第一部分 第三章 精准把握每一个得分亮点，写就你的高考满分作文-【创新教程】2027年高考语文作文大冲刺

入作文大冲刺 第三章 精准把握每一个得分亮点， 写就你的高考满分作文 随着新高考政策的逐步实施，阅卷标准发生了变化。高考优秀作文各有千秋，让阅卷者拍案叫 绝。一篇优秀作文是如何做到立意深刻却不偏激的？一篇优秀作文是如何做到贴近生活却不俗气 的？一篇优秀作文是如何做到新颖别致却不哗众取宠的？读过优秀作文，也许你会感叹自已文笔平 庸；读懂优秀作文，也许你会觉得自已摸到了一些门道；而读透一篇优秀作文，你会站上新的起点，轻 松写出更多属于你的优秀作文。 文风端正一 高考作文评价的整体要求是文风端正、文脉清晰、文气顺畅。文风端正方面，具体来说主要指不 “假大空”，思想积极向上，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求。其主要对应基础等级评 分标准中的符合题意、思想健康与感情真挚，发展等级中的深刻与丰富。 ■[备考策略]聚焦时代担当，激荡精神共鸣 文风端正的高考作文往往在“时代担当与精神共鸣”的阐释中，展现出既扎根历史厚土又呼应当 代脉搏的特质。这类文章从不沉湎于个体情绪的小天地，而是将笔触伸向广阔的时代图景，将个体生 命体验升华为集体精神的图腾。其论述从不悬浮于抽象概念，而是通过“刻刀般的历史痕迹”“地底奔 突的熔岩”等具象隐喻，让“担当”可触可感；以鲁迅“我以我血荐轩辕”的誓言、《义勇军进行曲》的激昂 旋律等跨时空素材，构建起从古至今的精神共鸣。这种写作既恪守“文以载道”的传统，又以“今日我 们肩负担当”的现实召唤，让历史精神在当代青年的笔下焕发新生，最终在“时代印记”与“个体觉醒” 的辩证中，成就兼具思想深度与人文温度的文风典范。 歌者的时代与时代的歌者 ①“具象化素材十隐喻修 浙江一考生 辞”的开篇方式，避免了抽 从鼓书艺人，到用嘶哑的喉咙歌唱的艾青，再到用带血的手拥抱 民族的穆旦，他们横跨苦难的三声歌吟，如刻刀般在历史碑石上凿下 象论述的空泛感，让观点从 深浅不一的痕迹。①这些痕迹不仅揭示了艺术在特定时代的困顿与挣 具体形象中自然生发。 扎，更印证了歌者与时代之间无法割舍的依存关系：时代的苦难塑造 了歌者独特的表达姿态，而歌者又以各自的方式奋力刻写下时代的 ②将“鼓书艺人”与“竹林七 灵魂印记。 当时代的乌云遮蔽了阳光，敏感的歌者最先感受到的是心灵室 贤”进行类比，用古代文人 息的苦闷。老舍笔下的鼓书艺人“开不了口”，并非技艺枯竭，而是良 的生存策略佐证现代艺术 知在重压下发出的无声抗议。这恰似竹林七贤在魏晋风雨中佯狂而 歌—那是个体在黑暗时代中面对巨大荒谬时，心灵发出的沉默 困境，通过跨时空类比，增 雷霆② 强了论证的纵深感。 当周遭弥漫着无形的室息，真正的歌者即便一时失语，胸中激荡 的痛楚与不甘亦如地底奔突的熔岩，终将在某个时刻冲破岩层喷薄 ③以“地底熔岩”隐喻歌者 而出。③于是，时代的室息愈深，歌者内心的火焰燃烧愈烈，那嘶哑的 被压抑的情感，与前文“鸟 歌声便愈加震撼人心。艾青这只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟，正是艺术 生命在困境中顽强绽放的写照。这嘶哑，源于对光明的执着渴求，恰 云遮薇阳光”“刻刀痕迹”形 如鲁迅先生在“城头变幻大王旗”的年代中毅然发出“我以我血荐轩 成一组连贯的自然意象，使 辕”的决绝誓言。 当时代将人逼入绝境，那不再清润的歌声便成为穿透黑暗的最 抽象的“时代压迫与艺术反 强音，其刺耳的表象下涌动着最滚烫的生命热忱与最澎湃的精神激 抗”变得可感知。 流。而当歌者将自己融入时代血脉，他的艺术便具有了超越个体苦 34 第一部分高屋建瓴话作文◇ 难、承载集体命运的力量。穆旦诗中“以带血的手和你们一一拥抱”， ④穆旦“带血的手”被赋予 正是歌者以血肉之躯拥抱民族创伤的壮烈宣言。这带血的拥抱，令 双重象征：既是肉体伤痕， 人想起《义勇军进行曲》在民族危亡之际如号角般响彻云霄的激昂旋 亦是民族精神的熔铸。巧 律一那奔放的旋律，正是无数泣血的灵魂在历史洪流中发出的不 妙关联《义勇军进行曲》的 屈呐喊④ 号角之声，揭示艺术与民族 当歌者将自我与时代紧紧相连，其歌声便成为民族精神的象征， 存亡的血肉联系。 