再读文言 选择性必修中册文言文-【备考最优解】2027年高考一轮专题复习·语文（教用课件）

该高中语文高考复习课件聚焦选择性必修中册文言文，依据高考评价体系梳理通假字、古今异义、词类活用等基础考点，分析名句默写、文言句式翻译等高频题型，通过近五年真题统计明确“名句默写”“文言翻译”核心考查维度，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题情境+技巧建模”策略，如结合2024新课标卷Ⅰ“称文小指大”名句题，运用“语境关联法”强化记忆，培养文化自信与语言运用素养。特设“易错点警示”和“答题模板”，助力学生掌握文言句式翻译技巧，教师可据此精准施策，提升复习效率。

选择性必修中册文言文 返回首页 [解释字词] ①______　②____　③____________　④______　⑤______　 ⑥______ 学识 记 熟练，熟悉 嫉妒 制定 撰写 返回首页 返回首页 [解释字词] ①______　②__________________________________　③____________　④______________　⑤______　⑥__________　⑦__________　⑧______　⑨__________　⑩____　⑪____________　 ⑫______ 痛心 遭遇忧患。“离”，同“罹”，遭受 忧伤，悲痛 过度，无节制　 简约 含蓄隐晦 同“旨” 事物 辱，被辱 黑 清白，洁净 污染 返回首页 返回首页 返回首页 [解释字词] ①________________________　②__________________________　 ③________________　④____________　⑤______　 ⑥__________________　⑦______　⑧______ 同“黜”，指被罢免官职　 同“纵”，合纵，联合抗秦 同“佯”，假装 丰厚的礼物 呈献 同“贽”，见面礼 相抵 回来 返回首页 返回首页 返回首页 (第9段)令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。 [解释字词] ①______　②______　③______　④__________　⑤__________ 接纳 回归 表达 帮助自己 接连出现 返回首页 返回首页 [解释字词] ①____________　②____________　③____　④____　⑤____________　⑥____________　⑦____________________　⑧____________　⑨______ 外貌，模样 拘泥，执着 吃 喝 洁净的样子 浑浊的样子 即“长流”，指江水 皎洁的样子 尘垢 返回首页 返回首页 [解释字词] ①__________________　②____________　③__________　 ④______________________　⑤______________ 文辞，这里指文学 效法，继承 到某地去 指离官去职或在朝任职 茫然若有所失 返回首页 二、再读文本：归纳整理，夯实考点 1．通假字 (1)人穷则反本______________________ (2)靡不毕见______________________ (3)被发行吟泽畔______________________ “反”同“返”，返回 “见”同“现”，表现 “被”同“披”，披散 返回首页 第二年。 假话。 委婉得体。 返回首页 灭亡 丧失，失去 文辞，言辞 命令，法令　 让，使 返回首页 自夸，炫耀 讨伐 贤明 第二(年) 返回首页 方位名词作状语，在国内；在国外 形容词用作动词，诋毁 动词用作名词，说人坏话、奉承献媚的小人 名词作状语，像蝉一样 返回首页 5．文言句式及翻译 (1)此不知人之祸也。( ) 译文：__________________________________ (2)方正之不容也。( ) 译文：______________________________________ (3)信而见疑，忠而被谤。( ) 译文：______________________________________ 判断句　 这是不能知人善任而招致的祸患啊。 被动句、省略句 端方正直的君子不为(昏君谗臣)所容。 被动句　 诚信不欺却被怀疑，忠贞不贰却被诽谤。 返回首页 (4)身客死于秦，为天下笑。( ) 译文：__________________________________ (5)卒使上官大夫短屈原于顷襄王。( ) 译文：________________________________________ 被动句　 自己客死于秦国，为天下人所耻笑。　 状语后置句 最终指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 返回首页 6．文学常识 (1)______：姓和氏。姓、氏本有分别，姓起于母系，氏起于父系。秦汉以后，姓、氏不别，合二为一，通称姓，或兼称姓氏。例如：屈原，芈姓，屈氏。 (2)______：名一般指人的姓名或单指名。古代婴儿出生三个月时由父亲命名，供长辈呼唤。男子20岁(成人)举行加冠礼时取字，女子15岁举行笄礼时取字。 (3)______：楚国官名，执掌军政大权，相当于宰相。 (4)__________：官名，战国时楚国设置，其职责是管理王族三大氏(屈、景、昭)的事务。 姓氏 名字　 令尹 三闾大夫 返回首页 三、强记助诵：理清结构，把握主旨 1．结构助记 返回首页 2．作品主旨 第三自然段重点叙述了屈原创作《离骚》的原因和创作心理，简要概括了其思想内容，并结合屈原的品格高度评价了作品的艺术特色，表达了作者对屈原的赞美和礼敬。 返回首页 四、名句默写：理解情境，精准填写 1．高考考过的名句 (2024·新课标卷Ⅰ)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“____________________，________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 其称文小而其指极大　 举类迩而见义远 返回首页 2．新情境练习 (1)在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“____________，__________”。 (2)在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“______________，______________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 (3)在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“__________，__________”两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。 ‘离骚’者 犹离忧也　 邪曲之害公也 方正之不容也　 信而见疑 忠而被谤 返回首页 (4)在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价的句子是“____________________，____________________”。 (5)在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月争辉也是可以的句子是“__________，__________________”。 (6)好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是“____________________，________________”。 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 推此志也 虽与日月争光可也　 其称文小而其指极大　 举类迩而见义远　 返回首页 (7)司马迁在《屈原列传》中，用“______________，____________，__________”三句，高度评价了《离骚》的写作内容。 (8)司马迁在《屈原列传》中，称赞《离骚》的文风特点，认为《离骚》文字简约、文辞含蓄隐晦的句子是“________，________”。 (9)司马迁《屈原列传》中，写屈原向渔父解释自己被流放的原因的句子是“__________________，__________________”。 明道德之广崇 治乱之条贯 靡不毕见 其文约 其辞微 举世混浊而我独清 众人皆醉而我独醒 返回首页 返回首页 返回首页 [解释字词] ①______　②____　③______　④________　⑤______　⑥____　 ⑦____________　⑧______　⑨______　⑩______　⑪________________　⑫______　⑬______ 凭借 都 渐渐 十几批　 相抵 辈 准备，备办 财物 正要 派遣 相熟识，有交情 希望 财物 返回首页 返回首页 返回首页 [解释字词] ①______　②__________　③______　④____________　⑤____________　⑥______　⑦______　⑧__________　 ⑨__________________________________________　 ⑩________________________　⑪__________ 告发 指被活捉 审理 暴露，泄露 情状，情况 牵扯 假使 听取供词 同“搯”，叩击，拍打。一说当作“焰”，熏 意动用法，认为……豪壮 逮捕监禁 返回首页 返回首页 返回首页 [解释字词] ①______　②______　③______　④______　⑤______　⑥____________　⑦____　⑧________________　⑨________________　⑩________　 ⑪____________________________________　⑫______ 判罪 判处 比画 滋润 通过 使……相斗 你 官府发给的粮食 同“弆”，收藏 执，拄 结网。一说，“网”前应有一“结”字 困顿 返回首页 返回首页 返回首页 [解释字词] ①______　②______　③______　④____　⑤____________　 ⑥__________　⑦______________________　⑧____　 ⑨______ 访求 诚心 判决 祀 拘禁，关押 没有定规 诛灭，这里指全家杀尽 受 的确 返回首页 返回首页 返回首页 [解释字词] ①____________　②______________________　③________　 ④______　⑤______　⑥________________　⑦______　 ⑧______________ 料想，断定 同“诀”，辞别，告别 欺骗说 依照 责备 同“已”，已经 死亡 在……的时候 返回首页 二、再读文本：归纳整理，夯实考点 1．通假字 (1)不顾恩义，畔主背亲______________________ (2)与旃毛并咽之____________________________ (3)空自苦亡人之地______________________ (4)信义安所见乎______________________ “畔”同“叛”，背叛　 “旃”同“毡”，毛织的毡毯 “亡”同“无”，没有　 “见”同“现”，显现 返回首页 对长辈的尊称。 栽培，提拔。 返回首页 亲近的侍臣。 确实存在。 