他们纷纷前去感受中国文化的魅力。 D．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 42．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A．“    ”    ”。    ； B．“    ”    。”    ， C．《    》    。”    ； D．《    》    ”。    ， 43．下列情境中，标点符号使用规范的一项是（    ） ①2023年11月16日至17日，以《川渝韵味·“香”约广安》为主题的第六届世界川菜大会在广安隆重举行。②来自海外商协会、海外中餐业社团、国内外专家学者……等云集广安共襄盛举，深入交流探讨川菜产业发展。③来自全国的优秀餐饮企业的名厨大师们大显身手、切磋川菜烹饪技艺，助力川菜走向全国、拥抱世界。④主题曲《“香”约广安》在寶（cóng）州（广安）大地上一次次唱响，萦绕云霄。 A．① B．② C．③ D．④ 44．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 农历，让中国人在寒来暑往□斗转星移间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏□清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景□农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵。 A．、    ：“    ； B．，    ：“    ， C．，    ，“    ； D．、    ，“    ， 45．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．卓玛在松针下找到的是松茸——一种珍贵的食用菌，这种菌子只能在没有污染的高海拔山地中才能存活。 B．春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。 C．在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。 D．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日颁发了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 46．下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．游记这一体裁：涉及内容广泛，写法自由，风格多样；读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。 B．句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系：语义搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确表达。 C．作者用散文与小说笔法记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，妙趣横生，富有传奇色彩。 D．本文谈丽江的历史，谈东巴文字，极富文化气息。这就需要游览时用心搜集相关材料，写作时恰如其分地运用。 47．下列各句标点符号使用正确的一项是（   ） A．在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。《四书》之一《大学》这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 B．茫茫宇宙到底有没有外星人？生命能不能合成？人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 C．这个小孩有四、五岁，一副瘦骨嶙峋的样子。 D．江南的春天，天那么蓝，好像青花瓷一样，水那么清，好像碧琉璃一样。 48．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 天津日报即将开设“我与上合故事”专栏，诚邀社会各界共同用真挚的笔触讲述与上合组织“大家庭”26个国家的相关经历□或许是旅游观光或参与文化交流的难忘回忆□或许是见证共建“一带一路”合作成果的切身感受□或许是志愿服务国际友人的温暖瞬间□抑或是因上合组织峰会筹备而发现的津城新变化□故事可聚焦经贸合作、人文交流、城市发展等各个侧面，以普通人现实亲历记录时代故事和发展脉搏，让世界感受天津的蓬勃活力和城市温度。 A．； 、 、 、 。 B．： ， ， ， …… C．。 、 、 、 。 D．。 、 、 、 …… 49．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．去年一二·一昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！ B．《四书》之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。 