在血与火中锻造成永不磨灭的丰碑。这三声歌吟，交织成一段穿越 黑暗的壮丽曲调。它们不仅是时代的刻痕，更是灵魂在绝境中迸发 ⑤文末将“歌者精神”投射 光芒的见证。今日我们沐浴在新时代的曙光下，回望那些在长夜中 到当代语境，用“责任之重” 挣扎前行的歌者背影，尤感肩上责任之重。时代的歌者永远不可或 “民族精神长河”等表述完 缺，他们那或许嘶哑却无比铿锵的声音，终将汇成我们民族精神长河 成从“阐释过去”到“启示未 中最为激荡且永恒的旋律⑤ 来”的主题升华。 真卷总评本文的可贵之处就在于对材料内涵的成功处理，考生用文本细读之法提炼出材料中蕴 含的“表达困境”问题，并将其引申为“时代与歌者”的命题，这样既紧贴材料又适度延伸，有效避免了 写作中的离题风险和内容空洞化问题。 ■[备考策略]旁征博引，积极向上 旁征博引是指在作文时广泛引用各种来源的知识、观点和事实，以丰富文章内容、增强论证的权 威性和说服力。积极向上，则是指在作文时传递出正面、积极的信息和价值观，以激发读者的积极性 和自信心。本文是一篇充满智慧和洞见的佳作，考生以古希腊哲学家芝诺的“知识圆圈”理论为引子， 引用庄子、孔子的论述，深刻阐述了知识、未知、互联网和人工智能的关系，以及人类对知识追求的积 极态度。 圆圈之外 ①开篇即引用芝诺的 ◇浙江一考生 理论，以简洁明了的比 古希腊哲学家芝诺说过，人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知 喻说明了知识的有限 的，圆圈外面是未知的。①你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就 性和未知的无限性。 越多。现在的互联网、人工智能科技为我们画的圆圈越来越大，这就意味 这一引言不仅为文章 着，虽然越来越多的问题得到了解决，但圆圈之外的问题也越来越多。 的主题设定了基调，也 当然，我们首先要解决圈里的问题。 展现了考生深厚的哲 学素养和对知识的独 庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”人生是有 到见解。 限的，但知识是无限的，虽然有限的人生无法追求无限的知识，但这并不 ②明确提出解决圈内 能阻止我们先解决圈里的问题，从而去探求圆圈之外更大的空间。②知识 问题的重要性，并引用 越渊博，所接触的未知面就越广泛，疑问越多，但这不是我们放弃求索的 庄子的名言，强调人生 理由，因为无知会让我们变得无所畏惧，认知水平越低的人越不能清楚地 有限而知识无限的 认识到自己知识圆的形态，那种建立在什么都不懂而不会感到自己无知 矛盾。 基础上的自以为是是多么可怕。知识无限、问题越多有什么关系？人生 ③进一步探讨圆圈之 代代无穷已，一浪更比一浪强，在时间的长河之中，人类正是在不断寻求 外的世界。本句观点 问题答案的过程中奋然前行的。活在当下，解决当下的实际问题，正视当 具有前瞻性和创新性， 下自身的无知，这是首先要做的。 体现了考生对于科技 但圆圈之外，是更加丰富多彩的世界。 进步和社会发展的深 如果没有对圆圈之外世界的向往，何来互联网、人工智能？人们创造 刻认识。 这些工具，既是为了利用它们帮助解决现有的问题，更是为了利用它们去 ④运用孔子的例子，准 探索圆圈之外的世界。③同时，工具毕竟是工具，其本身也存在很多问题， 确而深刻地表达了探 索未知和追求真理的 需要去不断地进化。科技的价值不能仅仅停留在提供答案这一点上，那 重要性，并启示人们要 种以为靠着工具就能解决所有问题的想法，显得无知可笑，得了严重的 从多个角度去思考和 “中二病”。 探究未知。 35 ■人作文大冲刺 虽然随着圆圈的扩大，未知的世界越大，但我们应该像孔子那样，持 ⑤文末用反问句，再次 有积极的知识观。孔子虽然始终保持着谦虚的姿态，但也说“空空如也， 强调探索未知的重要 我叩其两端而竭焉”，也就是说，他认为学习者应该达到一种看似无所知， 性，并鼓励读者不断求 实际上却是无所不去知的学习境界，④而要达到这一境界，关键是要求学 知、探索未知世界。这 习者首先要明确自身已知与未知的边界，千万不要以为“百度”能“渡”你 种积极向上的精神风 穿越浩瀚无边的知识海洋。 貌不仅符合主流价值 人生就是一场终点未知、过程充满惊喜的旅行，创造工具，追求答案， 观的要求，也能够激发 继续求索，享受旅行中思考的乐趣和成长的喜悦，发现圆圈之外更大的无 读者的共鸣和行动 垠，岂不快哉？⑤ 意愿。 真卷总评本文逻辑清晰、语言流畅、论述深入，是一篇优秀的高考作文。考生通过对圆圈理论的 阐述和名言警句的引用，展示了深厚的文化底蕴和广博的知识储备。同时，文章也体现了考生对于 知识、科技和人类探索精神的深刻理解和独到见解。本文完全符合“文风端正”的要求。它不仅体现 了积极向上的主流价值观，有着规范的语言和严密的逻辑结构，还鼓励人们不断求知、探索未知世界 这样的文章不仅可以给读者带来知识和启示，更能够引领社会风气向积极、健康的方向发展。 文脉清晰一 文脉清晰，具体来说，主要指逻辑严密，结构严谨，论证充分，中心突出。其主要对应发展等级评 分标准中的“有创意”，即见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处等。 ■[备考策略]谋篇布局精巧，有创意 考场上，许多考生都根据题干的逻辑，先讨论“为避免冲突而不愿表达自己的想法”的情况，然后 谈论“坦诚交流”的好处，最后总结人际交往中的做法。在千篇一律的结构中，本文另辟蹊径，先通过 一个生动的场景引起阅卷者兴趣，而后从考题中提炼出核心概念“边界感”，由“边界感有理但不能无 度”生发出敞开心扉、坦诚交流的必要性，最后落脚于人在应对外界时，应保有自身的“筛选机制”，构 思新巧，没有斧凿痕迹，结构上层层递进，流畅自然。 做一只袒露肚皮的刺猬 ①考生在第一段便抛 ◇四川一考生 出一个生动的场景， 相传，纽约地铁上，有一块告示牌，上面写着：请不要与他人对视超过两 引人思考“社交边界 秒，请尊重他人的孤独。① 这里的“孤独”，并不是指我们平常所认为的无人问津或孤芳自赏的心 感”的问题。比起“长 理状态，更多是指人与人之间的“边界”。因为个体独立性，人与人之间天然 篇大论”，这种在开头 便有一道防线。这道防线，本质上是人的一种自我保护机制一害怕冲突 引入事件、寓言、故事 的爆发，害怕真正的自己不被理解，所以，这道防线被越筑越厚。纽约这座 的方法，会让作文显 国际大都市，人来人往、灯红酒绿，对视不超过5秒的告示，其实可以视作当 得更有亲和力，更引 今原子化时代的缩影。尊重他人的孤独，守护人际边界，无可厚非，可当这 道防线让人们安于自身搭建的象牙塔，而不愿面对真实的社会交流时，看似 人入胜。 “自保”的方式，还值得提倡和实施吗？我认为不能② ②此段先肯定边界的 坦诚交流并不是毫无保留，而是真诚地向他人表达自己的想法。害怕 重要性，随后话锋一 美好消失之前，总得先让美好存在。只有当我们愿意把真实自我展现出来， 转，谈到自我封闭的 理解才可能存在，我们才能遇见真正志同道合的人。且看郁达夫笔下的潦 倒文学青年和卷烟厂女工，两个素不相识的年轻人，逐渐放下偏见戒心，相 弊病，思维层层深入， 互吐露心声，以“同是天涯沦落人”的相惜之情疗愈被生活捶打的疲惫灵魂： 承接自然。 36 第一部分高屋建瓴话作文◇ 又见简·奥斯汀笔下的欢喜冤家伊丽莎白与达西，两人“傲慢与偏见”的坚 ③“火车”的比喻，取 冰最终在理性审视和真诚表达中消融殆尽。坦诚看似是一种危险的选择， 自余秀华的诗歌，考 但其实，危险与机遇并存，我们只有学会坦诚，才有可能迎来新生。 生用之表达内在真实 当然，我们在坦诚交流时，不可避免地会听到一些质疑的声音。余秀华 的自我，生动、新颖、 有诗意。 曾提笔写道：“我身体里的火车从来不会错轨/所以允许大雪，风暴，泥石流 ④考生非常善于运用 和荒谬。”那么你我该如何把控好身体里的“火车”呢？③我认为，要有一套自 形象思维，将人在与 己的筛选机制。月亮注定西沉，不值得的人就让他随风而去。正所谓“惟江 外界交往中获得益处 上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，我们须做的，是珍 比作“活在‘花香’ 惜身边的一草一木，并积极勇敢地与世界交锋。请记住，对于那些对“花粉 中”，将自我封闭者比 过敏”的人，“过敏”并不妨碍他们享受“花香”四溢的生活。 作刺猬。形象思维的 一味为避免冲突而封闭自我，我们便成了浑身长刺的刺猬④可刺猬如 运用，让阅卷者感受 到考生思维的灵活性 何相拥？只有愿意袒露自己柔软的肚皮，才能收获温暖与理解。愿你我，都 和发散性。 能同美好相遇。 真卷总评2024年全国甲卷立足情境，涉及真实的社交问题。面对这一问题，出题人给出了两种 解决方式：一、不表达自已的想法；二、坦诚交流。在两种选择中，“有时…其实…”有明显的价值 取向引导：坦诚交流更好。同时，以结果“迎来真正的相遇”为导向推知，坦诚交流才是本题的唯一立 意核心。所以本题看似是当下火热的“二元”思辨，实则是“一元”思辨。本文便参透这一点，做到“只 抓一点，不及其余”，没有单独论述“不愿表达”的情况，而将之置于“交流”这一大语境中，探讨不同交 流方式的性质、意义、影响，从而充分证明了“坦诚交流”的重要意义，思维方式与众不同，因而在同类 作文中脱颖而出。 ■[备考策略]论证逻辑严谨 这篇考场作文立论高远、文脉贯通，清晰地体现了思维的延伸过程：文题中“方知”一词体现出思 想的顿悟，接着用“我可以成为我”“我不是你们口中的我”“我是唯一的我”三个层次的论述逐步揭示 人在对各种定义的辨析过程中思想认识不断升华的过程。文章对“被定义”进行了正面、负面两个角 度的解析，并将论证推向家国情怀的高度，立意更显深刻。 今日方知我是我① ①标题引用了《水 ◇天津一考生 浒传》中鲁智深坐 雪川融化，奔流而下，或波涛汹涌，东向入海；或清浅蜿蜒，静水流深。世 化前的一句偈语。 人可见浩浩汪洋，却难窥深流暗涌。到头来，只有那澄澈的水本身，方能明晓 被定义为“花和尚” 真我之风华。 的鲁智深，在生命 当局者迷，旁观者清。他人的定义让我们坚信：我可以成为我。② 的最后时刻，有了 对自我的深入了解 行于荆棘遍布之途，难免会对自我产生怀疑，若选择放弃，则易功败垂 和深刻的“自定 成，令人惋惜。而他人的了解，如一盏明灯，照亮蒙尘初心，那所谓“定义”，不 义”。该标题因其 过是因犹疑而不敢说出口的“真我”。世人的期盼，让泥人张第六代传人张宇 “潜文本”而显得意 坚守传统，为非遗文化的爝火添上一分热；观众的赞许，让“面人郎”郎佳子或 味深长。 潜心拍摄，磨炼品质，让面塑艺术得到更好的传承和发扬。他人的定义，是肯 ②文章结构清晰、 定，表彰我们的坚守；更是激励，助力我们的提升。 布局合理，从“肯定 披沙拣金，慎而思之。面对他人的定义，我们亦须明辨良莠：我不是你们 众人的定义”“他人 定义的局限性”“寻 口中的我。 找自我定义”三个 知己莫若己！没有人能完全了解他人，迫于时代的限制、自身眼界的局 角度出发，思维并 限，我们有时会做出偏颇的定义。若是盲目听从，只会坠入不测之渊。试想 非平行并列，而是 李清照若谨遵“女子无才便是德”的教化，又怎会成为惊才绝艳的易安居士？ 逐层深入，使得全 中国人民若是听信“只要我活着，中国就研制不出原子弹”的荒谬之语，又怎 文逻辑连贯，脉络 会有自己的“蘑菇云”腾空而起？更有甚者，那些出于恶意的定义，还会阻碍 清晰。 37 公作文大冲刺 他人的发展。这更需要我们擦亮双眼，坚守本心，不懈抗争。揆诸畴昔，面对 ③遵循“是什么— “东亚病夫”的嘲笑，是詹天佑的铁路、侯德榜的纯碱制造，让东方雄狮震醒、 怎么办”的逻辑，从 一啸惊人；放眼今朝，更有“麒麟”芯片、“鸿蒙”系统争为人先，打破西方势力 “卡脖子”的魔咒。大浪淘沙，我们亦要保持警醒、谨慎辨别，在突破“被定义” 辨析层面自然转到 的束缚中找寻自我。 做法层面。“我可 红日初升，其道大光。指引我们走向光明未来的终究是自我的定义：我 以成为我”“我不是 是唯一的我.③ 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。对自己下一个定义，是深剖自我的 你们口中的我”“我 过程。在纷繁芜杂中明晰自我、坚守本心，往往能助力自己去芜存菁，走出属 是唯一的我”三句 于自己的路，开启彰显风华的法门。君可见，“蛟龙”下海，“嫦娥”飞天，“悟 空”探微，“天问”登陆，我们用中华文化的深邃定义了最顶尖的科技，这展现 话相互照应，文脉 的是血脉中流淌的对无穷宇宙的瑰丽想象。《只此青绿》用孔雀石绿点染青 承接非常自然。 山绿水，《赵氏孤儿》用嘹亮歌声唱响忠义礼信，我们定义自己的文化，焕发的 ④面对“被定义”， 是传统文化与崭新形式结合的无限生机。世殊事异，从2008年北京奥运会 雄狮咆哮式的展示，到2022年北京冬奥会清雅的中式美学，从极力展示自己 要分情况看待；而 能被世界更好地定义，到云淡风轻地抛向世界的自定义，不变的是中华在面 “自定义”，才是人 向世界时的无限骄傲。 生的主轴。尾段简 岁聿云暮，一元复始，星霜荏苒，居诸不息。吾侪青年也应明晰本心，定 义那个发一分光，发一分热，只为中国往上走的炽热的“我”。 练而精准地总结全 明辩“被定义”，做好“自定义”，我将以青春之我，绽放风华。回 文，有力度。 真卷总评2024年天津卷作文题本身，即揭示了多层次的立意空间：“被定义”是一个被动的过程， 在这个过程中，个体需要学会筛选和接受有益的定义，拒绝和抵制消极或错误的标签，从而为自已的 成长和提升助力。“自定义”则是一个主动的过程，它强调个体的主动性和创造性。这种自定义不是 盲目的自我标榜，而是基于对个人能力的清晰认识和对外界环境的深刻理解，用自已的方式前进，实 现个人的价值和追求。本文中，考生便紧扣题干这一逻辑链条，并通过自已的思考将其细致化、个性 化，彰显出逻辑的严密性。 文气顺畅 高考作文评价整体要求的文气顺畅方面，具体来说主要指表达准确流畅，合理运用词语、句式、修 辞等。其主要对应发展等级评分标准中的“有文采”，即用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句 有表现力等。 ■[备考策略]思维的刻刀，语言的盛宴 一篇议论文如果既能体现深刻的思考，又能将这些思考化作生动的语言娓娓道来，那么，这篇文 章无疑将极具感染力和冲击力。本文就兼具清晰的文脉和顺畅的文气，从对“未知之境”的理解出发， 到对“不断抵达未知之境”的精神内核及价值判断的分析，再到对“未知”“已知”的思辨性认知，最后升 华至人类探索永不止步的主题上，层层递进，体现了考生对文章逻辑结构的把控能力。而文章对名 言、诗词、人物素材的旁征博引，彰显了考生炉火纯青的语言驾驭能力。 宇宙浩渺天地阔未知为炬照求索 ①开篇的“我欲穿花 ◇重庆一考生 寻路，直入白云深处” “我欲穿花寻路，直入白云深处。”从屈原问天到嫦娥探月，人类的历史 既呼应了材料的“我 们每一人”，渗透着强 从不曾因未知而停下追逐的脚步，而是一次又一次以未知为目标，走向那遥 烈的写作主体意识， 远的深空。于个体而言，我们每一人应当以未知为炬，烛照求索之路，实现 也极具起兴的情感 自我的不断跨越，以此来抵达人生的未知之境。① 意蕴。 38 第一部分高屋建瓴话作文不 未知之境，极富魅力与诱惑。当人们解开了月球的神秘面纱之后，又将 ②开宗明义，考生将 目光投向了遥远的宇宙…它仿佛没有尽头，一次的探索则带来了更多的 写作的重点放在了 谜题，但人类却因对未知的不断追求而彰显了生命的无限可能。人类用有 限的生命去掀开无限宇宙的一角面纱，其高蹈的人性光辉与之一起“万寿 “不断抵达未知之境” 无疆”② 的精神内核的挖掘， 抵达未知之境，是蓬勃的生命力对不断前行的必然需求，是推动人类文 揭示了“不断抵达（探 明进步的亘古长青的智慧。 索)”与“未知之境”的 史铁生曾言：“它有无限的未知，我有无限的知欲…它是命定之规限， 我是舍命之狂徒。”我们不断地提出质疑，抵达未知，却不只有狂徒一般的尖 内在关系。 锐的渴望，更是拥有用已知去不断挑战、跨越、抵达的智慧。这种智慧，是帕 ③史铁生的言论，紧 斯卡尔笔下足以囊括宇宙的思想，不仅展现了宇宙的浩大壮阔，也转动了每 扣“生命力对不断前 个人命运的齿轮。王阳明一生格物，希望窥见一线天光，终龙场悟道，成就 千古美名；李时珍不断求索，潜心钻研中医药学，著《本草纲目》，集本草之大 行”的渴望；王阳明、 成；普朗克始终无惧权威，大胆突破经典力学，窥得量子力学的真谛。③正是 李时珍、普朗克三则 每个人对于未知之境的不断探索，顺应生命的澎湃之力不断探求又不断抵 人物素材点例排比， 达，才一步一步推动了历史的车轮滚滚向前。 使文章论证颇有 抵达未知之境，更是对视野认知的开拓与完善，未知之境的未知决定了 抵达旅程的永恒与持续。 气势。 苏格拉底虔诚地认识到自己的“无知”，但“无知”，却并不是对于世间万 ④苏格拉底虔诚的 物的一无所知，而是明白了“未知之境”与“不断抵达”的矛盾性之后的豁达 “无知”与后文引用的 释然。④之后，利用对未知的持续追求与不断探索来尽可能地使自己的认知 臻于至善。时至今日，不可否认的是，我们只窥探到浩瀚宇宙的一角。但正 庄子《齐物论》中的 是我们勇于承认未知之境的无限性，才进一步完善了我们不完整、不完美的 “有无之论”，这些都 认识。但如今，许多人却安于信息茧房的庇佑，不肯打破舒适区的界限，失 增添了文章论证的厚 去了虚怀若谷的心胸，否认其未知与无知，用自以为是盈满自己，便也注定 抵达不了未知之境，无法实现个人的提升与突破。 重感。 如庄子《齐物论》中的“有无之论”，有了各种各样的有，就会有各种各样 ⑤文章的论证扎实有 的无。诚然，在有了各种各样的“已知”后，就会有各种各样的“未知”，而从 力，无论是诗句，还是 已知走向未知，再从未知走向一个新的已知，探索永在前进，超越永不 名言，以及东西方哲 止步。⑤ 或许，当每个人探索抵达的微芒如同点，点繁星汇聚在一起时，未知之境 学思想，都能信手拈 的银河将会闪现，照亮那更遥远的深空。 来，毫无违和之感。 真卷总评思想深刻，是这篇文章突出的亮点之一，同时也是考场作文中，考生最难把控的一个发 展等级。“人类的历史从不曾因未知而停下追逐的脚步”“抵达未知…是拥有用已知去不断挑战、 跨越、抵达的智慧。”“未知之境”永远是“未知”的，而不断抵达的探索也将是永恒的。这些深邃的认 识，都源于该考生对命题材料的深度思考。文章用词丰富而极具意蕴，“高蹈”“盈满”等词既生动，又 让文章多了一丝蕴藉的味道。化用、引用在文中例证、论述部分穿插，使得论证充分而富文采。 ■[备考策略]巧妙设喻，协奏诗意 阅卷场上，一类文要能够经得住阅卷老师的审视，通常要做到标题、开头以及语言表达极具辨识 度，不仅遣词造句要显得专业而严谨，素材运用也要别具一格。本文题目以“镜”设喻，形象生动且富 于哲思，让阅卷人眼前一亮。全文以“镜”为线索，设置以人为镜、以己为镜、以正道为镜三个分论点， 结尾用“镜”归纳全篇，结构严谨。本文恰当地引用古今中外的人物素材，“彩线串珠”似的围绕一个个 分论点展开论证，使作文素材有情、有理、有序，既增强了文章的可读性，也提升了文章档次。 39 ◇作文大冲刺 镜中窥人① ①从标题开始就以 ◇天津一考生 “镜”设喻，将外界环境 至圣先师，由儒生“三省”之言熏陶而出；大唐盛世，由太宗三扇铜镜折 与自身心灵对个人的 射开来。伫立在缤纷多彩、瞬息万变的新时代，我们手握全新的三面明 思想影响比喻成人在 镜一以人为镜，明辨自身；以己为镜，洞见本我；以正道为镜，淡化定义。 镜子中映射出的影像， 在实践与真理的三镜之中，定义未来的自己。 这种高度相似性使文 以人为镜，审慎对待他人定义，明辨是非，去芜存真，借他人之眼窥见 章的论述不仅形象生 自我。② 动而且富于哲思，让阅 在复杂而多元的时代里，你我都曾被纷纭的外界定义所塑造。上一秒 卷人眼前一亮。 的00后，转眼间成了“Z世代”，下一秒又化身“职场整顿者”。徜徉在标签 ②全文以“镜”为线索， 之中时又可曾记得去粗取精，找寻前行的小径？袁隆平早已摘得“杂交水 设置了以人为镜、以已 稻之父”的桂冠，却仍旧躬耕于试验田中，保持着头戴草帽、脚蹬布鞋的农 为镜、以正道为镜三个 人模样；游本昌一辈子游走于多少片组之间，被众人高呼“最佳名角”，而他 分论点，用简洁明确的 转身便又是从一个个小角色演起，塑造人间百态。二人将他人的高度定义 语言勾勒出线索的 视作动力，助力前行。着眼另一侧，钟芳蓉背负“考古女孩没有前途”的定 路径。 义，毅然奔走于热爱之中；旧中国被多少外敌视作“东亚病夫”，然而又可曾 ③列举“Z世代”“职场 沉沦？我们深知，他人的定义，经由我们谨慎的过滤，方可化作更坚实的 整顿者”等贴合当代青 灯塔。 年的热点现象，为文章 以己为镜，勇敢设下自我定义，塑造自我，彰显风华，以自己之手拔雾 增添了时代感。 前行。③ ④用“唯有正道的声 树木在阳光的照耀下生长，最终却是以树木的方式长成树木。我们用 音，能勾起我们心底的 一生画好自画像，找到自己的成长方式，亲手探索多元的未来。小伙子马 安定与信赖”等观点鲜 宏达靠挖墙成了世界冠军，既做了第一，又做了唯一；青年人蒋桂林，从“新 明的语言揭示要跳出 兵蛋子”到“好兵”，再到“二等功战士”，这不断向前的定义，见证了独特的 具有一家之言性质的 成长历程。这两位年轻人听见了内心的声音，把轨道走成了旷野。再望 个体化的认识角度，站 “红军守墓姑娘”冯炼，多少质疑的目光，多少否定的声音，却远抵不过她继 在天地正道这个客观 承四代人事业、坚守红军墓的坚定身影。一声声“我与我周旋久，宁作我” 角度来审视社会环境、 被高喊，一个个鲜活独立的个体绽放生命之花，汇入灿烂而多元的汪洋中。 审视自我认知，如此才 以正道为镜，抛却定义标签，兼听则明，扎根实践与真理，踏宽未来无 限道路。④ 能真正打破具有思维 定式的各种“定义”的 他人与自我的定义，是鼓励，是反对，是动力，是束缚。缤纷的世界之 中，唯有正道的声音，能勾起我们心底的安定与信赖。于个人，是歌唱家谭 束缚。全文由被定义 与自定义的“分述”，延 晶抛却“民族”“通俗”的定义标签，另立一派，备受认可。再将视野放远放 伸到辨析定义价值的 宽，便是民族与国家的风范。面对荷兰人一句“中国人造不出跨海大桥”的 定义，中国从未解释自己，而有一大批顶尖科学家默默深入地形考察，创造 “总论”，将论证推向 性设计实施，以实际成果震惊世界！身受美国科技封锁，我们不沉沦于外 深刻。 界否定、轻易被人定义，也不沉醉于盲目自大、急于自定义，而是由志士们 ⑤结尾用“镜”回扣文 另起炉灶探索攻关，诉说“我的中国‘芯”的巨大力量…望见天地大道， 题，归纳出“辨自身、定 一切定义的声音都仿佛化作一家之言，此刻只有真理与实践仍震耳欲聋。 信念、立君子”的行文 以人为镜辨自身，以己为镜定信念；而以正道为镜，便是顶天立地的 思路，凸显文章严谨的 君子.回 结构设计，耐人寻味。 真卷总评2024年高考天津卷作文题的核心词非常明确，大部分考生都能紧扣“定义”这个核心词 展开论证。但大部分考生的论证结构相对割裂，缺少整体性设计，本文最突出的亮点在于用“镜”这 个比喻的线索贯串全文，从而形成一条文脉，使文章气韵流畅，一气呵成。本文在论证角度方面有创 新思路。考生将文章整体划分为两部分：第一部分，分别论证面对“被定义”与“自定义”时应该持有 的明辨是非、勇于塑造自我的两种态度；第二部分托出一笔，将论证焦点转向“定义”的意义辨析。 40 第一部分高屋建瓴话作文八 [病文升格] 阅读下面的材料，根据要求写作。 费孝通说乡土社会是个面对面的社会，有话可以当面说明白，不必求助于文字。但互联网普及的 时代，人们得以跨越传统的沟通方式，超越时间、空间与他人相见相聊，甚至在虚拟的环境中生成了真 实的情感联系。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 [低分病文] ①开篇用对比的方式说 互联网，双刃剑 明传统沟通方式和现代 文/黄子康 沟通方式的不同之处， 标题中没有出现材料核心关键词一沟通，内容过于宽泛，有偏题 但针对性不强，且“枷 之嫌。 锁”一词用得较为突兀， 乡土社会情意深，虚拟交流与时新。遥望过去，地缘交往盛极一时， 影响基础等级“表达”一 人与人的心灵在面对面交流中亲密接触，无须文字便可领会对方意旨； 项的得分。 揆诸当下，时代洪流滚滚向前，时空不设限，人们的心中却戴上了诸多 ②此段对“双刃剑”的理 枷锁。① 解有误，“打开内心枷 互联网交流是跨越时空的桥梁，是连接人心的纽带，更是伤人伤己 锁”一句因没有相应的 的双刃剑。我们应充分利用互联网交流，打开内心枷锁，切勿沉迷其中， 解释而显突兀，最后一 拒绝互联网成为双刃剑。②互联网早已成为心灵交往的密钥，我们应充分 句逻辑有问题，影响基 利用。 础等级“表达”一项的 诚然，乡土社会带来了心灵的直接接触，但有时互联网交流会直击 得分。 你的内心深处；当你结束一天繁忙的工作回到出租屋时，让你热泪盈眶 ③事例和分论点不能完 的是手机那头传来的父母的关怀；当你远在异国他乡被现实击倒时，让 全契合。分论点的核心 你备受鼓舞的是话筒那边传来的朋友的激励；当你郁郁寡欢，无人倾诉 词是“互联网交流”，而 时，让你重获新生的是电脑中闪现的友人的微笑…在互联网面前，时 论据中有两处是电话沟 空不设限，心灵的交往往往通过互联网呈现在你的面前。③ 通，影响基础等级“内 互联网交流是把双刃剑，切勿过分沉迷。④ 容”一项的得分。 互联网所带的交流真的有百利而无一害吗？答案是否定的。网恋 ④此段在文脉上来讲是 被骗、电子诈骗、校园网贷等事件层出不穷。互联网交流的无空间限制， 转折之笔，但语言生硬， 恰恰为不法分子创造了便利。如若我们过分沉迷虚拟世界无法自拔，往 表意不够明确。 往会落得人财两空的下场。只有找寻到现实与虚拟的平衡点，立足其 ⑤这两段突出“慎终如 上，互联网才能成为助手，而非帮凶。 始”，但论证不够充分， 坚守本心，慎终如始，方能用好互联网，让互联网为我们助力。 与互联网交流无关，可 慎终如始，则无败事。我们在用互联网交流时一定要树立内心准 直接删去。 则，依照准则行事，谨慎对待每一条信息，不以事小而摒弃内心准则，然 ⑥引用如果放在文章的 后在互联网时代进行心灵交往，升温真情⑤ 前面部分更容易出彩， 《小王子》中有这样一句话：“沙漠之所以美丽，是因为在某个地方藏 放在尾段，引而不析就 有一口井。”互联网交流之所以迷人，是因为在其中有心灵间的真情 显得多余。 流露。⑥ 41 ■人作文大冲刺 [升格示例] ①增加具体内容，让文 互联网沟通是把双刃剑 章开头具有画面感，让 文/黄子康 对比点更加清晰可感， 将“沟通”这一材料核心关键词嵌入标题，表意清晰，主旨明确。 能为作文赢得良好的 遥望过去，地缘交往贯穿人的一生，人们在面对面的交流中，通过语 言、表情、肢体动作等进行实时沟通，“低头不见抬头见”的交往成为常态； 第一印象。 放眼当下，互联网的世界向我们敞开大门，人们在虚拟的世界里，通过文 ②在保留原文段中部 字、图片、表情包等在线交流。“一网打尽”的虚拟生活成为常态。① 分句子的基础上，增加 “没有人是一座孤岛”，和他人沟通交流是人类的天性和本能。在历 有起承关系的句子，将 史长河中，人类总能找到适合自己的社交方式，并不断寻找更多的交流途 径。互联网的出现，正好为人类的交流提供了更多的可能。可以说互联 传统沟通方式和现代 网是跨越时空的桥梁，更是连接人心的纽带。因此我们应充分利用互联 沟通方式上升到“天性 网，加强与他人之间的联系，拓宽与他人交流沟通的空间。② 和本能”的层面，承认 于是在互联网上各种社交媒体如雨后春笋般相继涌现，微信、微博、 两种方式的合理性，然 抖音、小红书等数不胜数，吃穿住行、购物娱乐等不再需要面对面才能完 后阐释互联网交流的 成。面对面的社交向线上扩展延伸，极大地丰富了我们的社交形式，也极 大地满足了我们的内心需求，我们越来越离不开互联网了。 积极意义。 但当我们越来越习惯于线上的虚拟生活，我们与现实世界的联系是 ③将原文中语言生硬 否越来越弱？与亲人面对面的交流是否越来越少？我们对眼前陌生人的 的转折句进行文学化、 艰难疾苦是否越来越漠视？③ 具体化表达，使其更有 美国作家爱伦·坡在《人群中的人》中描述了“现代人”孤独的处境， 尽管彼此共享着一个城市，但每个人似乎都与世隔绝，无法或不愿在彼此 感染力。 间建立有意义的联系。这种疏远感不也正在侵蚀着当今人与人之间的关 ④增加假设论证，其目 系吗？长此以往，如果有一天网络消失、虚拟世界不存在，人类不就变成 的是强化沉迷互联网 只会自言自语的怪物了吗？④ 交流之后果的严重性。 互联网交流是把双刃剑，切勿贪恋沉迷，成为它的奴隶。如今，网恋 ⑤此段基本保留了原 被骗、校园网贷等事件层出不穷。互联网交流空间毫无成本的自由进退， 恰恰为不法分子创造了作恶的便利，若我们沉迷于虚拟世界无法自拔，便 文段的内容，在语言和 只会落得人财两空的下场。面对面的世界永远是我们赖以生存下去的根 逻辑上稍做修改，使文 基，只有找到现实与虚拟的平衡点，互联网才能成为人与人之间沟通的助 章更有说服力。 手，而非帮凶⑤ ⑥此段接近收尾，仍然 虚拟世界固然有交遍天下友的畅快，但有“晚来天欲雪，能饮一杯无” 的邀请来得贴近心窝吗？固然有分享日常的喜悦，但有“肯与邻翁相对 以对比的形式比较虚 饮，隔篱呼取尽余杯”的热情来得真切朴实吗？固然有谈情说爱的便利， 拟世界和现实世界里 但有“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的幸福来得触手可及吗？⑥ 沟通的不同之处，突显 “键与键”的对话尽管及时、便利，却缺少了面对面沟通的真实与温 现实沟通的重要性。 度。“低头不见抬头见”的交往，总好过“井水不犯河水”的冷漠。⑦ ⑦修改结尾，再次强化 观点，收束有力。 42