1.1 青春的邀约 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦青春期生理心理变化及应对，通过图片导入引发学生思考身心变化的欣喜与迷茫，以自学导航梳理青春期特点、生理心理变化表现及影响等知识，搭建从童年过渡到青春的学习支架。 资料特色在于视频资源丰富，如《走过童年 遇见青春》助学生理解成长过渡，《心理健康十条》强化心理调节意识，结合“整容低龄化”讨论引导追求内外兼修，培养道德修养与健全人格，合作探究提升学生主动学习能力，教师点拨归纳助力高效教学。

部编版道德与法治七年级7.1.1《青春的邀约》教学设计 课题 7.1.1《青春的邀约》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 道德修养：正确认识人的生理和心理发展变化的规律，积极面对青春期心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 健康人格：从容面对青春期的生理和心理变化，促进生理和心理协调发展。 责任意识：学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 重点 积极面对和正确处理青春期的矛盾心理； 难点 正确认识青春期的生理变化，保持心理健康 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。我们应该如何看待和应对青春期的身体和心理变化？ 第一课 青春正当时 第一节 青春的邀约 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P2-6内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、青春期的特点？ 2、青春期生理变化的表现及影响？ 3、如何正确对待青春期生理变化？ 4、青春期心理变化的表现及影响？ 5、青春期矛盾心理的特点 6、如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？ 7、自我调节的方法？ 8、如何追求内外兼修的青春之美？ 9、我们如何对待青春期的身心变化？ 三、师生合作探究 (一) 青春的邀约01 探究一：生活观察 探究二：播放视频《走过童年 遇见青春》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①人生，宛若一列不断前行的列车，沿途风景变幻，旅伴亦随之更替。告别童年，从此开始青春的梦想。童年逝去，未来还长，相信你们一定能够让自己的青春激荡。 ②如果说人的一生是华丽的乐章，那么青春就是序曲，流淌着年少浪漫的光。当我们挥手告别天真烂漫的孩提时代，青春的花朵已悄悄地绽开，告别童年 迈向青春，挥别的是珍藏于心的时光，迎来的是充满可能的未来。 ③从今天开始，我们不再是稚嫩的孩童，而是敢于创造和拼搏的少年，是未来祖国的栋梁。我们将会用新时代少年该有的正气和自信，抬头挺胸，携手向着青春进发，向着梦想进发，向着未来进发！ 探究三：知识拓展 探究四：知识探究 青春期的特点？ 点拨： ①青春期是身体发育和心理发展的加速期。（P2蓝字） ②这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 (二) 青春的邀约02 探究一：播放视频《青春期的身体变化》 给我们什么启示？ 点拨： ①青春期是人体生长发育的重要阶段，伴随着一系列生理变化。其中最明显的变化包括身高和体重的增长，女孩的乳房开始发育，男孩则可能出现喉结突出、声音变粗等特征。此外，青春期还会出现性器官的发育和性功能的成熟。 ②青春期是从儿童向成人过渡的关键时期，不仅是身体发生显著变化的阶段，更是心理世界经历深刻变革的时期。它充满了探索、挑战、疑惑与成长。 ③面对这些变化，我们不必过于担忧或害羞。只要保持积极的心态，合理安排作息和饮食，适量运动，我们就能从容应对成长过程中的各种挑战。让我们共同度过一个健康、快乐的青春期。 探究二：探究分享 探究三：知识探究 青春期生理变化的表现及影响？ 点拨： 表现： ①身体外形的变化， ②体内机能的增强， ③性的发育和成熟。 影响： ①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。 ②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 探究四：材料探究 给我们什么启示？ 点拨： ①青春期生理变化受遗传、激素水平、营养状况等多种因素影响，每个人的发育节奏和表现本就存在个体差异，因此莉莉和小美变化有所不同。 ②同学嘲笑莉莉不可取，是不尊重人的表现；莉莉因外貌自卑想节食整容也不可取。 ③青春期变化因人而异属正常，无需自卑，接纳自己，注重内在修养，同时我们也要要尊重他人差异。 探究五：知识探究 如何正确对待青春期生理变化？ 点拨： ①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。 ②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 (三) 青春的邀约03 探究一：探究分享 为什么大家会有这些心理活动？ 点拨： ①青春期矛盾心理的出现是我们身心发展不均衡的结果。 ②进入青春期，我们的身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷和烦恼。 探究二：知识探究 青春期心理变化的表现及影响？ 点拨： 表现：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富...... 影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 探究三：相关链接 探究四：播放视频《教育部发布“中小学生心理健康十条”》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①中小学生心理健康事关立德树人，事关强国建设和民族复兴。随着社会环境和家庭结构的变化，中小学生面临着来自学业、社交、家庭等多方面的压力，心理健康问题日益凸显。 ②青少年在长身体的过程中，心理的耐受力和弹性都不是很稳定，容易出现情绪变化。如果能早发现早干预，对本人及其家庭乃至社会都有非常深远的意义。 ③近年来，特别是“十四五”期间，教育部认真践行健康第一的教育理念，强化青少年身心健康问题，促进学生全面发展。教育部出台“十条措施” ，最终目标正是培养一批又一批身心健康、全面发展的时代新人，为扎实推进教育强国打牢人才根基，为民族复兴伟业注入持久动力。 探究五：知识探究 如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑？ 点拨： ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己； ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题； ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 探究六：方法技能 探究七：播放视频《中学生整容增多 整容出现“低龄化”趋势》 视频给我们什么启示？ ①影视剧、广告、综艺节目、短视频博主等对“颜值即正义”“白幼瘦”的宣扬，对直挺鼻、欧式眼、尖下巴等所谓“标准脸”的吹捧，让一些年轻人对“美”的认知逐渐单一、偏激，进而选择通过整容让自己变“美”。部分不良商家不顾医疗原则，在医美广告、网红博主等商业推手的助力下，用“整容要趁早”“美了，运气会好”之类的话术，向青少年传播“容貌焦虑”。 ②我国明确规定，未满18岁的青少年，必须在家长陪同下进行整形美容的咨询和治疗。但是有些青少年找成人朋友冒充父母，加之一些不正规的医疗美容机构，在核验患者身份信息时不严格，导致部分青少年过早进行了整容手术。 ③“各美其美，美美与共”，除了外貌，美还可以有很多种表现形式，比如腹有诗书的气质、元气满满的活力、专注执着的精神等。与其对容貌耿耿于怀，倒不如培养内在品质，如善良、智慧、勇敢、同理心等，建立稳定的精神内核。 探究八：知识探究 如何追求内外兼修的青春之美？ ①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。 ②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 ③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 探究九：知识归纳 我们如何对待青春期的身心变化？ 点拨： ①我们要正确对待生理变化。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 ②循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探 索。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了青春期的含义和生理变化，明白了青春期生理变化的影响，学会了正确对待青春期生理变化；知道了青春期产生矛盾心理的原因和主要表现，明白了青春期矛盾心理的影响，学会了正确处理青春期的矛盾心理。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $