2 树之歌 预习导航-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文学习任务单围绕《树之歌》预习，涵盖15个会认字、8个会写字的认读书写，课文朗读理解，拟人比喻修辞识别及谚语积累。以生字初探为基础，通过课文初读的扫清障碍、找树名、亲子看图等环节，搭建由字到词、由文到理的学习支架。 资料突出语言运用与思维能力培养，引导学生通过组词、朗读夯实语言基础，通过找“木”字旁、识别修辞句发展分析思维，感受自然之美。习题设计互动性强，如树特点匹配、构词秘密发现，结合亲子互动，有效提升预习效果与学习兴趣。

2 树之歌 · 预习导航 一、预习目标 • 我能借助拼音，正确认读“榕、壮、梧、桐、掌、枫、松、柏、桦、守、银、杏、杉、化、桂”这15个生字，并给每个字找两个好朋友（组词）。 • 我能仔细观察“树、之、杨、松、柏、化、金、桂”这8个字的占格和笔顺，试着在田字格里端正地描一描、写一写。 • 我能把课文读通顺，一边读一边在脑海中画出各种树的样子，感受大自然的奇妙。 • 我能找出课文中藏着的小秘密：哪些句子把树当作人来写了？哪句话用了“像”字让句子变美了？ • 我能试着背一背“树无根不长，人无志不立”，和爸爸妈妈聊聊这句话的意思。 二、生字初探 【会认字】请大声读一读，认一认，再口头组两个词。注意观察哪个字和“树”一样带着“木”字旁？       （部首：木，14画，左右结构）组词：榕树、大榕树榕       （部首：丬，6画，左右结构）组词：壮大、壮丽壮       （部首：木，11画，左右结构）组词：梧桐梧       （部首：木，10画，左右结构）组词：梧桐、泡桐桐       （部首：手，12画，上下结构）组词：手掌、掌声掌       （部首：木，8画，左右结构）组词：枫树、枫叶枫       （部首：木，8画，左右结构）组词：松树、松柏松       （部首：木，9画，左右结构）组词：松柏、柏树柏       （部首：木，10画，左右结构）组词：桦树、白桦桦       （部首：宀，6画，上下结构）组词：守卫、守北疆守       （部首：钅，14画，左右结构）组词：银杏、白银银       （部首：木，7画，上下结构）组词：银杏、杏花杏       （部首：木，7画，左右结构）组词：水杉、云杉杉       （部首：亻，4画，左右结构）组词：化石、变化化       （部首：木，10画，左右结构）组词：金桂、桂花桂 【会写字】请观察每个字的笔顺，用手指在桌上书空，再在预习本上各写一个。       （部首：木，9画，左中右结构）组词：大树、树叶树       （部首：丶，3画，独体结构）组词：之前、之后之       （部首：木，7画，左右结构）组词：杨树、白杨杨       （部首：木，8画，左右结构）组词：松树、松柏松       （部首：木，9画，左右结构）组词：柏树、松柏柏       （部首：亻，4画，左右结构）组词：化石、化学化       （部首：金，8画，上下结构）组词：金色、金桂金       （部首：木，10画，左右结构）组词：桂花、金桂桂 三、课文初读 第一步：扫清障碍读一读。借助拼音，把课文读两遍。第一遍慢一点，把生字的字音读准；第二遍试着不指读，把句子读通顺。 第二步：寻找树朋友。课文里一共提到了十一种树，请你用笔在语文书上把这些树的名字圈出来。圈完后对着目录认一认，有不认识的字马上请教“字典老师”或爸爸妈妈。 第三步：我的小发现。 • 探秘“木”字家族：数一数，十一种树的名字里，有哪些字带有“木”字旁？把它们写在便利贴上，贴在家里的绿色植物旁。 • 看图连一连（亲子互动）：请爸爸妈妈帮你搜一搜杨yáng树、榕róng树、梧wú桐tóng、枫fēng树、松sōng柏bǎi、银yín杏xìng、水shuǐ杉shān、金jīn桂guì的图片。边看图片边读对应的句子，看看作者写得像不像。 • 妙句采集器：找到课文中把树当作人来写的句子（提示：树会“披”衣服、会“守”边疆），用波浪线画下来。再找一找比喻的句子，用直线画下来。 • 背诵小窍门：课文的前两句写了树的“样子”，中间几句写了树的“颜色”和“习性”，最后一句写了“花香”。按照这个顺序背，大脑就是一台排队机，一个都不会少。 四、预习检测 【自测一】诗中的树各有各的特点。连一连，把树朋友送回它的“小档案”。（请用直尺连线） 杨树高   手掌形状的叶子 榕树壮   秋天叶子变红 梧桐树叶   身子又高又直 枫树秋天   四季都是绿色 松柏四季   树干又粗又壮 【自测二】看拼音写词语，再读一读这几个树的名字，你发现了什么小秘密？ sōng  bǎi  （  ） jīn  guì  （  ） bái  huà  （  ） 我的小秘密（口头回答）：除了“金桂”，这几个词的第一个字都是表示什么的呀？ 【自测三】读一读下面的谚语，把空着的地方补完整，再和爸爸妈妈比赛，看谁先背下来。 树无根不        ， 人无        不立。 我问爸妈：这句话用“树”来提醒我们，人从小就应该立下什么呀？ 答案与解析 【自测一】 杨树高 → 身子又高又直 榕树壮 → 树干又粗又壮 梧桐树叶 → 手掌形状的叶子 枫树秋天 → 秋天叶子变红 松柏四季 → 四季都是绿色 解析：本题检测对课文树名与特点的匹配。原文依据：“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。” 【自测二】 sōng bǎi → （松柏） jīn guì → （金桂） bái huà → （白桦） 我的小秘密：除了“金桂”（金字旁是表示颜色），这些词语的第一个字大多都是表示颜色（白色）的或者描写样子（松）的，在名字里就像给树穿上了一件漂亮的形容词外衣。比如“白桦”就是白色的桦树。 解析：本题旨在巩固“松柏”“金桂”等词语的书写，并引导发现构词特点。“金桂”的“金”是金字旁，表颜色。原文依据：教材要求会写“金、桂”。 【自测三】 树无根不长， 人无志不立。 我问爸妈：这句话用“树”来提醒我们，人从小就应该立下远大的志向。树没有根就不能生长，人要是没有志向，就不能在这个世界上立足，做不成大事。 解析：本题为课后谚语积累。字面义：树没根无法生长，人没志向无法自立。比喻义强调志向是成长的根本。原文依据：语文园地或课后拓展积累。 1 学科网（北京）股份有限公司 $