C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” D．黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 50．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（   ） A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这句话是唐代文学家韩愈对书法家张旭狂草艺术境界的经典评价。 B．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？值得我们深思。 C．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意，无处不在。 D．传说农历五月初五“端午节”是为纪念屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午，也因为端午，人们记住了屈原。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及解析 1．C 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 A.有误，否定不当，可删掉“防止”或“不”； B.有误，语序不当，应把“精准定位、快速反馈、及时发现”改为“及时发现、精准定位、快速反馈”； D.有误，缺主语，可删掉“随着”； 故选C。 2．A 【解析】本题考查病句辨析与修改。 B.有误，语序不当，应将“规划、实施和设计”改为“设计、规划和实施”； C.有误，语义重复，应删掉“约”或“左右”； D.有误，成分残缺，应删掉“使”； 故选A。 3．B 【解析】B.搭配不当，将“改动”改为“提高”。故选B。 4．D 【解析】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”； B.语序不当，应将“古老文明在数字时代的旺盛生命力”和“角色的命运转折”互换，使其层次由浅到深； C.搭配不当，“传承”与“生活”搭配不当，可在“别有情趣的生活”后面加上“智慧”或“方式”； 故选D。 5．C 【解析】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“观望”侧重观察等待，此处应改为“观看”或“见证”； B.成分残缺，缺少主语，应删去“随着”或“促进了”和“使得”； D.句式杂糅，可删去“也参加了学习”； 故选C。 6．B 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 A.搭配不当，可将“增强”改为“加强”或“完善”； C.表意不明，“一边设立一处”意思可以是“一边各设立一处”，也可以是“只在校门的一边设立一处”，可将“一边”改为“一侧”； D.成分残缺，“穿彩线”后面缺少宾语中心语，添加“的活动”； 故选B。 7．A 【解析】本题考查病句修改。 B.语意重复，“切忌”和“不要”删掉一个即可； C.语序不当，“治理、预防、监测”的语序不当。应将“治理”调到“监测”后面； D.搭配不当，“适应”和“理想”不搭配，应该在“人生价值”之前补充“实现”； 故选A。 8．A 【解析】本题考查病句辨析与修改。 B.成分残缺，缺少主语，可删掉“随着”或“让”； C.成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“的水平” D.语序不当，应将“创新与传承”改为“传承与创新”； 故选A。 9．B 【解析】本题考查病句辨析。 A.“已”和“左右”语意矛盾，应删去“已”或“左右”； C.语序不当，将“丰富生动的审美体验”和“无法让读者实现”调换顺序； D.成分残缺，在句末加“画面”； 故选B。 10．D 【解析】本题考查病句辨析与修改。 A．搭配不当，可将“创造”改为“营造”； B．成分残缺，可将“在”和“下”删去，或将“使”删去； C．语序不当，可将“广泛的”的“的”删掉，并移到“应用于”前面； 故选D。 11．D 【解析】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，可删去“通过”或“使”；   B.两面对一面，去掉“会不会”“能不能”“有没有”或者“是”后加上“能否”； C.句式杂糅，去掉“因为”或“原因”； 故选D。 12．A 【解析】本题考查病句辨析。 B.成分残缺，在句末应可添加“等服务项目”； C.语义矛盾，“超过”与“左右”任删其一； D.句式杂糅，应去掉“围绕”； 故选A。 13．C 【解析】本题考查病句辨析。 C.第③句“旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐元素为融合”句式杂糅，既使用了“来源于”又包含了“为融合”的表述，使得句子结构混乱。应去掉“为融合”，改为“旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐元素”； 故选C。 14．D 【解析】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，句子缺少宾语中心语，应在句末“能力建设”后面加上“的迫切要求”，以补全句子结构； B.句式杂糅，“根据……显示”和“……数据显示看”两种句式混杂在一起，造成结构混乱，应去掉其中一个； C.语序不当，应把“实施”与“首次”对调； 故选D。 15．B 【解析】本题考查基础知识综合。 A.“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短语，“精神境界”是偏正短语，三者结构并不完全相同； C.分析句③中的关系。该句用“但是”连接前后两个分句，表达的是转折关系； D.句④缺少主语，是由于“通过”一词的使用导致的，将“通过”换成“只要”虽然可以改变句子结构，但并不能解决主语缺失的问题。实际上，应去掉“通过”，使句子主语明确； 故选B。 16．C 【解析】本题考查病句辨析。 A.语序不当，将“制定”与“实施”互换位置； B.两面对一面，删掉“能否”，或者在“拥有”前添加“能否”； D.语意重复，删掉“约”或“左右”； 故选C。 17．B 【解析】本题考查病句辨析及修改。 A. 两面对一面，应在“有理想抱负”前加上“是否”； C. 搭配不当，应将“改造”改为“推动”； D. 语序不当，应将“领跑”与“跟跑”互换位置； 故选B。 18．B 【解析】本题考查辨析病句能力。 A.搭配不当，在“飞船”后添加“的发射” C.语意矛盾，删去“近”或“余”； D.缺少主语，删去“随着”或“让”； 故选B。 19．B 【解析】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，“旨在……”和“以……为目的”表意重复，可删去其一； C.两面对一面，应删去“能否”； D.成分残缺，“随着”和“让”同时使用导致句子缺少主语，可删去“随着”或“让”； 故选B。 20．D 【解析】本题考查病句的辨析。 A.成分残缺，缺少宾语中心语，可在“数据”后加“的任务”； B.搭配不当，“吸引”与“热情”搭配不当，可把“吸引”改为“激发”； C.句式杂糅，“旨在”和“以……为目的”杂糅，可删去“旨在”或“以……为目的”； 故选D。 21．A 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 B.成分残缺，可在“‘诗和远方’”的后面加上“的需求”； C.句式杂糅，可将“目标”前面的“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为“以”； D.语序不当，应将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文交流、文化交融、民心相通”； 故选A。 22．C 【解析】本题考查语病。 A.语序不当，应是先解决字词方面的疑问，再到重点词语的理解，最后到全篇内容的把握。把“从重点词语的理解，到全篇内容的把握，再到解决字词方面的疑问”改为“从解决字词方面的疑问，到重点词语的理解，再到全篇内容的把握”； B.语意重复，“发自内心”与“由衷”重复，可删去其中一个； D.句式杂糅，可删去“的原因”，或者将“之所以”改为“能”，将“因为”删去； 故选C。 23．D 【解析】本题考查病句辨析。 A.①两面对一面，删去“是否”，或者在“到位”前添加“是否”； B.②语义重复，删去“严禁”或“不要”； C.③关联词搭配不当，将“就”改为“才”，或者将“只有”改为“只要”； 故选D。 24．D 【解析】本题考查病句的辨析和修改。 D.有误，缺少宾语中心语，应在“样品采集”后增添“的任务”。 故选D。 25．D 【解析】本题考查病句辨析与修改。 D.第④句中“推进”与“水平”搭配不当，应将“推进相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治理体系建设，提高治理水平”。 故选D。 26．D 【解析】本题考查句子衔接。 阅读所给文字，描述了沱江船工号子的不同情境和对应的情感色彩。需要填入的四个句子分别描述了打河号子、倒板号子、数板号子和舒缓轻快号子的特点。接下来，进行解释和推理： 第一个空：打河号子是冲滩前的前奏歌，声音由轻到重，热烈但不激烈。这里需要一个既能体现“热烈”又能表现“不激烈”的比喻。选项④“像由远及近的马蹄声”既有逐渐增强的效果，又不过于激烈，符合这一情境。 第二个空：倒板号子是冲滩开始时所唱，音调紧张激烈。这里需要一个能体现紧张激烈气氛的比喻。选项①“像两军交战前的鼓声”正好能体现这种紧张对峙、一触即发的氛围。 第三个空：数板号子是在船只艰难缓慢行驶时唱的，声音高亢绵长，蕴含力量。这里需要一个能体现力量感和持久性的比喻。选项③“像军中吹奏的号角声”既能表现力量，又能体现持久和坚定的感觉。 第四个空：舒缓轻快的号子是船驶过汹涌河滩后所唱，情感上应该是轻松愉快的。选项②“像宛转悠扬的笛声”正好能体现这种轻松愉悦的氛围。 综合以上分析，句子的正确顺序应该是：④①③②。这个选项准确地捕捉了每个情境下船工号子的特点和情感色彩，使得整个描述连贯且富有感染力。 故选D。 27．C 【解析】本题考查句子的衔接。 通读整个语段可知，C 句“在这方面我们应该向古人学习”中的“在这方面”，指的是上文“既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌”，句中的“向古人学习”引出下文“唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈‘推敲’用字的故事”和“吕不韦‘悬书城头改一字赏千金’的典故”，即C 句有承上启下的过渡作用。 故选C。 28．D 【解析】本题考查句子排序。 ①句先总述甘肃境内有各时期长城遗址且有“长城天然博物馆”之称，放在首位； 接着④句具体介绍秦长城的起止和走向，放在第二； ③句紧承④句介绍汉长城的分布，放在第三； ②句介绍明长城的位置及修建思路放在最后。 语段按照先总后分以及朝代的先后顺序排列最为恰当，所以排序为①④③②。 故选D。 29．D 【解析】本题考查句子的排序。 语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接，尤其是重复出现的词语。 这段话主要讲了要实现劳动育人目标需要上好每一节劳动课，以及上好劳动课的一些要点和要求等。首先，根据“要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课”，后面第②句紧接着阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点，故排在第一位；接着第①句是对②的进一步阐述，说明了这样好的劳动课“可以让学生”有什么样的收获，故排在第二位；第③句从“还要”一词，可以看出该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求，与第②句构成并列关系；第⑤句“帮助学生”“养成良好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体体现；最后第④句“上好劳动课”需要如何做与后文“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。故排列顺序为②①③⑤④； 故选D。 30．D 【解析】本题考查语句的衔接。 文段前半句“血雨腥风先辈创”，强调先辈们在艰难的革命岁月中开创事业。后半句需要与前文衔接，体现出先辈开创的事业被后人传承下去的意思； A.“瑞雪纷飞春意满”，描绘的是雪景和春意，与文段的革命、传承主题无关； B.“学海无涯苦作舟”，说的是学习方面的道理，和文段语境不契合； C.“羽拍轻挥迎风舞”，是关于运动场景的描写，不符合文段主题； D.“薪火相传后人承”，“薪火相传”体现了事业、精神的传承，“后人承”表明后人承接先辈开创的事业，与前文“先辈创”相呼应，也契合后文中国共产党领导下从革命到建设、复兴的传承与发展，所以衔接最恰当； 故选D。 31．C 【解析】本题考查语句衔接和排序。 分析横线前内容“如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围绕“阅读超越能力的书”展开论述。 ③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“能力范围之内无法提升”的论述，提出解决办法，应作为首句； ①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位； ②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，与①句与②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。 综上，正确排序为③①②。 故选C。 32．D 【解析】本题考查衔接与排序。 横线前的句子提到“伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此，填入的内容需要从“劳动者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动到科技攻关的层次。 ②句是一个总述句，描述劳动者在不同领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中国人民”，所以适合开头； ④句“从无人化生产车间到火星车、月球车”和①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者”都与劳动相关，因为生产车间涉及到具体的劳动者，所以④后面接①，说明这些科技成果背后是劳动者； ③句“同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技”，这里“同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领域，后面讲AI等前沿科技，所以③应该在①之后，衔接后面的“每一轮科技攻关”。 据此排序为：②④①③ 故选D。 33．D 【解析】本题考查句子排序。 第③句是本段材料的观点句，确定为首句；第④句紧接第③句，从词句、标点等方面阐述基本功的内容，为第二句；第①句的“这些”指代第④句内容，提出“学习语文”要养成好的习惯，为第三句；第⑤句承接上文，指出养成好习惯的效果，为第四句；第②句总结全文，照应第一句的“基本功”，为末句；故排列为：③④①⑤②； 故选D。 34．D 【解析】本题考查语句衔接与排序。 ②句提出“中国传统哲学认为自然界是大生命世界”，是总起句，应放在开头； ①句进一步说明“天地万物包含活泼的生命和生意”，承接②句对“大生命世界”的解释，故②①相连； ⑤句中“这种生命和生意”指代①句内容，强调其“值得观赏”，故①⑤相连； ④句“这种观赏”衔接⑤句的“值得观赏”，引出观赏后的体验； ③句引用程颢的话“万物之生意最可观”，对前文进行总结和佐证，应放在末尾。 综上，正确顺序为②①⑤④③。 故选D。 35．A 【解析】本题考查语句排序。 ①句总述AI眼镜的三大核心能力（环境感知、计算、直觉式交互），是总起句，应为首句； ④句对应“环境感知”能力，具体说明镜腿上的设备如何实现该功能，承接①句，为第二句； ③句对应“计算”能力，介绍AI芯片的算力与学习功能，紧跟④句，为第三句； ②句是对“计算”能力的举例说明，用饮食推荐的场景印证芯片的计算与分析能力，承接③句，为第四句； ⑤句对应“直觉式交互”能力，具体描述语音、目光交互的操作方式，是三大能力的最后一项，为尾句。 整体遵循“总述核心能力——分述各能力（含具体说明和举例）”的逻辑顺序，排序合理。 故排序为：①④③②⑤。 故选A。 36．B 【解析】本题考查句子衔接与排序。 综合阅读五个句子可知，语段是关于围棋的介绍，②句是对围棋的总体介绍，它指出了围棋在我国传统文化中的重要地位，为后文关于围棋益处的描述做了铺垫，应为首句；①句介绍围棋的好处：“得好友、得人和、得心语”，④句是对①句的阐释，解释了“三得”的具体含义。③句“不仅如此”进一步说明围棋的益处，提到了围棋能锻炼头脑并促进健康，最后，⑤句总结了围棋的广泛受欢迎程度，这是对整个文段的总结和升华，应放在最后。故排序为：②①④③⑤； 故选B。 37．A 【解析】本题考查语句排序。 ⑤句为总述，表明语段的主要内容是在介绍“调查研究”，所以⑤句应为首句；①句承接⑤句，具体阐明衡量“调查研究”优劣的标准，所以①句应在⑤句后，并引出下文举例；③句具体说明①句的内容，所以③句应在①句后；④句是对③句事例中提出问题的解决方法，所以④句应在③句后；②句用“所以”起句，是对语段的总结，所以②句应为最后一句。 正确的顺序应为：⑤①③④②。 故选A。 38．A 【解析】本题考查衔接与排序。 纵观语段可知，说明的是相邻植物的关系——交流与斗争，重点是谈斗争。④句摆出“研究发现”的结论，应排第一位，③句的“除了进行交流……还……”紧承④句摆出第二个发现，应排第二位；①句紧承③句举例说明相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付对方，应排第三位；⑤句“进一步证实”表明对植物斗争研究的深入，应排第四位；②句的“而”由⑤句的“有亲缘关系的水稻”转到“非亲缘关系的水稻”是如何斗争的，应排第五位；因此排序为：④③①⑤②。 故选A。 39．D 【解析】根据前后句描写内容、观察次序及句子之间的相邻关系来确定顺序。当无法判定整体的语句关系时，从时间、空间、逻辑等关系，找最容易判断的两句两联，然后，借助选项，用排除法找出答案。如第④句“最远处”和第①句“稍远处”衔接最紧密，⑤句“丘陵处”衔接①句中“近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地”。据此，一下子排除了ABC，再借助D项的排序看一下是否顺畅。通过比较，ABC均不恰当。故选D。 40．B 【解析】本题考查标点运用。 A.“死了的植物如何会变成飞动的甲虫”“有什么科学根据”是两个单独的问句，不是选择问，应把两句中间的逗号改为问号； C.“她笑，池水里的影子也向着她笑”与“她假装生气，池水里的影子也向着她生气”是并列关系，且已经出现了逗号，两个句子中间应用分号； D.“三哼经”不是书的名字，处在双引号内，应用单引号； 故选B。 41．B 【解析】本题考查正确使用标点符号。 A.有误。依据对“腹白很小（米粒上呈乳白色的部分）”的理解可知，括号内的内容是对“腹白”的解释，所以，应改为“腹白(米粒上呈乳白色的部分)很小”； C.有误。依据句意可知，“中国文化互动体验”和“汉服体验”均为活动名称，不是书籍名称，不应使用书名号，而应使用引号； D.有误。依据句意可知，“爱国主义教育激发了学生学习的积极性”这个分句应是“证明”的结论，而“所以要经常进行爱国主义教育”和“大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性”构成了因果关系。如果使用冒号，后面的内容就都是结果了。所以，应把冒号改为逗号； 故选B。 42．C 【解析】本题考查标点符号的辨析及使用。 第一、二处，“诸葛亮诫子书云”中的“诫子书”是一部作品，应用书名号； 第三处，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话是完整的，而且被独立地使用，故句号应在引号内； 第四处，“‘淡泊’是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质”和“‘宁静’则是一种精神状态，一种修身养性之道”是两个并列的分句，中间用分号隔开。 故选C。 43．D 【解析】本题考查标点符号的使用。 A.书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。这句话中“《川渝韵味·“香”约广安》”是世界川菜大会的主题，应使用双引号，而非书名号；“香”的双引号改为单引号；此处使用有误； B.省略号可以用于引文的省略，列举的省略，说话断断续续，也可以用于表示节省原文或语句未完、意思未尽等。省略号不能与等连用，因为两者都带有省略的意思。选项中“国内外专家学者……等云集广安共襄盛举”处应将省略号删去； C.顿号，是句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。这句话中“大显身手”和“切磋川菜烹饪技艺”是两个并列的动词短语，用来描述名厨大师们的行为。在书面语中，逗号通常用于分隔并列的短语或句子，以提供更加清晰的结构。因此，该处应使用逗号； 故选D。 44．A 【解析】本题考查标点符号。 第一空，语段中“寒来暑往”与“斗转星移”是并列关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿号； 第二空，“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句，属于直接引用，引用提示语后应用冒号和前引号； 第三空，“农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景”与“农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵”是两个并列的分句，并列的句子之间，如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性； 故选A。 45．A 【解析】本题考查标点符号的正确使用。 B.句中“桃花啊”“杏花啊”“梨花啊”后的顿号使用错误，带有语气词的并列词语之间，应使用逗号，改为“桃花啊，杏花啊，梨花啊”。本项错误； C.句中“在田野，他写春花、秋月”后的分号使用错误，此处分号应改为冒号，用于总结前文的并列内容。本项错误； D.句中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”的引号使用错误，法规、规章等文件名称应使用书名号。本项错误； 故选A。 46．A 【解析】本题考查标点符号。 A.“游记这一体裁”与“涉及内容广泛，写法自由，风格多样”之间并非提示下文具体内容的关系，此处只是陈述“游记这一体裁”的特点，用逗号即可断开，无需冒号。 分号多用于分隔并列的分句，且分句内部通常有逗号。“涉及内容广泛，写法自由，风格多样”和“读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣”虽为并列关系，但整体语气连贯，用逗号分隔更自然，无需分号强化停顿。 故选A。 47．B 【解析】本题考查标点符号。 A.“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，属于约定俗成的固定名称，并非独立的书籍标题，不应使用书名号，句中两处这个词使用书名号的地方，均应改成双引号； C.“四、五岁”中顿号多余。相邻的两个数字连用表示约数时，中间无需加顿号，应改为“四五岁”； D.“天那么蓝，好像青花瓷一样”与“水那么清，好像碧琉璃一样”是并列分句，且句子内部使用了逗号，因此两句之间应使用分号，不应使用逗号； 故选B。 48．B 【解析】本题考查标点符号。 第一空：前文“诚邀社会各界共同用真挚的笔触讲述与上合组织‘大家庭’26个国家的相关经历”后，紧接着列举了多种可能的经历，“经历”与后文的列举内容是总分关系，冒号用于引出下文的具体列举，因此第一空应填“：”； 第二、三、四空：“或许是旅游观光或参与文化交流的难忘回忆”“或许是见证共建‘一带一路’合作成果的切身感受”“或许是志愿服务国际友人的温暖瞬间”这三句话是并列关系，句间停顿应用逗号，故这三处都应填“，”； 第五空：前文列举了“难忘回忆”“切身感受”“温暖瞬间”，后文的“抑或是因上合组织峰会筹备而发现的津城新变化”是同类内容的延续，且“故事可聚焦……各个侧面”表明列举并未穷尽，省略号用于表示列举的省略，因此第五空应填“……”； 故选B。 49．C 【解析】本题考查标点符号。 A.“一二·一”为特定的日子，应用双引号标注； B.“四书”属于特定称谓，并非具体书籍名称，应用双引号标注； D.“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生”与“也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击”为并列关系的分句，中间应用分号标注； 故选C。 50．C 【解析】本题考查标点运用。 A.该句中引用的句子是完整引用，句号应放在引号内，而非引号外； B.“人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？”是一个选择疑问句，选择疑问句中，各个选项之间应用逗号隔开，句末用问号； D.“因为屈原，人们记住了端午”“也因为端午，人们记住了屈原”两句为并列关系，中间应使用分号； 故选C。 1 / 11 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