人教版九年级化学上册《第二单元 课题1 空气》导学案第二课时

九 年级 化学 学科导学案（正页） 主备人： 课型： 预习交流课 审核人： 二次备课人： 时间： 第11页 学生姓名 教学随笔 【预见性问题】 1．空气中水蒸气存在的事例：酥脆的饼干放在空气中变软；冬天室内玻璃上出现冰花等；空气中二氧化碳存在的事例：植物进行光合作用等。 2、测定氧气的体积分数选用的燃烧物要在空气中能燃烧，且常温下不生成气体，这样在内外压强差的作用下水才能进入集气瓶中，红磷燃烧生成五氧化二磷是固体，而炭粉燃烧生成二氧化碳，故此水进不入乙瓶中而能进入甲瓶中。 学习内容：课题1 空气（第二课时） 教学随笔 【文本挖掘】 1．物质的简单分类依据的是物质中是否由同种物质组成。 2．混合物 （1）组成：由多种物质组成，组成不固定； （2）表示方法：无固定符号（主要成分）； （3）性质：无固定的物理性质，各物质都保持各自的化学性质； （4）举例：空气、海水、石油、煤、糖水等 3．纯净物 （1）组成：由一种物质组成，组成固定； （2）表示方法：可以用固定符号表示，如氧气O2； （3）性质：有固定的物理性质和化学性质； （4）举例：二氧化碳、水、五氧化二磷、氮气等 4．纯净物与混合物的联系： 【易混淆点】 区分混合物与纯净物时有些同学可能在不理解元素概念时把“元素”与“物质”混淆。 学习目标： 知识与技能：初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途；借助对空气组成的认识使学生初步认识混合物、纯净物。 过程与方法：初步确立物质的性质决定物质的用途，用途反映物质性质的思想。 情感态度与价值观：领悟化学在研究物质组成、性质及变化方面的价值。 学习重点：氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途；纯净物与混合物的概念 学习难点：物质的性质与用途之间的联系以及纯净物与混合物的判断 学习过程： （一）复习巩固，课前热身 1．下列事实说明空气中含有哪些成分：红磷在空气中燃烧（ ），空气是制造氮肥的原料（ ），酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软（ ），长期在空气中放置的澄清石灰水上面有一层白色固体（ ） 2.一个成年人每分钟大约要吸收8L的氧气，那他需要吸收的空气是（ ） A 50L B 40L C 30L