第六单元 口语交际·习作&语文园地-【黄冈课课练】2026-2027学年五年级上册语文随堂天天练（统编版·新教材）

口语交际 一、口语交际。 1.妈妈很爱刘明明，在家里什么家务也不 让他做，连书包都是妈妈帮着整理。有 一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明 上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作 业本。 (1)你对上面的现象有什么看法？ (2)你想对刘明明和他妈妈说些什么？ (3)如果妈妈心疼你，也不让你干活， 你会怎样说？ 2.冯刚的学习成绩一直不好，每次考试成 绩公布的时候，都是他最害怕的时候， 因为总免不了被爸爸训斥。爸爸每次 训斥完他，总是说：“我爱你，才会这样 严格要求你。”了解情况后，你想对冯 刚和他爸爸说什么？ 3.学习中你一定有过不理解父母的时候，也 一定有许多心里话想对父母说，与长辈 交流时应注意什么呢？( )(多选) A.说话要有耐心，不要急躁。 B.交流时态度要真诚，语气要平和。 C.父母的建议要认真聆听，虚心接受。 D.交流时语速要慢，条理要清晰。 福文五年级上册 习作 4.实践交际活动。 一天，琳琳对妈妈说：“妈妈，我想 学做菜，您能教我吗？”可妈妈说：“学 什么做菜啊！学生的任务就是好好学 习，其他的事情别管。” 如果你是琳琳，你会对妈妈说： 二、习作。 1.明确习作内容。 本次习作的内容是写 ,把 自己最想 写给对方，要用恰当 的语言表达自己的看法和 2.写作的角度。 (1)可以回忆你与父母之间难忘的事， 表达你对他们的爱。 (2)可以讲讲你对一些事情的不同看 法，让他们了解正在长大的你。 (3)可以关注他们的生活，向他们提出 建议，如劝他们改掉一些你认为不 好的习惯。 3.我的习作。 (1)我想对 说。 (2)我想写的内容是 (3)我想表达的情感是 ;我想提出的看 法是 (4)我准备用 的结构方式进行写作。 ①开头： ②事例： ③结尾： 53 课课练 语文 一、下面课文结尾的特点属于哪种？选一选。 A.展望未来，寄深写远 B.首尾呼应，照应全篇 C.总结全文，概括文意 1.就这样，我有了第一本长篇小说… () 2.于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 () 3.…醒来，枕边一片湿。 () 4.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我 中国少年，与国无疆！ () 5.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透 顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的 人民不但坚持了生产，还有力地打击了 敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人 的奇迹。 () 二、在你成长的过程中，有没有像吴冠中“第 一次真正心酸的哭”、梁晓声“第一次觉 得母亲的瘦小与自己的长大”这样“第一 次”的经历？写一写。 三、读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确 的选项。 1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用皲裂的手指数着。 () A.这句话饱含着“我”对母亲的同情。 54 园地 B.这句话饱含着“我”的羞愧与自责。 C.这句话饱含着“我”对母亲深深的 爱意。 2.父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地 方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子， 父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃 了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是 不吃。 () A.这段话蕴含着对家乡风土人情的留 恋与喜爱之情。 B.这段话蕴含着对过往艰苦生活的无 限留恋与回味。 C.这段话中流露出父子之间的温情。 四、读古诗，完成练习。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 1.古诗讲究对仗。这首诗中“慈母”对 ”,“手中线”对“ “寸草心”对“ 2.这是一首歌颂 的古诗。从诗 中的名句“ ”可以体会到这一点。 3.这首诗抓住了 的 动人情景，刻画了母亲既担心 ,又害怕 的复 杂心理，赞美了2.描写脸的：饱经风霜深深的皱纹 描写手的：粗糙 我感受到了“父亲”生活的艰辛，为了一家 人的生活，经历了很多风雨和挫折。 3.①在修车铺整天忙碌，每天有干不完的 活；②上街执意为“我”买新鞋；③放下手中 要干的活送“我”上学。 19*航天员写给孩子的信 一、l.kaifùchen shang 2.示例：钦佩挂念坚持 二、1.奔跑2.奔赴3.梦想4.幻想 三、1.孩子给妈妈的力量与勇气妈妈对孩子的 牵挂与疼爱勇敢与担当温柔与牵挂 2.(1)虽然但是 (2)比喻夸张深沉、浓厚且永不改变的爱 3.实现梦想的助手 帮助我们实现梦想，让 我们一生受益 四、1.D2.C 3.示例：温柔慈爱、牵挂孩子、细心叮嘱、充 满爱意勇敢坚强、勇于担当、爱国奉献、 临危不惧 4.示例：梦想是人生的方向和动力，能在困 境中给我们希望，指引我们不断前进，让 生命充满光彩，所以它是生命中的光。 五、示例：妈妈，您终于平安回来了！我和弟弟 每天都在想您，您在太空一定很辛苦吧？ 我的宝贝，妈妈也天天想你们，每次想起你 们的笑脸，妈妈就充满了力量。妈妈不辛 苦，能完成国家交给我的任务，能平安回来 见你们，就是妈妈最开心的事。 妈妈，您是我心中的英雄！我一定会听您的 话，做一个好孩子。 我的宝贝长大了，真懂事！妈妈相信你一定 能做到。以后妈妈会多陪陪你们。 口语交际·习作 一、1.（1)父母溺爱孩子、不锻炼孩子的生活能 力，以后离开父母，孩子将不能自己 生存。 (2)(示例)对刘明明说：你要学会做自己 力能及的事。对他妈妈说：孩子大 了，该干的活要让他干，锻炼他的自 理能力。 (3)示例：妈妈，我已经长大了，该锻炼 自己了，请让我来做吧！ 2.（示例)对冯刚说：学习需要讲究方法，如 果在学习中遇到困难，可以尝试心平气和 地与爸爸沟通，让爸爸知道你在学习上有 困难，且需要他的帮助。对冯刚爸爸说：一 味地训斥孩子并不能提高孩子的成绩，反 而会让孩子感到恐惧和自卑，爱的方式有 很多种，为何不尝试多一些耐心的沟通和 指导，帮助孩子找到考试成绩不理想的原 因呢？ 3.ABCD 4.示例：妈妈，我知道您希望我把精力都用 在学习上，可是每个人都应该学会基本的 生存技能，这样才不会成为一个“饭来张 口，衣来伸手”的人啊。而且我在课余时 间学做菜是不会影响学习的，您就放 心吧！ 二、1.一封信说的话感受3.略 语文园地 -、1.B2.B3.B4.A5.C 二、略 三、1.B2.C 四、1.游子身上衣三春晖 2.母爱谁言寸草心报得三春晖 3.母亲为孩子缝衣孩子衣物破损孩子迟 迟不归伟大的母爱 阅读训练 (一)1.(1)津津有味地吃东西B