考点07 诗词鉴赏（附：经典诗词赏析40题）（知识清单）语文新教材统编版九年级上册

考点10 诗词鉴赏

（统编2024版）（附经典试题40题）

 

古诗词鉴赏是语文的重要考查内容之一，体现了课标“诵读诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，是对学生认读、理解、分析能力的考测。考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格，要求考生欣赏其描绘的景，鉴别其所表达的主旨，感悟作者的情感。

一、诗词鉴赏常考考点

1.理解诗意：准确翻译诗句，概括诗歌主要内容，梳理诗歌所写的景、人、事等 。

2.分析意象与意境：把握诗歌中意象（如月亮、柳树、大雁等）蕴含的情感，体会诗歌

营造的意境氛围（如孤寂、壮阔、欢快等）。

3.把握情感主旨：理解诗人通过诗歌表达的情感，如思乡、爱国、壮志难酬、伤春悲秋等；明确诗歌的主题，是歌颂赞美，还是批判讽喻等 。

4.赏析语言特色：分析诗歌语言的风格（如清新自然、雄浑豪放、婉约细腻等），品味关键词语（如动词、形容词）和炼字（如 “春风又绿江南岸” 中 “绿” 字）的妙处。

5.分析表现手法：判断诗歌运用的表现手法，如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）、写作手法（借景抒情、托物言志、对比等），并分析其作用 。

6.评价观点态度：对诗歌中的观点、情感进行评价，结合时代背景、诗人经历等阐述自己的看法。

二、诗词鉴赏的主要题型

提问方式

①“×”字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ②请对“×”字进行赏析。 ③诗中的“×”字，换成另外一个字好不好，为什么？

诗 眼 炼 字 型
	答题步骤	①解释该字在句中的含义。资料来源：微信公众号汤汤教语文， ②展开联想，把该字放入原句中描述景象。 ③a.点出该字有无修辞或描写手法，若有则指出其作用。b.烘托了怎样的意境。c.对诗人表达感情起到了什么样的作用。
	答题模板	×字在诗句中的意思是……，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
内 容 情 感 型	提问方式	①这首诗表达了怎样的思想感情？ ②这首诗反映了怎样的社会现实？ ③这首诗（或诗句）表现了怎样的情趣？主旨是什么？
	答题步骤	①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
	答题模板	①所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露)什么感情。 ②概括诗歌主旨：描绘了……的景物，资料来源：微信公众号汤汤教语文，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了…的品质，批判了…的观点等句式。
赏 析 名 句 型	提问方式	①请赏析××句的妙处。 ②请赏析××联的妙处。 ③请从××角度赏析某句。
	答题步骤	①这句话是什么意思；②运用什么手法；③有什么效果；④刻画了什么形象。(5)描绘了什么画面；(6)抒发了什么情感；（7）表达了什么哲理。(不一定面面俱到)
	答题模板	手法（烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得怎么样（效果）。
分	提问方式	①这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？

析 技 巧 型		②诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
	答题步骤	①用什么手; ②写什么内容;③有什么作用;④抒什么情感。
	答题模板	①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③生动、形象、突出…。④表达了……情感，或具有……哲理。
语 言 赏 析 型	提问方式	①这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 ②诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。
	答题步骤	①寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。 ②有运用表现手法的再赏表现手法。
	答题模板

三、诗词鉴赏的基本概念

（一）意象与意境

1.意象:意与象的结合，即融入了诗人主观情感的形象。

（1）自然类：

山：雄浑、沉稳，常寄托思乡、归隐、坚定信念之情（如“会当凌绝顶”）

水：绵长、灵动，常象征离愁、时光流逝、人生坎坷（如“不尽长江滚滚流”）

月：思念、团圆、清冷，寄托思乡怀人、孤寂之情（如“月是故乡明”） 

柳：离别、不舍（如“柳暗花明又一村”隐含送别意象延伸）

雪：纯洁、寒冷、壮阔，常表达孤寂、豪迈或悲凉之情（如“千树万树梨花开”）

风：萧瑟、豪迈，象征动荡、漂泊或壮志（如“长风破浪会有时”）

子规、猿啼:悲惨、凄恻、哀伤、乡愁、乡思，常与悲苦之事联系在一起。

鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。

杨柳:送别、留恋、伤感。   篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然。 

松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。(菊:隐逸、高洁顽强；梅:不畏严寒坚强不屈；松柏：坚挺、傲岸；竹：节气、闲趣)

（2）器物类：

酒：愁绪、送别、豪迈（如“暂凭杯酒长精神”） 

剑：壮志、报国（如“提携玉龙为君死”隐含剑的意象）

（3）人物类：

征人：思乡、报国（如“十五从军征”）