考点07 诗词鉴赏（附：经典诗词赏析40题）（知识清单）语文新教材统编版九年级上册期中复习

该初中语文诗词鉴赏资料系统梳理知识体系，从意象、意境等基本概念出发，明确理解诗意、分析手法等常考考点，结合诗眼炼字、内容情感等题型的答题步骤与模板，通过九上课内诗词梳理和经典试题40题，构建完整学习支架。 知识链路按概念-考点-题型-方法-课内实例-试题的逻辑清晰呈现，深度梳理《行路难》等多首课内诗词，提炼答题模板培养语言运用能力，通过意象分析、手法探究提升思维能力，经典试题强化文化自信，助力学生掌握鉴赏方法。

考点10 诗词鉴赏 （统编2024版）（附经典试题40题） 内容要点 一、诗词鉴赏常考考点 二、诗词鉴赏的主要题型 三、诗词鉴赏的基本概念 四、诗词鉴赏方法总结 五、九上课内诗词考点梳理 六、诗词鉴赏经典试题40题 古诗词鉴赏是语文的重要考查内容之一，体现了课标“诵读诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，是对学生认读、理解、分析能力的考测。考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格，要求考生欣赏其描绘的景，鉴别其所表达的主旨，感悟作者的情感。 一、诗词鉴赏常考考点 1.理解诗意：准确翻译诗句，概括诗歌主要内容，梳理诗歌所写的景、人、事等 。 2.分析意象与意境：把握诗歌中意象（如月亮、柳树、大雁等）蕴含的情感，体会诗歌 营造的意境氛围（如孤寂、壮阔、欢快等）。 3.把握情感主旨：理解诗人通过诗歌表达的情感，如思乡、爱国、壮志难酬、伤春悲秋等；明确诗歌的主题，是歌颂赞美，还是批判讽喻等 。 4.赏析语言特色：分析诗歌语言的风格（如清新自然、雄浑豪放、婉约细腻等），品味关键词语（如动词、形容词）和炼字（如 “春风又绿江南岸” 中 “绿” 字）的妙处。 5.分析表现手法：判断诗歌运用的表现手法，如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）、写作手法（借景抒情、托物言志、对比等），并分析其作用 。 6.评价观点态度：对诗歌中的观点、情感进行评价，结合时代背景、诗人经历等阐述自己的看法。 二、诗词鉴赏的主要题型 诗 眼 炼 字 型 提问方式 ①“×”字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ②请对“×”字进行赏析。 ③诗中的“×”字，换成另外一个字好不好，为什么？ 答题步骤 ①解释该字在句中的含义。资料来源：微信公众号汤汤教语文， ②展开联想，把该字放入原句中描述景象。 ③a.点出该字有无修辞或描写手法，若有则指出其作用。b.烘托了怎样的意境。c.对诗人表达感情起到了什么样的作用。 答题模板 ×字在诗句中的意思是……，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。 内 容 情 感 型 提问方式 ①这首诗表达了怎样的思想感情？ ②这首诗反映了怎样的社会现实？ ③这首诗（或诗句）表现了怎样的情趣？主旨是什么？ 答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题模板 ①所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露)什么感情。 ②概括诗歌主旨：描绘了……的景物，资料来源：微信公众号汤汤教语文，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了…的品质，批判了…的观点等句式。 赏 析 名 句 型 提问方式 ①请赏析××句的妙处。 ②请赏析××联的妙处。 ③请从××角度赏析某句。 答题步骤 ①这句话是什么意思；②运用什么手法；③有什么效果；④刻画了什么形象。(5)描绘了什么画面；(6)抒发了什么情感；（7）表达了什么哲理。(不一定面面俱到) 答题模板 手法（烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得怎么样（效果）。 分 析 技 巧 型 提问方式 ①这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ ②诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 答题步骤 ①用什么手; ②写什么内容;③有什么作用;④抒什么情感。 答题模板 ①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③生动、形象、突出…。④表达了……情感，或具有……哲理。 语 言 赏 析 型 提问方式 ①这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 ②诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 答题步骤 ①寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。 ②有运用表现手法的再赏表现手法。 答题模板 三、诗词鉴赏的基本概念 （一）意象与意境 1.意象:意与象的结合，即融入了诗人主观情感的形象。 （1）自然类： 山：雄浑、沉稳，常寄托思乡、归隐、坚定信念之情（如“会当凌绝顶”） 水：绵长、灵动，常象征离愁、时光流逝、人生坎坷（如“不尽长江滚滚流”） 月：思念、团圆、清冷，寄托思乡怀人、孤寂之情（如“月是故乡明”） 柳：离别、不舍（如“柳暗花明又一村”隐含送别意象延伸） 雪：纯洁、寒冷、壮阔，常表达孤寂、豪迈或悲凉之情（如“千树万树梨花开”） 风：萧瑟、豪迈，象征动荡、漂泊或壮志（如“长风破浪会有时”） 子规、猿啼:悲惨、凄恻、哀伤、乡愁、乡思，常与悲苦之事联系在一起。 鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。 杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然。 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。(菊:隐逸、高洁顽强；梅:不畏严寒坚强不屈；松柏：坚挺、傲岸；竹：节气、闲趣) （2）器物类： 酒：愁绪、送别、豪迈（如“暂凭杯酒长精神”） 剑：壮志、报国（如“提携玉龙为君死”隐含剑的意象） （3）人物类： 征人：思乡、报国（如“十五从军征”） 渔翁：隐逸、闲适（如“渔歌互答”） 2.意境:“意”是指主观的思想感情“境”是指客观景物。意境是作品通过描写表现出的境界和情调，是作家的思想感情和作品的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 古诗中常见意境:幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、悠闲、恬静、生机勃勃、静谧… 3.意象类常见题型 （1）这首诗（词）中作者选取了哪些意象？有何作用？ （2）请结合诗句分析“××”意象的含义及表达效果。 （3）诗（词）中的××意象寄托了作者怎样的情感？ （4）对比两首诗（词）中“××”意象的异同，说说其表达的情感差异。 4.意象类题答题步骤 （1）识别意象：从诗句中提取核心景物、器物或人物等意象。 （2）分析特征：结合诗句描述，概括意象的外在特点（如形态、色彩、氛围）。 （3）关联含义：联系常见意象的固定内涵，结合诗歌语境推导具体含义。 （4）对接情感：将意象含义与作者的情感、诗歌主旨关联起来。 （5）总结效果：说明意象在营造意境、烘托情感或揭示主旨中的作用。 5.意象类题答题模板 1. 单一意象分析：这首诗（词）中的“××”意象，具有××的特点（结合诗句分析），既指××（表层含义），又象征××（深层含义），寄托了作者××的情感，为诗歌营造了××的意境，突出了××的主旨。 2. 多个意象分析：作者选取了××、××、××等意象，这些意象共同构成了××的画面（意境），既渲染了××的氛围，又从不同角度烘托了作者××的情感，有力地表达了诗歌××的主旨。 3. 对比意象分析：两首诗中的“××”意象，均有××的共同含义，但诗（1）中侧重××（结合语境分析），表达了××情感；诗（2）中侧重××，表达了××情感，差异源于作者的××经历或诗歌的××创作背景。 （二）诗歌常见主题(思想情感) 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达坦陈心志的告白。 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往 附：诗歌常见的感情基调或风格:清新、明丽、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、刚劲、 积极消极、 浪漫、现实、豪迈、奔放、委婉…… （三）常用手法 1.修辞：比喻、拟人、夸张、对比、双关、借代、对偶、排比、设问、反问等。 2.手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理)烘托衬托(以动衬静、以声衬静、借古讽今、以乐写哀)、正面描写、侧面描写、细节描写、白描手法、比兴手法、象征手法、对比手法、动静结合、虚实结合、运用典故、以小见大、欲扬先抑、联想与想象…… 3.诗歌常见表达方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论。 4.手法作用答题格式：①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③生动、形象、突出…。④表达了……情感，或具有……哲理。 四、古诗鉴赏方法总结 诗歌鉴赏五步骤： 第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型； 第二步:到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)； 第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用； 第四步:做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)； 第五步:看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理) 五、九年级上册课内诗词考点梳理（重点课文） 《行路难》 （一）内容要点 1.叙事开篇，（1——4句）写京城友人饯行。 用宴席档次之高反衬自己停杯投箸、拔剑四顾的苦闷茫然。 2.联想过渡，（5——8句）联想处境、古人。 运用比喻形象表达了人生途中的事与愿违； 运用典故表现了对未来的希望。 3.直抒胸臆，（9——12句）由感叹世路艰险到坚信理想实现。 （二）思想感情 1.既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷和抑郁悲愤之情，也体现出他乐观自信的人生态度和执着追求的坚定信念。 （1）世路艰险、功业难建的苦闷心情：3、4、5、6、9、10句。 （2）追求理想、实现抱负的坚定信念：7、8、11、12句。 2.情感起伏变化： （1）面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，内心抑郁苦闷； （2）以黄河不可渡、太行不能登，比喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅； （3）联想到姜子牙、尹伊的故事，又对政治前途抱有希望； （4）用四字短句反复咏叹“行路难”，心境低沉徘徊； （5）借长风破浪、云帆渡海，表现出奋发振作、一往无前的高昂情怀。 四次复杂的变化，生动传神地表现出诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等情绪，具有很强的艺术感染力。 3.诗人形象：内心孤独苦闷，情感动荡不安，言辞慷慨激昂的狂傲不羁的诗人形象。 （三）艺术手法 1.用典 （1）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 引用姜太公垂钓碧溪、伊尹梦乘船日边的典故，暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，表现了对未来的希望。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 引用南朝人宗悫（què）的典故，坚信远大的抱负总有实现的一天，表现了追求理想、实现抱负的坚定信念。 2.比喻 （1）行路难：比喻世道艰险。 （2）冰塞川、雪满山：比喻世路的艰难。全句比喻人生途中的事与愿违。 （3）长风破浪、济沧海：比喻远大的志向得以施展。 3.夸张：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 极言朋友所设宴席的丰盛华美，档次之高，营造出欢乐的宴饮气氛，也表现出朋友对李白的深厚情谊。 4.欲抑先扬：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 极言朋友所设宴席的丰盛华美，档次之高，营造出欢乐的宴饮气氛，反衬了下文苦闷茫然的心绪。 （四）诗歌鉴赏 1.炼字角度。 （1）停、投、拔、顾：四个连续的动词，形象地表现了自己内心的苦闷茫然，感情激荡变化。 （2）破、挂：富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。 2.名句赏析： （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 引用南朝人宗悫（què）的典故，运用比喻手法，以“长风破浪” “济沧海”比喻远大的志向得以施展，坚信远大的抱负总有实现的一天，表现了诗人追求理想、实现抱负的坚定信念。 （2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 引用姜太公垂钓碧溪、伊尹梦乘船日边的典故，暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，表现了对未来的希望。 （3）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 运用夸张手法，极言朋友所设宴席的丰盛华美，表现出朋友对李白的深厚情谊，营造出欢乐的宴饮气氛，欲扬先抑，反衬了下文苦闷茫然的心绪。 （4）行路难！行路难！多歧路，今安在？ 用问句，表达了诗人内心的苦闷与迷惘，连用四个三字短句，节奏急促，表达了诗人内心的焦灼与苦闷。 （5）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 运用动作描写，连用四个动词，形象地刻画出诗人面对美酒佳肴，却难以下咽，表现了诗人内心的抑郁苦闷。 （6）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 运用比喻手法，以“冰塞川”“雪满山”比喻世路的艰难，全句比喻人生途中的事与愿违，表现出诗人内心无限的惆怅。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （一）内容要点 1.首联：酬答起笔，辛酸悲凉（凄凉地、二十三年） 回首被贬遭遇，抒发愤懑不平之情；（空间——时间） 2.颔联：承接上联，悲痛怅惘 借用典故，表达回归感受，物是人非，恍如隔世。 3.颈联：转写景物，乐观进取 形象比喻，沉舟旁千帆竞发，病树前万木皆春，表现豁达胸怀，蕴含哲理。 4.尾联：点酬答意，感谢共勉 点明题意，感谢友人，振作精神生活。 （二）思想感情 1.既曲折表达了诗人遭受政敌打击、长期远贬异地的愤懑不平，也表达了诗人人豁达乐观的胸襟和积极进取的精神。 2.哲理：借自然景物的变化暗示社会的发展，揭示了新陈代谢的自然规律，新事物必将取代旧事物。 3.感情基调变化：低沉——高昂 低沉愤懑（首、颔联）——高昂乐观（颈、尾联） （1）首联先写自己长期被贬的遭遇，为全诗定下辛酸激愤的基调； （2）颔联通过典故抒写对受害友人的悼念和自己回到故乡恍若隔世的感受，进一步深化辛酸愤懑之情； （3）颈联以形象比喻，对比自己的沉沦与新贵们的得势，激愤之情达到顶点，同时又暗含积极进取的精神。 （4）尾联感谢友人，表示要振奋精神，重新投入生活。 （三）艺术手法 1.用典：表达含蓄委婉 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 　　 （1）闻笛赋：引用晋代向秀闻笛作《思旧赋》的典故，表达了对故友的怀念（亲朋凋零的感伤）。 （2）烂柯人：引用了晋代王质观棋烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，也表达了对岁月流逝，人事变迁的感慨。 2.比喻：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 　　 以“沉舟”、“病树”自比，以“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，形象生动地表达了积极进取的乐观精神和坚定信念，揭示了新陈代谢的自然规律：新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。 3.对比：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 诗人以“沉舟”、“病树”自比，以“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，将二者对比，暗含自己虽然遭遇坎坷却依然充满昂扬的精神，表达了诗人豁达乐观的胸襟和积极进取的精神。 （四）诗歌鉴赏 １.炼字角度 暂：有“暂且、姑且”之意，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒来振奋精神，表达了对朋友的感谢，也表现诗人的旷达是惆怅中的旷达，旷达之中仍有隐隐的感伤。 巴山楚水：突出诗人被贬辗转的地域之广。 二十三年：突出诗人被贬的时间之长。 ２.写法角度 （1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 诗人以“沉舟”、“病树”自比，以“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，将二者对比，暗含自己虽然遭遇坎坷却依然充满昂扬的精神，表达了诗人豁达乐观的胸襟和积极进取的精神。借自然景物的变化暗示社会的发展，揭示了新陈代谢的自然规律，新事物必将取代旧事物。 （2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 引用晋代向秀闻笛作《思旧赋》和晋代王质观棋烂柯的典故，表达了对故友的怀念（亲朋凋零的感伤）既暗示了自己贬谪时间的长久，也表达了对岁月流逝，人事变迁的感慨。 3.画面角度 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 广阔的大江上，沉舟旁边千帆竞发；无边的森林里，枯树前头万木争春。 4.意象角度 （1）“巴山楚水”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”等意象表现了作者长期被贬内心的辛酸激愤之情。 （2） “千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人昂扬向上、积极乐观的精神。 《水调歌头（明月几时有）》 （一）内容要点 1.小序：交代了写作的时间和缘由，记叙了自己的情感变化，抒发了个人的苦闷感慨和对亲人的真挚怀念。总领全篇，引起下文。 2.问天：写月下饮酒。幻想乘风归去——喜爱人间生活 （1）对天上宫阙的向往 （2）幻想和现实的内心矛盾 （3）对人间生活的喜爱和赞美 3.问月：写对月怀人。感伤离别——对离人的祝福 （1）过渡句，描写月光转移；（2）怅恨久别之情； （3）自我宽慰，胸怀旷达；（4）祝福天下离人。 （二）思想感情 1.全词运用形象的描绘和浪漫的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，将自己对兄弟的感情升华到探索人生哲理的高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿及热爱之情。 （1）抒发对亲人的思念与祝福。“转朱阁，低绮户，照无眠”“但愿人长久，千里共婵娟” （2）表现作者旷达的胸怀，乐观的情致。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” （3）理想与现实、出世与入世的矛盾：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒” （4）哲理：启示我们要乐观面对生活，面对挫折。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 2.情感变化 （1）以问天开篇，引发对宇宙人生哲理的思考，情感高亢激昂；想象“乘风归去”情感浪漫丰富，通达豪放； （2）下片写月光流转，引出问月，情感幽深绵长；转为议论后，情感通透豁达； （3）最后发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。 3.“出世”与“入世”精神 （1）“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面； （2）“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望； （3）词人的“出世”之想，是基于咏月的浪漫情怀，不能简单理解为渴望回到朝廷的惶恐不安。 （三）艺术手法 1.想象：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 想乘风归去是为了忘却官场的失意、兄弟分离的烦恼。作者想象天上生活的孤独清冷，表现了内心理想与现实、出世与入世的矛盾。 2.寓情于景：转朱阁，低绮户，照无眠。 描写月光的转移，既写月光，也写月下离人，自然过渡到怀念子由的兄弟深情。 3.直抒胸臆： （1）感伤离别：不应有恨，何事长向别时圆？ （2）乐观旷达：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （3）祝福亲人：但愿人长久，千里共婵娟。 4.化用诗句： （1）明月几时有？把酒问青天。 化用李白《把酒问月》“青天有月来几时，我今停杯一问之”，问句开篇，表达自己对宇宙和人生的疑问，也表达了词人对明月的赞美和向往之情。 （2）但愿人长久，千里共婵娟。 化用谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”，表达了对天下离人的祝福，也表达了作者的乐观态度和豪迈情怀。 5.反问、拟人：不应有恨，何事长向别时圆？ 用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，将月亮人格化，表面上是埋怨月亮不通人情，实则寄寓作者思亲的深情，也表达了不能与亲人团聚的离人们的同情。 （四）诗歌鉴赏 1.炼字角度。 （1）弄：有做出的意思，表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美好，也表现了诗人内心的孤独。 （2）欲、恐：想要，担心、害怕，透露出作者欲去迟疑又留恋人间的复杂矛盾心理，也暗指其因政治上失意而想逃避现实的心理。 （3）转、低、照：“转”、“低”表示夜深，“照”引出下文不眠之人，几个动词既是写月光，也写月下离人，抒发了对兄弟的深深思念之情。 2.写法角度： （1）但愿人长久，千里共婵娟。 化用谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”，直抒胸臆，表达了对天下离人的祝福，也表达了作者的乐观态度和豪迈情怀。 （2）不应有恨，何事长向别时圆？ 用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，将月亮人格化，表面上是埋怨月亮不通人情，实则寄寓作者思亲的深情，也表达了不能与亲人团聚的离人们的同情。 （3）转朱阁，低绮户，照无眠。 