任务群一 提前储备一 必备文体知识-【备考最优解】2027年高考一轮专题复习·语文（教用Word）

该高中语文高考复习讲义聚焦信息类文本阅读核心考点，涵盖论述类与实用类文本的信息理解、推断、论证分析等考查要求，按考情纵览、命题解读、教材溯源、文体知识的逻辑架构整合知识点，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节帮助学生构建系统知识网络，突破复习难点。 资料以“考教衔接”为特色，将高考命题与教材篇目深度关联，如结合《反对党八股》设计政论文论证方法专项训练，通过情境迁移、观点应用等创新教学活动培养学生的文化自信与逻辑思维能力。设置客观题信息理解、主观题论证分析等分层练习，配合真题精讲，确保高效复习，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

[考情纵览] 年份 卷别 材料组合 文本类型 (文本体裁) 核心话题/人文主题 溯源教材 试题构成(加黑为当年新题型) 客观题 主观题 2025 全国一卷 单文本 实用类文本(“问答体”传统典籍) 种植 《种树郭橐驼传》 1.信息理解 2．信息评价 3.语句补写 4．分析与推断 5．考教衔接 全国二卷 多文本 论述类文本(政论文＋学术论文) 文风倡导 《反对党八股(节选)》《修辞立其诚》 1.信息理解 2．信息推断 3．拟写标题(信息概括) 4.迁移运用(内容) 5．迁移运用(观点) 2024 新课标卷Ⅰ 多文本 论述类文本(两则政论文) 持久战 《反对党八股(节选)》《改造我们的学习》 1.信息理解 2．信息推断 3．信息印证 4.论证效果 5．启示借鉴 新课标卷Ⅱ 多文本 实用类文本(科普绘本＋新闻报道＋推荐序文) 航天探索 《宇宙的边疆》 1.信息图解 2．信息理解 3．信息评价 4.序跋作用 5．归纳概括 2023 新课标卷Ⅰ 单文本 论述类文本(社科论文) 信息真相 必修下册第四单元“信息时代的语文生活” 1.信息理解 2．信息推断 3．信息印证 4.归纳概括 5．论证方法 新课标卷Ⅱ 多文本 论述类文本(政论文＋学术论文) 社会调查 必修上册第四单元“家乡文化生活”、第五单元《乡土中国》 1.信息理解 2．信息推断 3．信息评价 4.论证语言 5．比较分析 [命题解读] 文本形式 与内容 1.多文本阅读常态化：以跨文本形式考查，融合论述类(如学术论文、政论文)与实用类(如科普文、新闻)文本，强调信息筛选、整合与应用能力 2．主题聚焦时代热点：涉及传统文化(如典籍研究、非遗技艺)、科技前沿(如航天、人工智能)、社会热点议题(如生态保护、乡村振兴)等，体现文化传承与科技创新的融合 3．非连续性文本增加：图表、数据、访谈片段等形式的材料增多，考查图文转换与信息整合能力 题型特点 一、命题形式：选择题和主观题，分值大多为19分 二、从考查点来看题型： 1．选择题：文本信息理解。通过选项中对文本信息的复述、推断、情境迁移等，比照选项信息与文本信息的差异性：(1)内容的理解与分析；(2)逻辑分析与评价；(3)论点与论据的迁移推理；(4)解读图表等 2．主观题：(1)信息梳理概括：①梳理概括文本信息，理清行文脉络；②概括、比较多个文本的信息，发现其内容、观点、材料组织与使用等方面的异同，明确侧重点。(2)信息传达方式分析：①论述特色赏析：论点、论据、论证(论证方法、论证方式、论证结构)；②论证效果分析：能准确清晰地阐明观点与材料之间的关系。(3)观点应用：能用文本提供的事实、观点和方法解决遇到的实际问题 3．主观题占比提升：简答题分值增加，要求分点作答，注重逻辑表达与文本依据 4．新颖题型出现：如情境补写、标题拟写、图文转换、考教衔接等，考查综合能力 在高考语文的备考中，信息类文本阅读占据着重要地位。随着教育理念的不断更新与发展，“考教衔接”成了高考命题的重要趋势，这在信息类文本阅读部分体现得尤为明显。“考教衔接”贯穿整个高考试卷命制，是高考命题的“原点”，高考命题材料涉及的话题、文本类型以及具体考点都能在教材中找到依据。 一、论述类文本 篇　名 体　裁 可能关联点 《反对党八股(节选)》 政论文 关联话题：学习之道、理论与实践 关联文体：政论文、领导人讲话等理论文章的特点和阅读 关联考点：①论证方法：正反对比论证、例证、引证；②论证特点：针对性　 《改造我们的学习》 《人的正确思想是从哪里来的？》 《修辞立其诚》 社科论文 关联话题：真、善、诚、正义 关联文体：社科论文的特点和阅读 关联考点：①理解核心概念；②理清论述思路；③认识论文的思辨性 《怜悯是人的天性》 《人应当坚持正义》 《自然选择的证明》 学术论著(学术论文) 关联话题：科学精神、科学思维 关联文体：学术论文的特点和阅读 关联考点：①理解复杂长句；②理清论述思路；③理解基本观点 《拿来主义》 杂文 (驳论文) 关联话题：文化传承 关联文体：驳论文的特点(反驳性)和阅读 关联考点：①论证方法：比喻论证；②论证方式：破立结合；③论证语言：犀利而幽默 《说“木叶”》 评论 关联话题：诗歌语言、工匠精神、实践 关联文体：评论的特点和阅读 关联考点：①评论角度的选择；②评论的针对性 《以工匠精神雕琢时代品质》 《实践是检验真理的唯一标准》 《读书：目的和前提》 随笔 关联话题：读书与学习 关联文体：随笔的特点和阅读 关联考点：①理论论据作用；②事件的启示意义 《上图书馆》 《乡土中国》 社会学论著 关联话题：乡土人情、风俗 关联文体：社会学论著的特点和阅读 关联考点：①理解关键概念；②把握文本逻辑思路 二、实用类文本 类　别 篇名/活动名 文　体 可能关联点 新闻类 《别了，“不列颠尼亚”》 消息 关联话题：国家主权、奉献、劳动、探索、团结 关联文体：消息、通讯的特点和阅读 关联考点：①区分新闻事实和立场；②以典型事件和细节表现人物；③小标题的作用 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 通讯 《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 《县委书记的榜样——焦裕禄》 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 纪实类 《长征胜利万岁》 回忆录 关联话题：长征精神、人道主义 关联文体：回忆录的特点和阅读 《大战中的插曲》 演讲类 《中国人民站起来了》 开幕词 关联话题：历史唯物论、辩证法 关联文体：演讲稿的特点和阅读 关联考点：①长句理解；②实用文的针对性 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 演讲稿 《在马克思墓前的讲话》 悼词 书信类 《社会历史的决定性基础》 书信 关联话题：经济基础与上层建筑 关联考点：长句理解 科普读物 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 说明文 关联话题：创新与发现、真理与探索 关联文体：说明文的特点和阅读 关联考点：①理解核心概念；②理清说明思路；③理解图表资料；④分析说明方法 《一名物理学家的教育历程》 《中国建筑的特征》 《宇宙的边疆》 《天文学上的旷世之争》 活动类 家乡文化生活 访谈、调查报告 关联话题：家乡文化、乡土礼俗 关联文体：访谈和调查报告的特点和阅读 信息时代的语文生活 新闻类综述 关联话题：媒介信息与素养 关联知识：①媒介的传播特点；②媒介信息的使用和辨识 提前储备一　必备文体知识 信息类文本阅读选文涉及政论文、学术论文、文艺评论、时评、书评等论述类文本以及新闻、访谈、报告、科普文、传记等实用类文本，这些文本往往内容较为抽象、理性，信息点密集，且篇幅较长，理解上有一定难度，因此，做好相关文体的知识储备是很有必要的。 一、论述类文本 类　型 阐　释 溯源教材(学习提示或阅读提示) 政论文 概念：从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的文章。 特征：以议论为主要表达方式，用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点，辨明是非曲直，以理服人 ①《反对党八股(节选)》(议论针对性)，②《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》(论证思路、论证语言) 学术 论文 概念：用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的理论性文章。 特征：一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性等特点 ①《乡土中国》(关键概念、逻辑思维)，②《自然选择的证明》(理解基本观点和文章各部分之间的关系、体会严密的论辩逻辑、比较学术论著和科普作品的表达方式与语言风格的不同) 文艺 评论 概念：运用文艺理论对文学作品或现象进行研究、探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作实践的文体。 特征：作品观点鲜明，经常旁征博引，引用与文学作品有关的各种材料以论证观点。对于读者不太了解的作品，评论前还要对其有关方面作一定的交代 ①《说“木叶”》(理解作者说理的层次与逻辑、利用理论解决实际问题)，②初中篇目：李可染《山水画的意境》、朱光潜《无言之美》、叶圣陶《驱遣我们的想象》(把握文章的观点) 时评 概念：对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。 特征：具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议 ①《以工匠精神雕琢时代品质》(分析事实与观点的关系、新闻评论的特点)，②《实践是检验真理的唯一标准》(立论与驳论、演绎推理) 书评 概念：评论或介绍书籍，探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。 特征：采用记叙、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等 初中教材整本书阅读(名著导读)部分均包含书评：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》 二、实用类文本 类　型 阐　释 溯源教材(学习提示或阅读提示) 新闻 概念：对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 特征：①真实性：内容要真实准确，讲究用事实说话。②准确性：新闻语言多客观叙述，很少主观评论。③及时性：报道要迅速及时。及时性是新闻价值的保障 ①《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》(典型事件和细节描写、通讯报道的一般特点、通讯报道的选材和组材)，②《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》(把握这两种新闻体裁的不同特点)，③《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》(多角度、分层次的综合报道) 访谈 概念：就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 特征：①针对性：针对一定的对象、事件或问题。②专题性：访谈的问题经过高度的提炼，集中在某一个点上，突出一定的主题思想内容。③典型性：访谈的内容具有代表性 必修上册第四单元“家乡文化生活”关于访谈提及两点：①访谈之前要作充分准备。先要了解采写的对象，确定访谈的主题，然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。②访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽一些。交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应 调查 报告 概念：就某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中搜集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报的一种文体。 特征：①写实性：用叙述性的语言实事求是地反映某一客观现象。②针对性：报告一般有比较明确的意图，相关调查取证都是针对问题展开的。③逻辑性：报告离不开对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证 必修上册第四单元“家乡文化生活”，关于调查报告提及四点：①开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题。不求全面，任选一个主题深入调查即可。②调查前要规划调查路线，确定调查重点。调查时要认真观察，做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料(包括影像资料)。要注意准确记录各种信息的来源。③可采用图表的方式加以呈现，做到一目了然。④对材料作深入挖掘分析，对家乡文化生活现状有自己的认识和思考 科普文 概念：介绍、普及科学知识的说明文体。可分为科学说明文和科学小品文。 特征：①科学性：科普文必须准确无误地讲述科学知识。②文学性：科普文把科学知识形象化，用文学的手段加以表现。③通俗性：用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。④严谨性：结构严谨，限定词使用恰当准确，推理过程缜密 ①《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》(分析说明语言、理清说明顺序)，②《中国建筑的特征》(理解重要概念、掌握科技论文特点)，③《宇宙的边疆》(科普作品的表达方式、语言风格) 传记 概念：遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 特征：人物的时代性和代表性，选材的真实性和典型性，选文兼具史实性与文学性 初中篇目：①海伦·凯勒《再塑生命的人》(要关注在叙事之中穿插的抒情或议论性语句)，②杨振宁《邓稼先》(引用的作用)，③艾芙·居里《美丽的颜色》(历史细节，叙述节奏) 学科网（北京）股份有限公司 $