第四课 探索认识的奥秘(课课练)-2027版高中政治必修4《哲学与文化》同步及复习备考资源

**基本信息** 以16道选择+1道问答的题量配比，通过基础理解、综合应用到拓展探究的梯度设计，实现从单一知识点到现实问题辩证分析的巩固路径，培养政治认同与健全人格。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|意识能动性、实践与认识关系等单一知识点|以安徽滁州太空采矿等案例，考查基础概念辨析| |综合应用|联系客观性、系统优化等跨知识点整合|结合北斗导航、CAR-T疗法等科技案例，强化知识迁移| |拓展探究|认识的辩证性与真理特性等深度应用|以AI教育评价为情境，通过开放问答培养辩证思维|

2027版 - 高中政治· 课课练 必修4《哲学与文化》 4.第四课 探索认识的奥秘 16个选择题 + 1个问答题 选自2026模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2026安徽滁州高三模拟)太空蕴藏稀土、水冰等宝贵资源，是亟待开发的“富矿”。水冰电解成的氢氧，可作为火箭推进剂，谁能在太空中稳定取水，就相当于为飞行器建起“太空加油站”。近期，我国宣布在“十五五”时期开展“天工开物”重大专项论证，构建太空资源全链条开发体系，突破资源勘查、智能开采等关键技术。曾经只存在于科幻电影中的“太空采矿”，正逐渐走进现实。据此，下列说法正确的是( ) ①意识活动具有能动创造性，能够创造出符合人的目的的客观事物 ②实践产生的新问题、新认识，会推动人类开展全新探索与技术攻关 ③立足现实需求把握事物固有联系，能够建立新联系助力太空采矿落地 ④运用系统优化的方法，可以统筹协调各要素建立太空资源全链条开发体系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2026江西宜春高三二模)2026年3月，国家自然科学基金委员会发布2025年度“中国科学十大进展”。其中，“嫦娥六号样品首次揭示月背演化历史和巨型撞击效应”入选。科研人员通过对嫦娥六号带回的月球背面样品进行分析，揭示了月球背面约42亿年前至28亿年前的岩浆活动历史，发现月背与月球正面在地质演化上存在显著差异。这一研究使人类对月球的认识从“正面视角”拓展至“完整图景”，填补了月球二分性成因研究的空白。上述材料说明( ) ①科学研究的每一次进步都在逼近真理，但任何真理都是相对于特定条件而言的 ②实践是认识的来源，但获得真理性的认识还需要经过实践的反复检验 ③世界的物质统一性原理要求我们尊重客观规律，按规律办事 ④认识具有无限性，但一定历史条件下的认识总是有限的、不完善的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.(2026河北高三模拟)坚持和发展马克思主义必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。因此，新时代共产党人应坚持知行合一、在实干中求真知，以科学理论指导民族复兴伟大实践。据此可知( ) ①坚持知行合一，体现实践是认识的来源和目的，科学理论必须服务于实践 ②马克思主义能与传统文化相结合，说明真理能突破历史条件限制不断完善 ③共产党人要在实干中求真知，表明实践是客观见之于主观的物质性活动 ④认识具有无限性、上升性，因此我们要坚持在实践中不断检验和发展真理 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.(2026辽宁高三模拟)嵌合抗原受体T细胞(CAR-T)疗法在重症患者中疗效显著，CAR-T疗法在大约15年前首次作为血液肿瘤治疗方法出现。医生从患者的白细胞中分离出免疫系统的“哨兵”T细胞，对其进行基因改造，再将它们回输给患者，从而寻找并破坏B细胞。B细胞是某些白血病和淋巴瘤的根源。今年2月，德国研究人员报道了15名狼疮，硬皮病或损伤性肌炎患者的临床研究结果。所有8名狼疮患者均进入无药物缓解状态；其他患者仍有症状，但都不再需要使用免疫抑制剂。T细胞(CAR-T)治疗患者成功表明：(  ) ①该疗法是经过了实践论证能有效改善患者症状的真理性认识 ②治疗过程中临床患者的不同反应充分体现了认识具有反复性 ③治疗过程中对T细胞进行基因改造利用尊重了联系的客观性 ④该疗法借助T细胞回输破坏B细胞，体现了联系构成了事物的发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2026河南驻马店高三模拟)美国哈佛医学院研究团队测评二十余种主流大语言模型的医疗诊断能力，根据患者初步症状开展鉴别诊断，AI模型诊断错误率高达80%。研究人员明确指出，现阶段人工智能尚不具备脱离医疗专业人员独立完成诊断决策的能力。从哲学角度看，这一研究结论佐证了(  ) ①人工智能缺乏意识活动特有的自觉选择性与主动创造性 ②人类实践的社会历史性制约着人工智能功能的发展边界 ③人工智能作为认识活动的主体，无法完全替代人脑 ④认识具有反复性，真理会在实践发展中不断被推翻超越 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.(2026广东深圳高三模拟)针对当前部分地方“内卷式”招商引资乱象，2025年国家出台政策，要求各地规范招商引资行为，严禁违规给予特殊政策优惠，引导地方从比拼优惠政策转向比拼营商环境。对这一政策蕴含的哲理分析最合理的是( ) ①联系具有多样性，要善于分析和把握各种条件 ②真理是具体的有条件的，真理与谬误相辅相成 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提 ④事物发展的前途是光明的，要肯定事物发展的曲折性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.(2026河北保定高三三模)下侧漫画(作者：林帝浣)告诉我们( ) ①坚定的意志决定人生价值的实现，失败源于主体意志的中断 ②只有在反复实践中总结经验，才能实现持续的发展 ③实践是改造世界的核心，保持实践连续性才能逼近目标 ④持之以恒为质的飞跃创造条件，要重视发展中的渐进性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.