1.1 青春的邀约 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦青春期生理心理变化及应对方法，通过提问“最美好年岁”引出青春主题，承接七年级上册生命教育，以情境与问题为支架，引导学生认识青春期特点与成长目标。 特色在于情境创设与合作探究结合，如“青春变形记”分析生理变化，“我被青春绊了一下”探讨心理矛盾，培养健全人格（自尊自信）和道德修养（尊重他人），视频与情境分析提升兴趣，帮助教师高效教学，促进学生健康成长。

七年级下册1.1青春的邀约 教学设计 课题： 1.1青春的邀约 单元：第一单元 年级： 七年级下册 学科： 道德与法治 单 元 目 标 本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体变化、心理矛盾——异性交往、自爱自保——调控情绪、提升情感”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。基于此，本册教材将“青春”视为生命成长的一段重要时光，在立意上与七年级上册第一课“开启初中生活”相呼应，着眼“青春”，不仅关注学生初中三年的学习与生活，更希望通过引导学生珍惜青春、把握青春，为他们的整个人生奠定基础。 课 程 分 析 《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治第一课《青春正当时》第一框的内容，本框主要阐述进入青春期的青少年在生理和心理上发生的变化。正确认识生理和心理变化，一方面，要了解青春期的特点和身心变化的表现，知道青春期是人体发育的重要时期，能够正确对待生理变化，积极应对心理矛盾和困惑，学会克服青春期的烦恼，感悟青春期的美好；另一方面，要依据身心变化，追求内外兼修的青春之美，意识到青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，在不断探索与实践中创造更加多姿多彩的人生，为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 教 学 目 标 1.通过结合生活实际分享“你对青春的认识”，归纳青春期的特点，知道青春期的成长目标。 2.通过分析“青春变形记”、“青春活力展”、“我被青春绊了一下”，了解青春期生理变化的表现，悦纳生理变化，懂得尊重他人，养成自尊、自信的品质。3.通过分析“我被青春绊了一下”，体会青春期的心理变化，掌握化解心理矛盾的方法，积极面对青春期烦恼。 重 难 点 教学重点：青春期生理变化的主要表现，怎样正确对待青春期的矛盾心理 教学难点：怎样正确对待青春期的矛盾心理 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入，目标定向 思考：人的一生中最美好的年岁。一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃。”它是？ （提示：青春） 过渡：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。 青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段... 这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。今天我们就一起来学习《1.1青春的邀约》。 （二）展示学习目标 1.通过结合生活实际分享“你对青春的认识”，归纳青春期的特点，知道青春期的成长目标。 2.通过分析“青春变形记”、“青春活力展”、“我被青春绊了一下”，了解青春期生理变化的表现，悦纳生理变化，懂得尊重他人，养成自尊、自信的品质。 3.通过分析“我被青春绊了一下”，体会青春期的心理变化，掌握化解心理矛盾的方法，积极面对青春期烦恼。 二、探究新知，自主学习 认真阅读课本P2—6页内容，思考本课教学基本问题（时间：3分钟） 1、青春期的身体（生理）变化表现在哪些方面？ 2、如何正确对待青春期的生理变化？ 3、如何正确对待青春期的矛盾心理？ 三、激情汇报，展示所学 1、青春期的身体（生理）变化表现在哪些方面？ 2、如何正确对待青春期的生理变化？ 3、如何正确对待青春期的矛盾心理？ 四、教师点评，解决疑难 先点评学生代表的回答情况，再对知识点进行点评与拓展： 思考：青春期是指什么？它在我们一生中的地位是什么？ 含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。 过渡：观看两组图片谈谈青春期的青春期身体变化主要表现在那些方面及影响？ 笔记归纳.1青春期生理主要的表现及影响★ P3 表现：①身体外形的变化②体内机能的增强 ③性机能的成熟 影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 ②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 观看一则视频，思考如何如何正确对待生理变化？ 笔记归纳.2如何如何正确对待生理变化？ ①在青春期，我们身体发育的节奏各不相同，有人长得快，有人长得慢，有人发育早，有人发育晚。 ②我们既不因自己生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄同伴生理变化。（尊重） ③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养等，体现内在美。 五、小组讨论，合作互学 看不见的“青春变化” 六、激情汇报，展示所学 要求：声音洪亮，观点明确。 形式：小组代表上台展示“小组讨论”的学习成果 1、第一、二组代表展示问题1； 2、第二、三组代表展示问题2； 3、第四、五组代表展示问题3； 七、教师点评，解决疑难 (一)解决疑难 结合学生的回答，带领学生分析材料，进行归纳总结 (二)解决疑难： 归纳3.青春期矛盾心理的表现及产生原因？★ P4-P5 表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 原因： ①我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……P4 ②青春期是一个极为特殊的阶段，身体发育极为迅速，而心理发展速度相对滞后，身心发展处于一种不平衡状态。P4(相关链接) 阅读材料·说说他们是通过什么方法来解决烦恼的 情境一：今天和小刚闹了别扭，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。 情境二：放学后有几个高年级的学生向我要零花钱，从那以后他们经常向我要，我非常烦恼，今天我把这件事告诉了老师。 情境三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐。有一天，我看潘长江的专访，他也曾被别人嘲笑身高矮，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子矮而烦恼了。 归纳4.怎样正确处理青春期的矛盾心理？★ P6 ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体） ②可以通过求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。P5 八、课堂知识小结 在青春的画卷上,不仅有欣喜，也有烦恼；既有机遇，也有挑战。希望同学们认识到青春期的重要性，正确认识和对待青春期的身心变化，珍惜青春、把握青春，追求青春之美，让青春成为人生的华美篇章！ 九、巩固练习 学生口头完成三道选择题 1、青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。下面的选项中不属于青春期生理变化的是( ) A、身体外形的变化 B、内部器官的完善 C、性机能的成熟 D、认知能力的发展 2、下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是( ) A、青春期心理矛盾是不正常的心理现象，必须重视。 B、正确处理青春期心理矛盾，我们才能健康成长。 C、青春期心理矛盾是正常的心理现象，不需要调控。 D、青春期心理矛盾是无法克服与缓解的，只能学会忍受、任其发展。 3.据世界卫生组织调查，25%以上的青少年不能正确认识青春期的矛盾心理，并会因此带来一系列问题。下列关于青春期矛盾心理的说法正确的是（ ） A.是无法调控的 B.是一种正常现象 C.不会让我们烦恼 D.能使人摆脱依赖 十、随堂练习 设计意图 【通过谈话导入，让学生通过实际生活场景，激发学生学习兴趣。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。】 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，促进青春期生理主要的表现及影响，怎样正确处理青春期的矛盾心理的进一步理解。】 【通过小组讨论提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $