第13章 第1节 测量：温度（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册物理（沪科版·新教材 贵州专版）

参考答案 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 新知梳理 ①冷热程度t摄氏度℃冰水混合物100℃②液体热胀冷缩量程和分度值 浸没容器壁容器的底部温度计内液柱的液面能甩动 课堂巩固 1.0100零下10摄氏度（或负10摄氏度）2.A[变式题]C3.16℃4.热胀冷缩 A放大镜5.37.46.A7.解：如图所示 8.D9.B10.甲丙 10 10 弥 11.36.9-4 帐 课后提升 12.D13.37.5℃、38.6℃14.60373.1515.受热膨胀下降增大玻璃瓶的容积 (或使用更细的玻璃管，合理即可) 思维拓展 16.20 第二节 熔化与凝固 地 新知梳理 ①固液气②固液液固目晶体非晶体熔化吸收不变相同放出 不变熔点吸热 课堂巩固 1.(1)25(2)①1温度/℃ ②吸热不变固液共存状态(3)升高(4)C 52 48 0 44 40 3662468莳间/mi0 (5)烧杯中的水温度仍高于海波的熔化温度，海波可以继续吸热熔化2.A3.凝固4.C 5.熔化放出凝固[变式题]真的舌头上的水遇冷放热凝固6.B【点拨】晶体熔化 的条件：①温度达到熔点：②能够继续吸热。这两个条件缺一不可。 课后提升 线7.C8.A9.晶体熔化吸热10.降低吸收11.答：冰袋中的冰熔化时会吸收周围环 境的热量，使保温盒内温度降低并保持低温，减缓新鲜果蔬的呼吸作用和水分蒸发，抑制微 生物繁殖，从而延长果蔬的保鲜期。 思维拓展 12.解：如图所示： 温度/℃ 4830 40 30 20 0 0广234567时间mim 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 新知梳理 ①液气 蒸发沸腾 ②内部表面沸腾继续吸收热量温度保持不变 ③表面表面积温度空气流动的快慢 第1页（共48页） 课堂巩固 1.汽化2.D3.(1)B(2)98小于(3)吸热，温度不变4.D5.汽化吸热 6.液体表面积越快液体表面空气流动的速度7.A 课后提升 8.C9.蒸发不变10.小汽化吸小11.答：用打火机去烧头发时，玻璃杯里的水 会汽化吸热，使杯子的温度不上升，达不到头发的着火点，故无法将头发烧断。 思维拓展 12.(1)秒表(2)偏大(3)B(4)质量 第2课时液化 新知梳理 ①气液汽化放热温度降到足够低压缩气体的体积②液化液化 课堂巩固 1.A2.C3.B4.液化放不变5.压缩体积降低6.液化放出降低温度7.D 课后提升 8.A9.D10.C11.吸收液化12.答：漂浮的冰块—冰块受到浮力；外壁挂水 珠—空气中水蒸气液化。 微专题1 1.B2.B3.D4.汽化液化 第四节升华与凝华 新知梳理 ①固气吸②气固放目(1)熔化汽化升华(2)凝固液化凝华 课堂巩固 1.C2.升华3.升华4.D5.C6.C7.凝华放热8.C9.A10.凝华内侧 课后提升 11.B12.C13.C14.雨水（或谷雨或白露或寒露或霜降或大雪或小雪）15.答：用热水 加热更合理；理由：升华是指物质由固态直接变成气态的过程，碘的熔点约为113.7℃，沸 点约为184.4℃，热水最高温度为100℃，未达到碘的熔点温度，碘此时为固态，若有碘的 气态生成，则为升华所得；若用酒精灯加热，酒精灯外焰温度超过碘的熔点和沸点，碘的气 态则可能是先熔化后汽化所得，无法确定一定是升华所得。 思维拓展 16.解：(1)凝华；(2)雪熔化时从周围空气吸收大量热量，使环境气温降低，所以“化雪”时会 冷。(3)在冰雪上撒盐后，冰雪的熔点（凝固点）会降低，使冰雪在低于0℃的温度下熔化， 便于除冰雪。(4)1m冰的体积V冰=S冰d冰=1m×2×10-2m=2×10-2m3,冰的密度 为0.9g/cm3,则由p=罗得，1m冰的质量m冰=P冰V冰=0.9×103kg/m3×2X10-2m= 18kg,由表格知：一7.5℃时应撒盐的浓度为10%，盐的浓度是指盐的质量与盐和水总质量 的比，即等于盐的质量与盐和冰的总质量之比，所以有整一=m鞋。 m盐十冰m盐十18kg =10%,解得 m数=2kg=2000g,盐的密度为2g/cm,则由p=受得，每平方米的冰面上均匀撒盐的体 积V4--00g-10o0cm,由V=Sh得，盐的厚度h=S球X10m =V整=1000cm p 2 g/cm =0.1cm =1mm. 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 新知梳理 ①矿物燃料海平面上升的影响对动植物的影响②水污染严重“碳达峰”“碳中和” 水资源可持续利用的体制 第2页（共48页） 课堂巩固 1.D2.D3.C4.B5.答：①可以优化日常用水习惯：刷牙时，应使用水杯接水（或洗手 时，采用间断放水的模式或洗浴时，优先选择淋浴，缩短洗浴时长等)：②推广节水器具与循 环利用：家庭中，安装节水型水龙头、马桶和淋浴喷头（或收集洗菜、淘米的清水，用于浇灌 绿植、冲洗厕所或公共场所使用感应式节水龙头，避免因忘记关水造成浪费等)。 课后提升 6.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰面；(2)减少二 氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行可多乘坐公共交通工具，少开私家车，减少碳排 放（合理即可）。 实践：探究在干旱地区如何取水 活动方案 任务一：汽化液化放出任务二：干净的容器任务三：(1)大(2)靠近 交流评价 1.液化放出2.好液化重3.低液化4.淡水①洗脸刷牙时及时关水龙头 ②淘米水用来浇花（合理即可） 小专题一物态变化的辨别与图像分析 1.C2.B3.C4.C5.B[变式题]C6.升华吸热7.C8.C9.晶体固液共存 10.虚不能11.解：如图所示： ↑温度/℃ 12.解：如图所示： ,温度/℃ 110 00 90 70 时间/min 50 音1立方4567时间mim 【点拨】水沸腾之后，温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗冷水后，锅内水的温度会迅速 降低，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压 不变，所以水的沸点与原来相同。 第十三章整合与提升 本章知识构建 冷热熔点不变任何表面温度表面积吸收一定温度内部和表面沸点 不变放出吸收放出 教材图片解读 命题点1热胀冷缩惯性 命题点2上升 命题点3凝固放热 命题点4蒸发吸热 命题点5气升华 重点实验突破 1.(1)使固体物质受热均匀(2)B固液共存(3)吸收热量，温度不变(4)AC2.(1)92 (2)a96(3)变大放出3.(1)表面积控制变量(2)A、C(3)小水的表面积不 正确相同时间内水的蒸发量（质量的减小量）(4)空气湿度 贵州常考题型演练 1.C2.低B233. 4.D5.D6.B 7.D8.C9.D10.液化11.凝华熔化12.答：(1)已知铜的熔点为1083℃，若想复 刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必须高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选择熔点较高 第3页（共48页）第十三章温度与物态变化 第一节 测量：温度 新知梳理Q知识建模 度设置为 A.0℃ B.6℃ C.26℃D.36℃ ①温度 温度：表示物体的 的物理量， 知识点② 温度计 般用字母 表示。 3.(2025·黔南期中)小宇测量某液体 -20 单位：常用的温度单位是 ,符号 的温度，温度计的示数如图所示，则 是 。 规定：将1个标准大气压下 此时液体的温度为 纯净的 的温度定为 4.图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用 0℃，水沸腾时的温度定为 测温液体 的性质制成的；体温计 ②温度计及其使用 具有特殊构造，其横截面如图乙所示，α为向 原理：液体温度计是根据 外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱 的原理制成的。 的位置就应沿 (选填“A”“B”或“C”)方 使用方法：①使用前要观察温度计的 向观察。这是因为体温计在设计时应用了 ;②测量液体温度时，玻璃 (选填“照相机”或“放大镜”)的 泡应 在液体中，但不能接触 原理。 或 ;③待温 度计内液柱的液面稳定时再读数，读 数时视线要与 相平。 甲 体温计：玻璃泡前面有细弯管，体温计 5.(2026·黔南期未)2025年11月初，甲流 (选填“能”或“不能”)离开人体读数， H3N2亚型开始在我国南方地区传播，甲流 但每次测量前都要 温度计。 患者往往会出现持续高热症状，需借助体温 课堂巩固⑧逐点击破 计监测体温变化。如图为疑似甲流患者某 知识点①温度 次测量体温时所用的体温计，该患者此次测 得的体温为 1.在1个标准大气压下，冰水混合物的温度是 ℃ jwmpojonponjjmjujojujmjumjo ℃，沸水的温度是 ℃。某地区 353637383940442℃ 冬季最低气温达一10℃，读作 6.关于实验室常用温度计和普通汞体温计的 2.以下说法中，你认为最符合实际的是( 异同点，下列说法不正确的是 A.人体的正常体温约为37℃ A.都可以离开被测对象读数 B.遵义盛夏中午室外温度可达43℃ B.都是利用液体热胀冷缩的原理制成的 C.冰箱冷冻室的温度约为10℃ C.体温计的准确程度比实验室常用温度计 D.遵义的最低气温可达一30℃ 要高，但测量范围小 [变式题](2025·海南)中考期间天气炎热， D.与体温计不同，测量前，实验室常用温度 为了既舒适又节能，我们应将考场空调的温 计不需要用力甩 第十三章温度与物态变化1 7.请在图中画出温度计示数为12℃时的液柱 课后提升。整合运用 位置。 12.两支内径不同、下面玻璃泡内汞液量相同 ℃ 的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过 一会儿则看到 ( A.内径细的温度计汞柱升得较高，示数较大 层-10 B.两支温度计汞柱上升的高度相同，两支 知识点③实验：用常见温度计测量温度 温度计的示数相同 C.内径粗的温度计汞柱升得较高，示数较大 8.教材习题变式以下使用温度计测温度的方法 D.内径粗的温度计汞柱升得较低，两支温 正确的是 度计示数相同 13.一支用后没有甩过的体温计的读数是37.5℃， 用此体温计去连续测两个病人的体温。如 ⑤ 果这两人的实际体温分别为36.8℃和 ⑥ 38.6℃，那么在测量时，体温计上的读数分 ① 别为 ① ② ④ 14.科学家以一273.15℃温度为绝对零度规定 A.①⑥ B.③⑤C.③⑥ D.④⑥ 了一种表示温度的新方法，叫做热力学温 9.下列关于使用温度计的操作步骤，排列顺序 度，单位为开尔文(K),每1K的大小与每 正确的是 ( ) 1℃的大小相同。若用T表示热力学温度， ①观察温度计并记录；②取出温度计；③选 用t表示摄氏温度，两种不同温度的换算关 取适当温度计；④估计被测物体的温度； 系是：T(K)=t(℃)+273.15；若热力学温度 ⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。 为333.15K,则摄氏温度为 ℃，100℃ A.③④⑤②① B.④③⑤①② 的沸水的热力学温度为 K。 C.④⑤③②① D.④③⑤②① 15.教材实验变式小明用装满水的玻璃瓶 10.有甲、乙、丙三支温度计，它们的测量范围分 橡皮塞和细玻璃管制作了一个简易温 别是-10~110℃、35~42℃、-20~50℃。 度计，如图所示。将此装置放入热水 若想测量沸水的温度，应选择 温度 中，由于液体 ,细玻璃管内液面 计；若想测量贵州地区的气温，应选择 会上升；将此装置取出，细玻璃管内液面将 温度计。（均选填“甲”“乙”或“丙”） 使用中发现该温度计管中液柱移 易错点混淆零上温度和零下温度 动不明显，请你提出一条改进措施： 11.如图所示为体温计和寒暑表的一部分，其 思维拓展 中体温计的读数是 ℃，寒暑表的读 16.核心素养科学思维)一支温度计刻度均匀，但 数是 ℃。 读数不准，在1个标准大气压下，将其放入 0 沸水中，示数为85℃；将其放入冰水混合 物中，示数为5℃。若把该温度计挂在教 10 -10 室里，示数为21℃，则教室里的实际气温 为 ℃。 2物理九年级全一册(HK)