第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》 暑假自学导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》 暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 暑假自学导学案 一、课文基础信息 1. 篇目：《荷叶·母亲》（散文诗二首） 2. 作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、诗人，被誉为“世纪老人”。 核心创作主题：母爱、童真、自然。 代表作：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 3. 文体：散文诗（兼具诗歌的抒情性与散文的自由性） 4. 写作背景：作者雨夜观赏庭院莲花，目睹荷叶为红莲遮风挡雨，触景生情，以荷叶喻母亲，借物抒情，赞美无私伟大的母爱。 5. 课文原文 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 二、核心学习目标 1. 掌握重点字音、字形、词义，熟记冰心文学常识，熟练朗读课文。 2. 梳理文章叙事脉络与作者情感变化线索，理清行文思路。 3. 掌握象征、借物抒情、对比、拟人等核心写作手法，学会规范赏析语句。 4. 理解文中意象的象征意义，掌握主旨句的双关含义与深层内涵。 5. 体悟母爱无私、温柔、坚韧的特点，学会借景物抒发真情实感。 6. 能够对比《金色花》，区分两篇散文诗赞美母爱的不同风格与写法。 三、核心知识点精讲 （一）行文脉络 回忆往事（莲花与家人的渊源）→ 雨夜观莲（白莲凋零、红莲遭雨）→ 荷叶护莲（心生慰藉）→ 触景抒情（赞美母爱） （二）情感变化线索 烦闷 → 不适意 → 不宁的心绪散尽 → 深深感动 （三）重点字音字形 菡萏（hàn dàn） 攲斜（qī xié） 荫蔽（yīn bì） 徘徊（pái huái） 姊妹（zǐ mèi） 花蒂（dì） 易错字：菡萏（草字头）、攲斜（勿写“欹”）、荫蔽（勿写“阴蔽”） （四）重点词语释义 1. 菡萏：荷花的花苞。 2. 攲斜：倾斜、歪斜。 3. 荫蔽：遮蔽、庇护。 4. 徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决、心绪不安。 5. 花瑞：花开的吉兆。 6. 并蒂：两朵花并排长在同一个茎上。 （五）核心写作手法与意象象征 1. 象征（核心手法）：荷叶——母亲（无私庇护、温柔坚韧）；红莲——子女（脆弱、需要守护）；风雨——人生挫折、烦恼、磨难。 2. 借物抒情：借荷叶护莲的自然景象，含蓄抒发对母亲无私母爱的赞美与感激。 3.对比：无荷叶庇护的白莲雨中凋零，有荷叶守护的红莲安然挺立，突出母爱的守护作用，铺垫主旨。 4. 拟人：“勇敢慈怜”赋予荷叶人的品格，生动体现荷叶的坚韧与温柔，暗喻母亲的美好品质。 （六）文章主旨 文章通过描写雨夜荷叶遮蔽红莲的动人景象，运用象征、借物抒情的手法，将荷叶比作母亲，红莲比作自己，风雨比作人生磨难，深情歌颂了母亲无私、勇敢、默默守护子女的伟大母爱，抒发了作者对母亲的感激、眷恋与热爱之情。 （七）主旨句深度解读 “心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 一语双关：表层指自然界的大雨；深层指人生路上的挫折、烦恼、伤痛与磨难。点明母亲是人生永远的避风港，是守护自己一生的依靠。 四、预习基础任务 任务一：文学常识填空 1. 《荷叶·母亲》的作者是______，原名______，代表作有诗集《______》《______》。 2. 冰心的三大创作主题是______、______、______。 3. 本文的文体是______。 4. 文中荷叶象征______，红莲象征______，风雨象征______。 5. 作者观花的情感变化：烦闷→______→______→深深感动。 6. 全文核心写作手法是______、______。 7. 文中点明主旨的句子是：________________________________________ 任务二：词语解释填空 1. 菡萏：__________ 2. 攲斜：__________ 3. 荫蔽：__________ 4. 徘徊：__________ 任务三：意象匹配（填序号） ①荷叶 ②红莲 ③风雨 （____）人生磨难 （____）母亲的庇护 （____）子女 五、课堂探究思考题 1. 文中白莲凋零、红莲被护的对比描写，有什么表达效果？ 2. 赏析“勇敢慈怜的荷叶”中“勇敢慈怜”一词的妙处。 3. 结合全文，说说“心中的雨点”的两层含义。 4. 梳理作者的情感变化，说说这样层层递进的写法有什么好处。 第二部分 课后提升练习卷 一、选择题（每题3分，共24分） 1. 《荷叶·母亲》的作者是（） A. 泰戈尔 B. 冰心 C. 莫怀戚 D. 史铁生 2. 下列属于冰心诗集代表作的是（） A. 《新月集》 B. 《繁星》 C. 《朝花夕拾》 D. 《骆驼祥子》 3. “菡萏”在文中指的是（） A. 盛开的荷花 B. 荷花花苞 C. 荷叶 D. 莲蓬 4. 文中象征人生挫折与磨难的意象是（） A. 荷叶 B. 红莲 C. 风雨 D. 白莲 5. 本文最核心的写作手法是（） A. 借物抒情、象征 B. 借古讽今 C. 夸张 D. 对偶 6. 作者看到荷叶遮蔽红莲后，内心的感受是（） A. 烦闷 B. 不适意 C. 不宁的心绪散尽 D. 悲伤 7. “荫蔽”的正确读音是（） A. yīn bì B. yìn bì C. yīn pì D. yìn pì 8. 本文的主旨是赞美（） A. 自然风光 B. 无私伟大的母爱 C. 童年趣事 D. 思乡之情 二、填空题（每空2分，共32分） 1. 冰心，原名__________，是我国现代著名的作家、诗人。 2. 荷花的花苞称作__________，事物倾斜歪斜写作__________。 3. 文中以荷叶象征__________，红莲象征__________。 4. 作者的情感变化：烦闷→__________→__________→深受感动。 5. 主旨句：心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的__________？ 6. 祖父说家中开三蒂莲，是家里增添姊妹的__________。 7. 大雨之中，荷叶__________下来，温柔覆盖在红莲身上，为它遮风挡雨。 8. 全文运用__________、__________的手法，借莲花景象抒发对母爱的赞美。 三、语句赏析题（每题6分，共18分） 1. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 请赏析句中“攲斜”一词的表达效果。 ________________________________________________________________ 2. 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 请赏析“勇敢慈怜”的妙处。 ________________________________________________________________ 3. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 请赏析这句话的双关含义与主旨内涵。 ________________________________________________________________ 四、简答题（每题6分，共12分） 1. 文中白莲凋零、红莲被护的对比，有什么表达效果？ ________________________________________________________________ 2. 简要概括本文的行文思路。 ________________________________________________________________ 五、拓展运用题（每题7分，共14分） 1. 仿写句子：母爱是风雨中倾斜的荷叶，是深夜温柔的陪伴，__________，__________。 2. 结合生活实际，说说生活中哪些小事，是母亲为你遮挡“心中雨点”的荫蔽？ ________________________________________________________________ 参考答案 一、自学导学案参考答案 任务一：文学常识填空 1. 冰心；谢婉莹；繁星；春水 2. 母爱；童真；自然 3. 散文诗 4. 母亲；子女（作者）；人生磨难、挫折烦恼 5. 不适意；不宁的心绪散尽 6. 象征；借物抒情 7. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 任务二：词语解释填空 1. 荷花花苞 2. 倾斜、歪斜 3. 遮蔽、庇护 4. 来回走动，心绪不安 任务三：意象匹配 ③；①；② 课堂探究思考题答案 1. 以无庇护的白莲凋零，与有荷叶守护的红莲安然形成鲜明对比，突出荷叶守护的重要性，由花及人，为后文赞美母亲无私守护子女的母爱做铺垫，深化文章主旨。 2. 运用拟人的修辞手法，赋予荷叶人的品质。“勇敢”写出荷叶不惧狂风暴雨、坚韧挺拔的姿态；“慈怜”写出荷叶温柔呵护红莲的模样，刚柔并济，生动象征了母亲坚强温柔、无私守护子女的伟大形象。 3. 表层含义：自然界洒落的大雨；深层含义：人生道路上遭遇的挫折、烦恼、伤痛与各种磨难。 4. 作者情感随景物变化层层递进：烦闷→不适意→心绪散尽→深受感动。由景生情、情景交融，情感过渡自然真实，让文末对母爱的赞美真挚动人，更有感染力。 二、课后提升练习卷参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.A 6.C 7.A 8.B 二、填空题 1. 谢婉莹 2. 菡萏；攲斜 3. 母亲；子女（作者） 4. 不适意；不宁的心绪散尽 5. 荫蔽 6. 花瑞 7. 慢慢地倾侧 8. 象征；借物抒情 三、语句赏析题 1. “攲斜”精准描绘出红莲在密集大雨中飘摇歪斜、无助脆弱的样子，烘托出作者的担忧之情，为后文荷叶挺身护莲、消解不安的画面做铺垫。 2. 运用拟人手法，将荷叶人格化。“勇敢”凸显荷叶直面风雨的坚韧，“慈怜”体现荷叶呵护红莲的温柔，生动塑造出荷叶无私守护的形象，含蓄赞美了母亲温柔坚韧、默默付出的母爱。 3. 双关：表层指自然界的风雨，深层指人生的挫折与磨难。主旨：将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，生动点明母亲是人生唯一永恒的庇护，抒发了作者对母亲深深的感激、眷恋与赞美之情。 四、简答题 1. 对比突出了荷叶庇护的重要作用，凸显了守护的意义，由莲花的守护自然联想到母亲对子女的守护，托物喻人，铺垫母爱主旨，增强文章感染力。 2. 文章先回忆故乡莲花与家人的往事，铺垫情感；再描写雨夜观莲的所见所感，刻画红莲遇雨、荷叶护莲的画面；最后由景生情，借荷叶护莲的景象赞美无私伟大的母爱，卒章显志。 五、拓展运用题（示例） 1. 示例：是失意时温柔的宽慰，是迷茫时坚定的指引 2. 示例：考试失利心情低落、和朋友产生矛盾委屈难过、遇到困难想要退缩时，母亲总会耐心安慰、温柔开导、默默陪伴我，包容我的负面情绪，为我驱散烦恼，如同荷叶为我遮挡人生的风雨。 学科网（北京）股份有限公司 $