5.3自然界中的碳循环课件-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件围绕自然界碳循环展开，涵盖二氧化碳产生与消耗途径、对环境及健康影响、温室效应及“双碳”目标等核心知识点。课堂导入以贾湖骨笛¹⁴C案例设问，引导学生从碳的载体CO₂切入，连接生物呼吸、燃烧等产生途径与光合作用、水体溶解等消耗途径，搭建生活实例到化学原理的学习支架。 其亮点在于融合化学观念、科学思维与科学态度，通过碳循环示意图、温室效应案例及“双碳”目标解析，帮助学生建立物质转化与环境关系的认知。同步练习题分层设计，结合2024-2025年期末真题，培养证据推理能力，课堂小结结构化梳理知识。学生能提升知识应用能力，教师可高效实施素养教学。

授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 沪教版（2024）化学九年级上册精做课件 第5章 奇妙的二氧化碳 5.3自然界中的碳循环 2026年7月28日 沪教版九年级化学5.3《自然界中的碳循环》同步练习题（全文约1000字） （满分：100分） 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 自然界中的碳循环主要是二氧化碳的循环，碳元素在大气、生物、岩石之间不断转化、循环往复。 2. 自然界消耗二氧化碳的主要途径：绿色植物的光合作用、海水吸收、岩石风化。 3. 自然界产生二氧化碳的主要途径：生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧、微生物分解作用。 4. 光合作用：绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，同时释放氧气。 5. 呼吸作用与分解作用：动植物、微生物分解有机物，消耗氧气，释放二氧化碳。 6. 化石燃料包括煤、石油、天然气，大量燃烧会增大空气中二氧化碳含量，打破碳循环平衡。 7. 大气中二氧化碳含量过高，会加剧温室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。 8. 温室效应的危害：气温升高、土地荒漠化、极端天气增多、生态系统失衡。 9. 维持碳氧平衡的核心：减少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收。 10. 低碳生活措施：植树造林、绿色出行、节约能源、减少化石燃料使用、开发清洁能源。 二、单项选择题（每题3分，共36分） 1. 自然界消耗二氧化碳最主要的途径是（） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 燃料燃烧 D. 微生物分解 2. 下列过程会产生二氧化碳的是（） A. 植物光合作用 B. 动物呼吸作用 C. 海水溶解 D. 岩石吸收 3. 大量燃烧化石燃料直接导致的环境问题是（） A. 酸雨 B. 温室效应加剧 C. 白色污染 D. 水体污染 4. 绿色植物光合作用的产物是（） A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧气 C. 氧气和二氧化碳 D. 水和无机盐 5. 下列不属于温室效应危害的是（） A. 全球变暖 B. 海平面上升 C. 冰川融化 D. 空气质量变好 6. 下列做法不符合“低碳理念”的是（） A. 植树造林 B. 焚烧秸秆 C. 节约用电 D. 步行出行 7. 关于碳循环说法正确的是（） A. 碳循环是单向的 B. 碳循环处于动态平衡 C. 二氧化碳只增不减 D. 植物不参与碳循环 8. 能有效吸收大气中二氧化碳的措施是（） A. 砍伐树木 B. 植树造林 C. 燃煤发电 D. 开车出行 9. 呼吸作用在碳循环中的作用是（） A. 消耗二氧化碳 B. 生成氧气 C. 释放二氧化碳 D. 储存碳元素 10. 下列气体属于温室气体的是（） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 氢气 11. 维持自然界碳氧平衡的关键生物是（） A. 动物 B. 绿色植物 C. 细菌 D. 病毒 12. 人类活动破坏碳循环平衡的主要原因是（） A. 植树过多 B. 大量消耗化石燃料 C. 雨水增多 D. 海水蒸发 三、简答题（共34分） 1. 简要写出自然界产生和消耗二氧化碳的主要途径各两条。（12分） 2. 简述温室效应加剧的原因、危害以及对应的改善措施。（12分） 3. 结合碳循环，说明植树造林可以缓解温室效应的原理。（10分） 参考答案 一、填空题 1. 二氧化碳 2. 消耗；光合作用 3. 产生；呼吸作用 4. 二氧化碳和水；氧气 5. 氧气 6. 增大 7. 温室效应 8. 气温升高 9. 减少二氧化碳排放；增加二氧化碳吸收 10. 植树造林、绿色出行（合理即可） 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.B 7.B 8.B 9.C 10.C 11.B 12.B 三、简答题 1. 产生二氧化碳途径：①动植物的呼吸作用；②化石燃料的大量燃烧；③微生物的分解作用。消耗二氧化碳途径：①绿色植物的光合作用；②海水吸收溶解二氧化碳；③岩石风化固定二氧化碳。 2. 原因：人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，排放大量二氧化碳，同时乱砍滥伐导致植被减少，二氧化碳吸收量减少，打破碳循环平衡。危害：全球气候变暖、冰川融化、海平面上升、极端天气频发、生态环境破坏。改善措施：开发清洁能源、减少化石燃料使用、大力植树造林、践行低碳生活。 3. 绿色植物通过光合作用，能够大量吸收空气中的二氧化碳，将碳元素固定在植物体内，同时释放氧气，有效降低大气中二氧化碳浓度，缓解温室效应加剧的问题，维持自然界碳氧动态平衡。 （总字数：997） 新课导入 考古学家通过测定贾湖骨笛中14C的含量推算出它的历史。14C原本是宇宙射线与空气中的气体原子发生核反应而产生的，它能与氧原子结合成 CO2，14C最初以 CO2为载体，存在于大气中。 最初存在于大气 CO2 中的 14C 是通过什么途径进入动物骨骼中去的呢？ 推进新课 知识点1 自然界中的二氧化碳 根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填入表中。 产生途径 消耗途径 绿色植物的光合作用 水中的藻类等浮游生物的光合作用 水体溶解 动植物的呼吸作用 煤、石油等化石燃料的燃烧 微生物的分解作用 自然界的碳循环 二氧化碳本身没有毒性，但它不能供给呼吸，所以空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生一定的影响。 知识点2 二氧化碳对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数 对人体的影响 1% 气闷、头昏、心悸 4%~5% 气喘、头痛、眩晕 8%以上 神志不清，呼吸逐渐停止，以致死亡 菜窖 深井 久未开启的菜窖和深井中二氧化碳含量可能较高，人在进入之前要检测其中的二氧化碳含量（如灯火试验），避免损害健康。 人群密集的地方，应注意及时通风换气 1. [2024·唐山期末]地球大气层中二氧化碳含量不断增加的后果主要是(　　) A. 产生酸雨 B. 产生温室效应　 C. 污染环境 D. 毒害农作物 B 返回 考试考法 7 2. 如图是自然界中碳的循环示意图，请据图分析后回答： (1)自然界中CO2的来源途径有_______________________ __________________________________________________________________________________(任写一点)。 动植物的呼吸作用(或煤、石油和天然气等含碳燃料的燃烧或微生物的分解作用等，合理即可) 考试考法 8 (2)任何物质都有两面性。CO2对人类的正面影响是促进植物的______________等，负面影响是过量排放会导致__________________________(任写一点)。 光合作用 温室效应加剧(合理即可) 考试考法 9 植树造林(合理即可) (3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2的排放，二是增加CO2的消耗。请写出一条你能消耗CO2的方式或途径：________________________。 返回 考试考法 10 知识点3 二氧化碳对环境的影响 随着社会的发展，煤、石油、天然气的消耗量急剧增加，人类排放的二氧化碳越来越多。 能吸收二氧化碳的森林因为天灾和人类的乱砍滥伐而不断减少。 空气中二氧化碳的含量呈上升趋势，二氧化碳的自然平衡被打破。 全球变暖，冰川融化，海平面上升，淹没沿海地带 气温上升，更多水蒸气进入大气，土地沙漠化 极端天气和气候事件频发扩大疫病流行，危害人类健康，破坏生物多样性 温室效应的危害 气温升高导致冰川不断减少 南极冰川崩塌 地球四分之三陆地因气候变化逐渐干旱 鄱阳湖湖床干裂 控制温室效应的措施 减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用。 开发利用太阳能、风能等清洁能源。 开发、普及节能产品和技术。 大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。 控制二氧化碳的排放量 发展“低碳经济”，提倡低碳生活。 知识点4 碳达峰碳中和目标的实现 全球应对气候变化的行动 《巴黎协定》提出把全球平均气温较工业化前水平升高控制在2℃以内，并为把升温控制在1.5℃之内而努力。 中国担当——“双碳”目标 二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值 努力争取2060年前实现碳中和 限制CO2排放 利用清洁能源 大力植树造林 捕集、利用与封存二氧化碳 说一说：作为学生，我们可以在哪些方面做到低碳生活？ 低碳行动 为实现我国的“双碳”目标，同学们要树立从我做起，从当下做起的观念，在日常生活中尽可能直接或间接减少碳排放，为节能减排作出贡献。 A 3. [2024·泰州靖江模拟]我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。碳中和是指CO2的排放总量和减少总量相当，下列做法不利于实现此目标的是(　　) A. 露天焚烧垃圾 B. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 C. 用太阳能等清洁能源代替化石燃料 D. 用氨水捕集CO2，将其转化为氮肥 考试考法 19 【点拨】 露天焚烧垃圾会产生大量的二氧化碳，不利于实现碳中和目标。 返回 考试考法 20 D 4. [2025·成都期末]下列有关碳达峰、碳中和的说法中，不正确的是(　　) A. 2030年前我国实现碳达峰目标后，二氧化碳排放量会平稳下降 B. 践行低碳行动，有助于实现碳达峰目标 C. 二氧化碳捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段 D. 植树造林有助于减少二氧化碳排放 考试考法 21 【点拨】 植树造林有助于增加二氧化碳的消耗，不能减少二氧化碳的排放，故D错误。 返回 考试考法 22 CO2 5. [2024·常德期末节选]我国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。请回答下列问题： (1)“低碳出行”中，“低碳”指的是较低的________ (填化学式)气体排放。 考试考法 23 (2)从图中可以看出，“十三五”期间，我国的碳排放强度在不断________(填“增强”或“减弱”)；为了实现“碳达峰”，我们应大力推广低碳生活，如__________ ____________________________________ (写一种)。 减弱 骑自行车上学(或开发利用新能源等，合理即可) 返回 考试考法 24 6. [2024·扬州期末]科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，结果如图2所示。 考试考法 25 C 下列说法错误的是(　　) A. 到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代 B. 光合作用是自然界中碳循环的重要途径 C. 随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强 D. 当烟气流速相同时,氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好 考试考法 26 CO2＋H2O===H2CO3 7. [2025·苏州期末节选]CO2过量排放会产生环境问题，一方面可通过减少CO2排放，另一方面可运用科学方法捕集CO2，实现CO2的循环利用。 Ⅰ. 碳循环 (1)CO2是自然界碳循环的重要组成部分，海水吸收是减少大气中CO2的重要途径，该反应的化学方程式为______________________________。 考试考法 27 Ⅱ. 碳捕集 (2)在较低温度下，用氨水(NH3·H2O)捕集CO2生成的NH4HCO3可作肥料。由于氨水具有强挥发性，挥发出的NH3会与CO2发生反应，生成NH2COONH4。 ①写出NH3与CO2反应的化学方程式：________________________________________________。 ②氨水法捕集CO2生成NH4HCO3时需要在较低温度下进行的原因是______________________________________ ________________________________________________。 2NH3＋CO2===NH2COONH4 氨水具有强挥发性，温度较高时，氨水挥发加快，不利于生成NH4HCO3 考试考法 28 Ⅲ. 碳利用 (3)工业上提纯CO2的主要流程如图1所示，使用液态氨“分离”提纯CO2的原理是________________________ ________________________________________________。 液态氨能吸收CO2原料气中的杂质气体，从而实现CO2与杂质气体的分离 考试考法 29 (5)CO2催化加氢制甲醇(CH3OH)，反应的化学方程式为CO2＋3H2=====CH3OH＋H2O，其中80%的CO2能转化为CH3OH，计算44 t CO2理论上可制得甲醇的质量。(写出计算过程) 一定条件 考试考法 30 解：根据题目可知，44 t CO2中能转化为甲醇的CO2的质量为44 t×80%＝35. 2 t，设理论上可制得甲醇的质量为x。 返回 考试考法 31 谢谢观看 THANKS CO2＋3H2CH3OH＋H2O 44 32 35. 2 t x ＝　x＝25. 6 t 答：44 t CO2理论上可制得甲醇的质量为25. 6 t。 $