(2026湖南衡阳高三模拟)下图，漫画给我们的哲学启示是( ) ①认识具有反复性和无限性，对“苦”的认知会自然转化为对“惊喜”的期待 ②意识具有能动作用，正确发挥主观能动性是化“苦”为“惊喜”的重要条件 ③“苦”与“惊喜”的转化有其客观规律，要在实践中认识和把握这一规律 ④“苦”是否通向“惊喜”,取决于我们对“苦”的主观感受与价值评价 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.(2026湖南长沙高三一模)近年来，我国自主研发的“北斗卫星导航系统”从区域服务迈向全球覆盖，通过不同轨道的卫星组成星座实现全球信号覆盖，地面站对卫星进行精密测控与数据注入，用户终端根据多路信号实现高精度定位，各环节紧密配合，大幅提升了定位、导航、授时的精度与可靠性，是航天技术领域的重大突破。对此，下列理解正确的是( ) ①北斗系统的成功是人类通过改变联系的条件实现技术创新的实践成果 ②北斗系统的多环节协同表明事物发展的实质是新事物对旧事物的完全否定 ③北斗系统中“卫星星座+地面测控+用户终端”的协同体现了系统内部结构的优化趋向 ④北斗系统的技术突破要经过认识、实践、再认识的多次反复才能完成 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.(2026河北邢台高三二模)某团队研究分析了128份基因组数据，结果显示：马铃薯的基因组，约40%来自番茄，60%来自类马铃薯植物。据此，该团队提出育种新路径：利用番茄作为遗传底盘，导入块茎形成关键基因，培育出地下结土豆、地上长番茄的新型作物，实现“一株双收”。从材料可以看出(  ) ①认识具有反复性，事物本质的暴露有一个过程 ②把握事物固有联系有助于构建作物育种新的具体联系 ③实践中产生的新认识推动作物育种探索不断深化 ④自在事物的联系经过人为干预才能产生价值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.(2026四川遂宁高三模拟)长期以来，乡村旅游同质化严重，“走马观花式”游览和“土特产一条街”屡见不鲜。但四川某县以“踏春寻笋·明月野趣”为主题的春笋艺术月给出了破解之道：田间为台、竹林为景，通过趣味挖笋、环湖春笋宴、田野T台秀、非遗集市等沉浸式互动体验，吸引游客近十万人次，实现了人气与效益双丰收。该县的实践表明( ) ①发展观念的转变是实现旅游业破局的基础 ②区域经济发展的需要是旅游业创新的动力 ③模式创新建立了旅游供给和需求的新联系 ④游客的感受是检验产业规划科学性的标准 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.(2026安徽高三模拟)近年来，科研团队深入西藏墨脱腹地和我国其他重点生态区开展野外科学考察，累计收集甲虫标本14万余份，发现99个昆虫新物种。这一发现为探讨该区域甲虫区系的起源、演化与扩散机制提供了重要科学依据，更为未来制定科学精准的生物多样性保护策略、筑牢青藏高原生态安全屏障奠定了坚实基础。材料蕴含的哲学道理是( ) ①人的认识受具体实践水平限制  ②思维与存在是同一的，思维能认识存在 ③认识基于实践又反作用于实践 ④实践高于认识，具有直接现实性的品格 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.(2026湖南长沙高三二模)从神舟飞天到嫦娥探月，从天问探火到中国空间站建成，我国航天事业在一次次工程实践中不断突破技术瓶颈，逐步深化对宇宙空间、材料科学、生命保障等领域的规律性认识，实现“跟跑—并跑—局部领跑”的历史性跨越。这体现的哲理是( ) ①真理在不断被推翻中实现自我超越与发展 ②实践是认识发展的动力，推动认识不断深化 ③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 ④矛盾普遍性与特殊性相互联结，要求个性与共性的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.(2026安徽合肥高三模拟)安徽云山河属于长江流域水阳江水系，多年来，该地水土流失严重。2019年以来，该地积极落实“两山”理念。针对本地山核桃林地水土流失特性，提出：实施退果还林等固土措施，并同步推进山、水、林、田等多要素协同治理及人居环境整治，提升生态修复系统性。云山小流域的生态蝶变( ) ①是人们立足实际积极发挥主观能动性的结果 ②坚持特殊性寓于普遍性、共性与个性的统一 ③实现了客观真理与主观真理具体的历史的统一 ④做到了生态环境保护和经济社会发展的辩证统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 15.(2026云南文山高三三模)2026年2月26日，德国总理默茨率团参访宇树科技，代表团的德企高管热情地和人形机器人牵手共舞、合影，并欣赏了机器人格斗表演。宇树机器人的研发将生物力学与机械工程深度融合，用仿生学原理绕过专利壁垒，在西方技术高墙上凿出中国智造的突破口。对此理解正确的是( ) ①机器人科学实验具有社会历史性和直接现实性 ②格斗表演能够验证机器人活动的目的性 ③机器人整体性能的提升立足于局部技术突破 ④机器人的研发成功佐证了思维与存在具有同一性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.(2026重庆沙坪坝高三模拟)恩格斯曾指出：“每一个时代的理论思维，包括我们这个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”该论断带给我们的启示是( ) ①评价某种理论时，应把它放在其所处时代条件下去分析 ②马克思主义也需要与时俱进，吸纳新的时代内容和形式 ③进行实践创新时，要充分发挥科学理论的积极指导作用 ④检验某种理论时，应把它用于产生它的实践中进行验证 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 17.(2026山西大同高三一模)人工智能(AI)技术在教育领域的应用，正推动教学评价从经验判断转向数据驱动。基于大数据的课堂行为识别、自适应学习路径规划、学业风险预警等系统，使教学互动变得可视化、可量化，为教育决策提供了新的依据。 随着技术应用的深入，一种观点随之出现：“为了达到评价的科学和全面，学生的每一个行为都应当被量化。”表现为：一是将师生情感共鸣、创造性思维等本不宜量化的教育性环节强行纳入量化体系；二是对知识掌握、课堂参与等进行过度细化的微观监测，切割了学习的整体性；三是在绩效驱动下，将学习志趣、教育使命感等难以精确测量的维度也简化为点击率、互动频率等数据。在具体实践中，将师生情感简化为“微笑指数”、将复杂思维等同于“提问数量”等做法，甚至引导教学围绕“数据优化”而非“学生成长”展开，引发对评价本质的深刻思考。