2.2 构成物质的微观粒子 第2课时（同步课件）化学新教材科粤版九年级上册

该初中化学课件聚焦原子的相对原子质量及离子的形成，通过“体育场与蚂蚁”类比导入，从原子实际质量的书写计算难题出发，构建相对原子质量的“微观尺子”，再结合钠氯反应实验探究离子形成，形成连贯知识支架。 其亮点是以问题驱动分层研学，用“超级小数”数据引发认知冲突培养科学思维，通过钠燃烧实验及微观电子得失分析落实科学探究与实践，融入张青莲院士贡献渗透科学态度与责任。结构化总结表格和公式帮助学生构建化学观念，教师可提升教学效率，学生能深化微观认知和逻辑推理能力。

第二单元 空气、物质的构成与组成 第1节 第2课时 原子的质量有多大、 离子怎样形成 构成物质的微粒 新教材科粤版九年级上册 1 原子的质量有多大 1 离子怎样形成 2 学习内容导览 2 1. 认识相对原子质量，掌握查找与计算方法； 2. 认识离子，理清原子与离子的联系、区别。 重点：1.相对原子质量概念与计算； 2.离子的形成过程。 难点：1. 区分相对原子质量与原子实际质量。 3. 建立微观认知，理解阴、阳离子的形成； 素养锚定·课标定位 体育场与蚂蚁 —— 原子的“迷你世界” 探秘原子的“体重” 原子究竟有多小？一个震撼的尺度对比 如果把原子放大到鸟巢大小，原子核仅仅是场馆中的一只蚂蚁，电子在核外广阔空间高速运动。原子核体积微小，但是原子几乎全部质量都集中在原子核（电子质量仅为质子的 1/1836）。这么微小的原子，真实质量究竟有多大？ 情境导入·问题启思 原子的质量有多大 01 5 一、原子的质量有多大 问题一 难以书写的 “超级小数”—— 原子质量的烦恼 01. 氢原子 (H) 的实际质量 1.674 × 10⁻²⁷ kg 换算成小数：0.000 000 000 000 000 000 000 000 001 674kg 小数点后有27个零，是已知元素中最轻的原子。 02. 碳原子 (C) 的实际质量 1.993 × 10⁻²⁶ kg 换算成小数：0.000 000 000 000 000 000 000 000 019 93 kg 碳原子质量约为氢原子质量的 12 倍 1、如果直接用千克描述原子真实质量，会遇到哪些不便？ 这么微小的数字，书写、计算都太麻烦啦！ 分层研学·探理悟新 6 一、原子的质量有多大 问题二 打造一把 “微观尺子”—— 确立质量基准 原子核分为12等份 1.661×10－27 kg 单位基准质量 = 1.993×10－26 kg 思考：微小原子质量难以计算，怎样设立统一标准？ 制定标尺：选碳-12 原子(6 质子 + 6 中子)，将它的质量平分为 12 份。 12 ＝ 分层研学·探理悟新 7 一、原子的质量有多大 问题三 比值新标准 —— 读懂相对原子质量定义 × 1.661×10－27 kg 相对原子质量 ＝ 一个该原子的质量 把其他原子的质量与1.661×10－27 kg相比较所得到的比值，称为该原子的相对原子质量（符号Ar）。 一个碳12原子的质量 ＝ 一个该原子的质量 思考：有了统一标尺，该如何衡量任意一种原子的质量？ 分层研学·探理悟新 8 一、原子的质量有多大 检查站 比值新标准 —— 读懂相对原子质量定义 相对原子质量不等于原子的实际质量，是个比值。 思考1：相对原子质量等于原子真实质量吗？ 思考2：相对原子质量有没有单位？ 相对原子质量的单位：“1”(书写时一般不写出)。 原子实际质量的单位是：千克。 思考3：原子的实际质量越大，相对原子质量数值会如何变化？ 原子实际质量越大，它的相对原子质量数值越大。 分层研学·探理悟新 9 一、原子的质量有多大 问题四 尺子实战演练 —— 计算相对原子质量 例：一个氧原子的质量为2.657×10-26kg，计算氧原子的相对原子质量。 氧原子的相对原子质量＝ 1.661×10－27 kg 2.657×10－26 kg ≈ 16.00 分层研学·探理悟新 10 一、原子的质量有多大 问题五 挖掘隐藏数量关系 请用上述的方法计算下列三种常见微观粒子的相对原子质量或相对质量。 几种常见微观粒子 质量/kg 相对原子质量/相对质量（取整数） 铁原子 9.288×10－26 质子 1.6726×10－27 中子 1.6749×10－27 1 56 1 思考1：质子、中子相对质量都约等于 1，电子质量极小可以忽略，想一想，相对原子质量和质子数、中子数存在怎样的关系？ 分层研学·探理悟新 11 一、原子的质量有多大 问题五 挖掘隐藏数量关系 查出下列原子的相对原子质量（取整数），分析规律 原子 原子核 相对 原子质量 原子 原子核 相对 原子质量 质子数 中子数 质子数 中子数 氢 1 0 氧 8 8 氦 2 2 钠 11 12 碳 6 6 氯 17 18 氮 7 7 铁 26 30 相对原子质量 ≈ 质子数 ＋ 中子数 1 4 12 14 16 23 35 56 ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ ＝ ＝ ＝ ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ ＝ ＝ ＝ 分层研学·探理悟新 12 一、原子的质量有多大 知识总结 相对原子质量 以一种碳原子(碳 - 12)质量的 1/12 作为标准，把其他原子的质量与这个标准相比较所得到的比值，称为这种原子的相对原子质量（Ar）。 × 1.661×10－27 kg 相对原子质量Ar ＝ 一个该原子的质量 一个碳12原子的质量 ＝ 一个该原子的质量 ≈ 质子数 ＋ 中子数 分层研学·探理悟新 13 一、原子的质量有多大 检查站 概念辨析站 —— 明辨相对原子质量误区 1.一个碳原子的质量为1.993x10-26kg，所以碳的相对原子质量为1.993 x 10-26 kg。 2.氢的相对原子质量为1，所以氢的原子质量为1g。 3.相对原子质量和原子质量间没有相互关系。 4.相对原子质量只是一个比值。 下列说法正确吗？如果有错，应如何改正? 不正确 碳的相对原子质量 1.661×10－27 kg ＝ 1.993x10-26kg 12 ＝ 前半句对，后半句不对 氢原子的质量：1.674×10－27 kg 相对原子质量与原子的实际质量成正比 正确 相对原子质量单位为“1”，通常省略不写‌。 分层研学·探理悟新 14 一、原子的质量有多大 知识视窗 张青莲院士的贡献 1983年当选为国际原子量(现称相对原子质量)委员会衔称委员。他主持测定了铟、铱、锑、销、铈、铒、锗、锌、钐、镝等的原子量新值，被国际原子量委员会采用为国际新标准。 中国科学院院士 张青莲教授(1908-2006) 无机化学领域的杰出专家 分层研学·探理悟新 15 一、原子的质量有多大 例1 下列关于相对原子质量说法正确的是（ ） A. 原子实际质量越大，相对原子质量越大 B. 氧原子实际质量为 ，则氧相对原子质量就是 C. 相对原子质量就是原子真实质量 D. 相对原子质量单位是千克 A 典例剖析·逻辑释疑 一、原子的质量有多大 例2 已知某原子质子数为 12，中子数为 12，则该原子相对原子质量约为 （ ） A. 12 B. 24 C. 0 D. 36 B 典例剖析·逻辑释疑 离子怎样形成 02 18 二、离子怎样形成 问题六 原子如何完成 “变身”，成为带电离子？ 当原子得到或失去核外电子从而带上电荷以后，便转变成离子。 原子不显电性 失去电子 得到电子 离子 概念 显电性 接下来，通过钠与氯气反应的实验探究，寻找原子 “变身” 的答案。 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 探究 火光里的白烟 —— 钠在氯气中燃烧 观察钠在氯气中燃烧 目的 【实验2-4】把装满氯气的集气瓶倒扣于加热至熔化的金属钠上，你观察到什么现象？ 剧烈燃烧，火焰呈黄白色且产生大量白烟，反应停止后，集气瓶壁观察到白色固体，大量放热。 现象 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 探究 火光里的白烟 —— 钠在氯气中燃烧 [实验 2-4] 中生成的白烟 结论 是一种白色的固体小颗粒， 氯化钠(NaCl)食盐的主要成分 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 问题七 原子变身实录 —— 钠原子、氯原子的电子交易 不带电的钠原子、氯原子，微观上怎样结合得到氯化钠？ 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 问题七 原子变身实录 —— 钠原子、氯原子的电子交易 +11 +11 +17 +17 失去1个电子 质子数=电子数 质子数＞电子数 质子数=电子数 质子数＜电子数 得到1个电子 Na Cl Na+ Cl- 钠原子 钠离子 氯原子 氯离子 阳离子：带正电荷的原子或原子团。 阴离子：带负电荷的原子或原子团。 原子得到或失去核外电子从而带上电荷以后的粒子，叫离子 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 问题七 原子变身实录 —— 钠原子、氯原子的电子交易 我失去一个电子就稳定了！ 我得到一个电子就稳定了！ 给你吧 谢谢了！ 我们结合成氯化钠了 2 1 8 +11 Na 2 7 8 +17 Cl 8 2 8 +17 Cl- Na+ Cl- 2 8 Na+ +11 失去1电子 离子也是构成物质的一种微粒 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 知识总结 离子符号的书写 1.表示方法： 在元素符号的右上角，标明离子所带的电荷。 先写数字再写正负号，当离子所带电荷数为1时， 1 可以不写。 +11 +12 +17 Na+ Mg2+ Cl- 钠离子 镁离子 氯离子 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 问题八 离子所带的电荷数与什么有关？ +12 失去2个电子 带2个单位正电荷 Mg2+ Mg O +8 +8 得到2个电子 带2个单位负电荷 离子所带电荷数等于原子失去或得到的电子数 O2- +12 镁原子 镁离子 氧原子 氧离子 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 问题九 离子符号传递了哪些信息？ 2Mg2+ 表示2个镁离子 1个铝离子 1个铝离子带3个单位正电荷 Al3+ Mg2+ 表示11个镁离子带2个单位的正电荷 表示1个镁离子 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 知识总结 原子和离子的区别与联系 粒子种类 原子 阳离子 阴离子 区 别 粒子结构 质子数 电子数 质子数 电子数 质子数 电子数 粒子电性 表示方法 联 系 ＝ ＞ ＜ 不显电性 带正电荷 带负电荷 Na、Cl Na+、Mg2+ Cl－、O2－ 阳离子 原子 阴离子 失电子 得电子 得电子 失电子 结构决定性质 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 知识总结 物质由微观粒子构成 原子 分子 结合 构成 阴、阳离子 得失电子 构成 物质 直接构成 我们可以从分子、原子等微观视角认识物质 分层研学·探理悟新 二、离子怎样形成 例1 原子得到电子后，发生变化的是（ ） A. 质子数 B. 中子数 C. 电子数 D. 原子核 C 典例剖析·逻辑释疑 二、离子怎样形成 例2 下列关于阳离子描述正确的是（ ） A. 阳离子由原子得到电子形成 B. 阳离子质子数＞核外电子数 C. 阳离子带负电荷 D. 镁原子得到电子形成镁离子Mg2+ B 典例剖析·逻辑释疑 原子质量 相对原子质量 微观粒子 相对原子质量=质子数+中子数 原子得失电子，形成离子 带电的原子或原子团 离子 可分为阳离子、阴离子 体系梳整·认知升华 1.下列有关微观粒子说法正确的是（ ） A. 相对原子质量≈质子数 + 电子数 B. 氯离子 是氯原子失去电子形成 C. 原子得失电子形成离子，原子核不发生改变 D. 带电的粒子一定是离子 C 当堂诊学·成效校验 2.已知钠原子相对原子质量为 23，质子数 11，下列说法错误的是（ ） A. 钠原子核内中子数约为 12 B. 钠原子失去电子形成Na+ C. Na+质子数小于电子数 D. 钠原子与钠离子属于同种元素 C 当堂诊学·成效校验 3.关于相对原子质量与离子的综合认识，正确的是（ ） A. 原子变成离子后，相对原子质量几乎不变 B. O2-由氧原子失去 2 个电子得到 C. 相对原子质量带有质量单位 D. 阴离子质子数＞核外电子总数 A 当堂诊学·成效校验 4.根据粒子变化规律，判断下列说法正确的是（ ） A. 相对原子质量越大，原子实际质量越小 B. 原子形成离子时，质子数目发生改变 C. Al3+表示 1 个铝离子带 3 个单位正电荷 D. 中子数决定原子相对原子质量大小 C 当堂诊学·成效校验 5.下列辨析中，全部正确的一组是（ ） ①相对原子质量≈质子数 + 中子数 ②原子失电子→阳离子 ③离子都不带电 ④原子转化为离子，相对原子质量基本不变 ⑤氯化钠由钠原子、氯原子构成 A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ①②⑤ A 当堂诊学·成效校验 更多练习见分层作业 感谢观看 新教材科粤版九年级上册 38 Lavf58.20.100 $