第14课《回忆我的母亲》 暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第14课《回忆我的母亲》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 暑假自学导学案 一、课文基础信息 1. 作者：朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的无产阶级革命家、军事家，中华人民共和国开国元勋。 2. 写作背景：1944年，朱德听闻母亲离世，因身处抗日前线无法回乡奔丧，特此撰写这篇回忆性散文，寄托对母亲的深切哀思，同时深情歌颂旧社会千千万万勤劳坚韧的劳动妇女。 3. 文体：回忆性记叙散文，采用夹叙夹议的写法，整体语言质朴平实、饱含深情。 4. 行文线索：全文以母亲“勤劳一生”为核心主线，按照时间顺序选取多件典型生活小事展开叙事。 5. 文章分层：第一段开篇点题，总述母亲勤劳的一生，抒发悲痛怀念之情；第2至13段，回忆母亲一生典型事例，细致刻画母亲的优秀品格；第14至17段，议论升华主旨，由个人母亲推及全体劳动人民，表达尽忠报国、报答母恩的坚定决心。 6. 核心考点：人物形象分析、线索作用、夹叙夹议写法、以小见大手法、重点字音词义、情感主旨理解、重点语句赏析。 二、核心学习目标 1. 熟记作者相关文学常识，熟练掌握本课佃农、劳碌、不辍、妯娌等重点字词的字音、字形与释义。 2. 紧扣“勤劳一生”核心主线，梳理文中典型事例，全面概括母亲的美好品质。 3. 熟练掌握以典型事例写人、夹叙夹议、以小见大三种核心写作手法，理解其表达作用。 4. 品味文章质朴平淡、于细微处藏深情的语言特色。 5. 读懂文章双层核心情感：一是对母亲的怀念与感恩，二是对底层劳动人民的赞美与崇敬。 6. 体悟亲情可贵，学会感恩父母，尊重每一位勤劳朴实的劳动者。 三、核心知识点精讲 1. 作者补充：朱德毕生投身革命事业，他的母亲是一位普通的农村劳动妇女，一生勤劳宽厚、善良坚韧、深明大义，全力支持儿子求学、投身革命，品德高尚。 2. 行文脉络：开篇总起，抒发对母亲的怀念之情；中间以多件日常小事，刻画母亲勤劳、仁慈、开明的美好品格；结尾议论升华，将个人母子亲情上升为对全体劳动妇女的赞颂，立志报国报恩。 3. 重点字音、词语积累 重点字音：佃(diàn)农、仪陇(lǒng)、溺(nì)死、劳碌(lù)、私塾(shú)、周济(jì)、仁慈(cí)、慰(wèi)勉、不辍(chuò)、妯娌(zhóu li)、横(hèng)蛮、差(chāi)役、聊(liáo)叙、为富不仁(rén) 重点词义：佃农指旧时租种地主土地的农民；劳碌指常年辛苦劳作、日夜操劳；私塾是旧时私人开办的学堂；周济指接济、救助穷困的人；宽厚仁慈指待人宽容厚道、心地善良；慰勉指安慰勉励；不辍指不停止；任劳任怨指承受劳苦、毫无怨言；为富不仁指有钱人剥削他人、心地刻薄无善心；节衣缩食指省吃俭用、勤俭度日。 易错字形：“佃”勿写成“田”；“辍”为提手旁，区分“缀”“啜”；“妯娌”字形易出错，需重点识记。 4. 母亲典型事例与对应品质 日夜耕田劳作、做饭纺线、操持全家事务——勤劳能干、任劳任怨、勤俭朴实 接济穷苦亲友、善待雇工、和睦邻里——宽厚仁慈、善良朴实、待人温和 节衣缩食供养子女读书，全力支持朱德求学、投身革命——深明大义、开明通透、目光长远 身处贫苦苦难的生活，始终顽强坚守、不向命运低头——坚韧不屈、吃苦耐劳 5. 核心写作手法 线索贯穿全文：以“勤劳一生”为主线，串联母亲所有生活事例，全文结构紧凑、条理清晰，中心突出。 以典型小事写人：不使用华丽空洞的赞美，依托真实日常小事刻画人物，形象真实鲜活、感人真挚。 夹叙夹议：文章中间以大量叙事回忆往事、铺垫事实，结尾以议论升华主旨，叙事为议论服务，议论深化情感、拔高立意。 以小见大：以自家平凡的劳动妇女母亲为切入点，延伸赞颂天下所有劳动妇女，拓宽文章格局，深化时代主题。 语言特色：文字朴素直白、通俗易懂，无华丽辞藻修饰，平淡质朴的文字中蕴藏厚重深沉的思念与敬意。 6. 文章主旨 作者深情回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义的一生，真挚抒发对母亲的怀念、感激与敬爱之情；同时以母亲为缩影，赞美旧社会千千万万勤劳善良、坚韧不屈、无私奉献的底层劳动妇女，立志尽忠于民族和人民，以报国为民的方式报答母亲的深恩。 四、前置预习基础积累任务 任务一：文学常识填空 1. 《回忆我的母亲》作者________，字玉阶，四川仪陇人，伟大革命家、军事家。 2. 本文为回忆性记叙散文，全文以母亲________为核心线索。 3. 1944年，作者听闻母亲________，写下此文寄托深切哀思。 4. 文中母亲的核心品质：勤劳、________、深明大义、坚韧不屈。 5. 文章采用夹叙夹议手法，中间叙事记事，结尾________升华主旨。 6. 成语________，专门指有钱人刻薄自私、剥削他人、毫无善心。 7. “不辍”中“辍”的意思是________。 8. 文章不仅怀念自己的母亲，更深情赞颂广大________。 任务二：字词释义填空 1. 劳碌：________________ 2. 周济：________________ 3. 任劳任怨：________________ 4. 节衣缩食：________________ 任务三：事例品质匹配（填序号） ①勤劳任劳任怨 ②宽厚仁慈 ③深明大义 1. 日夜耕田纺线、操持全家家务（____） 2. 接济穷苦亲友、善待邻里雇工（____） 3. 省吃俭用供子女读书、支持儿子投身革命（____） 五、核心知识点深度梳理 1. 线索作用：“勤劳一生”统领全文所有内容，串联母亲一生的生活事例，结构清晰完整，集中凸显母亲最核心、最可贵的勤劳品格，让文章中心明确、条理井然。 2. 夹叙夹议作用：叙事部分真实记录母亲的日常点滴，为人物形象塑造提供真实事实支撑，让人物鲜活可信；议论部分跳出个人私情，将普通母亲上升为全国劳动妇女的代表，拔高文章立意，拓宽情感格局，深化文章主旨。 3. 语言特色赏析：全文摒弃华丽辞藻，多用平实朴素的口语化文字，真实记录贫苦生活与日常琐事，看似平淡的语句中饱含作者对母亲绵长、深沉、真挚的思念与敬重，质朴动人、感染力强。 4. 结尾主旨解读：作者无法以物质方式报答母亲的养育深恩，便将个人的感恩之情转化为为国为民奋斗的家国之志，把平凡的母子私情升华为崇高的家国大义，极大升华了全文主旨。 5. 以小见大效果：作者以自己平凡普通的母亲为写作对象，却折射出旧中国万千底层劳动妇女勤劳坚韧、默默奉献、吃苦耐劳的共同命运，赋予文章厚重的时代意义，让文章不止于个人回忆，更有社会价值。 六、课堂深度探究任务 1. 全文以“勤劳一生”为线索，请简要分析这条线索的作用。 ________________________________________________________________ 2. 本文运用典型的夹叙夹议写法，说说文中叙事和议论分别起到什么作用。 ________________________________________________________________ 3. 结合文中具体事例，简要概括母亲的人物形象。 ________________________________________________________________ 4. 文章结尾为什么不止怀念自己的母亲，还要赞颂全体劳动人民？ ________________________________________________________________ 第二部分 课后提升练习卷 一、基础文学常识选择题（每题3分） 1. 《回忆我的母亲》的作者是（） A. 鲁迅 B. 朱德 C. 毛泽东 D. 朱自清 2. 贯穿全文的核心主线是（） A. 苦难生活 B. 勤劳一生 C. 革命道路 D. 邻里相处 3. “不辍”中“辍”的正确读音是（） A. zhuì B. chuò C. cuò D. duò 4. “为富不仁”的正确释义是（） A. 富人勤劳朴实 B. 有钱人刻薄自私、无善心 C. 穷人善良淳朴 D. 贫富差距悬殊 5. 下列不属于母亲美好品质的一项是（） A. 勤劳俭朴 B. 宽厚仁慈 C. 自私刻薄 D. 深明大义 6. 本文最核心的写作手法是（） A. 托物言志 B. 夹叙夹议 C. 借景抒情 D. 夸张讽刺 7. “周济”的正确含义是（） A. 救济穷苦百姓 B. 周游四方 C. 忙碌不停 D. 约束他人 8. 文章深层歌颂的核心对象是（） A. 革命将士 B. 广大劳动妇女 C. 私塾先生 D. 地主阶层 二、字词与文本填空题（每空2分） 1. 本文作者是________，文章的核心线索是母亲________。 2. 整日辛苦劳作、日夜操劳：________。 3. 接济、救助贫苦百姓：________。 4. 做事任劳任怨、不惧劳苦、毫无怨言：________。 5. 文中母亲深明大义，全力支持作者外出参加________。 6. 文章结尾运用________的写作手法升华主旨、拔高立意。 7. 成语________，用来形容有钱人剥削他人、心地不善。 8. 本文语言最大特点：________平实，质朴真挚、饱含深情。 三、语句理解与赏析题（每题6分） 1. 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。 词句赏析：________________________________________________ 2. 我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。 句式作用：________________________________________________ 3. 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 表达效果：________________________________________________ 四、简答题（核心考点探究，每题6分） 1. 请结合全文，简要概括文中母亲的人物形象。 ________________________________________________________________ 2. 说说“勤劳一生”这条核心线索在全文中的作用。 ________________________________________________________________ 3. 本文采用夹叙夹议的写法，简要分析叙事和议论的各自作用。 ________________________________________________________________ 4. 作者为什么不只赞颂自己的母亲，还要歌颂全体劳动妇女？ ________________________________________________________________ 五、对比阅读提升题（每题7分） 1. 对比分析《回忆我的母亲》与《纪念白求恩》的文体、写法差异。 ________________________________________________________________ 2. 写出两句赞美母亲、歌颂劳动的经典古诗文名句。 ________________________________________________________________ 六、拓展综合运用题 1. 仿写排比句（4分）：母爱是清晨忙碌的炊烟，是________，是________。 2. 结合自身生活实际，谈谈你眼中母亲的可贵品质（6分） ________________________________________________________________ 参考答案 一、自学导学案参考答案 任务一：文学常识填空 1. 朱德 2. 勤劳一生 3. 去世 4. 宽厚仁慈 5. 议论 6. 为富不仁 7. 停止 8. 劳动妇女 任务二：字词释义填空 1. 日夜不停、辛苦劳作 2. 接济、救助穷苦困难的人 3. 承受劳苦磨难，做事毫无怨言 4. 省吃俭用、勤俭度日 任务三：事例品质匹配 1.① 2.② 3.③ 课堂深度探究任务参考答案 1. “勤劳一生”是全文中心线索，串联母亲一生所有生活事例，统领全文全部内容；集中凸显母亲勤劳朴实的核心品格，让文章结构完整、层次清晰、中心突出。 2. 叙事：记叙母亲日常劳作、善待他人、支持革命等真实小事，塑造立体鲜活的人物形象，为后文议论抒情提供真实的事实依据。议论：跳出个人母子私情，将普通母亲上升为全体劳动妇女的代表，升华文章情感与主旨，拔高文章立意与格局。 3. 母亲是一位平凡而伟大的农村劳动妇女。她勤劳俭朴、任劳任怨，日夜操劳全家事务；宽厚仁慈、善良朴实，善待邻里亲友；生活节俭、深明大义，全力支持子女求学与革命；身处苦难生活，始终坚韧不屈、乐观顽强。 4. 作者的母亲是旧中国千万底层劳动妇女的典型缩影，旧社会的劳动妇女大多勤劳坚韧、默默奉献、吃苦耐劳、善良无私。作者借怀念赞颂自己的母亲，歌颂整个勤劳善良的劳动妇女群体，赋予文章深厚的时代意义，升华全文主旨。 二、课后提升练习卷参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 二、字词与文本填空题 1. 朱德；勤劳一生 2. 劳碌 3. 周济 4. 任劳任怨 5. 革命 6. 议论 7. 为富不仁 8. 质朴 三、语句理解与赏析题 1. 开篇总起句，简洁直白地点出母亲勤劳的核心特点，总领下文所有回忆事例，语言质朴简洁，奠定了怀念、敬重、赞颂的情感基调。 2. 运用设问句式，自问自答，引出报答母亲深恩的方式，将个人对母亲的私情、感恩之情，升华为尽忠民族和人民的家国大义，有效升华全文主旨。 3. 运用反复的修辞手法，着重强调母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美好品格，突出母亲的品质在作者心中留下的深刻印记，真挚抒发对母亲的敬重与怀念之情。 四、简答题 1. 母亲一生勤劳俭朴、任劳任怨，终日操劳农活家务；心地宽厚仁慈、待人友善，主动接济穷苦亲友；生活勤俭、深明大义，全力支持子女投身革命；历经生活苦难，依旧坚韧不屈、顽强乐观，是平凡而伟大的底层劳动妇女。 2. 作为全文核心叙事线索，串联母亲一生各类生活小事，统摄整篇内容；聚焦母亲最突出的勤劳品格，让文章层次分明、叙事集中、主题鲜明，结构严谨完整。 3. 叙事：以真实的日常小事铺陈内容，塑造鲜活感人的母亲形象，为议论抒情提供扎实的事实支撑，让文章内容真实可信。议论：跳出个人亲情局限，拓展赞颂全体劳动妇女，拔高文章立意，深化文章主旨，拓宽文章格局。 4. 母亲是旧时代底层劳动妇女的典型代表，千千万万的底层劳动妇女都拥有勤劳隐忍、无私奉献、坚韧善良的美好品质。作者以个人母亲为切入点，赞颂整个劳动妇女群体，让文章突破私人回忆的局限，具备深刻的社会价值与时代意义。 五、对比阅读提升题 1. 《回忆我的母亲》是回忆性记叙散文，以叙事为主、夹叙夹议，依托生活小事刻画平凡人物，抒发真挚情感；《纪念白求恩》是议论文，以议论说理为核心，少量叙事仅作为论据，重在阐释精神内涵、传递观点、号召学习。 2. 示例：谁言寸草心，报得三春晖；锄禾日当午，汗滴禾下土。 六、拓展综合运用题 1. 示例：深夜缝补的灯火、寒冬温热的饭菜 2. 示例：我的母亲勤劳节俭，每日早起操持家务、打理生活，从不抱怨辛劳；待人温和友善，乐于帮助身边亲友，心地善良；面对生活琐事乐观坚韧，遇事不退缩。她平凡的坚守与善良，一直温暖、激励着我成长。 学科网（北京）股份有限公司 $