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的相关知识，评析“为了达到评价的科学和全面，学生的每一个行为都应当被量化”这一观点。 4.第四课 探索认识的奥秘 ---- 参考答案及解析 ---- 1.D 意识具有能动创造性，但意识不能直接创造客观事物，需要通过指导实践才能把观念的东西变为现实的东西，①错误。实践是认识发展的动力，是实践产生的新问题、新需要推动认识发展和技术攻关，新认识是实践发展的结果而非推动探索的动力，②错误。人们把握太空资源与生产生活的固有联系，立足太空开发的现实需求开展技术攻关，能够建立新的人为事物联系推动太空采矿落地，③正确。构建太空资源全链条开发体系，统筹资源勘查、智能开采等各环节要素，是运用系统优化的方法实现整体最优目标的体现，④正确。 2.B 科学研究的进步推动认识深化，真理是具体的、有条件的，材料中月背研究填补空白体现了真理的相对性，①正确。实践是认识的来源，但该成果已经通过科学分析得出，并非“还需要反复检验才能获得真理”，混淆了真理的检验过程与认识的确立，②排除。前面的世界观原理与后面的方法论搭配错误。世界的物质统一性原理，要求我们自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。规律具有客观性，要求我们尊重客观规律，按规律办事，③排除。认识具有无限性，但受历史条件限制，材料中从“正面视角”到“完整图景”的拓展说明原有认识的有限性，且仍有未知空间，④正确。 3.B 题干提出“知行合一、在实干中求真知，以科学理论指导实践”，实干求真知体现了实践是认识的来源，科学理论指导民族复兴实践体现了实践是认识的目的，科学理论最终服务于实践，符合认识论原理，①正确。真理是具体的、有条件的，任何真理都受特定历史条件的制约，不可能突破历史条件限制，②错误。实践是主观见之于客观的物质性活动，选项颠倒了主观和客观的关系，③错误。认识具有无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，因此我们要坚持在实践中不断检验和发展马克思主义真理，④正确。 4.D 疗法是改造人体状况的医疗实践方法，不属于认识范畴，选项混淆了实践与认识的概念，①错误。认识的反复性指的是人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。而题干中患者的不同反应是个体差异的体现，不是认识的反复性，②错误。联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，不能主观臆造联系。对T细胞进行基因改造，是基于T细胞、B细胞与疾病之间的客观联系进行的操作，尊重了联系的客观性，③正确。CAR-T疗法通过改造T细胞并回输，让T细胞破坏致病的B细胞，体现了通过建立新的联系来推动病情改善，说明联系构成了事物的发展，④正确。 5.A 意识是人脑特有的机能，具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人工智能本质是程序与数据运算，只能被动模拟、机械整合信息，缺少人类意识的特有属性，①正确。实践具有社会历史性，不同历史时期的实践水平决定了当时认识工具(如人工智能)的发展水平。现阶段人工智能无法独立诊断，说明当前人类实践的社会历史性制约着人工智能功能的发展边界，②正确。认识活动的主体只能是人类，人工智能只是人类改造世界的工具或手段，不能成为认识主体，③排除。认识具有反复性、无限性、上升性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。真理在实践发展中会不断被丰富、发展和完善，但不会被“推翻”，④排除。 6.B 政策引导地方从“比拼优惠政策”转向“比拼营商环境”，表明招商引资的成功受多种条件影响，需根据实际情况调整策略，体现了联系的多样性，要善于分析和把握各种条件，①正确。真理与谬误的界限不容混淆，二者并非“相辅相成”，而是在一定条件下相互转化，②错误。“内卷式”招商引资是违背经济规律的行为，政策通过规范行为引导地方遵循经济规律，体现了尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，③正确。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，应正视发展的曲折性而非“肯定”曲折性，错误。而非“肯定”，④错误。 7.D 漫画中说明失败只有一种，就是半途而废，启示我们要持之以恒，不断奋斗。意志属于意识范畴，意识只能影响而非决定人生价值的实现；且失败的原因是多元的，并非都源于主体意志的中断，①排除。漫画主旨强调的是坚持实践的连续性，未涉及“在反复实践中总结经验”这一内容，与题意不符，②排除。漫画中人物因半途而废，未能挖到近在咫尺的宝藏，说明实践是改造世界的核心活动，只有保持实践的连续性、不半途而废，才能不断逼近目标，③入选。半途而废是忽视量变积累的表现，只有持之以恒地做好量的积累，才能为质的飞跃创造条件，体现了要重视发展过程中的渐进性，④入选。 8.C 漫画中人物拔萝卜时感到费力，但泥土下是巨大的萝卜，寓意当下的辛苦是在为未来的惊喜积蓄力量。认识具有反复性和无限性，但认识的转化需要立足实践并发挥主观能动性，不会“自然”转化，该选项忽视实践和主观能动性的作用，①错误。意识具有能动作用，正确发挥主观能动性，在实践中攻坚克难，才能将当下的积累转化为未来的收获，实现化“苦”为“惊喜”，②正确。“苦”与“惊喜”的转化有其客观规律，必须通过实践认识和把握量变引起质变等规律，才能在艰苦付出后迎来收获，③正确。“苦”是否通向“惊喜”受客观规律制约，主观感受和价值评价会影响人的行为，但不能决定客观转化，该选项夸大了主观因素，属于主观唯心主义倾向，④错误。 9.B 人类可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。北斗系统通过搭建卫星星座、配套地面测控、对接用户终端的方式，是人类改变联系条件实现技术创新的实践成果，①入选。事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物对旧事物的辩证否定，即既肯定又否定、既克服又保留，并非完全否定，②错误。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，北斗系统各环节紧密配合，提升了整体的精度与可靠性，体现了系统内部结构的优化趋向，③入选。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，选项颠倒了实践和认识的先后顺序，④错误。 10.C 认识的反复性强调人们对事物本质的正确认识需要经过多次反复才能完成，材料仅体现研究获得新认识、利用新认识培育新型作物，未体现认识发展的反复过程，①排除。联系具有客观性，人可以根据事物固有的联系，改变事物状态，建立新的具体联系。该团队把握了马铃薯基因组构成的固有联系，成功培育出“一株双收”的新型作物，构建了作物育种新的具体联系，符合原理，②正确。实践是认识的来源，正确的认识反作用于实践、推动实践发展。该团队在基因组研究(实践)中获得了关于马铃薯起源的新认识，以此为基础提出育种新路径，推动了作物育种探索的深化，③正确。自在事物的联系在人类产生之前就已经存在，本身就能满足人的需要、具有价值，并非必须经过人为干预才有价值，该表述错误，④排除。 11.C 物质决定意识，实践是发展的基础。发展观念转变是旅游业破局的重要条件，而非基础，①排除。乡村旅游同质化的困境、区域经济发展的现实需求，倒逼当地创新旅游发展模式，说明区域发展需要是旅游业创新的动力，②入选。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。当地创新经营模式，优化旅游供给、对接游客需求，构建起旅游供需新联系，③入选。实践是检验认识的真理性的唯一标准，游客主观感受属于意识范畴，无法检验产业规划的科学性，④排除。 12.C 材料强调通过实践获得新发现，没有体现认识受实践水平限制，不①选。科研团队通过野外考察发现99个昆虫新物种，说明人的思维能够正确认识客观存在，体现了思维与存在的同一性，②正确。科研团队通过野外考察(实践)获得新发现(认识)，这些发现又为生物多样性保护策略(实践)提供了科学依据，体现了认识源于实践并反作用于实践，③正确。材料强调通过实践获得新发现，没有体现实践的直接现实性，即把观念转化为现实，④不选。 13.C 认识具有上升性，真理在发展中不断超越自身，但并非被推翻，而是辩证否定(扬弃)中实现自我超越，①排除。我国航天事业在一次次工程实践中不断突破瓶颈、深化对宇宙空间等领域的规律性认识。这体现了实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，推动认识不断深化，②正确。从“跟跑”到“并跑”再到“局部领跑”的历史性跨越，是一个不断积累、逐步突破的过程。这体现了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展总是从量变开始，量变达到一定程度必然引起质变，③正确。矛盾普遍性与特殊性相互联结的原理，要求我们在工作中坚持共性与个性的具体的历史的统一。材料主要强调的是我国航天事业在实践中的认识深化和跨越式发展，并未体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，④排除。 14.B 当地结合本地水土流失实际情况，落实两山理念、推出针对性治理方案，是立足实际发挥主观能动性的体现，①正确。矛盾普遍性寓于特殊性之中，该选项颠倒二者关系，②错误。真理具有客观性，真理是主观与客观具体的历史的统一，③错误。当地开展生态修复、人居环境整治，兼顾生态保护与乡村发展，实现生态保护和经济社会发展辩证统一，④正确。 15.B 科学实验属于实践活动，实践具有社会历史性(受特定社会历史条件制约，不同阶段实践水平不同)和直接现实性(能将观念的存在转化为现实的存在)，机器人的研发实验符合实践的特征，①正确。目的性是人脑特有的意识的特点，机器人没有自主意识，其活动是人类设计的产物，本身不具有目的性，②错误。唯物辩证法认为，整体居于主导地位统率部分，做事情要立足于整体，而非立足于局部，③错误。思维与存在的同一性，指思维能够正确反映存在，人类成功研发出符合设计目标的机器人，证明人能够正确认识客观世界，佐证了思维与存在具有同一性，④正确。 16.A “每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，”该论断带给我们的启示是评价某种理论时，应把它放在其所处时代条件下去分析，①正确。“每一个时代的理论思维在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”该论断带给我们的启示是马克思主义也需要与时俱进，吸纳新的时代内容和形式，②正确。发挥科学理论的积极指导作用在材料中没有体现，材料侧重于时代决定理论思维，③不选。检验理论真理性的标准是不断发展着的社会实践，并非只能放在产生它的原有实践中验证；且题干不涉及“检验理论”的相关内容，④错误。 17.【答案】该观点是片面的。 ①实践是认识的来源和动力。人工智能技术的应用更新了教育评价的手段，推动教育评价的效能显著提升，该观点肯定学生行为应当量化具有一定的合理性。②真理是具体的、有条件的。教师的教学行为除可量化的内容，还包括情感、态度、价值观等不易量化的内容。该观点主张对“每一个行为”都量化，将仅适用于特定范围的认识方法无条件泛化，容易偏离教育本质。③实践是检验认识真理性的唯一标准。一种评价方式是否科学，归根到底要看其能否促进学生的全面发展。“全面量化”在实践中容易诱发“数据表演”等问题，偏离“立德树人”根本方向和育人本质，证明该观点是片面的。④在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。在教育实践中，我们既要引入AI等先进评价工具，量化教学行为，提升教育评价的客观性，又要警惕过度量化，建立兼顾量化与质性评价的整体教育观。 【解析】本题为评析类主观题，要求运用“探索认识的奥秘”的相关知识，从合理性、不合理性和正确做法等角度评析“为了达到评价的科学和全面，学生的每一个行为都应当被量化”这一观点。有效信息①：AI 技术推动教学评价从经验判断转向数据驱动，使教学互动可视化、可量化，为教育决策提供新依据→运用实践是认识的来源和动力的知识，从合理性的角度说明，适度量化提升了评价科学性。有效信息②：将情感共鸣、创造性思维等不宜量化的环节强行量化；过度细化监测，切割学习整体性→运用真理是有条件的知识，从不合理性的角度分析说明“每一个行为都量化”泛化真理适用范围，把有限方法绝对化，违背教育本质。有效信息③：将学习志趣、使命感简化为点击率、互动频率；教学围绕“数据优化”而非“学生成长”，引发对评价本质的思考→运用实践是检验真理的唯一标准的知识，从不合理性的角度分析说明，全盘量化会导致“数据表演”，偏离立德树人，观点不科学。 最后，可联系“在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理”的知识，从怎么做的角度说明应坚持量化评价与质性评价相结合，促进学生全面发展。 4 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版 - 高中政治· 课课练 必修4《哲学与文化》 4.第四课 探索认识的奥秘 16个选择题 + 1个问答题 选自2026模拟题 ---- 教 师 版 ---- 1.(2026安徽滁州高三模拟)太空蕴藏稀土、水冰等宝贵资源，是亟待开发的“富矿”。水冰电解成的氢氧，可作为火箭推进剂，谁能在太空中稳定取水，就相当于为飞行器建起“太空加油站”。近期，我国宣布在“十五五”时期开展“天工开物”重大专项论证，构建太空资源全链条开发体系，突破资源勘查、智能开采等关键技术。曾经只存在于科幻电影中的“太空采矿”，正逐渐走进现实。据此，下列说法正确的是( ) ①意识活动具有能动创造性，能够创造出符合人的目的的客观事物 ②实践产生的新问题、新认识，会推动人类开展全新探索与技术攻关 ③立足现实需求把握事物固有联系，能够建立新联系助力太空采矿落地 ④运用系统优化的方法，可以统筹协调各要素建立太空资源全链条开发体系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1.D 意识具有能动创造性，但意识不能直接创造客观事物，需要通过指导实践才能把观念的东西变为现实的东西，①错误。实践是认识发展的动力，是实践产生的新问题、新需要推动认识发展和技术攻关，新认识是实践发展的结果而非推动探索的动力，②错误。人们把握太空资源与生产生活的固有联系，立足太空开发的现实需求开展技术攻关，能够建立新的人为事物联系推动太空采矿落地，③正确。构建太空资源全链条开发体系，统筹资源勘查、智能开采等各环节要素，是运用系统优化的方法实现整体最优目标的体现，④正确。 2.(2026江西宜春高三二模)2026年3月，国家自然科学基金委员会发布2025年度“中国科学十大进展”。其中，“嫦娥六号样品首次揭示月背演化历史和巨型撞击效应”入选。科研人员通过对嫦娥六号带回的月球背面样品进行分析，揭示了月球背面约42亿年前至28亿年前的岩浆活动历史，发现月背与月球正面在地质演化上存在显著差异。这一研究使人类对月球的认识从“正面视角”拓展至“完整图景”，填补了月球二分性成因研究的空白。上述材料说明( ) ①科学研究的每一次进步都在逼近真理，但任何真理都是相对于特定条件而言的 ②实践是认识的来源，但获得真理性的认识还需要经过实践的反复检验 ③世界的物质统一性原理要求我们尊重客观规律，按规律办事 ④认识具有无限性，但一定历史条件下的认识总是有限的、不完善的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.B 科学研究的进步推动认识深化，真理是具体的、有条件的，材料中月背研究填补空白体现了真理的相对性，①正确。实践是认识的来源，但该成果已经通过科学分析得出，并非“还需要反复检验才能获得真理”，混淆了真理的检验过程与认识的确立，②排除。前面的世界观原理与后面的方法论搭配错误。世界的物质统一性原理，要求我们自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。规律具有客观性，要求我们尊重客观规律，按规律办事，③排除。认识具有无限性，但受历史条件限制，材料中从“正面视角”到“完整图景”的拓展说明原有认识的有限性，且仍有未知空间，④正确。 3.(2026河北高三模拟)坚持和发展马克思主义必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。因此，新时代共产党人应坚持知行合一、在实干中求真知，以科学理论指导民族复兴伟大实践。据此可知( ) ①坚持知行合一，体现实践是认识的来源和目的，科学理论必须服务于实践 ②马克思主义能与传统文化相结合，说明真理能突破历史条件限制不断完善 ③共产党人要在实干中求真知，表明实践是客观见之于主观的物质性活动 ④认识具有无限性、上升性，因此我们要坚持在实践中不断检验和发展真理 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.B 题干提出“知行合一、在实干中求真知，以科学理论指导实践”，实干求真知体现了实践是认识的来源，科学理论指导民族复兴实践体现了实践是认识的目的，科学理论最终服务于实践，符合认识论原理，①正确。真理是具体的、有条件的，任何真理都受特定历史条件的制约，不可能突破历史条件限制，②错误。实践是主观见之于客观的物质性活动，选项颠倒了主观和客观的关系，③错误。认识具有无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，因此我们要坚持在实践中不断检验和发展马克思主义真理，④正确。 4.(2026辽宁高三模拟)嵌合抗原受体T细胞(CAR-T)疗法在重症患者中疗效显著，CAR-T疗法在大约15年前首次作为血液肿瘤治疗方法出现。医生从患者的白细胞中分离出免疫系统的“哨兵”T细胞，对其进行基因改造，再将它们回输给患者，从而寻找并破坏B细胞。B细胞是某些白血病和淋巴瘤的根源。今年2月，德国研究人员报道了15名狼疮，硬皮病或损伤性肌炎患者的临床研究结果。所有8名狼疮患者均进入无药物缓解状态；其他患者仍有症状，但都不再需要使用免疫抑制剂。T细胞(CAR-T)治疗患者成功表明：(  ) ①该疗法是经过了实践论证能有效改善患者症状的真理性认识 ②治疗过程中临床患者的不同反应充分体现了认识具有反复性 ③治疗过程中对T细胞进行基因改造利用尊重了联系的客观性 ④该疗法借助T细胞回输破坏B细胞，体现了联系构成了事物的发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.D 疗法是改造人体状况的医疗实践方法，不属于认识范畴，选项混淆了实践与认识的概念，①错误。认识的反复性指的是人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。而题干中患者的不同反应是个体差异的体现，不是认识的反复性，②错误。联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，不能主观臆造联系。对T细胞进行基因改造，是基于T细胞、B细胞与疾病之间的客观联系进行的操作，尊重了联系的客观性，③正确。