寓情于景，描写月光的转移，既写月光，也写月下离人，自然过渡到怀念子由的兄弟深情。 （4）明月几时有？把酒问青天。 化用李白《把酒问月》“青天有月来几时，我今停杯一问之”，问句开篇，表达自己对宇宙和人生的疑问，也表达了词人对明月的赞美和向往之情。 3.意象角度：月 以明月起笔，又以明月结尾，明月皎洁，月光如水，诗人对月亮寄予了美好的情思。 全词实际上是以月作为咏叹人事的背景或衬托，表面上写对月的绵绵遐思、无限依恋，实则是写亲情，写对亲人的思念。 《十五从军征》 （一）内容要点 1.老兵得归：从军时间久，思乡心情切。 对比、夸张，突出从军时间之久，为诗歌增加的凄凉悲伤的色彩，为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。 2.归途见闻：路遇乡人，希望落空。 通过对话描写，侧面表现老兵盼与家人团聚但是愿望落空的失望、哀伤心情。 3.返家见闻：由远及近，环境描写。 以哀景写哀情，四个场景描绘了一幅荒凉破败的家中景象，烘托了老兵内心的悲哀，展现战争中百姓所受的深重苦难。 结构上承上启下，承接上文家中无人，引出下文老兵做好饭却无人共享的情节。 4.出门张望：细节描写，悲痛欲绝。 动作和神态的细节，刻画了孤独无依的老兵形象，表现出他悲痛欲绝的茫然之情，深刻地反映了战争的残酷无情。 （二）思想感情 这首乐府民歌描绘了一位在外征战多年的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，表达了作者对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。   （三）艺术手法 1.对比、夸张：十五从军征，八十始得归。 　　 “十五”与“八十”相对照，突出其从军时间之久。“征”与“归”对比呼应，突出老兵渴望知道家中情况，与家人团聚的迫切心情。夸张极写其从军时间久，表现老兵有家归不得的现实，表现封建兵役制度的极端不合理，为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。 2.白描：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 　　 由远及近用四个场景描绘了一幅荒凉破败的家中景象，以哀景写哀情，烘托了老兵内心的悲哀，展现战争中百姓所受的深重苦难。 3.寓情于景：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 　　 由远及近用四个场景描绘了一幅荒凉破败的家中景象，以哀景写哀情，烘托了老兵内心的悲哀，展现战争中百姓所受的深重苦难。 4.人物描写： （1）语言（对话）描写：道逢乡里人:“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 通过对话描写，侧面表现老兵盼与家人团聚但是愿望落空的失望、哀伤心情。 （2）动作描写：舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看 描写了老兵在家中做饭，做完却无人共享、出门张望的场景，生动地表现了老兵孤苦无依的凄凉处境和悲痛心情。 （3）神态描写：泪落沾我衣。 神态的细节，刻画了孤独无依的老兵形象，表现出他悲痛欲绝的茫然之情，深刻地反映了战争的残酷无情。 （四）诗歌鉴赏 １、炼字角度 十五、八十：“十五”与“八十”相对照，突出其从军时间之久。“八十”夸张极写其从军时间久，表现老兵有家归不得的现实，表现封建兵役制度的极端不合理。 征、归：“征”与“归”对比呼应，突出老兵渴望知道家中情况，与家人团聚的迫切心情。。 累累：运用叠词，突出家里坟墓相连、松柏混杂的景象。 ２、写法角度 （1）十五从军征，八十始得归。 　　 运用对比和夸张手法，“十五”与“八十”相对照，突出其从军时间之久。“征”与“归”对比呼应，突出老兵渴望知道家中情况，与家人团聚的迫切心情。夸张极写其从军时间久，表现老兵有家归不得的现实，表现封建兵役制度的极端不合理，为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。 （2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 　　 运用白描手法，由远及近用四个场景描绘了一幅荒凉破败的家中景象，寓情于景，以哀景写哀情，烘托了老兵内心的悲哀，展现战争中百姓所受的深重苦难。 （3）出门东向看，泪落沾我衣。 运用动作、神态的细节描写，刻画了孤独无依的老兵形象，表现出他悲痛欲绝的茫然之情，深刻地反映了战争的残酷无情。 3.意象角度：松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 （1）“松柏”“冢”写出家里坟墓相连、松柏混杂的景象，暗指老兵家破人亡，侧面表现老兵盼与家人团聚但是愿望落空的失望、哀伤心情。 （2）“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现家中空无一人，凄凉破败，侧面表现老兵内心的绝望。 《白雪歌送武判官归京》 （一）内容要点 按内容可分为“咏雪”（前十句）和“送别”（后八句）两部分。 1.咏雪： ①大雪纷飞的奇丽景象； ②用反衬法写雪天的奇寒； ③用夸张笔法总写沙漠冰封、愁云惨淡的景象，为下文送别作铺垫。 2.送别： ①军中设宴饯别；②送至辕门；③轮台东门送别。 （二）思想感情 这首七言古诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过对特殊环境的描绘，抒发了诗人雪中送友的深挚情感和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。 （三）艺术手法 1.寓情于景 ①“轮台东门送君去，去时雪满天山路” ②“山回路转不见君，雪上空留马行处” 雪大天寒，在这种天气条件下远送、久望，表现了诗人与武判官的深厚友情，也委婉抒发了对武判官前路的担忧与牵挂。 2.比喻、想象：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 以春花比喻冬雪，新颖贴切，想象奇特，表达了对边塞奇丽风光的喜爱。 3.反衬： ①狐裘不暖锦衾薄，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 ②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 描写了边疆的奇寒，表现边塞生活艰苦，衬托守边将士的豪迈气概；在这种天气条件下远送、久望，衬托了诗人与武判官的深厚友情。 4.夸张：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 用夸张笔法总写沙漠冰封、愁云惨淡的景象，渲染伤感凄愁的气氛，为下文送别作铺垫；结构上承上启下。 （四）诗歌鉴赏 1.炼字角度。 （1）卷、折：形象生动地写出了北风的迅疾猛烈。 （2）即、忽：不仅写出北方雪下得早（天气变幻无常），还写出了诗人的惊奇之情。 （3）满：写出了诗人在送友人时漫天飞雪堵住山路的景象，突出了诗人对友人前程之路无限的担忧和牵挂之情。 2.画面角度： （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 忽然好像一夜春风吹来，好像千树万树洁白的梨花飘落下来。 （2）山回路转不见君，雪上空留马行处。 山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。 （3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。 （4）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。 3.写法角度： （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 以春花比喻冬雪，新颖贴切，想象奇特，表达了对边塞奇丽风光的喜爱。 （2）山回路转不见君，雪上空留马行处。 寓情于景，雪大天寒，在这种天气条件下远送、久望，表现了诗人与武判官的深厚友情，也委婉抒发了对武判官前路的担忧与牵挂。 （3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 用夸张笔法总写沙漠冰封、愁云惨淡的景象，渲染伤感凄愁的气氛，为下文送别作铺垫；结构上承上启下。 （4）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 运用细节，动静结合，相互映衬，描写了边疆的奇寒，表现边塞生活艰苦，衬托守边将士的豪迈气概；在这种天气条件下远送、久望，表现了诗人与武判官的深厚友情。 《南乡子·登京口北固亭怀古》 （一）内容要点 1.上节写景：登楼远望北固楼周围景色，引发千古兴亡之感。 2.下节怀古：赞颂孙权的年少有为，武功盖世，含蓄讽刺了南宋统治者的苟且偷安、昏庸无能。 （二）思想感情 作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋政权的强烈不满，同时也流露出他对收复中原的强烈愿望。 （三）艺术手法 1.用典 （1）生子当如孙仲谋：借曹操之口表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的不满，包含着浓浓的爱国情怀。 （2）年少万兜鍪，坐断东南战未休。 赞颂孙权的年少有为，武功盖世，渲染孙权不可一世的英姿，反衬南宋当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 （3）天下英雄谁敌手？曹刘。 借用曹操的话，说天下英雄只有曹操、刘备才能与孙权争胜，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 2.设问：三问三答，层层深入，互相呼应，层次分明。不仅表现出感情的悲怆，而且从中看出词人不失雄壮的情怀。 3.寓情于景：悠悠。不尽长江滚滚流。 往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。引发诗人的千古兴亡之感，抒发了诗人胸中翻滚的不尽愁思和感慨。 4.反衬：天下英雄谁敌手？曹刘。 借用曹操的话，说天下英雄只有曹操、刘备才能与孙权争胜，渲染孙权不可一世的英姿。反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 （四）诗歌鉴赏 1.炼字角度。 悠悠：既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷无尽。 2.写法角度： （1）不尽长江滚滚流。 化用杜甫诗句，寓情于景，同时运用比喻，把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了作者对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。 （2）生子当如孙仲谋： 引用典故，借古讽今，借曹操之口赞颂孙权的不畏强敌，含蓄讽刺了南宋统治者的苟且偷安、昏庸无能。 《过零丁洋》 （一）内容要点 １、首联：慨叹感伤，回忆往事：考中状元，步入仕途；组织义军，抗元四年。 ２、颔联：悲哀凄凉，以形象的比喻描写国家和个人的命运。 ３、颈联：孤苦不安，利用两个带有感情色彩的地名抒写忧虑不安的心情。 ４、尾联：坚贞悲壮，以激励人心的议论表达出诗人坚贞不屈的民族气节和舍生取义的生死观。 5.四件往事： （１）首联：考中状元，步入仕途；组织义军，抗元四年。 （２）颈联：兵败惶恐滩；被俘经过零丁洋。 （二）思想感情 文天祥借这首诗表达了自己虽身处绝境，但仍坚守忠贞气节、誓死不屈的决心。他回顾一生，感叹国破家亡，抒发孤独悲愤，但最终选择以死明志。从中我们可以看到他热爱祖国、坚持正义、宁死不降的高尚品格，以及“舍生取义”的儒家精神。 （三）艺术手法 １、比喻：颔联 国家的山河支离破碎，好像狂风中飘飞的柳絮；个人命运坎坷，好像暴雨中时浮时沉的浮萍。以形象的比喻描写国家和个人的命运坎坷。 ２、双关：颈联 利用两个带有感情色彩的地名抒写自己忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，反映了诗人极巧妙的艺术构思。 3.直抒胸臆、反问：尾联 以激励人心的议论和反问的语气，表达出诗人坚贞不屈的民族气节和舍生取义的生死观。 （四）诗歌鉴赏 １、尾联：直抒胸臆，以激励人心的议论和反问的语气，表达出诗人坚贞不屈的民族气节和舍生取义的生死观。 ２、颈联：一语双关，利用两个带有感情色彩的地名抒写自己忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，反映了诗人极巧妙的艺术构思。句式整齐，对仗工整，增强了诗歌的韵律美。 3.颔联：国家的山河支离破碎，好像狂风中飘飞的柳絮；个人命运坎坷，好像暴雨中时浮时沉的浮萍。以形象的比喻描写国家山河破碎、形势危急和个人的命运坎坷，表达了诗人对国破家亡的深沉悲哀和自己命运的悲叹。句式整齐，对仗工整，增强了诗歌的韵律美。 《山坡羊·潼关怀古》 （一）内容要点 1.写景：潼关雄伟险要的地理形势。 2.怀古：遥望古都长安，伤感王朝的兴替。 （二）思想感情 《山坡羊·潼关怀古》通过作者的所见所感，抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动人民所受苦难的同情。 （三）艺术手法 1.寓情于景、拟人：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路” 描写潼关险要的地理形势，暗寓兵家必争之地；也表现了诗人怀古伤今而产生的满腔悲愤之情。 2.直抒胸臆、反复：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 指出王朝兴亡带给百姓的都是灾祸和苦难，揭示封建统治者与人民的对立，抒发了对统治阶级的痛恨，对劳动人民苦难的同情。 3.视听结合、化静为动：峰峦如聚，波涛如怒。 形象写出潼关被群山包围、濒临黄河的险要地势，表现了潼关险要的地理形势，暗寓兵家必争之地；也表现了诗人怀古伤今而产生的满腔悲愤之情。 “聚”化静为动，把静态的山写活了，令人心潮翻滚，透露出作者极不平静的心绪。 4.人物描写： （1）动作描写：望西都。 承上启下，承接上文，由遥望险要潼关而转望西都长安，引起怀古之兴。 （2）神态描写：意踌躇、伤心秦汉经行处。 从关中长安万间宫阙变成废墟这一历史现状中引发作者深深的思索和感慨。 5.写景、抒情和议论结合： （1）写景：描写潼关雄伟险要的地理形势。 （2）抒情：从关中长安万间宫阙变成废墟这一历史现状中引发作者深深的思索和感慨。 （3）议论：得出结论，升华中心。 （4）作用：雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。 （四）诗歌鉴赏 1.炼字角度。 聚：运用拟人手法，化静为动，把静态的山写活了，令人心潮翻滚，透露出作者极不平静的心绪。 怒：运用拟人手法，寓情于景，描写了黄河波涛滚滚的气势；也表现了诗人怀古伤今而产生的满腔悲愤之情。 望：作者遥望潼关和长安，抚今追昔，从历代王朝更替想到人民的苦难，表现了对历史的思索和对百姓苦难的同情。 踌躇：意为迟疑不决，形象地写出了作者此时内心的不平静。 2.名句赏析： （1）峰峦如聚，波涛如怒。 赏析：运用拟人手法，视听结合，化静为动，寓情于景，描写潼关险要的地理形势，暗寓兵家必争之地；也表现了诗人怀古伤今而产生的满腔悲愤之情。 画面：华山的峰峦相连,如四面八方聚拢而来,黄河的波涛洪流如雄狮怒吼,震地撼天,凶险的潼关要道就在华山黄河之间。 （2）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 直抒胸臆，运用反复手法，指出王朝兴亡带给百姓的都是灾祸和苦难，揭示封建统治者与人民的对立，抒发了对统治阶级的痛恨，对劳动人民苦难的同情。 六、诗词鉴赏试题精选40题 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．诗人在写行路难时用什么象征人生路上的艰难？ 2．本诗画线句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都是积极向上之句，请你分析两句诗分别表达了诗人怎样的情感。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。 世人见我恒殊调⑤，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕（yōng）：李邕（678年—747年），字泰和，鄂州江夏（今湖北武汉市江夏区）人。唐朝大臣、书法家，文选学士李善之子。是一个侠义豪迈、天纵英才的人物，而且对后辈多为照顾。对于这样一位名士，李白竟敢指名直斥与之抗礼，足见青年李白的气识和胆量。②假令：假使，即使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤殊调：格调特殊。⑥宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。 3．请根据提示，在下面的横线上填入适当的内容。 在《行路难》中，诗人以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化。先是一连使用了“停”“投”“①________”“顾”四个连续动作，表现了自己内心的苦闷和压抑；接着用“冰塞川”“雪满山”两个意象、象征自己人生道路中的艰难险阻；还巧用了“垂钓渭水”和“乘舟梦日”的典故，表达自己②________的情感；最后则在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊中一扫阴霾，挥洒豪情。 4．甲诗和乙诗创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”的意象，且都出自典故。请结合两首诗中画线句子的内容，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样的感情。 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 5．下面对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗以“停杯投箸”“拔剑四顾”的细节，形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。 B．乙诗颔联“楼船夜雪”“铁马秋风”追忆了早年豪迈的战斗生活，意境雄阔。 C．两首诗均流露出岁月流逝而功业未成的慨叹，乙诗的愤懑之情较甲诗更为深沉、强烈。 D．甲诗结尾在沉郁中振起，充满对未来的乐观豪气；乙诗结尾通过赞美诸葛亮，含蓄抒发了报国无门的愤慨。 6．甲、乙两首诗的标题中均有“难”或“愤”字，但表达的情感侧重点有所不同。请结合诗句简要分析。 阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“二十三年”，点明诗人被贬谪的偏远之地与漫长岁月，饱含辛酸与愤懑。 B．颔联“烂柯人”的典故，抒发对世事变迁、物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，表达对自身命运的绝望。 D．尾联“长精神”三字，点明全诗主旨，展现诗人在困境中振作精神、积极乐观的人生态度。 8．同是借景抒怀，本诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”所表达的人生哲理有何异同？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 9．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．题目中“酬”是“答谢，酬答”的意思，表示这是回赠白居易而作的诗歌。 B．首联“巴山楚水”表示作者出身地，“二十三年”表现到扬州路途时间之长。 C．颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，表达怀念旧友和对世事变迁的感慨。 D．颈联中以“沉舟”“病树”和“千帆”“万木”的对比，揭示新旧交替的哲理。 10．两首诗为同一作者，但表达情感不同。请结合诗句简要分析其差异。 阅读下面的诗词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。 12．请说说你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 春日思归 李频 春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑。 壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山。 音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。 却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还。【乙】 水调歌头 苏轼 ①明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ②转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．下列说法正确的一项是（   ） A．【甲】诗首联“春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑”以春景起兴，直接抒发了诗人对春光易逝的惋惜之情。 B．【甲】诗颈联“音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间”点明了战乱是导致诗人与亲友音信隔绝、有家难归的原因。 C．【乙】词上片在从“我欲”到“又恐”再到“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏，表达了词人对超然物外的隐逸生活的向往。 D．【乙】词下片“转朱阁，低绮户”运用动作描写，描绘了词人绕过朱红色的阁楼，对着雕花门窗思念亲人的情景。 14．【甲】【乙】两首诗词表达的情感有什么相同之处？ 阅读古诗，完成下面小题 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 15．用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。 16．结合画线句子简析这首诗的主题。 回乡偶书（其一） 唐·贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 十五从军征 汉代乐府民歌 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 17．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这几句诗运用_________________的表现手法，描绘出一幅_________________的景象。 18．小文同学认为，这两首作品都是写暮年回乡，表达的情感没有差异。你同意这种观点吗？请说明理由。 阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19．依据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗人首先描写了看到的_____，感受到的军营生活的_____，继而记叙宴饮狂欢的场景及送友人踏上归途的情形。 20．画线诗句展现了雪中送别的场景，言有尽而意无穷。请结合诗句，赏析“满”“空”二字的表达效果。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 别董大 高适 千里黄云①白日曛②，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【注释】①[黄云]天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。②[曛]昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 21．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以梨花喻冬雪，表现出边塞雪景的________之美；高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”则以写实之笔勾勒出__________的送别场景，两首诗都借雪营造了独特的氛围。 22．《白雪歌送武判官归京》与《别董大》同样是以“送别”为题材，请你结合两首诗中的画线句，谈谈这两首诗歌中的送别之情有何不同。 阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 23．对辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》理解与赏析不恰当的一项是（   ） A．上片以“何处望神州”发问，抒发了词人对中原故土的深切思念与国土沦陷的悲愤。 B．“不尽长江滚滚流”化用杜甫诗意，以长江奔涌不尽比喻历史兴亡之感绵长无尽。 C．下片极力赞颂孙权年少有为、抗敌不屈，意在表达对三国英雄的追慕，与现实无关。 D．“悠悠”一语双关：既指千古兴亡之事悠远不尽，也指词人对国事的感慨、愁绪连绵不绝。 24．本词为咏史怀古之作，作者借赞颂孙权不畏强敌的历史，表达了怎样的思想感情？ [甲] 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [乙] 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 25．下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．甲诗第三句写宣帝为了汉室的振兴而半夜问询贾生，其勤勉的样子令人怜惜。 B．甲诗第四句通过“问”与“不问”的对照，点破题旨，直抒胸臆。 C．乙词的上阕，感慨往事悠悠如这流水，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 D．乙词的下阕，写孙权年纪轻轻就阻断了长江，从而使东南之地避免了战乱。 26．两篇文章均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 阅读《过零丁洋》，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 27．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗歌先交代诗人读书入世、_______的辛苦经历，接着慨叹家国在风雨飘摇中“破碎”“浮沉”的凄惨境况，再抒发兵败惶恐滩、被俘零丁洋的_______心境，最后表达要留大义于史册的坚定决心。 28．文天祥被俘后，写下了《过零丁洋》《怀孔明》《正气歌》等多首表达爱国情怀的佳作。本诗结句中的“丹”“照”有如撞钟，清音绕梁，请你谈谈它们是怎样表达诗人爱国情怀的。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 29．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 30．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 复台① [明]郑成功 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。 田横②尚有三千客，茹苦间关不忍离。 【注释】①本诗写作于1662年收复台湾之后。②田横，秦末齐国王族，刘邦称帝后他率五百门客逃亡海岛，誓不投降。后田横自刎，门客悉数殉主。 31．下列对【甲】【乙】两首诗内容的理解，不正确的一项是（  ） A．【甲】诗首联回顾了诗人科举入仕和抗元斗争的历程，“辛苦”“寥落”写出了身世坎坷与兵力单薄。 B．【甲】诗颔联以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地写出了国家山河破碎、个人命运飘摇的危难处境。 C．【乙】诗中“十年始克复先基”一句，写郑成功经过十年艰苦奋战，终于驱逐荷兰殖民者、收复台湾。 D．【甲】【乙】两首诗都直接抒发了诗人对功名利禄的追求和对个人前途命运的深深忧虑。 32．两首诗都体现了诗人的家国情怀，但情感表达各有侧重。请结合诗句简要分析。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 五指山 丘濬（明代海南先贤） 五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。 夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟。 雨余玉笋空中现，月出明珠掌上悬。 岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原。 33．甲诗颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析其妙处。 34．乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”与甲诗尾联表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 西塞山怀古① 刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。 35．下列说法正确的一项是（    ） A．甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵的衰败之态。 B．甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之思没有关联。 C．乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺垫。 D．乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的迷茫与彷徨。 36．甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。请简要分析。 阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 【链接资料】 天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。 37．元代方回评“怀古诗，见古迹而思古人其事，无他，兴亡贤愚而已”，本曲与杜牧的《赤壁》同为怀古之作，但所见古迹不同，引发的情感也不同，请结合内容简要分析。 38．张养浩死后，“关中之人，哀之如失父母”。请你结合《山坡羊·潼关怀古》及链接资料的相关内容，简要分析为什么张养浩死后，关中百姓会如此悲伤。 山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 39．请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 40．此曲为怀古之作，说说它咏叹了怎样的历史？表达了怎样的怀古之情？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《诗词鉴赏补充练习40题》参考答案 1．冰塞川、雪满山 2．杜甫通过写终当登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山，表达自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯瞰一切的雄心和气概。李白通过写相信乘风破浪的机会终会到来，到时定要扬帆起航，横渡沧海，表达自己的理想抱负总会实现的自信与乐观。 【解析】1．本题考查诗歌内容理解。 结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人用“冰塞川”象征黄河被坚冰堵塞，无法渡河；用“雪满山”象征太行山脉被大雪覆盖，难以攀登。这两句以自然环境的艰险，隐喻人生道路上遭遇的重重阻碍与困境。由此可知，“冰塞川”“雪满山”是人生路上艰难险阻的象征。 2．本题考查情感理解。 结合“会当凌绝顶，一览众山小”可知，杜甫想象自己终要登上泰山顶峰，以俯视众山的姿态展现对自然的征服欲，“凌绝顶”“众山小”直接凸显其敢于挑战巅峰、俯瞰一切的豪情。由此可知，诗句表达了诗人不怕困难、勇攀高峰的雄心壮志。 结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，李白以“长风破浪”的典故自喻，坚信尽管前路险阻，终有乘风顺浪、横渡沧海的时刻，“会有时”“直挂”等词充满对未来的坚定信念。由此可知，诗句表达了诗人对理想终能实现的自信与乐观精神。 3． 拔 渴望被重用/被重新任用 4．“长风破浪会有时”中的“风”是帮助诗人击破艰难险阻的风，作者相信自己总有一天能乘长风破万里浪，高挂云帆，在沧海中勇往直前，表达了诗人在困境中仍然积极乐观、奋发向上，坚信自己总有一天能实现理想抱负的感情；“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”中的风是托举诗人实现理想的风，诗人以大鹏自比，认为大鹏借助风力能直上九万里高空，自己也渴望像大鹏一样一飞冲天，表达了青年时期诗人对自身才华的自信和对未来的憧憬，体现出青年李白的豪迈气概和雄心壮志。 【解析】3．本题考查理解诗歌内容与作者情感。 第一空：结合【甲】诗“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，前四句写李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化； 第二空：结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。诗人恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用，这又给诗人增加了信心，表达了诗人渴望被重用的情感。 4．本题考查比较阅读。 结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，作者相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“长风”的典故源于《宋书·宗悫传》，表达了诗人在困境中仍然充满信心和希望，坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想抱负。传达出作者积极昂扬的人生态度和乐观豪迈的情怀。诗人此时虽遭遇人生的艰难险阻，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但他并没有被挫折打倒，而是以积极乐观的心态展望未来，展现出一种不屈不挠、奋发向上的精神； 结合“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，这句诗中，诗人以大鹏自比，描写了传说中的神鸟大鹏起飞、下落时浩荡之景象，更是表现出了诗人此时豪情满怀、直冲青云之志向。大鹏借助风力能直上九万里高空，诗人也渴望像大鹏一样有朝一日能一飞冲天，施展自己的才华，实现宏伟的理想。典故源于《庄子·逍遥游》，表达了诗人对自身才能的自信和对未来前途的乐观，认为即使暂时受挫，也能凭借自身的能力再度腾飞，表现出诗人豪迈的气概。 5．C 6．由甲诗“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人以险阻喻人生坎坷，再结合“长风破浪会有时”可知，诗人仍怀壮志，因此甲诗的“难”侧重人生道路受阻的迷茫与冲破困境的乐观豪迈。 由乙诗“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”可知，诗人抒发了早年时的雄心壮志与晚年失意的落差，再结合“出师一表”，可见报国初心，因此乙诗的“愤”侧重岁月流逝、壮志难酬的悲愤与北伐报国的执着。 【解析】5．本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 C.甲诗“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：诗人放下酒杯、丢下筷子无法进食，拔出宝剑环顾四周内心一片迷茫，想要渡过黄河却被坚冰阻塞，想要登上太行却被大雪覆盖。由此可知，甲诗核心体现的是当下怀才不遇、前路受阻的迷茫苦闷，并未体现“岁月流逝”的表意与内涵。乙诗“镜中衰鬓已先斑”的意思是：镜中映照出自己早已斑白的两鬓，体现了岁月流逝而北伐功业未成的愤懑。所以选项中“两首诗均流露出岁月流逝而功业未成的慨叹”表述错误，甲诗并未涉及“岁月流逝”的相关情感与内容。 故选C。 6．本题考查对诗歌情感的对比理解。 甲诗“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想要渡过黄河，却被坚冰阻塞了河道；想要登上太行山，却被满山大雪挡住了去路，由此可知诗句以自然险阻喻人生道路的艰难，体现了诗人怀才不遇、前路受阻的迷茫，再结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知诗人并未被困境击垮，仍对未来抱有坚定信念，因此甲诗的“难”侧重抒发人生道路坎坷、怀才不遇的迷茫，以及对冲破阻碍、实现理想的乐观与豪迈。 乙诗“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的意思是：自己曾自许为保卫国家的“塞上长城”，如今却只能在镜中看到早已斑白的两鬓，由此可知诗句抒发了诗人早年壮志与晚年衰老、功业未成的巨大落差，再结合“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”可知诗人借赞美诸葛亮表达自身北伐报国的初心不改，却报国无门的遗憾，因此乙诗的“愤”侧重抒发岁月流逝、壮志难酬的悲愤，以及对国家命运的忧虑和北伐报国的执着坚守。 据此回答即可。 7．C 8．相同点：两句诗都蕴含新事物必将取代旧事物、事物在不断发展前进的哲理，体现了积极乐观的人生态度。 不同点： ①本诗以“沉舟”“病树”自比，侧重抒发历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求； ②《次北固山下》以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 【解析】7．C.根据颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗意，诗人以“沉舟”“病树”自喻，意在说明自己虽遭贬谪、身处逆境，但世事变迁，新生事物终将取代旧事物，传达的是豁达乐观、积极进取的人生态度，并非“对自身命运的绝望”，这一表述曲解了诗句的情感内涵。 8．相同点：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船驶过，枯萎的树木前头却是万千树木生机勃发、春意盎然。诗人以沉舟、病树自喻，暗含对世事变迁、新旧交替的感慨，也展现出豁达乐观、积极进取的人生态度。“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜色还未消退，一轮红日已从海上升起；旧年尚未结束，江上的新年春意却已悄然到来。诗句通过描写时序交替的景象，既写出了自然规律的流转，也暗含着时光匆匆、羁旅在外的淡淡乡思。 不同点：根据本诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自比，抒发了历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求。根据《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗人以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 9．B 10．甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写出了诗人面对变迁时豁达乐观、积极进取的态度；乙“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘出宁静和谐的秋景，体现出从容闲适、心境平和，对大自然的热爱。 【解析】9．B.“巴山楚水”指刘禹锡被贬谪之地，“二十三年”指他被贬谪的时间之长，而非“出身地”和“到扬州路途时间”。 10．【甲】诗抒发了诗人身处逆境却豁达乐观的进取精神。此诗写于诗人被贬谪二十三年后，在扬州与白居易相逢的宴席之上。全诗从“巴山楚水凄凉地”的追忆，到“到乡翻似烂柯人”的物是人非之叹，情感基调本是沉郁的。然而，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”却陡然一转，诗人以沉舟、病树自喻，但看到的是身旁千帆竞发、万木争春的蓬勃景象，一扫前文的伤感。这不单单是对友人关怀的宽慰，更是对世事变迁、新旧交替的深刻洞察与主动顺应。尾联“暂凭杯酒长精神”更是直抒胸臆，表明要抖擞精神，重新投入新生活，展现了一种在困境中不消沉、于变迁中求奋进的豁达胸怀。 【乙】诗则抒发了诗人沉醉于山水间的闲适恬淡之情。此诗描绘的是秋夜月下远观洞庭湖的景色。开篇“湖光秋月两相和”，便营造出一幅水月交融、柔和静谧的画卷；“潭面无风镜未磨”进一步以未磨的铜镜比喻风平浪静的湖面，写出了环境的安宁与朦胧之美。后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”更是神来之笔，诗人将浩渺的洞庭湖比作一个硕大的白银盘，而将苍翠的君山比作盘中的一枚小巧青螺，视角高远，想象奇特。这种化大为小、举重若轻的描绘，体现出诗人此刻心境已与自然完全融为一体，没有官场的纷扰，只有对眼前美景的纯粹欣赏。全诗语调平和，勾勒出诗人超脱尘俗、从容自在的闲适心境。 11．示例：广寒宫饰以琉璃，缀满宝石，金碧辉煌，美轮美奂；然而这里一片清冷、寂静，只有桂花闲落，玉兔捣药，缺少人间烟火和温情。 12．世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；正如月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律，要以乐观豁达的胸襟来对待。 11．本题考查诗句画面描绘。 “又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的意思是又害怕清冷的月宫高阁上太高，而我无法承受寒冷。 结合词境指想象中天宫的华丽建筑。需精准把握“琼”“玉”所体现的材质华贵感，以及“楼”“宇”的宏伟形制，同时契合“高处”的清冷氛围，将虚幻的天宫景象具象化，融入词人对仙境的遐想与忌惮之情。 示例：广寒宫以琉璃为饰，宝石缀满其间，既金碧辉煌又美轮美奂；只是此地清冷寂静，唯有桂花悄然飘落、玉兔默默捣药，整座宫殿悬浮在云端，看似华美绝伦，却透着刺骨的寒意，让人望而生畏，不敢轻易靠近。 12．本题考查诗歌内容分析与概括。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这事儿自古以来就很难周全。词人将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对应，把人世间的离别之憾归入自然规律的范畴。人生的欢聚与别离、喜悦与悲伤本就是常态，如同月亮不会永远圆满，总会有阴晴圆缺的变化。词人由此点明，圆满难求本是自古以来的常态，没有必要为暂时的离别而徒增烦恼。这一句既消解了对亲人分离的惆怅，更体现出词人超脱豁达的人生态度，引导人们以平和的心态看待人生的缺憾。 13．B 14．都表达了对亲友的思念之情。 13．本题考查内容理解。 A.【甲】诗首联“春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑”意思是：春日里我绵延不绝的思归之情，如同连环一般紧紧缠绕，无休无止；仅仅一个夜晚因思念故乡而辗转难眠，恍惚间仿佛两鬓都要愁得生出白发来。“春情”并非指对春光的情感，而是借春日氛围触发的思归之情。“若连环”喻指思归之情绵延不绝，“一夕思归鬓欲斑”更是直白体现思乡之深切，并非“抒发对春光易逝的惋惜之情”，核心情感是思乡而非惜春； C.【乙】词上片“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”意思是：我想要乘着风回到天上去，又担心那美玉砌成的楼宇太高，承受不住那里的寒冷。起身起舞，身影在月光下随人轻盈流转，这般景致，又哪比得上留在人间呢？虽有“我欲归去”的短暂遐想，但“又恐”体现出词人对天宫高寒孤寂的顾虑。最终“何似在人间”的感慨，表明词人已从遐想回归现实，更认可人间的烟火气，并非“表达对超然物外的隐逸生活的向往”，反而凸显了对现实人间的接纳； D.【乙】词下片“转朱阁，低绮户”意思是：月光转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的门窗。此句并非动作描写，而是景物描写。这句写的是明月移动的轨迹——月光转过朱红的阁楼，低低照进雕花的门窗，并非词人“绕过阁楼、对着门窗思念亲人”。其作用是借月光的移动，烘托出词人因思念亲人而彻夜无眠的状态，而非刻画词人的动作。 故选B。 14．本题考查情感主旨。 【甲】诗《春日思归》中颈联“音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间”意思是：战乱之后，我与亲友就断了所有音信；想要与亲友相见，只能在梦中实现。这句直接点明战乱导致诗人与亲友彻底断了音信，现实中无法相见的痛苦难以排解。唯有在睡梦中，才能与亲友重逢，将对亲友的深切思念，寄托在虚幻的梦境里，思念之情格外真挚浓烈。 首联“春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑”意思是：春日里我绵延不绝的思归之情，如同连环般缠绕不断；仅仅一个夜晚因思念故乡辗转难眠，恍惚间两鬓都快要愁得生出白发了。绵延不绝的“春情”核心是思归，而思归的背后，藏着对故乡亲友的牵挂；尾联“却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还”意思是：我反倒羡慕天上的浮云和飞鸟，它们能借着风飞去故乡，又能随着风飞回来。诗人羡慕能自由往返的浮云飞鸟，实则是羡慕它们能轻易回到故土、靠近亲友，从侧面强化了对亲友的思念。 【乙】词《水调歌头》中下片“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是：月光转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的门窗。月光转过朱红阁楼、照进雕花门窗，整夜都照着无法入眠的词人。词人失眠的根源，是对弟弟苏辙的思念。清冷的月光更烘托出这份思念的绵长，让孤寂与牵挂之情愈发清晰。 “不应有恨，何事长向别时圆”意思是：明明不该对明月心怀怨怼，可它为何总偏偏在人们与亲人分别的时候格外圆满呢？词人望着圆满的明月，满心怅然发问，明明不该对明月心怀怨怼，可它为何总在人们与亲友分离时格外圆满？这一反问将分离的遗憾与对亲友的思念交织，把内心的牵挂与失落直白地流露出来。 结句“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只愿亲人都能平安长久，即便相隔千里，也能一同欣赏这轮美好的明月。这是词人对亲友的深切祝愿。既然现实中难与亲友团聚，便期盼彼此都能平安长久，即便相隔千里，也能共赏这一轮明月，以此传递牵挂。看似豁达的祝愿里，满是对亲友的思念与牵挂。 15．示例：走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 16．“十五”与“八十”对比，突出老兵从军时间之久；揭示封建兵役制度的极端不合理，表达对百姓的同情。 15．本题考查描绘诗歌画面。 “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意为：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。诗人由远及近，由动到静，运用白描手法，描写了老兵家中的“兔”“雉”“谷”“葵”四种意象，突出了环境的荒凉破败，写出了老兵家中空无一人的凄凉场景，进而烘托出老兵内心的悲痛。据此进行拟写即可。答案不唯一。 示例：家中的房屋破败，野兔从狗洞进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去；庭院中长满了野生的谷子，井台上也长满了野生的葵菜。 16．本题考查诗句理解和情感主题。 “十五从军征，八十始得归”的意思是：老兵“十五”岁就随军队出征打仗，一直到了“八十”岁才返回家中。从“十五”到“八十”，对人的生命来说，时间跨度十分长，“十五”的幼小和“八十”的年迈，形成鲜明的对比，突出地表现了主人公从军时间之长，表现兵役的繁重，揭露了不合理的兵役制度对人民的残酷伤害。 17． 白描 凄清破败 18．示例：不同意。《回乡偶书（其一）》表达的是一位士大夫久别家园之后重归故土的怅然感慨；《十五从军征》则写出了一位少年从军，直到垂老之际才得以归家的老兵返乡后的悲苦、辛酸和无奈。 17．本题考查诗句表现手法及景象赏析。 “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。诗中只是简单地勾勒出“兔从狗窦入”（兔子从狗洞里进出）、“雉从梁上飞”（野鸡在屋梁上飞来飞去）、“中庭生旅谷”（院子里长着野生的谷子）、“井上生旅葵”（井台上环绕着野生的葵菜）这些画面。没有华丽的辞藻和修饰，通过白描手法，展现出老兵家中无人打理，一片荒凉的样子。从“兔”“雉”随意进出，谷物、葵菜随意生长，可看出老兵家中荒废已久，呈现出一种凄清破败的景象。 18．本题考查比较阅读。首先表明观点态度，不同意，然后结合内容具体阐明理由。 根据《回乡偶书（其一）》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”可知，诗人只是感慨离家多年，容颜已老，但乡音未改，有一种时光流逝的怅然。诗中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”体现出的是一种重归故土带来的复杂情绪。 根据《十五从军征》中“十五从军征，八十始得归”可知，展现出老兵从军时间之久，归家的不易。“遥看是君家，松柏冢累累”直接点明家人都已离世，家已荒芜。“羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣”写因为没有亲人可以共享羹饭，只能独自落泪，深刻地表达出老兵的悲苦、辛酸和无奈。所以两首诗情感有很大差异。 19． 奇丽雪景 苦寒 20．答案示例：“满”写大雪铺天盖地，突出风雪之大，隐含对友人归程之艰的担忧。“空”写雪地上只留下马蹄痕迹，突出雪野的空寂苍茫与送别后场面的清冷。以雪景烘托情感，抒发了诗人对友人的依依不舍之意，以及因友人返京而产生的惆怅之情。 【解析】19．由诗歌第一至第四句分析，诗人描绘出边塞八月狂风呼啸、大雪漫天飞舞的景象。诗句以梨花比喻枝头积雪，画面新奇又壮美，这是诗人亲眼观赏到的奇丽雪景。所以第一空填：奇丽雪景。 结合诗歌第五至第八句理解，雪花飘入营帐带来寒气，珍贵的皮衣棉被都挡不住冷意。将军的弓箭冻得无法拉开，都护的铠甲冰冷难以穿戴。这些细节都直观体现边塞气候严寒，也让人真切感受到军营生活环境恶劣、条件艰苦，所以第二空填：苦寒。 20．诗句“去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是：送别友人离去时，漫天大雪铺满了整条天山道路；山路曲折迂回，友人身影渐渐望不见，空旷雪地上只留下一行马蹄印迹。“满”字写出大雪铺满天山整条道路，描摹出风雪漫天、路途被白雪全覆盖的壮阔苦寒之景，侧面烘托出友人归途路途遥远、行程艰难，暗含诗人对友人旅途艰险的担忧牵挂。“空”字既描绘出友人离去后，雪地空旷苍茫、天地寂寥清冷的实景，渲染出送别后冷清落寞的氛围；又精准道出诗人内心的空落与惆怅，友人远去，只剩诗人独自伫立，满心都是离别后的孤寂。借“满”“空”二字以景衬情，用苍茫雪景烘托心境，含蓄抒发了诗人送别友人时依依不舍的眷恋之情，以及友人离去后内心的孤寂与惆怅，意蕴悠长。 21． 壮美奇丽 凄寒苍茫 22．《白雪歌送武判官归京》中“山回路转不见君，雪上空留马行处”借景抒情，通过空旷寂寥的雪野与残留的马蹄痕迹，烘托出对友人离去的不舍与惆怅。 《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”直抒胸臆，以豪迈的语言劝慰友人不必担忧前路，展现出豁达乐观的胸襟，在凄寒的雪景中传递出昂扬的精神力量。 【解析】21．一空：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是：像一夜间忽然刮起了春风，千万树梨花顿时开放。这是一个千古传诵的比喻句。诗人没有直接写雪的寒冷和肃杀，而是发挥奇特的想象，将北风比作春风，将雪花比作盛开的梨花，运用“以暖写寒”的手法，消解了边塞苦寒的压抑感，展现了边塞雪景的壮丽奇特，体现了盛唐诗人开阔的胸襟和乐观豪迈的精神。 二空：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”意思是：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。作者以黄云蔽日、日色昏暗、北风呼啸、大雪纷飞的北方冬日实景，勾勒出苍茫萧瑟的送别场景，渲染了一种苍凉、悲壮、凄清的氛围。 22．《白雪歌送武判官归京》中“山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是：山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。这两句诗借景抒情，通过久久不愿离去的行为和眼前空寂的雪景，含蓄地表达了对友人依依不舍的真挚情谊，以及友人离去后内心的空落与惆怅。 《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”运用了直抒胸臆的手法。诗人在凄清的风雪中，没有沉溺于离别的哀伤，而是以豪迈的语言劝慰友人：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁不知道你呢？这不仅是对友人才华的高度赞美，更是对友人未来的衷心祝愿与激励，展现了诗人豁达乐观的胸襟和两人之间深厚的知己之情，读来令人精神振奋。 23．C 24．①作者赞颂孙权不畏强敌，借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②含蓄地表达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望（或表达了作者的爱国情怀）。 【解析】23．C. 词人极力赞颂孙权年少有为、抗敌不屈，其真正用意并非仅仅表达对三国英雄的追慕，而是采用“借古讽今”的手法。词人热情歌颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，正是为了反衬和讽刺当时南宋统治者在金兵侵略面前不敢抵抗、昏庸无能、怯懦苟安的现实，表达了词人渴望收复中原的强烈愿望以及对朝廷的愤懑之情，因此“与现实无关”的表述是错误的。 24．这首词是典型的咏史怀古之作，词人通过赞美历史英雄来抒发对现实的感慨。词的下片“年少万兜鍪，坐断东南战未休”意思是孙权年纪轻轻就统帅千军万马，占据东南一方坚持抗敌、战斗不息。词人极力赞颂孙权不畏强敌、坚决抵抗的英雄气概，实际上是运用了借古讽今的手法。结合南宋偏安江南的时代背景，词人借此反衬和讽刺了当时南宋统治者面对金兵侵略时怯懦苟安、不求收复失地的投降路线，抒发了强烈的愤懑之情。 同时，词人借古抒怀，含蓄地表达了自己渴望收复中原、统一祖国的强烈愿望。词中“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”化用典故，意思是天下英雄只有曹操和刘备能作为孙权的对手，连曹操都感叹“生子当如孙仲谋”。词人借曹操之口极力推崇孙权，不仅是对三国英雄的追慕，更是借此呼唤南宋朝廷能够涌现出像孙权那样有胆识、有作为的领袖，带领国家奋起抗敌。这深刻地体现了词人至死不渝的爱国情怀。 25．C 26．甲诗借贾谊的遭遇，表达了作者对统治者不能真正重视人才、不关心百姓疾苦的不满与讽刺；乙词通过对孙权的歌颂，表达了作者渴望像孙权一样有一番作为，同时也抒发了对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤懑之情。 25．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.甲诗第三句“可怜夜半虚前席”中，“可怜”是“可惜”的意思，并不是说宣帝勤勉的样子令人怜惜，而是说可惜汉文帝在半夜移膝靠近贾谊，却不是询问治国安民之道； B.甲诗第四句“不问苍生问鬼神”是通过对比汉文帝问询的内容，含蓄地讽刺了统治者的昏庸，并非直抒胸臆； D.乙词下阕“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说孙权年轻时就统率千军万马，占据东南地区，坚持抗战，并非是阻断长江使东南之地避免了战乱； 故选C。 26．本题考查诗歌情感赏析。 根据甲诗“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，诗中描述汉文帝求贤，将放逐之臣贾谊召回至宣室，且在深夜交谈时，身体前倾靠近贾谊，看似极为重视。然而，所问内容却是鬼神之事，并非关乎天下苍生的治国理政之策。通过这一情节，作者李商隐借贾谊空有卓越才调却不被用于民生之事的遭遇，鲜明地表达出对统治者不能真正重视人才、对百姓疾苦漠不关心的强烈不满与辛辣讽刺。 根据乙词“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，辛弃疾笔下，孙权年少便统领众多兵马，牢牢占据东南地区，坚持与曹军作战，其英勇无畏与坚定抗争的形象跃然纸上，连曹操都称赞“生子当如孙仲谋”。在南宋偏安一隅、面对北方侵扰却不思进取的背景下，作者对孙权的歌颂，实质是渴望南宋能有如孙权般有为之君，自己也能像孙权一样建功立业，同时抒发了对南宋朝廷偏安现状、消极避战的深切愤懑之情。 27． 久经战乱 惊惧孤苦 28．“丹”指赤诚的忠心，体现诗人坚守气节、忠于国家的赤子情怀；“照”有照耀史册之意，表明诗人甘愿舍生取义，愿以一身正气留名青史，将忠贞报国的精神永传后世，二字凝练深沉，尽显崇高的爱国情怀。 27．第①空：根据首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”可知，前句写诗人由科举经书步入仕途，后句写多年身处战乱的人生历程，与“读书入世”并列，此处需填写“久经战乱”的人生经历。 第②空：根据颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，诗人追忆兵败险境的惊惧，感伤被俘后的孤苦无依，满含悲凉孤寂、惶恐无助的情绪，此处需概括诗人当下“惊惧孤苦”的内心状态。 28．从字词本义来看，“丹”本义为红色，诗中代指丹心，即赤诚忠贞的报国之心；结合诗人身世，文天祥兵败被俘、身陷绝境，却拒不投降，“丹”字凸显他坚守民族气节、心系家国的赤诚本心。 “照”是照耀、映照之意，“汗青”指代史册。诗人以“照”字落笔，表明甘愿以死明志，要让自己的忠义气节、爱国初心永远镌刻在史册中，流芳后世。两字质朴有力，把舍生取义、至死不渝的爱国情怀抒发得铿锵动人。 29．C 30．“说”和“叹”这两个动词运用得极为巧妙。“说惶恐”既是实写诗人当年在惶恐滩的遭遇，又是虚写诗人此刻回首往事时内心的惶恐与感慨；“叹零丁”既实写诗人被俘后经过零丁洋的境况，又抒发了他孤军奋战、孤立无援的悲叹。两个动词将追忆往事与感叹当下融为一体，通过地名的字面意义与内心情感的双关表达，深化了诗歌的感伤氛围，为下文抒发舍生取义的决心做了情感铺垫。 【解析】29．C.颈联两个地名一语双关，“惶恐”既指惶恐滩，又指内心忧惧；“零丁”既指零丁洋，又指孤苦无依。诗句除忧虑国运之外，还饱含诗人兵败被俘、身陷绝境的孤苦凄凉，选项遗漏个人身世之悲，概括片面。 30．“说”为诉说、追忆之意，承接过往兵败退守惶恐滩的往事，诗人回首当年战事惨败、军情危急的过往，借“说”复盘惨痛经历，表层是述说滩头旧事，深层诉说国破兵败带来的惶恐不安；“叹”是哀叹、感伤，落脚眼前被俘途经零丁洋的现实，身陷敌手、全军覆没，孤身漂泊于汪洋之上，一个“叹”倾泻出身世孤苦、报国无门的无尽酸楚。一“说”回望往昔战乱之险，一“叹”感慨当下被俘之苦，时空交错，串联起过往与此刻。两处动词紧扣“惶恐”“零丁”的双关语义，借地名映衬心境，层层加重家国沦丧、身世飘零的悲凉。情绪铺垫到位后，尾联跳出消沉伤感，转而慷慨立誓、舍生殉国，前后情感形成反差，让诗人忠义殉国的气节更加厚重动人。 31．D 32．【甲】“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表明诗人愿为国捐躯、名垂青史的壮志/坚贞不屈的民族气节。 【乙】“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”回忆复台经历表现收复国土的坚定意志。/“田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”借田横门客的典故，表达收复台湾后不忍离开将士、共历艰辛的情怀。 【解析】31．D.甲诗以舍生取义、坚守民族气节为核心，乙诗抒发收复失地、体恤部下的赤诚，二诗全无追逐功名、忧心个人前途的相关表意。 32．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来人世间谁都难免一死，我甘愿留存一片赤诚忠心，永载史册。诗人身陷敌军被俘绝境，抛开生死顾虑，直白吐露为国殉身的决心，凸显坚贞不屈的民族气节。 “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”意思是：披荆斩棘击退荷兰入侵者，历经漫长十年苦战，方才收复先祖故土。诗句回望披艰奋战、驱除外敌、收复宝岛的过往，饱含收复国土的不易与大功告成后的自豪，尽显收复疆土的坚定意志。 “田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”意思是：当年田横尚且拥有忠心相随的数千门客，我和将士历尽万般辛苦，实在不忍心就此分离。诗人借用田横与部属同心相守的典故，寄托自身感念将士患难相随、不愿舍弃并肩作战部下的深厚情怀。 33．运用了双关和对仗手法。“惶恐滩”与“零丁洋”既是地名，又巧含诗人当时悲凉惶恐、孤苦零丁的心境，语意双关，情景交融；两句对仗工整，富有节奏，深刻表达了家国破碎、身世浮沉的悲怆。 34．甲诗尾联表达了文天祥舍生取义、视死如归的民族气节和爱国赤诚；乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”，用夸张和反诘，表达了丘濬对海南大地的自豪与热爱，凸显海南虽远在海外却气魄雄浑，可傲视中原的壮志。前者悲壮坚贞，后者豪迈自雄。 【解析】33．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，意思是惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。颈联运用了双关和对仗的艺术手法，双关方面，“惶恐滩”与“零丁洋”既是真实地名，又巧妙暗含诗人的内心感受——“惶恐”写出战败后的悲凉恐惧，“零丁”道出孤身一人的孤苦无依。地名与心境一语双关，情景交融，将外在境遇与内心悲怆浑然一体，感染力极强。对仗方面，两句结构工整，“惶恐滩头”对“零丁洋里”，“说惶恐”对“叹零丁”，词性相对，音韵和谐，节奏鲜明，读来铿锵有力。两种手法相结合，深刻表达了山河破碎、身世浮沉的沉痛悲怆，既是对个人命运的哀叹，更是对家国沦亡的悲鸣，感人至深。 34．甲诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。该句以反问直抒胸臆，表达了文天祥舍生取义、视死如归的民族气节与爱国赤诚。他身处“山河破碎”“身世浮沉”的绝境，却不惧死亡，立志以一片丹心光照史册，情感悲壮而坚贞，是忠臣义士以死明志的慷慨悲歌。 乙诗尾联“岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原”，意思是五指山岂是巨灵神伸出的一臂？它从遥远的海外便可俯瞰中原大地。该句以反诘与夸张手法，表达了作者对海南山河的自豪与热爱，丘濬认为五指山气魄雄浑，虽远在海外却能傲视中原，情感豪迈而自信，充满昂扬的壮志豪情。 二者一悲一豪：前者是亡国之臣的悲壮坚守，后者是乡土之子的雄健自许，各具风采。 35．A 36．甲诗借西晋伐吴的历史，抒发对历史兴亡的感慨，暗含对国家统一的期盼；乙曲由秦汉兴亡联想到百姓疾苦，抒发对百姓的同情，揭示封建王朝兴衰皆让百姓受苦的主旨。 【解析】35．B.“山形依旧枕寒流”并非单纯的景物描写。诗人以“山形依旧”反衬“人世几回伤往事”，用江山永恒、人事变迁的对比，抒发对历史兴亡、朝代更迭的感慨，是怀古之思的核心载体，与诗人情感深度关联，并非无关； C.“峰峦如聚，波涛如怒”中，“峰峦如聚”是视觉描写，而“波涛如怒”是听觉与拟人化描写，并非单纯的视觉描写。该句以山河的雄伟险峻，为下文怀古伤今、感慨民生疾苦作铺垫，表述不准确； D.“意踌躇”并非作者对前路的迷茫彷徨，而是诗人遥望西都（长安），想到秦汉以来无数王朝兴亡、百姓饱受苦难，内心感慨万千、悲愤难平的状态，是怀古伤民的情感体现，而非对个人前途的迷茫。 36．甲诗中，刘禹锡借西晋王濬伐吴、东吴灭亡的历史，以“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”写六朝兴亡的更迭，再以“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”将人事变迁与江山永恒对照，抒发了对历史兴衰轮回的深沉感慨。同时，结合晚唐藩镇割据的时代背景，尾联“从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”以古鉴今，暗含对国家统一、结束分裂的强烈期盼，警示割据势力难逃覆灭的命运。 乙曲中，张养浩途经潼关，望秦汉故都遗迹，以“宫阙万间都做了土”写王朝兴废的虚无，最终跳出历代怀古的局限，直指核心：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。他不再仅感慨王朝兴衰，而是将视角下沉到普通百姓，深刻揭示出封建王朝无论兴盛还是灭亡，受苦的始终是底层百姓的历史真相，抒发了对黎民百姓的深切同情，升华了怀古的主旨，具有极强的思想穿透力。 37．张养浩借秦汉王朝的兴衰更替表达了对历史的思考和对人民的同情，杜牧借周瑜赤壁之战的历史事件表达了对战争胜利条件的思考和英雄无用武之地的不平。 38．张养浩见到饥民就救济，遇到死者就埋葬，有着强烈的忧民之心，更是发出了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的呐喊，表现了对百姓疾苦的深切同情与关怀，因而受到了百姓的爱戴，才会在他死后“哀之如失父母”。 37．本题考查情感主旨。 根据诗句中“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，张养浩描绘出潼关地势险要，峰峦聚集，波涛汹涌，而曾经辉煌一时的秦汉宫阙如今都已化为尘土。面对这历史的变迁，他“意踌躇”，内心满是感慨。再由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，张养浩深刻地认识到无论朝代兴衰，受苦的都是百姓，借秦汉王朝的兴衰更替表达了对历史的思考和对人民的深切同情。 根据《赤壁》中“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，杜牧从赤壁古战场的一支折断的戟写起，引发对前朝赤壁之战的联想。他思考倘若东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了。杜牧借周瑜赤壁之战的历史事件，表达了对战争胜利条件的思考，同时也流露出英雄无用武之地的不平，感慨自己空有才华却无施展的机会 。 38．本题考查内容的理解和分析。 根据诗句中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，张养浩深刻地洞察到历史兴亡的本质，无论朝代兴盛还是衰亡，百姓始终处于苦难之中。这句呐喊体现了他对百姓疾苦的深切同情与关怀，展现出他心系苍生、以民为本的情怀。结合【链接材料】“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之”可知，在关中大旱、百姓生活困苦不堪的危急时刻，张养浩临危受命，奔赴灾区。他见到饥民就救济，遇到死者就埋葬，积极采取实际行动赈济灾民，有着强烈的忧民之心，切实为百姓谋福祉。正因如此，张养浩深受关中百姓的爱戴，所以在他死后，“关中之人，哀之如失父母”。 39．①“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”；②“兴，百姓苦，亡，百姓苦”。（意思对即可） 40．作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替中想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级剥削人民、压迫人民的本质，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 【解析】39．本题考查内容理解。 结合“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者途径秦汉故地，看到曾经宏伟壮丽、数量众多的宫殿如今都已化为尘土。这些宫阙在当时是王朝辉煌的象征，它们的建造耗费了大量的人力、物力和财力。然而，无论曾经多么强大的王朝，其繁华都无法持久，最终都走向了衰败。这种从盛到衰的巨大转变让作者感到伤心。这些宫阙的废墟是历史的见证者，它们诉说着王朝的兴亡，而作者目睹这一切，不禁为世事的无常和历史的沧桑而悲叹。因此“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”是作者“伤心”的直接原因； “兴，百姓苦；亡，百姓苦”是作者伤心的根本原因。当王朝兴盛之时，统治者为了满足自己的奢侈欲望，如建造宫阙等大规模工程，必然会对百姓进行繁重的赋税和徭役剥削，百姓在这种压迫下艰难生存。而当王朝灭亡时，战争频繁，百姓又会遭受战乱之苦，生灵涂炭，流离失所。作者深刻地认识到，无论王朝兴还是亡，百姓始终处于苦难之中。这种对百姓深切的同情和对百姓苦难根源的洞察，使作者在看到潼关这一具有历史意义的地方时，心中充满了伤心和悲痛。作者站在历史和百姓的角度，超越了单纯对王朝兴亡的感慨，将关注点聚焦在百姓的疾苦上，从而使这种伤心具有了更深层次的内涵。 40．本题考查理解诗歌内容和情感主旨。 曲中的“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描绘了作者对历史的回顾。“西都”指长安，是秦汉等朝代的都城。作者站在潼关路上，眺望长安，思绪万千。他看到秦汉时期曾经辉煌无比的宫殿如今都已成为废墟，这象征着王朝的兴衰更替。从秦汉到作者所处的元代，无数的王朝兴起又覆灭，这是一个不断循环的历史过程。这些王朝在兴盛时，建造宏伟的宫阙，显示其统治的威严与繁荣；然而，随着时间的推移，它们都无法逃脱衰败的命运，曾经的辉煌都化为乌有。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”在王朝的兴衰过程中，百姓始终是受苦的一方。在王朝兴盛时，百姓要承受繁重的赋税和徭役，在王朝灭亡时，百姓又要遭受战争的蹂躏。作者站在人民的立场上，对人民在历史进程中的苦难遭遇表示深切的同情，同时也一针见血地指出封建统治阶级剥削人民、压迫人民的本质，批判了封建王朝的统治制度。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $