[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版七年级语文下册 7.最后一课（教案+课件） (4份打包)

章节 第7课 课时 第2课时 备课人 罗宇婷 二次备课人 课题名称 最后一课[来源:Zxxk.Com] 三维目标 1、理解文章表现的主题。 2、体味出文中含义深刻的语句。 3、结合文章有关内容展开合理联想，进行改写和续写。 重点目标 1、2 难点目标 2 导入示标 小弗朗士，在最后一课中发生了如此巨大的变化，由一个活泼调皮的孩子一下子变得成熟起来，他变得懂事了，会理解人了，也知道爱学习了，现在让我们一起来看看小弗郎士的心理历程。 目标三导 学做思一：在小弗郎士的心理历程中，他从一个稚气、贪玩、不爱学习的小男孩一下子成长为一个热爱法语、理解老师、热爱祖国的小大人，童年在瞬间成长为成年。这是什么原因促使的？ 导学：1、找出文章中的语句段落，进行阅读。 导做：1、学生发言，用实物投影打出学生的答案。 2、学生读书填表，教师巡视指导 3、师生参与讨论，组织交流评价。 导思：筛选文本信息的方法。 学做思二：韩麦尔先生的哪些的语言最能打动我们？ 导学：1、找出文章中的语句段落，进行阅读。 2、小组内进行讨论 导做：1、学生发言，并展示小组内的讨论结果。 2、其他小组补充或分享自己小组的成果。 导思：赏析句子的方法。 学做思三：课文最后一节，韩麦尔先生只向我们做了一个手势，这个手势有什么含义？ 导学：1、找出文章中的语句段落，进行阅读。 2、小组内进行讨论 导做：1、学生发言，并展示小组内的讨论结果。 2、其他小组补充或分享自己小组的成果。 导思：赏析句子的方法。 明确：无奈、悲愤、做一个了断等。（作为一名普通的教师，在将成为亡国奴，将失去教本国语言资格之际，他最后的几个形体语言显得苍白无力，但我相信它将成为几个画面长久地定格在他学生的脑海里。[来源:Z_xx_k.Com] 总结：确实，从血管里流出来的是血，从喷泉里扬出来的是水，而从一个饱含爱国激情的作家笔下，写出来的却是感人肺腑的爱国主义篇章。都德先生的这最后一课以它的“以情夺人”感动了许许多多的人。而跟法国人民类似的命运，却使我国的人民更容易产生共鸣。我们来看一下我们的祖国母亲。 同学们，现在中国人再也不是日本人眼中的“东亚病夫”，我国的经济在腾飞，我们的民族在强大。我国已经加入了ＷＴＯ，为了国际的交流，我们必须学习英语。但是我们既要学好英语更要学好汉语。我在这里变化一下韩麦尔先生的话：汉语是世界上最美的语言——最明白，最精确；我们必须牢牢把它记在心里，永远要学好它。只要牢牢记住我们的语言，就像拿着一把通向世界大门的钥匙。世界是你们的，未来是你们的，我们期待着！[来源:Zxxk.Com] 达标检测 反思总结 1.知识建构[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.能力提高 3.课堂体验 迁移练习 教案表 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 最后一课 都德 导入示标 同学们，大家好。每当我们听到这熟悉的旋律，我们的心中一定会涌起对祖国的无限热爱。是啊，热爱祖国是一种崇高的情感，热爱祖国也是我们每一个公民义不容辞的责任。今天，我们一起来学习一篇充满爱国主义情怀的世界名篇，由法国著名的文学家？都德创作的短篇小说《最后一课》。这节课，我们的主要学习目标是：ppt展示学习目标。 学习目标 1、能在理清情节结构的基础上，用简要的语言复述故事内容。 2、通过课文有关语段的研读，分析人物的性格特点。 学做思一：本文讲了一个什么故事？ 导学：1、听课文录音，边听边思考，记住故事内容， 2、用简要的语言归纳故事主要情节。 导做：1、学生发言，用实物投影打出学生的答案。 2、组织学生评点。 导思：归纳故事情节的方法。 学做思二：最后一课与平日上课有哪些不同？ 导学：1、找出文章中的相关段落，进行阅读。 2、勾画关键词句填写下列表格，找出最后一课和平日上课的不同。导做：1、学生发言，用实物投影打出学生的答案。 2、学生读书填表，教师巡视指导 3、师生参与讨论，组织交流评价。 导思：筛选文本信息的方法。 平常上课 今天上课 第二课时 学做思一：在小弗郎士的心理历程中，他从一个稚气、贪玩、不爱学习的小男孩一下子成长为一个热爱法语、理解老师、热爱祖国的小大人，童年在瞬间成长为成年。这是什么原因促使的？ 导学：1、找出文章中的语句段落，进行阅读。 导做：1、学生发言，用实物投影打出学生的答案。 2、学