20.1 磁现象 磁场（举一反三·讲义）物理新教材人教版九年级全一册

本讲义聚焦磁现象、磁场、地磁场核心知识点，梳理从磁现象的磁极作用与磁化规律，到磁场的性质及磁感线描述，再到地磁场的应用与特点的递进脉络，构建基础概念到实际应用的学习支架。 资料以司南历史情景导入渗透科学态度与责任，通过磁悬浮鼠标原理分析、铁屑磁场分布实验等例题培养物理观念与科学思维，课后综合题如椭球形磁铁磁极探究强化科学探究能力。课中辅助教师引导知识建构，课后助力学生真题练习查漏补缺。

20.1 磁现象 磁场 【新教材人教版】 【知识框架+知识精讲（3个知识归纳+3个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 早在两千多年前的战国时期，古人就发现天然磁石可以指引方向，造出了世界上最早的指南工具 —— 司南，后来慢慢演变成航海必备的指南针，支撑起古代远洋航行。 司南为什么能指南北？ 知识归纳 【知识点1 磁现象】 【例1】（25-26•九年级下·福建宁德•期末）如图是磁悬浮鼠标。基座通电后鼠标会悬浮起来，悬浮鼠标的工作原理是（　　） A．异名磁极相互排斥 B．同名磁极相互排斥 C．同种电荷相互排斥 D．异种电荷相互排斥 【变式1-1】（25-26•九年级下·内蒙古赤峰•期末）某同学研究磁极间相互作用力的大小。他先将一块条形磁铁悬挂在弹簧测力计下保持静止，观察弹簧测力计的示数，如图（a）所示；再将它逐渐靠近另一块条形磁铁，并观察弹簧测力计示数，过程如图（b）、（c）、（d）所示。根据要求做出判断，写出结论。 (1)请判断：弹簧测力计下悬挂的条形磁铁的下端为_______极。 (2)比较图（b）、（c）、（d）三图，可得出结论：_______。 【变式1-2】（25-26•九年级下·安徽淮南•期末）如图所示，拿一条形磁铁在钢针AB上用图中所示的方式进行摩擦，若钢针被磁化后，用来制作指南针，______（填“A”或“B”）端指向南。 【知识点2 磁场】 【例2】（25-26•九年级下·北京海淀•期末）关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（　　） A．磁场中实际存在着磁感线 B．磁场中不同位置的磁场方向可能相同 C．磁体周围没画磁感线的地方一定没有磁场 D．磁场中某点的磁场方向，由该点小磁针N极的受力方向决定 【变式2-1】（25-26•九年级下·广西钦州•期末）物理观念是物理核心素养的一个基本要素，磁场具有能量，也属于一个重要的物理观念，磁场的基本性质是指（　　） A．同名磁极相互排斥 B．磁场根本不存在，是假想的 C．异名磁极相互吸引 D．能够对放入其中的磁体产生磁力的作用 【变式2-2】（25-26•九年级下·北京大兴•期末）将一块条形磁体（两端未标明极性）平放在水平桌面上，在磁体上放置一个薄玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻轻敲击玻璃板，观察到铁屑由原来杂乱无章地分布变成有规律地排列，如图所示。仅根据铁屑的分布情况，______（选填“能”或“不能”）判断出条形磁体的哪一端是N极。为了判断磁体在P处产生的磁场方向，应______。 【知识点3 地磁场】 【例3】（25-26•九年级下·北京丰台•期末）沈括在《梦溪笔谈》中描述：“方家以磁石磨针锋，则能指南、然常微偏东，不全南也”。下列说法正确的是（　　） A．磁针只有一个磁极 B．指南的“针锋”是磁针的S极 C．北京地区的地磁场方向大致由北向南 D．地磁场N极与地理南极完全重合 【变式3-1】（25-26•九年级下·河北廊坊•期末）如图所示是某实践小组利用磁铁和缝衣针制作的简易指南针。他们将缝衣针磁化后穿过一小块泡沫，置于平静的水面上，待其静止后，针尖指向地理的北极，则针尖是___________（选填“N”或“S”）极，这是因为地球周围存在着___________。用一条形磁体的极靠近针尖，会观察到___________（选填“相互吸引”或“相互排斥”）现象。 【变式3-2】（25-26•九年级下·北京朝阳•期末）如图所示，我国早期的指南针（司南），它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。 (1)司南的柢指向________；（选填序号） ①地理的南极　　②地磁的南极 (2)司南静止时，其柢的指向________受到附近磁铁的干扰。（选填“会”或“不会”） 模块三 课后作业 一、单项选择题(共7题) 1.（25-26•九年级下·河北沧州•期末）科技馆中的机器人只用一根“手指”接触棋子表面就可以取放棋子（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。下列材料不能用于制作棋子的是（    ） A．镍 B．铜 C．铁 D．钴 2.（25-26•九年级下·吉林四平•期末）在一次课外实验活动中，一颗铁质的小螺丝钉掉入细小狭长的小洞中（如图）。小科设计了以下四种方案，其中不能取出小螺丝钉的是（　　） A B C D 3.（25-26•九年级下·江苏常州•期末）美国《发现》网站报道：“牛能感知地球磁场，吃草、休息时，其身体朝向习惯与地磁场磁感线平行（如图所示），”为求证真伪，同学们设计如下实验方案：在四周无明显差异的草地上，多次观察牛吃草、休息时的身体朝向，若报道真实，则牛的身体朝向习惯性呈现四个场景中的（    ） A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和④ 4.（25-26•九年级下·河北沧州•期末）关于地磁场的叙述中，下列说法错误的是（　　） A．地球本身相当于一个条形磁体 B．地磁场的北极在地理的南极附近 C．指南针的南极指向地理的北极 D．沈括首先发现地理的两极与地磁两极并不完全重合 5.（25-26•九年级下·山西临汾•期末）如图所示是小阳从某废旧电器中拆下的环形磁铁。下列有关环形磁铁的说法正确的是（　　） A．它周围存在磁场 B．它周围存在磁感线 C．它周围的磁场分布是均匀的 D．它周围各点的磁场方向相同 6.（25-26•九年级下·江苏宿迁•期末）如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒一端靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，发现铁棒这端与小磁针极相互吸引。以下说法正确的是（　　） A．可以确定铁棒一定有磁性 B．可以确定铁棒一定无磁性 C．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 D．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 7.（25-26•九年级下·山西临汾•期末）科学家研究发现水星周围磁场分布如图所示。若在该磁场中的、两点各放置一枚小磁针，下列说法正确的是（　　） A．水星周围存在磁场，同时也存在磁感线 B．水星周围磁场的分布与地磁场分布相同 C．、两点小磁针在磁场中不受力的作用 D．、两点小磁针静止时极指向不同 二、多项选择题(共2题) 8.（25-26•九年级下·山东菏泽•期末）下列三幅图涉及了一些磁现象的知识，关于磁现象的描述中错误的是（　　） A．磁场看不见，摸不到，是不存在的，是我们假想出来的一个模型 B．图甲中条形磁体端靠近另一个条形磁体的N极，若二者相互排斥，则端为N极 C．图乙中地理北极是地磁场南极，图中小磁针上端为N极 D．图丙表示的是两个条形磁体异名磁极附近的磁感线分布 9.（25-26•九年级下·吉林长春•期末）如图所示是一款磁吸式数据线，含有磁铁的线体可以和不同型号的磁性充电头吸附对接，达到“一线多头”的使用效果。下列说法正确的是（   ） A．线体周围存在着磁场 B．磁性充电头周围存在多条磁感线 C．线体可以吸引任何金属 D．能吸附对接是因为异名磁极相互吸引 三、填空题(共4题) 10.（25-26•九年级下·云南昆明•期末）我国已有时速600公里高速磁浮试验样车（下图甲），根据下图乙可知磁悬浮列车悬浮是利用了________的原理；如图丙所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场______（选填“强”或“弱”）。 11.