1.1 书写恢宏史诗 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦中国共产党百年奋斗历程，以近代救国探索失败为导入，通过分层任务和历史地标图片，引导学生梳理“求索→建党→四大历史时期→三次伟大飞跃”脉络，搭建“以史悟理”学习支架。 其亮点在于构建“一核四维”育人体系，以政治认同为核心，通过过程性评价量规跟踪“敬仰→认同→热爱→拥护→自觉跟党走”情感进阶，结合终结性书信写作任务落实知行合一。采用史论结合教学方法和“四期奋斗三飞跃”口诀小结，助力学生形成责任意识，教师可依托完整评价链提升教学实效。

书写恢宏史诗 第一课《百年大党风华正茂》课时1 | 初中道德与法治·九年级 同学们好，今天我们将开启一段穿越时空的旅程。在这节课中，我们将通过一封跨越百年的神秘信件，共同书写中国共产党百年奋斗的恢宏史诗。让我们跟随历史的足迹，理解为什么'没有共产党就没有新中国'，以及我们这一代青年在新时代应当承担怎样的历史使命。 1 设计意图 “一核四维.递进.双评”育人体系 本课严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，对标初中段学段要求与学业质量标准，立足一核四维育人体系：一核：热爱党、拥护党、自觉跟党走；四维：正确价值观、必备品格、关键能力、学科核心素养。 递进 本课固定探究主线： 近代仁人志士救国求索受挫→中国共产党诞生，开启开天辟地新征程→历经四大历史时期接续奋斗，实现三次伟大飞跃→依托史实论证结论：中国共产党领导是历史和人民的选择→新时代青少年知行转化、勇担民族复兴使命。 并行情感进阶脉络： 敬仰党→认同党→热爱党→拥护党→自觉跟党走。 双评（过程性评价对应过程性目标。终结性评价对应终结性目标） 课堂设置两大板块： 【板块一 以史悟理（新知探究+过程性学习+过程性评价）】 【板块二 知行合一（迁移运用+终结性综合评价）】。 各阶段设置基础层、提高层、素养进阶三层任务，坚持论从史出。 配套分层示范应答答案，构建“教—学—评”一致性完整评价链条。 教师依托评价量规开展课堂观察、实时记录学生表现。依托PPT图像史料开展探究，引导学生学史明理、学史增信，落实立德树人根本任务。 学业质量与学段要求（“一核四维”目标确定依据） 课程标准 学段要求 了解“四史”，知晓党的百年奋斗成就；对比近代救国探索的失败，认识党的领导是历史和人民的选择；理解三次伟大飞跃，懂得人民的斗争有了主心骨，精神由被动转为主动。 学业质量标准 能结合史实阐释“中国共产党为什么能”，认同党的领导；理解百年奋斗历程，坚定四个自信，自觉拥护党的全面领导。 依据道德与法治课程标准“政治认同”学习主题：了解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历程，懂得中国共产党领导是历史和人民的选择；结合史实说明只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。 本节课的设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，属于'国情教育'主题。课标要求我们引导学生了解中国共产党的成立及其对中国革命的深远影响，认识党领导人民进行的伟大奋斗。在学业质量方面，要求学生能够结合具体史实，有理有据地阐述百年奋斗的历史意义，并将热爱党的情感转化为具体的道德行为。 3 学情分析（“一核四维”目标确定依据） 知识基础 学生已通过历史课程了解新中国成立、改革开放等标志性事件，具备基本史实储备，但对党史脉络缺乏整体性认知。 认知痛点 对"四个历史时期"与"三次伟大飞跃"的内在逻辑关系理解模糊，难以建立"站起来—富起来—强起来"的历史必然性认知。 情感盲区 容易将"热爱党"停留在主观抒情层面，缺乏将宏大历史叙事与个人道德修养、日常行为规范建立理性联系的机制。 能力短板 掌握一定的信息提取能力，但在"史论结合、有理有据"的叙述方面存在明显不足。 在上课之前，我们需要了解大家的认知现状。九年级的同学们已经具备了一定的历史常识，比如知道新中国成立的时间、改革开放的大致内容。但是，通过课前调研我们发现，大家对党史的认知往往呈碎片化状态，缺乏对'四个历史时期'与'三次飞跃'内在逻辑的系统建构。更重要的是，很多同学容易将'热爱党'停留在口头口号，难以将其与个人的道德修养、责任意识建立客观理性的联系。这正是本节课要重点突破的地方。 4 教材分析及教学重难点 重点内容 系统梳理党领导人民百年奋斗四大历史阶段（新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期、新时代）及其伟大成就 难点内容 运用史实阐释历史和人民选择中国共产党，完成层层递进的情感升华。 教材分析 本课为九年级道德与法治党史专题教学内容。教材逻辑：近代救国道路接连失败→1921年建党（开天辟地大事变）→四大历史发展时期，完整呈现站起来、富起来、强起来三次伟大飞跃。 依托图文史料，推动学生实现由史实感性认知向理性价值认同转变。 本节课的教学重点是系统梳理党领导人民百年奋斗的四大历史阶段及其伟大成就。为了突破这个重点，我们采用了'课本图片磁吸拼接'和'结构化表格'的策略，通过具体的图文匹配和表格填写，帮助学生建立系统的历史脉络。教学难点是深刻理解'中国共产党领导是历史和人民的必然选择'。为了突破这个难点，我们设计了'真问题思辨'环节，通过对比近代救国探索的失败与党成立后的成功，让学生在认知冲突中自己推导出结论，做到真正的史论结合。 5 一核四维·素养目标体系 本课构建以"热爱党、拥护党、自觉跟党走"为核心，以正确价值观、必备品格、关键能力、学科核心素养为四维的素养目标体系。 正确价值观 依托教材图文，跟随百年党史时序，沿着探究主线完成“敬仰→认同→热爱”情感进阶，认识党的领导是历史和人民的必然选择，树立热爱党的正确价值观 必备品格 研读先烈事迹与建设成就，懂得人民的斗争有了主心骨，精神由被动转为主动，将理性认知转化为拥护党、崇敬英烈的稳定品格，小组研讨时能基于史实引用英雄事迹表达情感。 关键能力 掌握识图析史、文本圈点勾画、历史脉络梳理等实操能力，做到有理有据、史论结合，能结合课本图文阐述“认识党的领导是历史和人民的选择”的历史必然性。 学科核心素养 在“了解‘四史’，知晓党的百年奋斗成就”的过程中，理解"站起来、富起来、强起来"的历史逻辑；明确自己的历史使命；传承奋斗精神并内化为个人品德。将爱党、拥护党的情感转化为道德行为与责任担当，自觉跟党走，培育政治认同、道德修养、责任意识 本节课以'立德树人'为根本任务，设计了'一核四维'的素养目标体系。'一核'是指以'热爱中国共产党、拥护党的领导'为核心价值；'四维'分别是正确价值观、必备品格、关键能力和学科核心素养。这四个维度相互支撑、层层递进：正确价值观解决'信什么'的问题，必备品格解决'成为什么样的人'的问题，关键能力解决'凭什么信'的问题，学科核心素养则是前三者的综合体现。 6 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性目标） 导入.开天辟地的大事变 北大红楼旧址 新文化运动 与马克思主义传播的重要地标 历史背景： 近代以来，太平天国运动、戊戌变法、 辛亥革命等救国探索相继失败，证明缺乏科学 理论指导和严密组织核心的道路在中国走不通。 分层任务： （1）基础层：看图说话，准确说出建党年份及三大历史地标。（2）提高层：在近代救国探索接连失败的原因？ 示范答案：（2）近代各种救国方案因缺乏先进理论、未依靠人民群众而失败，没能改变旧中国社会性质。 中共一大在上海召开旧址，中国共产党从这里诞生 生，是开天辟地的大事变。 嘉兴南湖红船，通过党的第一个纲领， 标志着中国共产党诞生 （展示信件图片）同学们，这就是那封来自1921年的寻路之信。写信的人我们不知道他的名字，只知道他是一位在北大红楼附近学习的青年。信中写道：'长夜难明，谁能救中国？试看今日之中国，山河破碎，民不聊生，洋人的轮船在长江上横行，军阀的铁蹄在国土上践踏。我们试过改良，试过革命，试过实业救国，可都失败了。谁能告诉我，出路在哪里？'这封信里的困惑，正是当时无数先进分子的共同迷茫。今天，我们就从这封信开始，寻找那个'开天辟地'的答案。 7 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性评价） 层级 任务要求 评价标准 基础层 看图说话，准确说出建党年份及三大历史地标 准确说出1921年及两个地标名称合格，全部正确为优秀 提高层 概括近代救国探索失败的原因 能答出"理论"或"人民群众"任一要点为合格，表述完整为优秀 素养进阶 结合课本图文，有理有据阐述建党是"开天辟地的大事变" 能使用"主心骨""精神主动"等核心词汇，表述“对党的认同”为优秀；表述基本完整，逻辑基本通顺为合格 素养进阶 你是如何理解开天辟地大事变的？你对党有什么想法？ 示范答案 中国共产党成立后，以马克思列宁主义为指导，确立了共产主义奋斗目标，人民斗争有了主心骨和科学理论指引，中国人民从精神上由被动转为主动，革命面貌焕然一新。中国共产党是挽救当时民族危亡中国的全新希望，对党心生敬仰。 评价量规 探究主线 主线脉络：求索→觉醒→建党→敬仰党 求索：近代各派救国方案相继失败； 觉醒：五四运动后，马克思主义与工人运动结合； 建党：1921年中共一大召开，中国共产党诞生； 敬仰党：中国革命有了主心骨与科学理论指引，中国人民从被动转为主动，革命面貌焕然一新；历史和人民选择了中国共产党，我对党心生敬仰。 针对这个环节，我们设计了三个层次的学习任务。基础层要求大家看图说话，准确说出1921年这个关键年份，以及北大红楼、上海一大会址、南湖红船这三大历史地标。提高层要求结合教材正文，概括近代救国探索失败的原因——缺乏科学理论指导、没有严密的组织核心、未能发动广大人民群众。拔高层则是一个真问题思辨：结合课本图文，有理有据地阐述为什么建党是'开天辟地的大事变'。这里特别强调，回答必须史论结合，既要陈述史实，又要推导结论。 8 板块一：以史悟理 （对应“一核四维”过程性目标） 流程一：新民主主义革命时期（1921-1949年） 1949年开国大典·毛泽东主席宣告中华人民共和国成立 分层任务： 基础层：结合P3探究与分享，叙述新民主主义革命取得胜利的原因。 提高层：党带领人民实现怎样历史性飞跃？ 示范答案： 基础层：坚持中国共产党的正确领导，依靠人民群众支持，凭借英勇斗争的革命精神，建立革命统一战线，最终赢得革命胜利。 提高层：推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃，中华民族从此站起来。 飞跃：站起来 素养进阶 新民主主义革命时期，你对党的认识有什么变化？ 示范答案：二十八年浴血奋战证明，只有中国共产党能够救中国，共产党始终为人民谋幸福，看到革命先辈在党的领导下，流血牺牲、不畏艰险，我产生发自内心的崇敬与认同。 （展示开国大典图片）随着第一封信的指引，我们来到了第一轮探路——新民主主义革命时期。1921年建党后，中国共产党带领人民经过28年的浴血奋战，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了中华人民共和国。大家看这张课本P3的图片，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告'中华人民共和国中央人民政府今天成立了'。这一刻，标志着中国人民'站起来'了。但'站起来'的背后，是无数像夏明翰这样的先烈用鲜血换来的。夏明翰在就义前写下'砍头不要紧，只要主义真'，这种牺牲精神正是'站起来'的精神基石。 9 评价量规 基础层评价： 优秀：完整答出“党的领导、人民支持、英勇斗争、革命统一战线”，要素齐全。 合格：答出2—3个核心要点，缺少个别角度，表述简略。 提高层评价： 优秀：结合国情探索、浴血奋战等史实辩证分析，逻辑严密。 合格：能够结合史实说明党的领导作用，缺少认知变化过程。 素养进阶评价： 优秀：能结合具体革命史实，说明先辈在党的带领下浴血奋战，完整表达出对革命先辈与党的由衷崇敬。 合格：可以说出先辈不畏牺牲的表现，表达敬佩之情，没有结合具体史实，内容简略。 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性评价） 探究主线 主线脉络：求索引路→浴血奋斗→民族解放→站起来 1. 求索引路：建党之后，在党的带领下探索适合中国国情的革命道路； 2. 浴血奋斗：二十八年浴血奋战，建立革命统一战线，发扬革命精神，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山； 3. 民族解放：1949年新中国成立，彻底结束旧中国半殖民地半封建社会历史； 4. 认同党：中国人民实现历史性飞跃，从此站起来了，印证了没有共产党就没有新中国，我对党由衷认同。 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性目标） 流程二：社会主义革命和建设时期（1949-1978年） 分层任务（阅读图片及教材P4,回答问题） 基础层：请你说出社会主义革命和建设时期的两项代表性成就？ 提高层：国家能够取得建设成就的制度保障与精神力量是什么？ 🏫 基础层：两项代表性成就 建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。 取得了“两弹一星”的成功研制。 📈 提高层：取得成就的原因 精神指引：中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强。制度保障：确立了社会主义基本制度。 素养进阶： 结合教材内容，谈谈你对社会主义革命和建设时期取得的成就及党的领导的认识。 示范答案： 在社会主义革命和建设时期，中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。这一时期的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。透过这段历史我深刻理解了：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国也让我更加热爱中国共产党。 （展示两弹一星图片）接下来我们进入第二轮探路——社会主义革命和建设时期。新中国成立后，面对一穷二白的局面，党带领人民确立了社会主义基本制度，取得了'两弹一星'等国防科技突破，建成了独立的工业体系。大家看这张课本P4的图片，那是中国第一颗原子弹爆炸成功的场景。还有大庆油田的开发，打破了'中国贫油论'。这些成就奠定了根本政治前提和制度基础。但这里有一个真问题需要大家思考：这一时期我们也经历了曲折，比如'大跃进'的教训，为什么教材依然评价它奠定了根本政治前提和制度基础？这需要大家辩证地看待历史。虽然经历了曲折，但这一时期搭建的工业和国防基础，为后来的改革开放和今天的'强起来'提供了坚实的物质和技术支撑。 11 评价量规 基础层： 优秀： 准确表述两项成就内容，能对应课本图文信息。 合格：能说出工业体系、两弹一星两项核心成就。 提高层： 优秀：结合史实，说明制度保障、自力图强两个原因。 合格：知道成就来源于制度确立与人民奋斗。 素养进阶： 优秀：论从史出，理解成就奠定复兴根基，认同社会主义与党的领导。 合格：明白建设成就离不开党的领导。 探究主线： 确立新制度→艰苦探索→奠定基础→热爱党 确立新制度：建立社会主义基本制度 艰苦探索：全党人民艰苦奋斗、发奋建设 奠定基础：“两弹一星”研制成功等，奠定复兴根基 热爱党：社会主义道路符合国情，党的领导凝聚人心，对党情感升华为热爱 社会主义革命和建设时期（1949-1978年） 改天换地（站起来巩固发展阶段） 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性评价） 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性目标） 流程三：改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012年） 分层任务 基础层：对比两张图片，说一说深圳发生了哪些巨大变化。提高层：说说改革开放的意义。 20世纪80年代的深圳 21世纪初期的深圳 示范答案 基础层：深圳面貌的巨变 •城市面貌：从低矮厂房变为摩天大楼林立。 •产业定位：从传统制造升级为科技创新高地。 提高层：改革开放的深远意义 •强国之路：极大解放生产力，综合国力显著增强。 •富民之路：提高人民生活水平，造福广大人民群众。 •关键一招：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。 素养进阶 结合图片情况，你是如何理解改革开放和社会主义现代化建设新时期，中华民族迎来了怎样的飞跃？你对党的认识有什么变化？ 示范答案 十一届三中全会开启改革开放历史征程，以深圳特区发展变化为缩影，我国经济快速发展，人民生活水平显著提高，中华民族迎来了从站起来到富起来的伟大飞跃。改革开放取得成就得益于党的英明领导与广大人民的辛苦奋斗。我敬仰党的英明决策，热爱中国共产党，始终拥护党的领导。 （展示深圳蛇口对比图）第三轮探路我们来到了改革开放和社会主义现代化建设新时期。1978年十一届三中全会后，中国开启了改革开放的伟大征程。大家看这两张课本P4-5的图片对比，一张是1980年代深圳蛇口的荒凉景象，一张是今日深圳的繁华都市。短短几十年，沧海桑田。改革开放极大解放和发展了社会生产力，深圳等经济特区的建立是这一时期的标志性事件。这一时期对应的是'富起来'的伟大飞跃。'富起来'不是凭空出现的，它建立在'站起来'的基础上，通过改革开放解放了生产力，为新时代的'强起来'提供了体制保证和快速发展的物质条件。 13 评价量规 基础层： 优秀：结合图片，完整说出城市建筑、产业两方面变化：低矮厂房变为高楼，升级为科创高地。 合格：能说出深圳城市面貌发生了改变。 提高层： 优秀：完整表述教材三点意义：解放生产力、强国富民，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 合格：知道改革开放能够增强国力、改善民生。 素养进阶： 优秀：论从史出，点明伟大飞跃，表述出敬仰、热爱的情感，明确始终拥护党的领导，同时知晓成就取得的主要原因。 合格：知道改革开放成就离不开党的领导。 探究主线： 抉择启航→特区先行→奔向富裕→拥护党 1. 抉择启航：党的十一届三中全会开启改革开放历史新时期； 2. 特区先行：设立深圳等经济特区，打开对外开放窗口； 3. 奔向富裕：经济快速发展，人民生活水平大幅提升； 4. 拥护党：实现从站起来到富起来的飞跃，由衷拥护党的领导。 社会主义革命和建设时期（1949-1978年） 从站起来到富起来 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性评价） 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性目标） 流程四：中国特色社会主义新时代（2012年--至今） 分层任务 基础层：结合教材素材，列举新时代两项历史性成就，说说直观感受。 提高层：结合新时代发展成就，分析取得历史性成就的根本原因，理解中华民族迎来的伟大飞跃。 示范答案 基础层：我国打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战；“嫦娥探月”“天问探火”等航天事业不断突破。看到这些伟大成就，我感受到祖国综合实力越来越强，内心充满自豪感。 提高层：中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。坚持党的领导，坚持中国特色社会主义道路。 素养进阶 回望新时代伟大变革，你对中国共产党的认识有了怎样进一步的提升？ 示范答案 中国特色社会主义新时代，中华民族迎来从富起来到强起来的伟大飞跃。新时代伟大成就充分证明党的领导无可替代，我敬仰党勇于担当的使命情怀，热爱始终坚持以人民为中心的中国共产党，深刻体会历史和人民选择中国共产党的必然性，始终拥护党的领导，树立自觉跟党走的信念。 评价量规 基础层： 优秀：能够列举2项及以上典型历史性成就，清晰、有条理表达内心的民族自豪感。 合格：能够列举出1项新时代发展成就，简单表达内心感受。 提高层： 优秀：准确表述伟大飞跃，完整答出主要原因，认识到坚持党的领导是根本保证。 合格：知晓新时代中华民族迎来从富起来到强起来的伟大飞跃 素养进阶： 优秀：坚持论从史出，完整展现敬仰、热爱、拥护党的情感，形成自觉跟党走的思想自觉。 合格：知道新时代各项成就离不开党的领导。 探究主线： 举旗领航→攻坚克难→伟大飞跃→自觉跟党走 1. 举旗领航：十八大开启新时代，坚持党的全面领导 2. 攻坚克难：脱贫攻坚、科技创新等多项历史性成就 3. 伟大飞跃：中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，掌握成就取得的根本原因 4. 自觉跟党走：认同历史选择，拥护党的领导，自觉跟党走 中国特色社会主义新时代（2012年--至今） 从站起来、富起来到强起来 板块一：以史悟理（对应“一核四维”过程性目标） （新课导入）开天辟地：求索→觉醒→建党→敬仰党 1.新民主主义革命时期：求索引路（开天辟地）→浴血奋斗→民族解放→站起来→认同党 2. 社会主义革命和建设时期：确立新制度→艰苦探索→奠定基础→热爱党 3. 改革开放新时期：抉择启航→特区先行→奔向富裕→拥护党 4. 中国特色社会主义新时代：举旗领航→攻坚克难→伟大飞跃→自觉跟党走 板块一：以史悟理（“四个时期” 探究主线） 板块二：知行合一 任务1（对应终结性目标） 任务1 学习《书写恢宏史诗》一课后，同学们围绕百年党史学习感悟展开讨论： 小李说：学习党史，了解共产党的伟大事迹，只要心中敬仰中国共产党就可以了。 小文说：百年党史是一部接续奋斗的辉煌史诗。从中国共产党诞生这一开天辟地的大事变开始，历经救国、立国、富国、强国四个历史阶段，我们对党的情感是由敬仰到认同、由认同到热爱、由热爱到拥护，最终形成自觉跟党走的层层升华，不能只停留在简单敬仰。你赞同谁的观点？ 请结合中国共产党诞生的开天辟地大事变、四个历史时期、三次伟大飞跃，说一说你对中国共产党的认知与情感是怎样逐步升华的？ 示范答案 我赞同小文的观点。百年党史伴随着百年辉煌历程，我对中国共产党的认知与情感不断深化、逐级升华。 开天辟地、救国救民，让我心生敬仰。中国共产党的诞生是开天辟地的大事变。新民主主义革命时期，党带领人民浴血奋战、顽强拼搏，建立新中国，实现了中华民族站起来的伟大飞跃，这让我真切感悟党的初心使命与伟大担当，使我由衷敬仰中国共产党。改天换地、奠基立业，让我理性认同。社会主义革命和建设时期，党带领人民自力更生、艰苦创业，确立社会主义基本制度，为当代中国发展进步奠定根本政治前提和制度基础。这让我从感性的敬仰上升为理性认同，革故鼎新、富民强国，让我深情热爱。改革开放和社会主义现代化建设新时期，党勇于革新、开拓进取，极大解放和发展社会生产力，人民生活水平大幅提高，实现了中华民族富起来的伟大飞跃。这让我的情感再次升华，发自内心热爱为人民谋幸福、为民族谋复兴的中国共产党。砥砺奋进、强国圆梦，让我自觉追随。中国特色社会主义新时代，党团结带领全国人民攻坚克难、砥砺前行，取得脱贫攻坚、科技创新等一系列历史性成就，推动中华民族实现强起来的伟大飞跃。 回望百年完整史诗，我坚定拥护党的领导，牢固树立自觉跟党走的坚定信念，自觉跟党走，真正实现道德与法治学科核心素养的完整落地。 板块二：知行合一 任务1（对应终结性目标） 板块二：知行合一 任务1 （对应终结性评价） 评价量规 知识运用： 优秀：完整掌握开天辟地大事变、四个历史时期、三次伟大飞跃，史实精准、贴合教材，论从史出、逻辑严谨。 合格：能说出2个以上历史时期及对应的飞跃，知道党诞生是开天辟地大事变。 正确价值观： 优秀：完整呈现敬仰→认同→热爱→拥护的价值进阶，牢固树立爱党、信党、跟党走的价值信念。 合格：具有崇敬中国共产党的朴素正向情感。 必备品格 ： 优秀：涵养崇敬先辈、尊重历史、理性客观、坚定拥护党的领导的稳定必备品格。 合格：懂得尊重革命先辈、珍惜国家发展成果。 关键能力： 优秀：具备史料梳理、对比归纳、逻辑辨析、价值论证的关键能力，能清晰阐述自身情感逐层升华的完整过程。 合格：能够简单梳理党史发展脉络，表达个人感悟。 素养形成： 优秀：知识内化、情感升华、立场坚定，外化为拥护党的领导、自觉跟党走的稳定行为素养，达成本课终结性育人目标。 