第四单元基础考点诊断过关卷2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 聚焦三年级上册第四单元汉字、词语、课文理解等基础考点，通过分层训练与方法解析，系统强化语言运用能力，培养思维的逻辑性与文化积累意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字|4题型（读音/注音/减偏旁/多音字）|平翘舌音/声调标注/偏旁归类/语境辨音|从字音到字形，从单字到多义，构建汉字认知体系| |词语|2题型（词语表/四字词语）|同音字辨析/数字成语归类/语境选词|从基础积累到成语运用，实现词语能力层级提升| |课文与积累|2题型（课文填空/俗语）|课文要素提取/俗语语境匹配|结合课文理解与传统文化积累，强化文化自信| |语文要素|1题型（句子分析）|人物心理推断/文本信息提取|通过句子品读培养逻辑思维与语言感知力| |整本书阅读|3题型（童话识记/推荐/形象分析）|故事要素梳理/人物特征概括|拓展阅读视野，提升审美创造与文化底蕴|

2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第四单元基础考点诊断过关卷 总分：138分 得分：______ 考点诊断过关1：汉字 一、〔会认字〕按要求完成下面的练习。（24分） 1. 用“√”画出加点字的正确读音。（12分） 胃口（wèi wiè） 矩形（jǔ jù） 小脚丫（yā y𝑎） 希望（xī xí） 瘦弱（sòu shòu） 卷发（juǎn juàn） 忙碌（lù nù） 牙齿（cǐ chǐ） 咬文嚼字（jiáo jué） 普通（pú pǔ） 吞咽（yè yàn） 聚会（jù jǜ） 宣传（xān xuān） 惊恐（kónɡ kǒnɡ） 引诱（xiù yòu） 毅力（yì yí） 强大（qiánɡ qiǎnɡ） 纪律（jǐ jì） 乏力（fá fàn） 碎渣（zā zhā） 犯错（fàn fànɡ） 禁止（jīn jìn） 占领（zàn zhàn） 介绍（sào shào） 2. 给下列加点字注音。（6分） 及时（ ） 新旧（ ） 罢免（ ） 关联（ ） 葵花（ ） 挖掘（ ） 吞服（ ） 少年宫（ ） 祖宗（ ） 宗旨（ ） 简介（ ） 申请（ ） 3. 照样子，减偏旁变新字，再组词。（6分） 棕→（宗）（祖宗） 伸→（ ）（ ） 站→（ ）（ ） 指→（ ）（ ） 泛→（ ）（ ） 界→（ ）（ ） 二、〔多音字〕用“√”画出下列加点多音字的正确读音。（11分） 1. 下列加点的多音字读音相同的一组是（　　 ）（2分） A．骨碌   骨朵儿 B．少年   多少 C．答应   回答 D．处理   到处 2. 用“√”画出下列加点多音字的正确读音。（9分） （1）看到火箭腾空而起，冲（chōnɡ chònɡ）入云霄，电视机前的观众们纷纷冲（chōnɡ chònɡ）着屏幕竖起了大拇指。 （2）这片树林里的树木少（shǎo shào）有病虫害，这和当地完善的生态监测体系（jì xì）密切相关。 （3）“答(dā dá)应别人的事就应(yīnɡ yìnɡ)该做到。如果没有做到，就需要给出合理的解释。”哥哥回答(dā dá)道。 （4）这株花的花骨（ɡū ɡǔ）朵儿还没完全绽放，却已经在花园的一处（chǔ chù）角落吸引了不少人的目光。 三、〔会写字〕看拼音，写字词。注意把字写规范、美观。（24分） 1. 孙悟空被玉皇大帝封为“齐天大圣”后，仍不kěn受约束，经常四处游玩，拜访各路神仙。玉皇大帝见他无所事事，便派他ɡuǎn理蟠桃园，结果他把那里最好的桃子吃了个精光，接着又偷吃了太上老君hú lu里的金丹，还被关进八卦炉煅烧，却因祸得福，练就了一双火眼金jīnɡ。后来，他因大闹天ɡōnɡ，犯下大cuò，被如来佛祖降服，压在五行山下。直到被唐僧解jiù，随其西天取经，孙悟空才慢慢收心改过。 2. 小蟋蟀红头在牛肚子里作了一次不pǔ通的lǚ行。它mào着危险，忍着疼痛，yǎo紧牙chǐ，拼mìnɡ挣扎，终于从牛wèi里逃了出来。 3. 商店里，企鹅爸爸不停地向客人jiè shào各shì产品，忙得来不及jí吃饭。下班后，企鹅爸爸ɡānɡ到家，就发现桌子上放着诱人的饭菜，他大口吃了起来。