（25-26•九年级下·湖北黄冈•期末）图（a）为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图（a）可知，该磁极为______极，若在位置2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图（b）中的______；位置1处的磁场比位置2处的磁场______（选填“强”或“弱”）。 12.（25-26•九年级下·北京海淀•期末）如图所示，把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的铁棒，铁棒吸起了下面的铁屑，这种使原来没有磁性的物体获得______的过程叫作______。 13.（25-26•九年级下·江苏常州•期末）三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如图所示，D端为_______(N/S)极，B端为_______ (N/S)极。 四、综合题(共4题) 14.（25-26•九年级下·辽宁铁岭•期末）如图所示，将固定有条形磁体的小车置于固定有铁块的小车附近，松手后，画出铁块对磁体的吸引力。 15.（25-26•九年级下·江苏无锡•期末）磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，请在括号中标出磁体的磁极，并标出图中磁感线的方向。 16.（25-26•九年级下·福建福州•期末）如图甲所示，公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”即握柄，是磁体的___________极，司南能够指南北是受地磁场的作用，请你在图乙中画出地磁场磁感线的方向。 17.（25-26•九年级下·江苏盐城•期末）某兴趣小组发现一种椭球形磁铁，他们想知道该磁体的磁极分布情况，于是提出了以下三种猜想： 猜想1：磁极呈横向分布（如图，左侧为N（S）极，右侧为S（N）极）； 猜想2：磁极呈轴向分布（如图，上面为N（S）极，下面为S（N）极）； 猜想3：磁极呈上中下分布（如图，上下面为N（S）极，中部为S（N）极）。 （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想_____是错误的。你认为他们判断的依据是：_____； （2）为了验证其他猜想，他们沿椭球形磁铁长轴方向拿住上面的磁铁，如图丁所示实验，结果观察到下面的磁铁均会掉落。根据实验丁可以初步判断，猜想______可能是错误的，同组的部分同学认为：有可能是下面的椭球体磁铁太重所致，为了进一步验证实验的判断，他们接下来的操作是：_____（不用其它器材）； （3）请设计一个简单实验，确定椭球形磁铁磁极的位置，简述你的实验方案。主要器材：________；简要做法：_______；如何判断：_______。 第 4 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 20.1 磁现象 磁场 【新教材人教版】 【知识框架+知识精讲（3个知识归纳+3个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 早在两千多年前的战国时期，古人就发现天然磁石可以指引方向，造出了世界上最早的指南工具 —— 司南，后来慢慢演变成航海必备的指南针，支撑起古代远洋航行。 司南为什么能指南北？ 知识归纳 【知识点1 磁现象】 【例1】（25-26•九年级下·福建宁德•期末）如图是磁悬浮鼠标。基座通电后鼠标会悬浮起来，悬浮鼠标的工作原理是（　　） A．异名磁极相互排斥 B．同名磁极相互排斥 C．同种电荷相互排斥 D．异种电荷相互排斥 【答案】B 【详解】A．异名磁极（如N极与S极）会相互吸引，而非排斥，故A不符合题意； B．同名磁极（如N极与N极或S极与S极）会相互排斥，这是磁悬浮技术的基础，与题目描述的悬浮现象一致，故B符合题意； C．题目涉及磁悬浮而非静电现象，电荷间的相互作用不适用，故C不符合题意； D．异种电荷会相互吸引，且题目讨论的是磁力而非电力，故D不符合题意。 故选B。 【变式1-1】（25-26•九年级下·内蒙古赤峰•期末）某同学研究磁极间相互作用力的大小。他先将一块条形磁铁悬挂在弹簧测力计下保持静止，观察弹簧测力计的示数，如图（a）所示；再将它逐渐靠近另一块条形磁铁，并观察弹簧测力计示数，过程如图（b）、（c）、（d）所示。根据要求做出判断，写出结论。 (1)请判断：弹簧测力计下悬挂的条形磁铁的下端为_______极。 (2)比较图（b）、（c）、（d）三图，可得出结论：_______。 【答案】(1)N/北。 (2)在磁极不变的条件下，磁极间的距离越近，相互作用力越大。 【详解】（1）条形磁铁在从最左端向右移动的过程中，测力计的示数在减小，说明两个磁极间相互排斥，所以两个磁极是同名磁极，都为N极。 （2）两磁铁距离越近，测力计的示数越小，说明两个磁极相互排斥的力越大。 【变式1-2】（25-26•九年级下·安徽淮南•期末）如图所示，拿一条形磁铁在钢针AB上用图中所示的方式进行摩擦，若钢针被磁化后，用来制作指南针，______（填“A”或“B”）端指向南。 【答案】B 【详解】由图可知，AB被磁化后A端为N极，B端为S极，所以 B端指南。 【知识点2 磁场】 【例2】（25-26•九年级下·北京海淀•期末）关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（　　） A．磁场中实际存在着磁感线 B．磁场中不同位置的磁场方向可能相同 C．磁体周围没画磁感线的地方一定没有磁场 D．磁场中某点的磁场方向，由该点小磁针N极的受力方向决定 【答案】B 【详解】A．磁感线是为了形象地描述磁场而引入的假想曲线，并不是磁场中实际存在的线，故A错误； B．在匀强磁场中，磁场的强弱和方向处处相同，因此不同位置的磁场方向是可以相同的，故B正确； C．磁感线是用来描述磁场的，磁体周围即使没画磁感线，仍然存在磁场，磁感线的有无不代表磁场的有无，故C错误； D．磁场中某点的磁场方向是由磁场本身决定的，而该点小磁针N极的受力方向只是用来显示这个磁场方向，并非决定磁场方向，故D错误。 故选B。 【变式2-1】（25-26•九年级下·广西钦州•期末）物理观念是物理核心素养的一个基本要素，磁场具有能量，也属于一个重要的物理观念，磁场的基本性质是指（　　） A．同名磁极相互排斥 B．磁场根本不存在，是假想的 C．异名磁极相互吸引 D．能够对放入其中的磁体产生磁力的作用 【答案】D 【详解】AC．同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引是磁极间的相互作用规律，故AC不符合题意。 B．磁场是真实存在的一种物质，故B不符合题意。 D．磁场的基本性质是对放在其中的磁体有磁力的作用，故D符合题意。 故选D。 【变式2-2】（25-26•九年级下·北京大兴•期末）将一块条形磁体（两端未标明极性）平放在水平桌面上，在磁体上放置一个薄玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻轻敲击玻璃板，观察到铁屑由原来杂乱无章地分布变成有规律地排列，如图所示。仅根据铁屑的分布情况，______（选填“能”或“不能”）判断出条形磁体的哪一端是N极。为了判断磁体在P处产生的磁场方向，应______。 【答案】 不能 在P处放置一个小磁针，观察小磁针静止时N极的指向 【详解】[1]仅根据铁屑的分布情况，不能看出磁感线的方向，不能判断出条形磁体的哪一端是N极。 [2]为了判断磁体在P处产生的磁场方向，应在P处放置一个小磁针，小磁针的N极的指向为该点的磁场方向，则通过观察小磁针静止时N极的指向可得磁体在P处产生的磁场方向。 【知识点3 地磁场】 【例3】（25-26•九年级下·北京丰台•期末）沈括在《梦溪笔谈》中描述：“方家以磁石磨针锋，则能指南、然常微偏东，不全南也”。下列说法正确的是（　　） A．磁针只有一个磁极 B．指南的“针锋”是磁针的S极 C．北京地区的地磁场方向大致由北向南 D．地磁场N极与地理南极完全重合 【答案】B 【详解】A．磁针是一个小磁体，任何磁体都有两个磁极，故A错误； B．能自由转动的小磁针，静止时指南（地理方位）的那端即为磁针的南（S）极。故B正确； C．地磁北极在地理南极附近，磁体周围磁感线是从磁体的北极出发回到南极。所以北京地区的地磁场方向大致由南向北。故C错误； D．由“常微偏东，不全南”可知，地磁场的两极与地理的两极并不完全重合，这种偏差称为磁偏角，这是沈括最早记录的重要现象。故D错误。 故选B。 【变式3-1】（25-26•九年级下·河北廊坊•期末）如图所示是某实践小组利用磁铁和缝衣针制作的简易指南针。他们将缝衣针磁化后穿过一小块泡沫，置于平静的水面上，待其静止后，针尖指向地理的北极，则针尖是___________（选填“N”或“S”）极，这是因为地球周围存在着___________。用一条形磁体的极靠近针尖，会观察到___________（选填“相互吸引”或“相互排斥”）现象。 【答案】 N 地磁场 相互吸引 【详解】[1]地球的地磁南极位于地理北极附近，异名磁极相互吸引，因此指向地理北极的针尖为N极。 [2]指南针能指示方向的根本原因是地球周围存在地磁场。 [3]条形磁体的S极靠近针尖（N极），异名磁极相互吸引，因此会观察到相互吸引的现象。 【变式3-2】（25-26•九年级下·北京朝阳•期末）如图所示，我国早期的指南针（司南），它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。 (1)司南的柢指向________；（选填序号） ①地理的南极　　②地磁的南极 (2)司南静止时，其柢的指向________受到附近磁铁的干扰。（选填“会”或“不会”） 【答案】(1)① (2)会 【详解】（1）地球本身是一个大磁体，司南是用天然磁石磨制成的勺子，其实质就是一块磁铁，在地球的磁场中受到磁力的作用；其柢指南，指的是静止时长柄指向南方，即地理的南极。故选①。 （2）放在磁场中的磁体会受到磁场力的作用，司南静止时，其柢的指向会受到附近磁铁的干扰。 模块三 课后作业 一、单项选择题(共7题) 1.（25-26•九年级下·河北沧州•期末）科技馆中的机器人只用一根“手指”接触棋子表面就可以取放棋子（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。下列材料不能用于制作棋子的是（    ） A．镍 B．铜 C．铁 D．钴 【答案】B 【详解】机器人的“手指”内部有电磁铁，通电时能吸引棋子，则制作棋子的材料应该是磁性材料，主要是铁、钴、镍类物质，不包括铜，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2.（25-26•九年级下·吉林四平•期末）在一次课外实验活动中，一颗铁质的小螺丝钉掉入细小狭长的小洞中（如图）。小科设计了以下四种方案，其中不能取出小螺丝钉的是（　　） A B C D 【答案】D 【详解】A．细线下端的磁体靠近小螺丝钉时，会吸引铁质小螺丝钉，从而取出小螺丝钉，故A不符合题意； B．磁体能够吸引铁、钴、镍，磁体吸引铁棒而成为一个整体，靠近小螺丝钉时会吸引小螺丝钉，从而取出小螺丝钉，故B不符合题意； C．铁棒被磁体磁化后具有磁性，靠近小螺丝钉时会吸引小螺丝钉而取出小螺丝钉，故C不符合题意； D．磁体能够吸引铁、钴、镍，但不吸引铜，也不能磁化铜，所以不能取出小螺丝钉，故D符合题意。 故选D。 3.（25-26•九年级下·江苏常州•期末）美国《发现》网站报道：“牛能感知地球磁场，吃草、休息时，其身体朝向习惯与地磁场磁感线平行（如图所示），”为求证真伪，同学们设计如下实验方案：在四周无明显差异的草地上，多次观察牛吃草、休息时的身体朝向，若报道真实，则牛的身体朝向习惯性呈现四个场景中的（    ） A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和④ 【答案】A 【详解】地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近；地磁场的磁感线从地磁的北极附近出来，回到地磁的南极附近，牛的身体朝向习惯性与地磁场磁感线平行，所以牛的身体朝向是南北方向，故①②符合题意。 故选A。 4.（25-26•九年级下·河北沧州•期末）关于地磁场的叙述中，下列说法错误的是（　　） A．地球本身相当于一个条形磁体 B．地磁场的北极在地理的南极附近 C．指南针的南极指向地理的北极 D．沈括首先发现地理的两极与地磁两极并不完全重合 【答案】C 【详解】A．地球本身是一个天然的巨大磁体，相当于一个条形磁体，地磁北极（N极）在地理南极附近，地磁南极（S极）在地理北极附近，磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的S极，故A正确，不符合题意； B．地理的南北极与地磁的南北极并不重合，地磁场的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，故B正确，不符合题意； C．根据磁极间相互作用规律，异名磁极相互吸引可知，指南针静止时，其N极（北极）指向地理北极附近，其S极（南极）应指向地理南极附近。因此“指南针的南极指向地理的北极”的说法错误，故C错误，符合题意。 D．世界上第一个清楚的、准确的论述磁偏角的是沈括，沈括是中国历史上最卓越的科学家之一，他发现了地磁偏角的存在，比欧洲发现地磁偏角早了四百多年，故D正确，不符合题意。 故选C。 5.（25-26•九年级下·山西临汾•期末）如图所示是小阳从某废旧电器中拆下的环形磁铁。下列有关环形磁铁的说法正确的是（　　） A．它周围存在磁场 B．它周围存在磁感线 C．它周围的磁场分布是均匀的 D．它周围各点的磁场方向相同 【答案】A 【详解】A．任何磁体周围都存在磁场，这是磁体的基本性质，故A正确； B．磁感线是为了形象描述磁场而假想的曲线，并非实际存在的物质，故B错误； C．环形磁铁的磁场分布不均匀，靠近磁极的区域磁场较强，远离磁极的区域磁场较弱，故C错误； D．磁场方向是指磁场中某点的切线方向，环形磁铁周围不同位置的磁场方向不同，故D错误。 故选A。 6.（25-26•九年级下·江苏宿迁•期末）如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒一端靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，发现铁棒这端与小磁针极相互吸引。以下说法正确的是（　　） A．可以确定铁棒一定有磁性 B．可以确定铁棒一定无磁性 C．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 D．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 【答案】D 【详解】AB．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，因此不能判定出铁棒具有磁性，故AB错误； CD．如果铁棒的一端与小磁针的N极互相吸引，另一端与小磁针的N极互相排斥，根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”可知，铁棒有磁性，故D正确，C错误。 故选D。 7.（25-26•九年级下·山西临汾•期末）科学家研究发现水星周围磁场分布如图所示。若在该磁场中的、两点各放置一枚小磁针，下列说法正确的是（　　） A．水星周围存在磁场，同时也存在磁感线 B．水星周围磁场的分布与地磁场分布相同 C．、两点小磁针在磁场中不受力的作用 D．、两点小磁针静止时极指向不同 【答案】D 【详解】A．磁场是真实存在的，但磁感线是为了形象描述磁场特点而建立的假想曲线，并非真实存在的物质，故A错误； B．地磁场的分布类似于条形磁铁，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。从图中可以看出，水星磁场的分布特点与地磁场不同，故B错误； C．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。小磁针是磁体，因此在A、B两点都会受到磁场力的作用，故C错误； D．小磁针静止时N极的指向与该点的磁场方向一致，而磁场方向沿磁感线的切线方向。从图中可以看出，A、B两点的磁感线切线方向不同，因此两点的磁场方向不同，小磁针静止时N极的指向也不同，故D正确。 故选D。 二、多项选择题(共2题) 8.（25-26•九年级下·山东菏泽•期末）下列三幅图涉及了一些磁现象的知识，关于磁现象的描述中错误的是（　　） A．