合格：能够初步表达听党话、跟党走的意愿。 板块二：知行合一 任务2 （对应终结性目标） 任务2 《致南泥湾三五九旅革命前辈的一封信》（100字以内） 教材【南泥湾阅读感悟】四段史料 核心素材： ①新民主主义革命时期（1941年）：三五九旅开展大生产运动，开荒建设南泥湾； ②社会主义革命和建设时期（20世纪60年代）：南泥湾农场职工接续开荒造田； ③改革开放时期：国家投资建设农场，经济效益、群众生活持续改善； ④中国特色社会主义新时代：红色文旅、生态保护、乡村发展融合，南泥湾焕发新生。 任务身份：新时代中学生 收信对象：三五九旅南泥湾革命前辈 示范答案 敬爱的三五九旅前辈： 你们好！昔日你们开荒南泥湾，铸就艰苦奋斗精神。历经建设、改革岁月，如今新时代的南泥湾生态兴旺、乡村振兴。南泥湾的变迁印证：党的领导是历史和人民的选择。我崇敬先烈，传承南泥湾精神，热爱党、听党话，努力学习，艰苦奋斗，精神勇担青年使命。 此致 敬礼！ 新时代中学生：XXX 板块二：知行合一 任务2 （对应终结性评价） 评价量规 知识运用： 优秀：完整依托教材素材，串联四个时期南泥湾发展历程，史论结合，史实运用准确。 合格：能够简单提及南泥湾相关史实，能区分今昔变化，史实表述存在简略疏漏。 正确价值观： 优秀：依托南泥湾发展变迁，深刻认识党的领导是历史和人民的选择，树立热爱党、听党话的价值立场。 合格：知晓美好生活来之不易，初步萌生爱党情感。 必备品格 ： 优秀：发自内心敬仰革命先烈，认同自力更生、艰苦奋斗精神，将崇敬内化为自身精神追求。 合格：能够表达对革命前辈基础的崇敬之情。 关键能力： 优秀：文体规范、逻辑清晰，能够提炼历史线索，语言表达真挚，有条理地表达观点。 合格：书信格式大体规范，语句通顺，能简单对比南泥湾过去与现在。 素养形成： 优秀：形成扎实政治认同、道德修养与责任意识，能够联系自身，明确新时代青少年使命，知行合一。 合格：具备基础爱国情感，有初步责任意识。 百年大党风华正茂·书写恢宏史诗（板书设计/课堂小结） （新课导入）开天辟地（党的诞生） 中共诞生 → 中国革命面貌焕然一新 情感：敬仰党 1. 新民主主义革命时期 浴血奋战 → 实现：站起来 情感：认同党 2. 社会主义革命和建设时期 奠基立业 → 立国固本 情感：热爱党 3. 改革开放新时期 革故鼎新 → 实现：富起来 情感：拥护党 4. 中国特色社会主义新时代 强国圆梦 → 实现：强起来 情感：自觉跟党走 课堂小结： 开天辟地启征程，四期奋斗三飞跃； 敬仰认同生热爱，拥护追随勇担当。 升华：百年大党风华正茂，新时代青少年应当铭记党史、听党话、跟党走，勇担时代使命。 最后，我们来看一下本节课的板书设计。板书采用极简逻辑版，分为三个部分。第一部分是开天辟地：1921年建党，这是主心骨的确立。第二部分是百年征程，通过四轮探路对应四个历史时期：新民主主义革命对应站起来（创造根本社会条件），社会主义革命和建设对应奠基（奠定政治前提和制度基础），改革开放新时期对应富起来（提供体制保证和物质条件），新时代对应强起来（进入不可逆转进程）。第三部分是青年担当：听党话、跟党走、见行动。这个板书既是课堂小结，也是学生笔记的框架，体现了从建党到青年担当的完整逻辑。 23 教学反思 课堂亮点 设置清晰完整总探究主线，在文本起始位置固定呈现，每段教学增加过渡语句显性回扣线索，整堂课逻辑闭环清晰； 精准引用2022版课标，完整呈现课程标准、学段要求、学业质量标准，目标体系完整；各环节配备分层示范应答答案，区分过程性评价、终结性评价，明确教师课堂观察的评价方式；所有评价量规显性绑定一核四维育人目标，构建完整评价链；全部教学环节标注对应PPT图片，教案与课件高度匹配，落实图史结合、论从史出；设计差异化实施策略，兼顾学困生、中等生、学优生；“敬仰→认同→热爱→拥护→自觉跟党走”情感主线贯穿全程。 不足与改进方向 课堂评价兼顾教师点评，但可进一步细化对学生互评评价用语的指导，充分发挥同伴评价价值。设计简易互评参考话术，规范学生互评语言。课后组织红色资源拓展实践，对照本课学业质量标准持续跟踪学生政治认同素养长期达成情况。 $