返回首页 非正式，临时委任的 凭借，借 给予　 假装 定罪，治罪　 座位　 因为，由于 坐着　 返回首页 宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道 受任官职 清除 革除 来 凭借 把 用 返回首页 下 生子 在夜里 在早上；在晚上 向上 返回首页 使……投降 以……为乐 使……受苦 返回首页 5．文言句式及翻译 (1)汉天子我丈人行也。( ) 译文：____________________ (2)子卿尚复谁为乎？( ) 译文：______________________ 判断句 汉天子是我的长辈。 宾语前置句 你还打算为谁守节呢？　 返回首页 (3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。( ) 译文：__________________________________________________________ ________________ (4)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。( ) 译文：__________________________________________________ 定语后置句 (武帝)就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者。 省略句、状语后置句 适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。 返回首页 6．文学常识 (1)____：官名，汉代专指皇帝的侍从官。 (2)____：古代泛指居住在北方和西方的少数民族，文中指匈奴。 (3)______：匈奴的最高首领。 (4)______：对长辈的尊称。 (5)________：官名，秦置中郎，至西汉分五官、左、右三中郎署，各置中郎将以统领皇帝的侍卫，属光禄勋。 郎 胡 单于 丈人 中郎将 返回首页 (6)______：古代的侦察兵，据传起源于汉代。分骑兵和步兵，一般由行动敏捷的军士担任，是一个相当重要的兵种。 (7)______：匈奴单于正妻的称号。 (8)____：古代用来射箭的一种兵器。 (9)______：相连坐(治罪)。指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。 (10)______：古代指边远地区的民族。 斥候 阏氏 弩 相坐 蛮夷 返回首页 三、强记助诵：理清结构，把握主旨 1．理清结构 返回首页 2．写作主旨 本文通过记述苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”的爱国志士的光辉形象，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 返回首页 返回首页 返回首页 返回首页 [解释字词] ①____________　②________________________　③______　④______　⑤______　⑥____________　⑦__________　⑧______　⑨______　 ⑩______　⑪______　⑫______　⑬________________________ 使……争斗 两手合抱，形容毫不费力 继承 沿袭 吝惜 招致，招引　 同“纵” 离散 攻打 迎击 箭头 弱点 败逃，这里指败逃的军队 返回首页 返回首页 [解释字词] ①______　②______　③______　④____________　 ⑤________________________　⑥______________________　⑦______　 ⑧________　⑨______　⑩______　⑪____　⑫________　⑬________　⑭__________　⑮____________ 振兴 功业 举起 驾驭，统治 至高无上的地位，指帝位 用鞭子打，这里指奴役　 交付 使退却 仇恨 毁坏 踏 护城河　 可靠的 盘诘查问 坚固的城池 返回首页 [解释字词] ①__________________________　②______　③________________　 ④__________　⑤____　⑥______________________　 ⑦________________________ 不同的风俗，指边远的地方 窗户 门扇开关的枢轴 平常的人 举 同“影”，像影子一样 崤山以东，代指东方诸国 返回首页 返回首页 [解释字词] ①______　②____________　③____________________　④______　 ⑤____________　⑥______　⑦__________　⑧______　 ⑨________________ 锋利　 匹敌，相当 先前。乡，同“向”　 假使 衡量，比较 衡量 同“又” 起事 古代天子的宗庙 返回首页 二、再读文本：归纳整理，夯实考点 1．通假字 (1)赢粮而景从____________________________ (2)锄櫌棘矜__________________________________ “景”同“影”，像影子一样 “櫌”同“耰”，碎土平田用的农具 返回首页 爱惜人民。 把……作为。 用来招致。 返回首页 牢固地 巩固 顽固 固然，本来　 统治，控制 制服 压制 统领，统率 返回首页 丢失 灭亡；这里是使动用法，使……灭亡　 死亡 逃亡 返回首页 指斥过失 登上 安置使有序 做帝王 返回首页 像席子一样；像包裹一样；像布袋一样　 对内 向南 像云一样；像回声一样 逃跑的军队 返回首页 变小；变弱 险固的地势 贤能的人才 返回首页 使……愚昧 使……弱 使……朝见 使……灭亡 返回首页 5．文言句式及翻译 (1)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。( ) 译文：___________________________________________________________ _____________________________ (2)为天下笑者，何也？( ) 译文：________________________________ 判断句 然而陈涉(不过)是个用瓮做窗户，用草绳系门扇的贫家子弟，是下层百姓，又是个被征发的人。　 被动句　 被天下人耻笑，这是什么原因呢？　 返回首页 (3)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。( ) 译文：___________________________________________________________ _________ (4)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。( ) 译文：____________________________________________________ 状语后置句 陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵。　 省略句　 (他)置身(于)戍边队伍中间，(在)田野之中兴起。 返回首页 6．文学常识 (1)______：古地名，崤山和函谷关。崤山，在函谷关的东边。函谷关，在今河南灵宝。 (2)______：秦国采用的一种离间六国的策略，使它们各自同秦国联合，从而各个击破。也作“连横”。 (3)______：战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦的策略。 崤函 连衡 合从 返回首页 (4)____________：孟尝君，田文，齐国贵族；平原君，赵胜，赵国贵族；春申君，黄歇，楚国贵族；信陵君，魏无忌，魏国贵族。他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。 (5)______：下层百姓。氓，民。隶，低贱的人。 (6)______：古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以此代指军队。 战国四公子　 氓隶 行伍 返回首页 三、强记助诵：理清结构，把握主旨 1．结构助记 返回首页 2．作品主旨 本文记述了秦王朝兴亡的过程，指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结了秦王朝覆灭的历史教训，意在以古鉴今，即希望汉文帝以秦王朝为鉴，施行仁义，以免重蹈秦王朝的覆辙。 返回首页 四、名句默写：理解情境，精准填写 1．高考考过的名句 (2021·新高考卷Ⅰ)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“______________，__________”，且是被迁戍边的兵卒。 瓮牖绳枢之子 氓隶之人 返回首页 2．新情境练习 (1)贾谊在《过秦论》中，描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现他用武力和刑罚征服天下的句子分别是“________________”“__________________”。 (2)贾谊《过秦论》中“____________________，______________________”两句，生动地描写了秦始皇派遣优秀的将领、可靠的大臣、精锐的士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何　 返回首页 (3)贾谊《过秦论》中“____________________，__________________”两句，概括了秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获胜后，匈奴长时间不敢南下进击中原之事。 (4)贾谊《过秦论》中“______________，____________”两句，运用比喻手法，生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。 (5)贾谊在《过秦论》中用“__________，__________”两句，从兵器和旗帜两方面写陈涉起义队伍的武器装备极为简陋。 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 天下云集响应 赢粮而景从 斩木为兵 揭竿为旗 返回首页 (6)贾谊《过秦论》中“________________，____________”两句，写秦始皇统一天下后，在文化上采取的措施。 (7)贾谊《过秦论》中“______________，________________”两句，写秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下。 (8)贾谊《过秦论》中，秦始皇统一天下后采取了一系列防御措施，其中写他对北部边境的措施是“__________________________，________________”。 于是废先王之道 焚百家之言 奋六世之余烈 振长策而御宇内 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 返回首页 返回首页 [解释字词] ①__________　②____　 ③____________________________________________　④______　 ⑤____________ 推其根本 给 副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”　 你的　 收进，收藏 返回首页 返回首页 [解释字词] ①____　②__________________________　 ③______________________________　④____________　⑤____________　⑥__________ 缚 丝带，丝绳，这里泛指绳索 匣子，这里用作动词，用匣子装　 或者，还是 考察，探究　 全，整个 返回首页 二、再读文本：归纳整理，夯实考点 1．通假字 及仇雠已灭______________________ “雠”同“仇”，仇敌 返回首页 围困 困扰 艰难，窘迫 告诉　 祭告 禀告 返回首页 兴盛 装 骄盛 盛大　 语气词，无实义 代词，他 表揣测，大概 表反问，难道 返回首页 名词作状语，向东 名词作状语，向前 名词作状语，在夜里 名词用作动词，订立盟约 动词用作名词，成功的消息 形容词用作名词，有谋有勇的人物 形容词用作动词，作乱 动词的使动用法，使……兴盛 动词的使动用法，使……灭亡 返回首页 与“天命”相对，指人的作为。 精神、气势。 返回首页 5．文言句式及翻译 (1)此三者，吾遗恨也。( ) 译文：__________________________________ (2)请其矢，盛以锦囊。( ) 译文：____________________________________________ 判断句 这三件事，是我到死还感到悔恨的。　 状语后置句、省略句 恭敬地取出他父亲(留下)的箭，用锦囊盛着。 返回首页 (3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。( ) 译文：___________________________________________________________ ___________________ (4)身死国灭，为天下笑。( ) 译文：____________________________________ 状语后置句、被动句 人生的祸患常常是从极小的事情积累起来的，有勇有谋的人往往被他溺爱的人或物困扰。 被动句 自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。 返回首页 6．文学常识 (1)______：封建时代称在宫廷中授有官职的伶人。 (2)______：后唐皇帝李存勖的庙号。 (3)______：官名，文中泛指一般属官。 (4)______：古代祭祀用猪、羊各一头。 (5)______：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。 (6)______：帝王的祖庙，封建皇帝为祭拜祖先而营建的庙宇。 (7)________：《尚书》，儒家经典著作。 伶官 庄宗 从事 少牢 告庙 太庙 《书》 返回首页 三、强记助诵：理清结构，把握主旨 1．结构助记 返回首页 2．作品主旨 文章通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”，借以告诫当时北宋王朝的执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄奢纵欲。 返回首页 四、名句默写：理解情境，精准填写 1．高考考过的名句 (1)(2021·新高考卷Ⅱ)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“______________，____________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。 (2)(2023·新课标卷Ⅱ)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“______________________，________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 举天下之豪杰 莫能与之争　 则遣从事以一少牢告庙 请其矢 返回首页 2．新情境练习 (1)在《五代史伶官传序》中，作者以李存勖强盛时的情景和衰败后的结局，引出了“__________________，__________________”的经验教训。 (2)《五代史伶官传序》中引用《尚书》中的“满招损，谦得益”作为论据，再结合庄宗的实例，得出结论“______________，______________”。 (3)古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》“其称文小而其指极大”，表明“小”也可以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》“__________________”，指出“小”也会酿成大的祸患。 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身　 夫祸患常积于忽微　 返回首页 (4)《五代史伶官传序》写到，在叛乱发生时，李存勖仓皇逃跑，而后唐的军队也失去了斗志，以致“____________________”。 (5)在《五代史伶官传序》中，晋王于燕王有恩，与契丹有约，但是他们后来“________________”，所以庄宗之父在临终时给予庄宗信物，并加以嘱托“__________________”。 (6)欧阳修《五代史伶官传序》中“______________，__________”两句，写庄宗的衰颓败落，到了截断头发、痛哭流涕沾湿衣服的可怜地步。 未及见贼而士卒离散 而皆背晋以归梁 尔其无忘乃父之志 至于誓天断发 泣下沾襟 返回首页 $