[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版七年级语文下册 15.《孙权劝学》（教案+课件） (2份打包)

格一课堂教学方案 章节：第三单元课时： 1 备课人： 童腊梅 二次备课人： 课题名称[来源:学&科&网Z&X&X&K] 孙权劝学 三维目标 1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。 2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。 3、理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而重视学习，养成爱读书的好习惯。 重点目标 2 难点目标 2 导入示标 同学们，中国有句古谚：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可见，良药与苦口，忠言与逆耳总是相伴相随的。然而，我认为如果讲究说话的策略，良言却可以被包装上一层甜蜜的外壳，变得易于人们接受，那么将会产生“良药未必苦口，忠言未必逆耳”的表达效果，这便是语言的艺术与魅力。今天，便让我们一同来学习《孙权劝学》这一堂课，让我们共同步入三国时代，来领略一下古人的语言表达的艺术风采。 目标三导 学做思一：“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？ 导学：1、听录音，注意节奏和重音，并掌握以下字词： 卿（ ） 邪（ ） 涉（ ） 猎（ ） 孰（ ） 遂（ ） （1）集体朗读。 （2）老师点评，师范朗读。学生再读。 导思：他们身上有哪些优秀品质？ 学做思二：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 导学：要求学生四人一组，进行多角度品味探究。 导做：请你概括主要内容。 并划分层次。 导思：吕蒙由不学到学有所成，这个变化给你怎样的启示？ 学做思三：了解本文组织材料、安排结构的方法[来源:学科网] 导学：作为记叙文，填写本文记叙的要素： 导做：各个人物的出卖按时间顺序来写，找出语言标志： 明确：学生自由发挥，言之合理即可。 导思:写出这篇文章给你的启示。 达标检测 1、《孙权劝学》选自 ，它是由北宋 （人名）主持编纂的一部 体通史。 2、解释下列句中的加点词。 ①卿今当涂掌事。 ②肃遂辞蒙母。 ③但当涉猎。 ④及鲁肃过寻阳 3、解释加点字人称的用法。 　　①卿今当涂掌事　 ②孤常读书，自以为大有所益 　　③非复吴下阿蒙　 ④大兄何见事之晚乎 反思总结 1.知识建构[来源:Z,xx,k.Com] 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 孙权劝学 童腊梅 学习目标： 1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。 2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。 3、理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而重视学习，养成爱读书的好习惯。 学做思一：初步感知课文，理解词语 导学：“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？ 导做：自读课文，讨论思考。结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。 导思：他们身上有哪些优秀品质？ 学做思二：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 导学：要求学生四人一组，进行多角度品味探究。 导做：先独立思考，再组内讨论，准备在班上发言。 导思：吕蒙由不学到学有所成，这个变化给你怎样的启示？ 学做思三：了解本文组织材料、安排结构的方法 导学：再读课文，思考描绘一下画面。 导做：先独立思考，再组内讨论，准备在班上发言。 导思：这篇文章给你的启示。 $$