企鹅妈妈说：“工作几乎zhàn用了你全部的时间，你太累了。”小企鹅抖抖wěi巴也说：“爸爸，你应该休息一下。”企鹅爸爸笑着回答：“的确是有点fá了，过几天我就去shēn请假期，我们全家去游玩放松一下。”小企鹅听到这个消息后，高兴地跳了起来。 四、〔归类识字〕按要求给带口字旁的字分分类。（6分） ①喊 ②叼 ③啪 ④吱 ⑤吵 ⑥咽 ⑦啼 ⑧呜 ⑨含 ⑩嚷 ⑪咬 ⑫嗡 1.与声音有关：___________________________ 2.与吃的动作有关：___________________________ 3.与叫唤的动作有关：___________________________ 考点诊断过关2：词语 五、〔词语表〕看拼音，写词语。（32分） shēnɡ mínɡ shén xiān pǔ tōnɡ rànɡ bù tiáo jiàn zhǐ ji𝑎 dé dào yī fu suǒ yǐ yào shi kě lián zuì hǎo kē xué lǚ xínɡ yào hǎo dā yinɡ jiù mìnɡ zuò mènɡ wěi b𝑎 yá chǐ ɡānɡ cái dù pí shí wù xiāo huà dānɡ rán zhī jué ɡuānɡ liànɡ shēn qǐnɡ jiè shào zhǔ zhǐ zōnɡ zhǐ zhàn lǐnɡ fá lì dà chī yì jīnɡ 六、〔四字词语〕将四字词语补充完整，并完成练习。（9+3+1+1，共14分） 争（ ）（ ）后 细嚼（ ）（ ） 大吃（ ）（ ） 七嘴（ ）（ ） 七上（ ）（ ） 百发（ ）（ ） （ ）（ ）八方 （ ）（ ）八达 （ ）（ ）八稳 1. 第二、三行的词语有共同的特点，即________________________，像这样的词语我知道的还有：____________、____________。 2. “开饭喽！”随着一声叫喊，人们____________地朝食堂冲去。（选词填空） 3. 随着“八纵八横”高铁网的逐步建成，我国交通路网____________，这使得人们出行变得十分方便、快捷。（选词填空） 考点诊断过关3：课文内容与积累运用 七、〔课文内容〕根据课文内容填空。（9分） 1. 《宝葫芦的秘密（节选）》讲述的是王葆朝思暮想地希望得到_______________________ ____________，一天，他的愿望实现了。但是接下来发生的一系列事情让他最终明白_________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________。 2. 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普故事，告诉了我们一些科学小知识：牛的胃有___________个胃室，牛吃食具有___________现象。课文中的蟋蟀青头遇事_________________ _____________________，给我们留下了深刻的印象。 （3）《一块奶酪》中，蚂蚁队长命令年龄___________的一只蚂蚁吃掉___________________，是因为_______________________，这体现出蚂蚁队长____________________的优秀品质。 八、〔日积月累〕根据语境，补全相应的俗语。（3分） 1.“____________，泰山移”，团结一心力量大。 2. 羽毛球双打比赛，虽然我和队友的球技不比对手强，但我们始终团结一心，最终赢得了比赛，这就叫“二人同心，__________________”。 3. 当我们遇到事情拿不定主意时，要多和别人商量，正所谓“_____________________，顶个诸葛亮”。 考点诊断过关4：语文要素 九、〔语文要素〕读句子，完成练习。（4分） ①奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。 ②我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？ 1. 从句①中，我们能感受到王葆是一个_____________________________________的孩子。 2. 从句②中，我们能感受到王葆___________________________________的特点。 考点诊断过关5：整本书阅读 十、〔整本书阅读〕根据要求，完成练习。（11分） 1.《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界的孩子和大人的礼物，你读过里面的哪些童话故事呢？请写出你最熟悉的两个童话故事及里面的人物吧。 （6分） 第一个故事《_________________》，人物有 ___________ 、___________； 第二个故事《_________________》人物有___________、____________。 2. 你应该还读了很多童话书，请把你最感兴趣的两本书写下来。（2分） 书名：《________________》《_______________》。 3. 请你说说《稻草人》中的稻草人给你留下了怎样的印象。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第四单元基础考点诊断过关卷 参考答案 一、1.【答案】 胃口（wèi） 矩形（jǔ） 小脚丫（yā） 希望（xī） 瘦弱（shòu） 卷发（juǎn） 忙碌（lù） 牙齿（chǐ） 咬文嚼字（jiáo） 普通（pǔ） 吞咽（yàn） 聚会（jù） 宣传（xuān） 惊恐（kǒnɡ） 引诱（yòu） 毅力（yì） 强大（qiánɡ） 纪律（jì） 乏力（fá） 碎渣（zhā） 犯错（fàn） 禁止（jìn） 占领（zhàn） 介绍（shào） 【知识点】字音辨析。 【解析】本题主要考查会认字的读音辨析： 平翘舌音：瘦弱（shòu，翘舌）、牙齿（chǐ，翘舌）、介绍（shào，翘舌）、占领（zhàn，翘舌）； 前后鼻音：惊恐（kǒnɡ，后鼻音）、禁止（jìn，前鼻音）、宣传（xuān，前鼻音）； 多音字：卷发（juǎn，动词，使弯曲）、吞咽（yàn，咽下去）、禁止（jìn，不允许）、强大（qiánɡ，力量大）； 声调辨析：矩形（jǔ，三声）、毅力（yì，四声）、乏力（fá，二声）、碎渣（zhā，一声）； 形近字误读：忙碌（lù，不读nù）、引诱（yòu，不读xiù）、纪性（jì，不读jǐ）。 2.【答案】jí jiù bà lián kuí jué tūn ɡōnɡ zōnɡ zhǐ　jiè shēn 【知识点】拼音书写。 【解析】本题要求为加点字标注拼音，需注意以下几点： 声调标注位置：有 𝑎 不放过，无 𝑎 找o、e，i、u并列标在后（如“旧”jiù，标在u上；“葵”kuí，标在i上）； 前后鼻音：关联（lián，前鼻音）、祖宗（zōnɡ，后鼻音）、申请（shēn，前鼻音）； 平翘舌音：申请（shēn，翘舌）、宗旨（zhǐ，翘舌）; 易错读音：挖掘（jué，不读qū或qù）、吞服（tūn，不读tēn）、罢免（bà，不读bā）。 3.【答案】伸→（申）（申请）　　站→（占）（占领） 指→（旨）（宗旨）　　 泛→（乏）（乏力） 界→（介）（介绍） 【知识点】减偏旁识字。 【解析】本题要求减去偏旁得到新字并组词，需注意： “伸”去掉“亻”得“申”，可组词“申请”“申报”等。 “站”去掉“立”得“占”，可组词“占领”“占据”等。 “指”去掉“扌”得“旨”，可组词“宗旨”“旨意”等。 “泛”去掉“氵”得“乏”，可组词“乏力”“缺乏”等。 “界”去掉“田”得“介”，可组词“介绍”“介入”等。 注意新字与原字在读音和意义上可能有差异，组词时要选择正确的词语。 二、1.【答案】A 【知识点】多音字辨析。 【解析】A项正确：“骨碌”的“骨”读ɡū，“骨朵儿”的“骨”也读ɡū，读音相同。 B项错误：“少年”的“少”读shào，“多少”的“少”读shǎo，读音不同。 C项错误：“答应”的“答”读dā，“回答”的“答”读dá，读音不同。 D项错误：“处理”的“处”读chǔ，“到处”的“处”读chù，读音不同。 故选A。 2.【答案】（1）chōnɡ chònɡ （2）shǎo xì （3）dā yīnɡ dá （4）ɡū chù 【知识点】多音字辨析。 【解析】（1）第一个“冲”是“冲向、飞入”的意思，读chōnɡ；第二个“冲”是“冲着、对着”的意思，读chònɡ。注意“冲”在表示“向着、对着”时读chònɡ，如“冲我笑”“冲他点头”。 （2）“少有”意为“很少有”，“少”读shǎo，表示数量少；“体系”的“系”读xì，指系统、系列，不要读成jì（系鞋带）。 （3）“答应”的“答”读dā，是口语用法；“应该”的“应”读yīnɡ，表示理所当然；“回答”的“答”读dá，是书面语用法。注意“答”在“答应”“答理”中读dā，在“回答”“答案”中读dá。 （3）“花骨朵儿”的“骨”读ɡū，指尚未开放的花朵；“一处”的“处”读chù，表示地方、位置，不要读成chǔ（处理）。 三、【答案】1. 肯 管 葫芦 睛 宫 错 救 2. 普 旅 冒 咬 齿 命 胃 3. 介绍 式 及 刚 占 尾 乏 申 【知识点】看拼音写汉字。 【解析】本题考查根据语境，看拼音写汉字，需注意拼音在语境中的正确匹配关系，特别是要区分同音字，书写时要注意笔画间架结构，特别注意：管、葫芦、睛、旅、乏等易错或笔画较多字的书写，不要出错。 四、【答案】与声音有关：③④⑧嗡 与吃的动作有关：②⑥⑨⑪ 与叫唤的动作有关：①⑤⑦⑩ 【知识点】归类识字。 【解析】本题要求根据口字旁汉字的含义进行分类： 与声音有关的字：这类字通常模拟或描述某种声音。“啪”形容拍打或爆裂的声音；“吱”形容尖细的声音（如“吱吱叫”）；“呜”形容哭泣或风声（如“呜呜哭”）；“嗡”形容蜜蜂或机器振动的声音（如“嗡嗡响”）。 与吃的动作有关的字：这类字表示口腔进行的咀嚼、吞咽等动作。“叼”指用嘴夹住（如“叼着烟”）；“咽”指吞下食物（如“吞咽”）；“含”指把东西放在嘴里（如“含糖”）；“咬”指用牙齿夹住或嚼碎（如“咬苹果”）。 与叫唤的动作有关的字：这类字表示人或动物发出声音、呼喊。“喊”指大声呼叫（如“喊叫”）；“吵”指声音杂乱扰人（如“吵架”）；“啼”指鸟兽鸣叫或人哭泣（如“啼叫”）；“嚷”指大声喊叫（如“嚷嚷”）。 注意：有些字可能兼有多种含义，需根据常见用法和语境进行归类。如“咽”既是“咽喉”（身体部位），又是“吞咽”（吃的动作），此处归入“与吃的动作有关”一类。 五、【答案】声明 神仙 普通 让步 条件 指甲 得到 衣服 所以 钥匙 可怜 最好 科学 旅行 要好 答应 救命 做梦 尾巴 牙齿 刚才 肚皮 食物 消化 当然 知觉 光亮 申请 介绍 主旨 宗旨 占领 乏力 大吃一惊 【知识点】看拼音写词语累。 【解析】本题为看拼音写词语练习，书写时需注意容易写错的字：区分同音字、注意笔顺较多的汉字、形近字等。 六、【答案】争（先）（恐）后　　 细嚼（慢）（咽）　　大吃（一）（惊） 七嘴（八）（舌）　　 七上（八）（下）　　百发（百）（中） （四）（面）八方　　 （四）（通）八达　　（四）（平）八稳 1. 都含有数字 示例：五花八门、横七竖八 2. 争先恐后 3. 四通八达 【知识点】成语积累；成语特点归纳；语境选词。 【解析】本题为成语补充与运用练习，补充部分需注意易错字，如“争先恐后”的“恐”是“巩”加“心”，不要写成“孔”。 第1题：第二行（七嘴八舌、七上八下、百发百中）和第三行（四面八方、四通八达、四平八稳）的词语都含有数字，属于“数字成语”。常见的数字成语还有“五花八门”“横七竖八”“五颜六色”等。 第2题：人们听到“开饭喽”后朝食堂冲去，应选“争先恐后”，形容争着往前、唯恐落后。 第3题：高铁网建成后交通路网畅通，应选“四通八达”，形容交通便利、通向各方。 七、【答案】1. 一个无所不能的宝葫芦 不劳而获（或：靠投机取巧）得到的幸福是不会长久的，真正的幸福要靠自己的努力去创造（或：世界上没有不劳而获的东西，只有脚踏实地才能获得真正的快乐和幸福） 2. 四 反刍 冷静沉着、机智勇敢（或：沉着冷静、聪明机智、有办法） 3. 最小 那块掉在地上的奶酪渣 蚂蚁队长以身作则、不搞特殊化 严于律己、珍惜粮食、关爱幼小 【知识点】课文内容理解填空。 【解析】1.《宝葫芦的秘密》讲述了王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气地得到一切。当他真的得到了宝葫芦，却发现宝葫芦给他带来的并不是幸福，而是烦恼和麻烦。最终他明白了：不劳而获的幸福是不真实的，只有通过自己的努力获得的成果才是真正值得珍惜的。 2.《在牛肚子里旅行》是一篇科普童话，通过蟋蟀红头在牛肚子里的经历，向读者介绍了牛的消化系统特点：牛有四个胃室（瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃），牛吃食后有反刍现象（即把吃到胃里的食物再送回嘴里重新咀嚼）。课文中的青头在红头遇到危险时，沉着冷静地指导红头如何脱险，表现出机智勇敢、临危不乱的特点。 3.《一块奶酪》中，蚂蚁队长在搬运奶酪时，面对掉在地上的一块奶酪渣，虽然自己也很想吃，但最终克制住了欲望，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉它。这是因为蚂蚁队长认为自己是队长，应该以身作则，不能搞特殊化。这一行为体现了蚂蚁队长严于律己、以身作则、公平公正、关爱弱小的优秀品质。 八、【答案】1.人心齐 2. 其利断金 3. 三个臭皮匠 【知识点】俗语积累解。 【解析】1.“人心齐，泰山移”是一句广为流传的俗语，意为只要大家齐心协力，就能发挥出巨大的力量，连泰山都能移动。此处强调团结的力量。 2.“二人同心，其利断金”出自《周易·系辞上》，意为两个人同心协力，就能发挥出像利刃一样切断金属的强大力量。此处强调团结合作能战胜强敌。 3.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是一句民间俗语，意为三个普通人集思广益，就能抵得上诸葛亮的智慧。此处强调遇到问题时多与人商量、集思广益的重要性。 注意书写：“齐”不要写成“起”；“其利断金”的“利”不要写成“力”；“臭皮匠”的“臭”是“自”加“犬”，“匠”是“匚”加“斤”，不要写成“酱”。 九、【答案】1. 天真可爱、喜欢听故事（或：爱撒娇、会讨价还价、机灵） 2. 爱幻想、充满好奇心、渴望拥有神奇宝物（或：天真烂漫、富有想象力、对宝葫芦充满期待） 【知识点】人物形象分析。 【解析】1. 句①写奶奶每次要求王葆做什么事，都得先给他讲个故事。这说明王葆很机灵，懂得用听故事作为交换条件，同时也表现出他天真可爱、喜欢听故事的儿童特点。他不是直接服从，而是有自己的小心思，这符合孩子的心理特征。 2. 句②是王葆得到宝葫芦之前的内心独白。他想象自己拥有了宝葫芦后该怎么办、该要些什么，这表明他是一个爱幻想、充满好奇心的孩子，对神奇的宝葫芦充满了期待和向往。这种天马行空的想象正是儿童心理的典型特征。 十、1.【答案】示例：第一个故事《卖火柴的小女孩》，人物有：小女孩、奶奶（或：卖火柴的小女孩、她的祖母）； 第二个故事《丑小鸭》，人物有：丑小鸭、天鹅（或：丑小鸭、鸭妈妈、农夫等）。 【知识点】童话故事识记。 【解析】《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，包含许多脍炙人口的故事，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》等。答题时需写出两个故事名称及其中的人物，注意故事名称和人物要对应正确。如《卖火柴的小女孩》中的人物有小女孩、奶奶；《丑小鸭》中的人物有丑小鸭、鸭妈妈、天鹅、农夫等；《皇帝的新装》中的人物有皇帝、骗子、小孩等。 2.【答案】示例：《格林童话》《稻草人》 【知识点】课外阅读积累。 【解析】本题要求学生写出自己最感兴趣的两本童话书，答案不唯一。常见的童话书有：《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》《一千零一夜》《王尔德童话》等。答题时需写出准确的书名，注意书名要用书名号括起来。 3.【答案】示例：稻草人是一个非常善良、有同情心但又无能为力的形象。他一心想帮助受苦的人们，看到老妇人的稻子被虫子吃光时心痛不已，看到渔妇和生病的孩子时想要帮忙却动弹不得。他的内心充满了痛苦和无奈，最终在绝望中倒下了。稻草人的形象让人感到心酸，也让人感受到了那个时代的苦难和底层人民的悲惨命运。 【知识点】人物形象分析。 【解析】《稻草人》是叶圣陶先生的童话作品，讲述了田野里一个稻草人的所见所感。答题时需抓住稻草人的核心性格特点。他‘善良’‘有同情心’，看到别人的苦难会心痛；但他又‘无能为力’，因为自己无法行动，只能干着急，内心充满‘痛苦’和‘无奈’。围绕这些关键词组织语言即可。” 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $