身体上的尺子 第01课时 身体上的长度（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“身体上的长度”核心内容，以复习厘米与米的单位换算及应用为起点，通过预习估测书桌长度的任务衔接，引导学生认识身体部位作为测量工具的价值，构建从知识回顾到实践应用的学习支架。 资料亮点在于强化量感与应用意识培养，通过生活情境观察、身体部位测量记录等活动，让学生用数学眼光发现现实问题，用数学思维掌握测量方法。习题结合古代“仞”等文化元素，联系生活实际，既巩固测量技能，又提升用数学语言表达现实世界的能力。

身体上的尺子 第1课时 身体上的长度 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 身体上的尺子 课 题 第1课时 身体上的长度 1.预习初探（思考疑问） 我们已经认识了长度单位厘米和米，也学会了基本的测量方法，请你填一填： （1）米 =（ ）厘米 （2） 填上合适的单位： 一块橡皮擦长约 教室门高约 一把直尺长约 学校旗杆高约 2.预习思考 想一想：如果不给你尺子，你有办法估出家里书桌的长大约是多少吗？你会用身体的哪个部位来估？把你的想法写下来：__________________________________________________________ 我的方法：________________________________________________________________________ 学习任务一：感知身体部位测量的生活价值 活动1：观察情境，引发思考 观察教材中的生活场景图，回答问题： 图中的人们正在做什么？ _______________________________________________________________________________ 生活中还有哪些情况需要测量身体部位的长度呢？请你写出2个例子： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我知道了：测量身体部位的长度可以帮我们解决很多生活中的实际问题！ _______________________________________________________________________________ 学习任务二：测量身体部位并记录结果 活动1：确定测量部位 我们一起补充测量的部位，完成下面的测量表格： 身体部位 我的测量结果（单位：厘米） 身体部位 我的测量结果（单位：厘米） 身高 肩宽 腰围 头围 活动2：学习测量方法 观察示范，学会正确的测量方法，填一填： 测量身高：身体要保持，尺子放置，从量到； 测量肩宽：尺子放置，从量到。 活动3：分组测量记录 和小组同学合作，互相测量身体部位，把结果填写到上方的表格中哦！ 课堂练习 1.唐代诗人王之涣的《凉州词》一诗中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中的“仞”在古代是一个长度单位，“一仞”约等于185厘米，这个长度最接近一个成年人的（    ）。 A．一掌的长度 B．一臂的长度 C．身高 2.二年级学生小红的手掌宽大约是（    ）厘米。 A．7 B．70 C．700 3.铅笔长( )厘米。 4.下面这条绳子大约长（    ）厘米。 A．7 B．9 C．11 5.下面每组中两条线段长度相等吗？请你测量一下，验证自己的想法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $