12.1 内能 同步练 2026-2027学年沪粤版九年级物理上册

**基本信息** 沪粤版九年级物理上册12.1内能同步练，聚焦能量观念与科学探究，通过基础认知、理解应用、探究拓展三层设计，实现从概念到综合应用的知识巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|内能概念、改变方式|选择题1-3题直接考查做功/热传递判断，强化物理观念| |理解应用|内能影响因素、物态变化与内能|填空题9-12题结合古代取火器、针灸消毒等情境，体现科学态度| |探究拓展|实验设计与数据分析|解答题14-16题通过打气筒发热、露点测量等探究，培养科学思维与探究能力|

2026-2027年沪粤版九年级物理上册12.1内能同步训练 一、选择题 1．小明一家在呼伦贝尔大草原游玩，傍晚天气变冷，他们采取下列方法取暖，属于做功改变内能的是 A．喝杯热水 B．抱热水袋 C．搓手搓脸 D．向手心哈气 2．下列说法正确的是(　　) A．静止的物体不具有能 B．没有做功的物体不具有能 C．具有能的物体一定在做功 D．能够做功的物体一定具有能 3.关于物体的内能，下列说法正确的是（） A. 温度为0℃的冰块没有内能 B. 物体内能增加，温度一定升高 C. 做功和热传递都可以改变物体的内能 D. 物体运动速度越快，内能越大 4．古代铸造如图青铜器时，先将铜料(熔点为1083℃)化为铜液，再注入模具中静待铜器成形.则 A．铜料化为铜液，是液化过程 B．铜料化为铜液，其质量增大 C．铜器成形过程，其内能减小 D．铜器成形过程，其温度下降 5．新石器时期，古人就将盛有食物的陶甑置于盛水的陶罐上，加热陶罐中的水，产生的水蒸气通过陶甑底部的孔眼将食物加热，如图所示。下列说法正确的是 A．加热时，陶罐中的水发生了升华 B．水蒸气与食物接触后，发生了液化 C．水蒸气与食物接触后，温度从水蒸气传递给了食物 D．陶甑中食物的内能是通过做功的方式改变的 6．最美人间四月天，全国各地繁花似锦，香气迷人。如图所示为昆明市环湖路旁的一处美景。下列有关说法正确的是（　　） A．香气迷人说明了分子间同时存在引力和斥力 B．水中树的“倒影”是光沿直线传播形成的 C．阳光照射水面，水面温度上升内能增大 D．炎热的中午工人刚浇完花后，花上的水很快就消失，这是升华现象 7．关于图所示的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A．甲图，软木塞飞出时，管内气体的内能转化为软木塞的机械能 B．乙图，工人锯木头，是通过热传递使木头的内能改变 C．丙图，迅速下压活塞，是通过热传递改变筒内空气的内能 D．丁图，冬天我们使用暖水袋取暖是通过做功的方式实现的 8．二氧化碳（CO2）爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术。起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热，使筒内的液态CO2迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是（　　） A．高压泵压缩CO2，气体内能增大，温度降低 B．高压泵压缩CO2，气体内能减小，温度升高 C．高压CO2气体喷出时，内能增大，温度升高 D．高压CO2气体喷出时，内能减小，温度降低 二、填空题 9．由图 1、图 2、图 3 可得物体内能的大小跟　 　、 　 　、　 　有关。 10．我国古代的取火器的模型图。把推杆迅速推入套筒，推杆前端的艾绒立刻燃烧起来，这是通过　 　的方式使套筒内空气的内能增大、温度　 　(选填“升高”“降低”或“不变”)的。 艾绒的温度升到燃点是通过　 　的方式实现的。 11．针灸是我国古代医生创造的一种独特的医疗方法。针灸之前，用高温蒸气对“复用针”（可多次使用的针）消毒时，“复用针”的温度会升高，这是通过　 　的方式增大了针的内能。针灸用到的针非常细，这是通过　 　的方法来增大压强。 12．石子饼是河南特色面食。图是将面饼放在烧热的石子上烙制的情景，面饼的内能增加是通过　 　的方式实现的；空气中弥漫着面饼的香味，这是　 　现象。 三、解答题 13．如图是探究“做功改变空气的内能”的实验塞紧瓶塞后，用气筒往瓶内打气。 （1）往瓶内打气，瓶塞未飞出前，瓶内气体的内能　 　（选填“增大”或“减小”）； （2）瓶塞飞出后，瓶内气体的温度　 　（选填“升高”或“降低”），可以初步得出结论：气体　 　（选填“对内”或“对外”）做功时，内能　 　（选填“增大”或“减小”）。 14．小明发现用打气筒给篮球打气时，打气筒的外壁有些发热。这是什么原因导致的呢？小明结合所学物理知识，提出了以下两个猜想： 猜想 1：活塞在筒内往复运动时，与筒壁摩擦导致发热。 猜想 2：活塞在筒内往复运动时，不断压缩气体做功导致发热。 于是他设计了实验进行探究：用打气筒给气压不足的篮球打气，10 s 内使活塞在筒内往复运动 20 次，立即测出图 7 中 A、B 两个测温点的温度；待打气筒外壁温度降至室温(25 ℃)后，放出篮球中的部分气体，使其内部气压与打气前相同， 重复上述操作，实验数据记录如下表。 实验次数 时间 /s 活塞往复次数 / 次 A 点的温度 /℃ B 点的温度 /℃ 1 10 20 30.7 36.6 2 10 20 30.2 36.2 3 10 20 30.5 36.3 （1）分析数据可知，A、B 两点间存在温度差，因此猜想　 　一定是正确的。 （2）为了验证另一猜想，小明使打气筒与篮球　 　(选填“连接”或“不连接”)，测出打气之前A、B 两点的温度，然后让活塞在相同时间内往复运动一定次数，测出 A、B 两点的温度；当观察到 A、B 两点的温度　 　(选填“相同”或“不同”)且　 　(选填“高于”“低于”或“等于”) 打气前的温度时，就说明另一猜想是正确 （3）打气筒内壁的热量是通过　 　的方式传递到外壁的；活塞在打气筒内向下运动时， 　 　能转化为　 　能。 15．用如下3种方法“探究做功是否能改变物体的内能”。 （1）如图甲所示，将铁丝的同一位置快速地多次弯折后，用手指触摸被弯折的部位，感觉热，表明铁丝的内能　 　（选填“增大”或“减小”）。 （2）如图乙所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，然后迅速压下活塞，通过　 　（选填“做功”或“热传递”）的方式使筒内空气的内能增大，达到硝化棉的着火点。 （3）如图丙所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，下列关于该实验的分析正确的是__________。 A．往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 16．小明观察到“回南天”时，室内瓷砖上出现“挂水”的现象，天气干燥时则不会。小明猜想：水蒸气在天气潮湿时更容易液化。查阅资料了解到：一定气压下，空气中的水蒸气刚好达到饱和状态并开始液化的温度，称为露点。水蒸气遇到表面温度低于或等于露点的物体才会液化成小水珠。为了探究此现象，小明往金属杯中加入适量的水，如图甲所示，逐步加入少量冰块并搅拌；当杯壁刚出现均匀细小水珠时，如图乙，立即读出温度计示数，此时水温近似等于露点，同时记录室温和相对湿度。经过一段时间的多次实验，记录数据如下表。 室温（℃） 相对湿度（%） 露点（℃） 25.0 73 20.0 25.0 82 22.1 25.0 93 24.0 30.0 77 25.0 30.0 91 28.1 （1）实验时，冰熔化　 　（选填“吸收”或“放出”）热量。金属杯温度降低，内能变小，是通过　 　的方式实现的。 （2）实验前，小明未将金属杯外壁少量水珠擦干，加冰过程中误将原有水珠当作空气中水蒸气液化而成，这样会使测量的露点　 　（选填“偏高”或“偏低”）。 （3）由实验数据可得初步结论：在室温相同时，空气相对湿度越大，露点越　 　。某天小明家中的温湿度计屏幕如图丙所示，若瓷砖温度为23.0℃，则瓷砖　 　（选填“会”或“不会”）出现小水珠，理由是：　 　。 参考答案 1．【答案】C 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】C 7．【答案】A 8．【答案】D 9．【答案】温度；状态；质量 10．【答案】做功；升高；热传递 11．【答案】热传递；减小受力面积 12．【答案】热传递；扩散 13．【答案】（1）增大 （2）降低；对外；减小 14．【答案】（1）1 （2）不连接；相同；高于 （3）热传递；机械能；内能 15．【答案】（1）增大 （2）做功 （3）D 16．【答案】（1）吸收；热传递 （2）偏高 （3）高；不会；由表中的实验数据可知，在室温相同时，空气相对湿度越大，露点越高；理由是：室温为25℃，湿度为80%，露点低于22.1℃，瓷砖温度高于露点。 学科网（北京）股份有限公司 $