3.8西欧的城市和大学课件2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件聚焦“封建时代的欧洲”单元，系统呈现西欧城市（10世纪起，生产力发展为根本原因，通过金钱赎买与武力斗争争取自治，市民阶层形成）和大学（12世纪兴起，博洛尼亚、巴黎等为代表，课程含基础与专业学科）的核心知识，以“城市的空气使人自由”谚语及西蒙案例导入，衔接封建庄园制度与城市兴起脉络，搭建学习支架。 其亮点在于运用史料实证（如西蒙诉讼案、琅城起义史料）和时空观念（城市分布、大学时间线），通过中西城市对比培养历史解释能力，还配套练习题巩固知识。学生能深化对历史的理解，教师可借助丰富素材提升教学效率。

第8课 西欧的城市和大学 第三单元 封建时代的欧洲 牛津大学 巴黎大学 博洛尼亚大学 西欧的城市 壹 城市的空气使人自由。”这是中世纪时形容西欧城市的一句谚语。西欧的绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙还因遭到领主几个小时监禁而得到100英镑补偿。为什么西蒙是市民就能获得自由? 在威尼斯城，在热那亚和比萨，它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业 中世纪西欧集市 从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 一、西欧的城市 1.时间： 10世纪起 2.兴起的原因： ①农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长②生产力的发展（根本原因） 旧城市复苏： 新的城市兴起： ①主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、 ②以手工业和商业为中心，规模小 一、西欧的城市 3.代表城市： 4.城市特点： 相关史事 西欧中世纪城市规模很小。13 世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。至14世纪初，西欧城镇总量已有万余座、绝大多数是小城镇、人口仅一两千人。 中世纪西欧主要城市分布图 伦敦、罗马  科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日等   新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。当商人、手工业主、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。 4 在封建主和教会的领地上 一、西欧的城市 5.城市主要分布地： 城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗。 思考：同样是在领主的土地上，为什么佃户不反抗呢？ 土地是其生活来源，被束缚在土地上 6.争取自治： 原因： 领主向居民任意征税 获得自由方式： 金钱赎买、武力斗争等 争取获得权利： 市民有人身自由，享有财产权， 领主不得向市民任意征税。 部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市的一部分 （第5页，争取获得权利板块末尾: 漏字，‘成为自治城市的一部’缺少‘分’字，应改为‘成为自治城市的一部分’。第11页，右侧红色问题框内: ‘前生’书写错误，应改为‘前往’），请您修改后重新上传资料。感谢您的支持与理解！ 佛兰德尔市民获得城市自治特许状的场景 一、西欧的城市 6.争取自治： 争取自治代表： 琅城起义 相关史事 琅城是法兰西东北部的一座城市， 主教是这里的领主。 1108 年 ， 琅城居民募集金钱， 赎买自治权， 建立自治机构。 但主教挥霍赎金后， 背信弃义， 擅自取消琅城的自治权。 1112 年 ， 愤怒的市民举行起义 ，杀死主教。 1128 年 ， 琅城终于取得自治地位。 取自由自治的标志： 从国王或领主手中取得证书——特许状 “特许状” “特许状”“特”在哪？ 免税、保护私有财产和人身安全、免除徭役、诉讼自由、保证交易，保障人身自由 自治城市的局限性： 自治的城市并不能完全摆脱领主的控制 6 ①促进商品经济发展，封建社会开始瓦解 ②催生市民阶层形成，推动大学的兴起 ③为资本主义萌芽奠定基础 一、西欧的城市 7.城市兴起的作用： 依据《清明上河图》比较中世纪城市与中国古代城市有哪些不同？ 判断甲乙两个同学谁说得更有道理。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 同学乙：你看到的是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。 西欧： 中国： 城市规模小，人口少，是经济中心，有自治权的城市国家。孕育了近代西方文明 城市规模大，人口多。既是政治中心、 又是经济中心，没有自治权。 同学乙的说法更有道理。宋代城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级不仅形成了，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。 清明上河图 市民阶层的出现 贰 手工业者 商人 大多是从周边逃离庄园而来农民和农奴 “一年零一天”：自由的法律基石 若农奴逃至城市并合法居住满一年零一天，便自动获得自由民身份，原领主无权追回。这一规则成为人口向城市流动的强力引擎，为市民阶层注入了新鲜血液。 二、市民阶层的出现 1.居民构成： 手工业者：从事小商品生产，如铁匠、木匠、裁缝等。他们的家庭既是生产作坊，也是店铺，是城市生产的主力军。 商人：专门从事商品买卖和贸易活动，连接了城市与外部的物资流动。通常比手工业者拥有更多的财富，是城市商业繁荣的推动者。 2.居民来源： 3.获得居民条件： 农奴在城市里住满一年零一天，就获得了市民的身份 中世纪铁匠 中世纪羊毛中间商 10 裁缝 面包师 酿酒 铁匠 农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。农奴进入城市促进城市的发展 城市的空气使人自由。 早期的城市建筑简陋环境恶劣，为何农村人口愿意前往城市生活？ 有一技之长 小商小贩 满一年零一天 庄园的农民或农奴 城市的 基本居民 促进城市发展和 工商业的繁荣 市民阶层形成 大手工业作坊主 商人、银行家 演变 早期资产阶级 为资本主义的兴起准备了阶级条件 不断分化 专事商业和贸易 主要从事小商品生产 商人 手工工匠 二、市民阶层的出现 4.市民阶层形成： 12 知识拓展 中世纪西欧的行会 中世纪西欧城市通过行会管理手工业者和商人。手工业行会为维护作坊主利益，维持社会稳定，禁止外来者参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争。行会对从业人员的资格、生产规模、生产过程、劳动时间、产品质量、商品价格、劳动者工资、原材料等都有严格规定。手工业行会的正式成员一般是作坊主。行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。少数帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅资格，独立开设作坊；大部分帮工沦为雇佣工人。商业行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。行会还设立公共基金，救济有困难的成员。 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。 一、西欧的城市 5.商业组织： 行会（作用：维护作坊主利益，维持社会稳定） 德国巴姆堡工艺行会的铁艺徽章，象征行业荣耀 积极：早期保护了手工业发展，促进技术成熟，稳定了城市经济秩序。 消极：后期僵化保守，严格限制生产规模与新技术应用，阻碍了生产力的进一步解放。 城市生活与乡村生活有何不同？ 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建等级制度以及基督教的重大影响。 　　 乡 村 　　城 市 政 治 经 济 农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系 市民具有很大自由 自给自足的封闭生活 商业发达，贸易 繁荣，十分开放。 大学的兴起 叁 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 材料3 城市工商业作为世俗职业活动，需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练,还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。 ——侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》 材料4 随着贸易剧增，西欧城市的经济快速发展，大学便是在此基础上兴起的。在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大提高了欧洲的文化水平。 三、大学的兴起 1.兴起原因： ①社会对各类高级专业人才的需求，市民阶层壮大。 ②古希腊、古罗马文明成果、阿拉伯文化传播 2.时间： 12世纪大学开始兴起 “最美好的花朵” 3.代表： 博洛尼亚大学 巴黎大学 博洛尼亚大学地处意大利北部，是以学生组成的社团为基础。社团掌握学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。“大学之母” 法国巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。它的规模最为庞大．师生来自西欧各地， 据说13世纪时学生超过7000人。“大学之父” 16 文法 修辞 音乐 逻辑 算术 几 何 天文 三科:文法、修辞、辩证法 四学:算术、几何、天文、音乐 课程设置受基督教会的影响，反映了经济和社会发展的要求。 三、大学的兴起 4.课程设置： 基础课程 专业课程 医学：希波克拉底著作、阿拉伯医学 法学：民法、教会法 神学：《圣经》与神学著作 评价 为社会培养了一批高素质专业人才 5.大学兴起影响： 索邦神学院（巴黎大学前身） 17 但丁 毕业于博洛尼亚大学 文艺复兴的开拓者 彼特拉克 毕业于博洛尼亚大学 “文艺复兴之父” 中世纪大学课堂 教授主讲 集体授课 课堂讨论 18 ①促进商品经济进一步发展，早期资本主义萌芽 ②市民阶层不断壮大，为资本主义兴起准备了条件 ③人们思想解放，自由、平等观念形成 材料1：早在13世纪中期，杜埃（法国北部城市）就有150个呢绒商，每人都雇佣100人左右。意大利是中世纪城市最发达的国家，也是资本主义关系最早萌芽的地方。 材料2： 1295年，英格兰国王爱德华一世在召集全国性议会时特别要求各郡郡长让辖区内所有城镇各派2名代表出席议会，……这次开英国宪政史先河的议会最后包括了90名教士、48名伯爵和男爵、70名各郡的骑士和乡绅代表及来自110个城市约200名市民阶层的代表。 材料3：自由是近代文明的最基本特征……所有的西欧中世纪城市都有一些基本“自由”。这些基本点是城市市民不同于封建农奴的根本标志，也营造了孕育近代自由观念的温厚土壤……作为共同体成员，所有的中世纪城市市民的法理地位是平等的。 三、大学的兴起 5.城市和中世纪大学兴起的意义：  西欧城市兴起催生了中世纪大学的兴起，大学的兴起又推动了西欧城市的发展与繁荣 西欧城市兴起与中世纪大学兴起存在怎样的相互关系？ 西欧的城市 西欧的城市和大学 市民阶层的出现 时间：12世纪 代表：博洛尼亚大学 巴黎大学 课程设置：基础课程 专业课程 大学兴起影响：为社会培养人才、“最美好的花朵” 时间：10世纪起 手段：金钱赎买和武力斗争 谚语：城市的空气使人自由 基本居民：手工业者和商人 市民阶层逐渐形成——资产阶级的前身 大学的兴起 20 1.中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（    ） A.封建贵族势力强大 B.文艺复兴运动兴起 C.市民阶层力量壮大 D.封君封臣制度强化 2.“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（     ） A．一批知名学者的推动 B．新兴市民阶层要求 C．该校有建大学的特权 D．国王与教皇的支持 3.西欧城市重新兴起的根本原因是 ( ) 商业贸易发展 B. 生产力提高 C. 人口增长 D. 国王支持 C A B 4.在中古欧洲社会发展过程中，催生市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是 A.西欧封建等级制度的形成　　B.西欧城市的兴起 C.大学的兴起　　　 D.西罗马帝国的灭亡 5.西欧中世纪大学兴起的条件是（　） ①城市的复兴 ②经济和社会的发展 ③市民阶层的需要 ④教会的支持 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 阅读材料：中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。 （1）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？ （2）起到了什么积极作用？ （3）后来出来了什么新的变化？ （4）由此出现的一种新的组织叫什么？ 手工工场 促进了城市的发展和工商业的繁荣 行会 市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资产阶级。 B D $