CAR-T疗法通过改造T细胞并回输，让T细胞破坏致病的B细胞，体现了通过建立新的联系来推动病情改善，说明联系构成了事物的发展，④正确。 5.(2026河南驻马店高三模拟)美国哈佛医学院研究团队测评二十余种主流大语言模型的医疗诊断能力，根据患者初步症状开展鉴别诊断，AI模型诊断错误率高达80%。研究人员明确指出，现阶段人工智能尚不具备脱离医疗专业人员独立完成诊断决策的能力。从哲学角度看，这一研究结论佐证了(  ) ①人工智能缺乏意识活动特有的自觉选择性与主动创造性 ②人类实践的社会历史性制约着人工智能功能的发展边界 ③人工智能作为认识活动的主体，无法完全替代人脑 ④认识具有反复性，真理会在实践发展中不断被推翻超越 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.A 意识是人脑特有的机能，具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人工智能本质是程序与数据运算，只能被动模拟、机械整合信息，缺少人类意识的特有属性，①正确。实践具有社会历史性，不同历史时期的实践水平决定了当时认识工具(如人工智能)的发展水平。现阶段人工智能无法独立诊断，说明当前人类实践的社会历史性制约着人工智能功能的发展边界，②正确。认识活动的主体只能是人类，人工智能只是人类改造世界的工具或手段，不能成为认识主体，③排除。认识具有反复性、无限性、上升性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。真理在实践发展中会不断被丰富、发展和完善，但不会被“推翻”，④排除。 6.(2026广东深圳高三模拟)针对当前部分地方“内卷式”招商引资乱象，2025年国家出台政策，要求各地规范招商引资行为，严禁违规给予特殊政策优惠，引导地方从比拼优惠政策转向比拼营商环境。对这一政策蕴含的哲理分析最合理的是( ) ①联系具有多样性，要善于分析和把握各种条件 ②真理是具体的有条件的，真理与谬误相辅相成 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提 ④事物发展的前途是光明的，要肯定事物发展的曲折性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.B 政策引导地方从“比拼优惠政策”转向“比拼营商环境”，表明招商引资的成功受多种条件影响，需根据实际情况调整策略，体现了联系的多样性，要善于分析和把握各种条件，①正确。真理与谬误的界限不容混淆，二者并非“相辅相成”，而是在一定条件下相互转化，②错误。“内卷式”招商引资是违背经济规律的行为，政策通过规范行为引导地方遵循经济规律，体现了尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，③正确。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，应正视发展的曲折性而非“肯定”曲折性，错误。而非“肯定”，④错误。 7.(2026河北保定高三三模)下侧漫画(作者：林帝浣)告诉我们( ) ①坚定的意志决定人生价值的实现，失败源于主体意志的中断 ②只有在反复实践中总结经验，才能实现持续的发展 ③实践是改造世界的核心，保持实践连续性才能逼近目标 ④持之以恒为质的飞跃创造条件，要重视发展中的渐进性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.D 漫画中说明失败只有一种，就是半途而废，启示我们要持之以恒，不断奋斗。意志属于意识范畴，意识只能影响而非决定人生价值的实现；且失败的原因是多元的，并非都源于主体意志的中断，①排除。漫画主旨强调的是坚持实践的连续性，未涉及“在反复实践中总结经验”这一内容，与题意不符，②排除。漫画中人物因半途而废，未能挖到近在咫尺的宝藏，说明实践是改造世界的核心活动，只有保持实践的连续性、不半途而废，才能不断逼近目标，③入选。半途而废是忽视量变积累的表现，只有持之以恒地做好量的积累，才能为质的飞跃创造条件，体现了要重视发展过程中的渐进性，④入选。 8.(2026湖南衡阳高三模拟)下图，漫画给我们的哲学启示是( ) ①认识具有反复性和无限性，对“苦”的认知会自然转化为对“惊喜”的期待 ②意识具有能动作用，正确发挥主观能动性是化“苦”为“惊喜”的重要条件 ③“苦”与“惊喜”的转化有其客观规律，要在实践中认识和把握这一规律 ④“苦”是否通向“惊喜”,取决于我们对“苦”的主观感受与价值评价 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.C 漫画中人物拔萝卜时感到费力，但泥土下是巨大的萝卜，寓意当下的辛苦是在为未来的惊喜积蓄力量。认识具有反复性和无限性，但认识的转化需要立足实践并发挥主观能动性，不会“自然”转化，该选项忽视实践和主观能动性的作用，①错误。意识具有能动作用，正确发挥主观能动性，在实践中攻坚克难，才能将当下的积累转化为未来的收获，实现化“苦”为“惊喜”，②正确。“苦”与“惊喜”的转化有其客观规律，必须通过实践认识和把握量变引起质变等规律，才能在艰苦付出后迎来收获，③正确。“苦”是否通向“惊喜”受客观规律制约，主观感受和价值评价会影响人的行为，但不能决定客观转化，该选项夸大了主观因素，属于主观唯心主义倾向，④错误。 9.(2026湖南长沙高三一模)近年来，我国自主研发的“北斗卫星导航系统”从区域服务迈向全球覆盖，通过不同轨道的卫星组成星座实现全球信号覆盖，地面站对卫星进行精密测控与数据注入，用户终端根据多路信号实现高精度定位，各环节紧密配合，大幅提升了定位、导航、授时的精度与可靠性，是航天技术领域的重大突破。对此，下列理解正确的是( ) ①北斗系统的成功是人类通过改变联系的条件实现技术创新的实践成果 ②北斗系统的多环节协同表明事物发展的实质是新事物对旧事物的完全否定 ③北斗系统中“卫星星座+地面测控+用户终端”的协同体现了系统内部结构的优化趋向 ④北斗系统的技术突破要经过认识、实践、再认识的多次反复才能完成 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.B 人类可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。北斗系统通过搭建卫星星座、配套地面测控、对接用户终端的方式，是人类改变联系条件实现技术创新的实践成果，①入选。事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物对旧事物的辩证否定，即既肯定又否定、既克服又保留，并非完全否定，②错误。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，北斗系统各环节紧密配合，提升了整体的精度与可靠性，体现了系统内部结构的优化趋向，③入选。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，选项颠倒了实践和认识的先后顺序，④错误。 10.(2026河北邢台高三二模)某团队研究分析了128份基因组数据，结果显示：马铃薯的基因组，约40%来自番茄，60%来自类马铃薯植物。据此，该团队提出育种新路径：利用番茄作为遗传底盘，导入块茎形成关键基因，培育出地下结土豆、地上长番茄的新型作物，实现“一株双收”。从材料可以看出(  ) ①认识具有反复性，事物本质的暴露有一个过程 ②把握事物固有联系有助于构建作物育种新的具体联系 ③实践中产生的新认识推动作物育种探索不断深化 ④自在事物的联系经过人为干预才能产生价值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.C 认识的反复性强调人们对事物本质的正确认识需要经过多次反复才能完成，材料仅体现研究获得新认识、利用新认识培育新型作物，未体现认识发展的反复过程，①排除。联系具有客观性，人可以根据事物固有的联系，改变事物状态，建立新的具体联系。该团队把握了马铃薯基因组构成的固有联系，成功培育出“一株双收”的新型作物，构建了作物育种新的具体联系，符合原理，②正确。实践是认识的来源，正确的认识反作用于实践、推动实践发展。该团队在基因组研究(实践)中获得了关于马铃薯起源的新认识，以此为基础提出育种新路径，推动了作物育种探索的深化，③正确。自在事物的联系在人类产生之前就已经存在，本身就能满足人的需要、具有价值，并非必须经过人为干预才有价值，该表述错误，④排除。 11.(2026四川遂宁高三模拟)长期以来，乡村旅游同质化严重，“走马观花式”游览和“土特产一条街”屡见不鲜。但四川某县以“踏春寻笋·明月野趣”为主题的春笋艺术月给出了破解之道：田间为台、竹林为景，通过趣味挖笋、环湖春笋宴、田野T台秀、非遗集市等沉浸式互动体验，吸引游客近十万人次，实现了人气与效益双丰收。该县的实践表明( ) ①发展观念的转变是实现旅游业破局的基础 ②区域经济发展的需要是旅游业创新的动力 ③模式创新建立了旅游供给和需求的新联系 ④游客的感受是检验产业规划科学性的标准 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.C 物质决定意识，实践是发展的基础。发展观念转变是旅游业破局的重要条件，而非基础，①排除。乡村旅游同质化的困境、区域经济发展的现实需求，倒逼当地创新旅游发展模式，说明区域发展需要是旅游业创新的动力，②入选。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。当地创新经营模式，优化旅游供给、对接游客需求，构建起旅游供需新联系，③入选。实践是检验认识的真理性的唯一标准，游客主观感受属于意识范畴，无法检验产业规划的科学性，④排除。 12.(2026安徽高三模拟)近年来，科研团队深入西藏墨脱腹地和我国其他重点生态区开展野外科学考察，累计收集甲虫标本14万余份，发现99个昆虫新物种。这一发现为探讨该区域甲虫区系的起源、演化与扩散机制提供了重要科学依据，更为未来制定科学精准的生物多样性保护策略、筑牢青藏高原生态安全屏障奠定了坚实基础。材料蕴含的哲学道理是( ) ①人的认识受具体实践水平限制  ②思维与存在是同一的，思维能认识存在 ③认识基于实践又反作用于实践 ④实践高于认识，具有直接现实性的品格 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.C 材料强调通过实践获得新发现，没有体现认识受实践水平限制，不①选。科研团队通过野外考察发现99个昆虫新物种，说明人的思维能够正确认识客观存在，体现了思维与存在的同一性，②正确。科研团队通过野外考察(实践)获得新发现(认识)，这些发现又为生物多样性保护策略(实践)提供了科学依据，体现了认识源于实践并反作用于实践，③正确。材料强调通过实践获得新发现，没有体现实践的直接现实性，即把观念转化为现实，④不选。 13.(2026湖南长沙高三二模)从神舟飞天到嫦娥探月，从天问探火到中国空间站建成，我国航天事业在一次次工程实践中不断突破技术瓶颈，逐步深化对宇宙空间、材料科学、生命保障等领域的规律性认识，实现“跟跑—并跑—局部领跑”的历史性跨越。这体现的哲理是( ) ①真理在不断被推翻中实现自我超越与发展 ②实践是认识发展的动力，推动认识不断深化 ③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 ④矛盾普遍性与特殊性相互联结，要求个性与共性的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.C 认识具有上升性，真理在发展中不断超越自身，但并非被推翻，而是辩证否定(扬弃)中实现自我超越，①排除。我国航天事业在一次次工程实践中不断突破瓶颈、深化对宇宙空间等领域的规律性认识。这体现了实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，推动认识不断深化，②正确。从“跟跑”到“并跑”再到“局部领跑”的历史性跨越，是一个不断积累、逐步突破的过程。这体现了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展总是从量变开始，量变达到一定程度必然引起质变，③正确。矛盾普遍性与特殊性相互联结的原理，要求我们在工作中坚持共性与个性的具体的历史的统一。材料主要强调的是我国航天事业在实践中的认识深化和跨越式发展，并未体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，④排除。 14.(2026安徽合肥高三模拟)安徽云山河属于长江流域水阳江水系，多年来，该地水土流失严重。2019年以来，该地积极落实“两山”理念。针对本地山核桃林地水土流失特性，提出：实施退果还林等固土措施，并同步推进山、水、林、田等多要素协同治理及人居环境整治，提升生态修复系统性。云山小流域的生态蝶变( ) ①是人们立足实际积极发挥主观能动性的结果 ②坚持特殊性寓于普遍性、共性与个性的统一 ③实现了客观真理与主观真理具体的历史的统一 ④做到了生态环境保护和经济社会发展的辩证统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.B 当地结合本地水土流失实际情况，落实两山理念、推出针对性治理方案，是立足实际发挥主观能动性的体现，①正确。矛盾普遍性寓于特殊性之中，该选项颠倒二者关系，②错误。真理具有客观性，真理是主观与客观具体的历史的统一，③错误。当地开展生态修复、人居环境整治，兼顾生态保护与乡村发展，实现生态保护和经济社会发展辩证统一，④正确。 15.(2026云南文山高三三模)2026年2月26日，德国总理默茨率团参访宇树科技，代表团的德企高管热情地和人形机器人牵手共舞、合影，并欣赏了机器人格斗表演。宇树机器人的研发将生物力学与机械工程深度融合，用仿生学原理绕过专利壁垒，在西方技术高墙上凿出中国智造的突破口。对此理解正确的是( ) ①机器人科学实验具有社会历史性和直接现实性 ②格斗表演能够验证机器人活动的目的性 ③机器人整体性能的提升立足于局部技术突破 ④机器人的研发成功佐证了思维与存在具有同一性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 15.B 科学实验属于实践活动，实践具有社会历史性(受特定社会历史条件制约，不同阶段实践水平不同)和直接现实性(能将观念的存在转化为现实的存在)，机器人的研发实验符合实践的特征，①正确。目的性是人脑特有的意识的特点，机器人没有自主意识，其活动是人类设计的产物，本身不具有目的性，②错误。唯物辩证法认为，整体居于主导地位统率部分，做事情要立足于整体，而非立足于局部，③错误。思维与存在的同一性，指思维能够正确反映存在，人类成功研发出符合设计目标的机器人，证明人能够正确认识客观世界，佐证了思维与存在具有同一性，④正确。 16.(2026重庆沙坪坝高三模拟)恩格斯曾指出：“每一个时代的理论思维，包括我们这个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”该论断带给我们的启示是( ) ①评价某种理论时，应把它放在其所处时代条件下去分析 ②马克思主义也需要与时俱进，吸纳新的时代内容和形式 ③进行实践创新时，要充分发挥科学理论的积极指导作用 ④检验某种理论时，应把它用于产生它的实践中进行验证 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.A “每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，”该论断带给我们的启示是评价某种理论时，应把它放在其所处时代条件下去分析，①正确。“每一个时代的理论思维在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”该论断带给我们的启示是马克思主义也需要与时俱进，吸纳新的时代内容和形式，②正确。发挥科学理论的积极指导作用在材料中没有体现，材料侧重于时代决定理论思维，③不选。检验理论真理性的标准是不断发展着的社会实践，并非只能放在产生它的原有实践中验证；且题干不涉及“检验理论”的相关内容，④错误。 17.(2026山西大同高三一模)人工智能(AI)技术在教育领域的应用，正推动教学评价从经验判断转向数据驱动。基于大数据的课堂行为识别、自适应学习路径规划、学业风险预警等系统，使教学互动变得可视化、可量化，为教育决策提供了新的依据。 随着技术应用的深入，一种观点随之出现：“为了达到评价的科学和全面，学生的每一个行为都应当被量化。”表现为：一是将师生情感共鸣、创造性思维等本不宜量化的教育性环节强行纳入量化体系；二是对知识掌握、课堂参与等进行过度细化的微观监测，切割了学习的整体性；三是在绩效驱动下，将学习志趣、教育使命感等难以精确测量的维度也简化为点击率、互动频率等数据。在具体实践中，将师生情感简化为“微笑指数”、将复杂思维等同于“提问数量”等做法，甚至引导教学围绕“数据优化”而非“学生成长”展开，引发对评价本质的深刻思考。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的相关知识，评析“为了达到评价的科学和全面，学生的每一个行为都应当被量化”这一观点。 17.【答案】该观点是片面的。 ①实践是认识的来源和动力。人工智能技术的应用更新了教育评价的手段，推动教育评价的效能显著提升，该观点肯定学生行为应当量化具有一定的合理性。②真理是具体的、有条件的。教师的教学行为除可量化的内容，还包括情感、态度、价值观等不易量化的内容。该观点主张对“每一个行为”都量化，将仅适用于特定范围的认识方法无条件泛化，容易偏离教育本质。③实践是检验认识真理性的唯一标准。一种评价方式是否科学，归根到底要看其能否促进学生的全面发展。“全面量化”在实践中容易诱发“数据表演”等问题，偏离“立德树人”根本方向和育人本质，证明该观点是片面的。④在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。在教育实践中，我们既要引入AI等先进评价工具，量化教学行为，提升教育评价的客观性，又要警惕过度量化，建立兼顾量化与质性评价的整体教育观。 【解析】本题为评析类主观题，要求运用“探索认识的奥秘”的相关知识，从合理性、不合理性和正确做法等角度评析“为了达到评价的科学和全面，学生的每一个行为都应当被量化”这一观点。有效信息①：AI 技术推动教学评价从经验判断转向数据驱动，使教学互动可视化、可量化，为教育决策提供新依据→运用实践是认识的来源和动力的知识，从合理性的角度说明，适度量化提升了评价科学性。有效信息②：将情感共鸣、创造性思维等不宜量化的环节强行量化；过度细化监测，切割学习整体性→运用真理是有条件的知识，从不合理性的角度分析说明“每一个行为都量化”泛化真理适用范围，把有限方法绝对化，违背教育本质。有效信息③：将学习志趣、使命感简化为点击率、互动频率；教学围绕“数据优化”而非“学生成长”，引发对评价本质的思考→运用实践是检验真理的唯一标准的知识，从不合理性的角度分析说明，全盘量化会导致“数据表演”，偏离立德树人，观点不科学。 最后，可联系“在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理”的知识，从怎么做的角度说明应坚持量化评价与质性评价相结合，促进学生全面发展。 4 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $