再读文言 选修教材——课程标准要求背诵篇目-【备考最优解】2027年高考一轮专题复习·语文创新版（教用Word）

该高中语文讲义聚焦高考文言文阅读、古代诗歌鉴赏及名句默写核心考点，按“字词解释-考点归纳-结构主旨-情境默写”逻辑架构知识点，通过文言现象梳理、真题解析、方法指导等环节，帮助学生系统突破实词虚词、句式理解及情感把握难点。 资料以“文化自信”与“语言运用”为核心，创新设计“边读边填”字词积累、“强记助诵”结构梳理等活动，如《报任安书》结合通假字归纳与忍辱著书精神分析，提升思维能力。分层设置高考真题与新情境默写练习，助力学生高效掌握考点，为教师精准把控复习节奏提供实用参考。

选修教材——课程标准要求背诵篇目 *报任安书(节选)/司马迁 一、边读边填：解释文中加点的词语 (第1段)古者富贵而名摩灭，不可胜①记，唯倜傥②非常之人称③焉。盖文王拘④而演⑤《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥⑥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列⑦；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意⑧有所郁结⑨，不得通其道，故述往事，思来者⑩。乃如⑪左丘无目，孙子断足，终不可用，退⑫而论⑬书策，以舒⑭其愤，思⑮垂空文⑯以自见。 [解释字词] ①完，尽　②卓越不凡　③被传扬，被称颂　④被拘禁　⑤推演　⑥才　⑦编著　⑧内心　⑨抑郁不舒畅　⑩未来，后世　⑪就如，就像　⑫隐退　⑬编撰，创作　⑭抒发，排遣　⑮想，希望　⑯指文章著作，与具体的功业相对而言 (第2段)仆窃不逊，近自托①于无能之辞，网罗天下放失旧闻②，略③考④其行事⑤，综⑥其终始，稽⑦其成败兴坏⑧之纪⑨，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际⑩，通古今之变，成一家之言⑪。草创⑫未就⑬，会遭此祸，惜其不成，是以就⑭极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿⑮前辱之责，虽万被⑯戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 [解释字词] ①借用，凭借　②指以往的典籍和传闻　③大略　 ④考查，考订　⑤事实　⑥聚总，汇集　⑦核查，探求 ⑧盛衰，成败　⑨规律，总则　⑩际遇　⑪有独特见解、自成体系的学说或论著　⑫起稿，打草稿　⑬完成 ⑭遭受　⑮偿还，抵偿　⑯遭受 二、再读文本：归纳整理，夯实考点 1．通假字 (1)大底圣贤发愤之所为作也“底”同“抵”，大概，大致 (2)思垂空文以自见“见”同“现”，表现 (3)网罗天下放失旧闻“失”同“佚”，散失 (4)则仆偿前辱之责“责”同“债”__，债务 2．古今异义 (1)大底圣贤发愤之所为作也 古义：抒发愤懑。 今义：也作发奋，指决心努力。 (2) 唯倜傥非常之人称焉 古义：不一般，不同寻常。 今义：用作程度副词，相当于“很”“十分”。 3．词类活用 (1)仲尼厄而作《春秋》形容词用作动词，遭受困厄 (2)退而论书策名词用作动词，写成书 (3)思垂空文以自见使动用法，使……流传 4．一词多义 (1)而 (2)之 5．文言句式及翻译 (1)屈原放逐，乃赋《离骚》。(被动句) 译文：屈原被流放后，才创作了《离骚》。 (2)《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。(判断句) 译文：《诗经》三百篇，大都是圣贤抒发他们内心的愤懑而作出来的。 (3)以舒其愤，思垂空文以自现。(宾语前置句) 译文：以此抒发内心的愤懑，期望文章能流传后世来表现自己的思想。 (4)草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。(省略句) 译文：(此书的)草稿还没有完成，恰好碰上这件祸事，(我)痛惜它没有完成，因此(宁愿)接受宫刑也没有怨怒的表情。 三、强记助诵：理清结构，把握主旨 1．结构助记 2．作品主旨 文段主要讲述作者效仿古代先贤，忍辱负重，完成巨著《史记》，表现了作者坚强的意志和顽强奋斗的精神。 四、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．高考考过的名句 (2023·新课标卷Ⅰ)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“草创未就”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“就极刑而无愠色”。 2．新情境练习 (1)《报任安书(节选)》中，司马迁向任安解释自己收集史料、分门别类编撰《史记》的初衷是：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。” (2)《报任安书(节选)》中，司马迁从古今王侯将相蒙受大辱中受到激励，产生“舒其愤，思垂空文以自见”的愿望。 (3)《报任安书(节选)》中，“网罗天下放失旧闻”一句交代了《史记》的素材来源，“是以就极刑而无愠色”一句体现了司马迁为了完成《史记》而表现出来的坚韧精神。 *礼运(节选)/《礼记》 一、边读边填：解释文中加点的词语 大道①之行也，天下为②公。选贤与③能，讲信修④睦。故人不独亲⑤其亲⑥，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾⑦者皆有所养，男有分⑧，女有归⑨。货恶⑩其弃于地也，不必藏⑪于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭⑫而不兴⑬，盗窃乱贼而不作⑭，故⑮外户而不闭。是谓⑯大同。 [解释字词] ①古代指政治上的最高理想　②是，表判断　③同“举”，选举，推举　④培养　⑤意动用法，以……为亲 ⑥父母　⑦有残疾而不能做事　⑧职分，指职业、职守 ⑨女子出嫁　⑩憎恶　⑪私藏　⑫杜绝　⑬发生 ⑭兴起　⑮所以　⑯叫作 二、强记助诵：理清结构，把握主旨 1．结构助记 2．作品主旨 本文通过对理想中的社会的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往。同时，也反映了古代劳动人民对美好生活的追求。 三、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．《礼记·礼运》中所提倡的民主政治是：“大道之行也，天下为公。” 2．《礼记·礼运》中对选取领导人和与邻国交往提出了“选贤与能，讲信修睦”的要求。 3．《礼记·礼运》中“(故)人不独亲其亲，不独子其子”两句，表达的意思与孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思一样。 *山居秋暝/王维 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 【作品主旨】　本诗描绘了秋雨初晴后夜晚山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉、松间明月的光照、石上清泉的声音、浣女归来竹林中的喧笑声，以及渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．《山居秋暝》中交代了地点和时间的句子是：“空山新雨后，天气晚来秋。” 2．《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”两句中的月下青松和石上清泉道出了诗人追求的理想境界。 3．《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句是：“随意春芳歇，王孙自可留。” 4．《山居秋暝》中由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句是：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。” *菩萨蛮(小山重叠金明灭)/温庭筠 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 【作品主旨】　本词写女子起床梳洗时的娇慵姿态以及妆成后的情态，成功地运用反衬手法，委婉含蓄地揭示了人物内心的寂寞空虚。 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．温庭筠《菩萨蛮》中，“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”两句写出了女子服饰的华贵，同时也对前文写女子山眉深蹙、梦起迟妆的原因作了交代。 2．温庭筠《菩萨蛮》中，写贵族女子晨起梳妆打扮的过程，其中“照花前后镜，花面交相映”两句写她对妆容的审视，体现了词人独特的眼光和见解。 3．温庭筠《菩萨蛮》中写女子因没有丈夫在身边而呈现懒散状态的句子是“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”。 *苏幕遮(燎沉香)/周邦彦 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 【作品主旨】　本词主要抒写词人的思乡之情。词中主人公由眼前的荷花联想到故乡的荷花，娓娓道出游子浓浓的思乡之情，构思尤为巧妙别致。全词写景抒情写梦皆语出天然，不加雕饰却风情万种，将词人的思乡之苦表达得淋漓尽致。 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．《苏幕遮》中“燎沉香，消溽暑”两句，写词人点燃了沉香以驱散潮湿闷热的暑气。 2．《苏幕遮》中“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”两句，写鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。 3．《苏幕遮》中“家住吴门，久作长安旅”两句，体现了词人对漂泊生活尤其是仕途生活的厌倦。 *菩萨蛮·书江西造口壁/辛弃疾 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 【作品主旨】　本词通过对金兵入侵的控诉和对北方领土的怀念，表达了词人抗敌的坚定信念、收复失地的决心以及忧国忧民的情怀，抒发了词人壮志难酬的悲愤。 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．高考考过的名句 (2020·新高考卷Ⅰ)辛弃疾《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“中间多少行人泪”；而北望故都，又“可怜无数山”，视线常被遮断。 2．新情境练习 (1)《菩萨蛮·书江西造口壁》中，表明词人对收复失地信心坚定的句子是：“青山遮不住，毕竟东流去。” (2)《菩萨蛮·书江西造口壁》中，直接表露词人忧国忧民的情怀的句子是：“西北望长安，可怜无数山。” (3)《菩萨蛮·书江西造口壁》中，控诉金兵入侵的句子是：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。” (4)《菩萨蛮·书江西造口壁》中，“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”两句为词人沉郁苦闷孤怀之写照。 (5)《菩萨蛮·书江西造口壁》中“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”两句，词人愤金兵之猖狂，羞国耻之未雪，遂将满怀之悲愤，化为此悲凉之句。在词人心中，此一江流水，竟为行人流不尽之伤心泪。 *青玉案·元夕/辛弃疾 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 【作品主旨】　本词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群脱俗、不同于流俗的女性形象，寄托着词人政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．《青玉案·元夕》中，通过视觉和嗅觉来写女子盛装出行，参加元宵赏灯活动的两句是“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”。 2．文人笔下箫的形象，可以是辛弃疾《青玉案·元夕》中的“凤箫声动”，也可以是柳永《望海潮》中的“乘醉听箫鼓”。 3．以典入诗词，别有意趣。如辛弃疾《青玉案·元夕》中的“东风夜放花千树”一句，化用岑参诗句展现火树银花不夜天的瑰丽画面。 4．《青玉案·元夕》中用“宝马雕车香满路”一句写车水马龙、人潮拥挤的观灯盛况。 5．辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“众里寻他千百度”一句写出了词人对有着独特品位的“那人”的苦苦追寻，“蓦然回首”一句则点明词人是在不经意间发现了“那人”。 *贺新郎(国脉微如缕)/刘克庄 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 【作品主旨】　本词写出了词人对时局的忧心忡忡及想要挽救民族危亡的爱国热情。上片以韩世忠为例，提出在大敌当前时，应放宽尺度，重用人才；下片抚今追昔，指出在国势垂危的情况下，不应幻想依靠天险，而应依靠能拯世扶倾的英雄。 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．《贺新郎》中，“国脉微如缕”一句用比喻说明国家的命脉实在已经衰微不堪，“少时棋柝曾联句”一句表明词人年轻时曾有一段豪放的军旅生活，表达了词人报国从军的夙愿。 2．《贺新郎》中“问长缨何时入手，缚将戎主”两句，词人向统治者发问，不知何时才能请得长缨，将敌方首领擒缚，请缨报国志士的激情跃然纸上。 3．《贺新郎》中，连用两个典故来说明即使没有高人传授也可保家卫国的句子是“岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母”。 4．刘克庄《贺新郎》中，“国脉微如缕”一句点出了当前局势的危急；词人渴望能够长缨在手，“缚将戎主”，建功立业。 *长亭送别/王实甫 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．王实甫《长亭送别》中运用设问、比拟手法，表现了莺莺因张生即将远离而无限伤感的两句是“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。 2．《长亭送别》中，“碧云天，黄花地”两句通过色彩的对比，突出深秋时节天空辽阔，菊花遍地的景色特征。 *朝天子·咏喇叭/王磐 一、边读边填：在空缺处填写恰当字词 【作品主旨】　全曲表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的都是宦官。全曲借物抒怀，虽然没有正面提到宦官，却活画出了他们的丑态，讽刺和揭露了明朝中后期宦官在运河沿岸作威作福、鱼肉百姓的罪恶行径，表达了百姓对他们的痛恨之情。 二、情境默写：补写出下列句子中的空缺部分 1．《朝天子·咏喇叭》中写喇叭、唢呐特点的句子是：“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。” 2．《朝天子·咏喇叭》中写喇叭之功用的句子是：“官船来往乱如麻，全仗你抬声价。” 3．《朝天子·咏喇叭》中写军民对喇叭之声的反应的句子是：“军听了军愁，民听了民怕。” 4．《朝天子·咏喇叭》中形象地写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮得倾家荡产的句子是：“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！” 学科网（北京）股份有限公司 $