磁场看不见，摸不到，是不存在的，是我们假想出来的一个模型 B．图甲中条形磁体端靠近另一个条形磁体的N极，若二者相互排斥，则端为N极 C．图乙中地理北极是地磁场南极，图中小磁针上端为N极 D．图丙表示的是两个条形磁体异名磁极附近的磁感线分布 【答案】AD 【详解】A．磁场看不见，摸不到，但是它是真实存在的，磁场的基本性质是对放入其中的磁体有力的作用，故A错误，符合题意； B．同名磁极相互排斥，甲图中条形磁体A端靠近另一个条形磁体的N极，若二者相互排斥，则A端为N极，故B正确，不符合题意； C．乙图中地理北极在地磁场南极的附近，地球外部磁场方向为从地磁北极指向地磁南极，图中小磁针上端指北，为N极，故C正确，不符合题意； D．丙图中磁感线相互排斥，表示的是两个条形磁体同名磁极附近的磁感线分布，故D错误，符合题意。 故选AD。 9.（25-26•九年级下·吉林长春•期末）如图所示是一款磁吸式数据线，含有磁铁的线体可以和不同型号的磁性充电头吸附对接，达到“一线多头”的使用效果。下列说法正确的是（   ） A．线体周围存在着磁场 B．磁性充电头周围存在多条磁感线 C．线体可以吸引任何金属 D．能吸附对接是因为异名磁极相互吸引 【答案】AD 【详解】A．线体中含有磁铁，周围存在着磁场，故A正确； B．用磁感线来描述磁场采用的是模型法，磁感线并不是真实存在的，故B错误； C．磁体主要能吸引铁、钴、镍等金属，并不是能吸引任何金属，故C错误； D．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁吸式数据线的线体可以和不同型号的磁性充电头吸附对接，达到一线多头的使用效果，线体和磁性充电头吸附的原理是异名磁极相互吸引，故D正确。 故选AD。 三、填空题(共4题) 10.（25-26•九年级下·云南昆明•期末）我国已有时速600公里高速磁浮试验样车（下图甲），根据下图乙可知磁悬浮列车悬浮是利用了________的原理；如图丙所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场______（选填“强”或“弱”）。 【答案】 同名磁极相互排斥 弱 【详解】[1]磁悬浮列车就是根据同名磁极相互排斥的原理使列车在铁轨上“浮”起来，从而减小摩擦力，达到高速行驶的目的。 [2]从图中可以看出a点的磁感线比b点的磁感线疏，故a点的磁场比b点的磁场弱。 11.（25-26•九年级下·湖北黄冈•期末）图（a）为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图（a）可知，该磁极为______极，若在位置2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图（b）中的______；位置1处的磁场比位置2处的磁场______（选填“强”或“弱”）。 【答案】 N 丙 强 【详解】[1][2][3]在磁体外部，磁感线是从磁体的N极指向磁体的S极，图（a）为某磁极附近磁感线出发的一端，故是N极；磁感线越密集的地方磁性越强，所以1处磁场比2处磁场强；小磁针静止时，N极所指的方向就是此处磁感线的方向，故若在2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，小磁针的下端是N极，故是图（b）中的丙。 12.（25-26•九年级下·北京海淀•期末）如图所示，把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的铁棒，铁棒吸起了下面的铁屑，这种使原来没有磁性的物体获得______的过程叫作______。 【答案】 磁性 磁化 【详解】[1][2]把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的铁棒，铁棒吸起了下面的铁屑，说明此时铁棒具有磁性，这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化。 13.（25-26•九年级下·江苏常州•期末）三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如图所示，D端为_______(N/S)极，B端为_______ (N/S)极。 【答案】 N N 【详解】由磁感线可知，D端与条形磁体N极极性相同，故D端为N极； C端与D端分别为磁体的两个磁极，D端为N极，则C端为S极；磁体B端与C端为异名磁极，所以B端为N极。 四、综合题(共4题) 14.（25-26•九年级下·辽宁铁岭•期末）如图所示，将固定有条形磁体的小车置于固定有铁块的小车附近，松手后，画出铁块对磁体的吸引力。 【答案】 【详解】物体间力的作用是相互的，磁体吸引铁块的同时，铁块也对磁体有吸引力，铁块对磁体的吸引力的方向水平向右，作用点在磁体的重心，从作用点沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上F，如图所示： 15.（25-26•九年级下·江苏无锡•期末）磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，请在括号中标出磁体的磁极，并标出图中磁感线的方向。 【答案】   【详解】根据磁极之间的相互作用规律可知，小磁针左侧磁体为N极，右侧磁体为S极，磁感线从N极指向S极，如图所示： 16.（25-26•九年级下·福建福州•期末）如图甲所示，公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”即握柄，是磁体的___________极，司南能够指南北是受地磁场的作用，请你在图乙中画出地磁场磁感线的方向。 【答案】 【详解】[1]“柢”指南是由于受到地磁场的作用，“柢”指向地理的南极，即地磁北极，由异名磁极相互吸引可知，“柢”是磁体的极。 [2]地理南极是地磁北极，地理北极是地磁南极，磁感线从地磁北极出发指向地磁南极，如图所示： 17.（25-26•九年级下·江苏盐城•期末）某兴趣小组发现一种椭球形磁铁，他们想知道该磁体的磁极分布情况，于是提出了以下三种猜想： 猜想1：磁极呈横向分布（如图，左侧为N（S）极，右侧为S（N）极）； 猜想2：磁极呈轴向分布（如图，上面为N（S）极，下面为S（N）极）； 猜想3：磁极呈上中下分布（如图，上下面为N（S）极，中部为S（N）极）。 （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想_____是错误的。你认为他们判断的依据是：_____； （2）为了验证其他猜想，他们沿椭球形磁铁长轴方向拿住上面的磁铁，如图丁所示实验，结果观察到下面的磁铁均会掉落。根据实验丁可以初步判断，猜想______可能是错误的，同组的部分同学认为：有可能是下面的椭球体磁铁太重所致，为了进一步验证实验的判断，他们接下来的操作是：_____（不用其它器材）； （3）请设计一个简单实验，确定椭球形磁铁磁极的位置，简述你的实验方案。主要器材：________；简要做法：_______；如何判断：_______。 【答案】 3 每块磁体只有两个磁极 2 方法一：让椭球形磁铁短轴方向上下放置，拿住上面的磁铁，观察到下面的磁铁是否会掉落。方法二：让椭球形磁铁按图丁所示方法放在水平桌面上拉动。 铁屑（大头针） 用椭球形磁铁去吸引铁屑（大头针） 吸引铁屑（大头针）数目最多的位置就是椭球形磁铁的磁极 【详解】（1）[1][2]由于每块磁体只有两个磁极，所以猜想3是错误的。 （2）[3]他们沿椭球形磁铁长轴方向拿住上面的磁铁，结果观察到下面的磁铁均会掉落，说明椭球形磁铁长轴方向没有磁极，故猜想2可能是错误的。 [4]有可能是下面的椭球体磁铁太重所致，为了进一步验证实验的判断，他们接下来的操作是方法一： 让椭球形磁铁短轴方向上下放置，拿住上面的磁铁，观察到下面的磁铁是否会掉落。 方法二：让椭球形磁铁按图丁所示方法放在水平桌面上拉动。 （3）[5]确定椭球形磁铁磁极的位置，简述你的实验方案，根据磁铁的性质，主要器材为：铁屑（大头针）。 [6]简要做法为：用椭球形磁铁去吸引铁屑（大头针） [7]判断的方法为：吸引铁屑（大头针）数目最多的位置就是椭球形磁铁的磁极。 第 14 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $