体验单元 寻找彩虹（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕彩虹形成的光学科原理及位置规律展开，通过学生分享雨后、上午不同位置彩虹的生活经验导入，展示雨后天空、瀑布旁等场景彩虹，引导提出问题与假设，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，通过人工造彩虹实验（喷壶喷水雾、多方向观察记录）培养科学思维，如分析实验数据总结太阳、观察者、彩虹的位置关系，体现科学观念的建立。应用环节解释雨后彩虹方向等现象，提升学生问题解决能力，教师可借助结构化探究流程和评价工具优化教学。

寻找彩虹 四年级上册体验单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 6 总结与评价 核心素养 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 理解彩虹形成的光学科原理，掌握彩虹出现的位置规律，建立自然现象与科学知识的关联。 通过对比实验观察推理，训练归纳总结能力，形成严谨的逻辑思维习惯。 自主设计彩虹观察实验，记录实验数据，提升动手实操与问题解决能力。 树立探索自然的兴趣，养成实事求是的科学态度，增强对自然现象的探究欲。 1.问题与假设 学习任务 问题 1.“昨天下午雨停后，我在东边的天空看到彩虹了！” 2.“我也看过彩虹，是在一个下过雨的上午，在西边的天空。” 3. 你们看到的天空中不同位置的彩虹，彩虹能出现在天空中的任何位置吗？怎样才能找到彩虹呢？ 寻找彩虹的疑惑 问题 雨后天空的彩虹 瀑布旁的彩虹 公园喷灌旁的彩虹 不同场景的彩虹展示 假设 请结合生活经验大胆猜测： 1. 彩虹出现的位置和太阳的位置有什么关系？ 2. 要看到彩虹需要满足哪些条件？ 2.探究与结论 学习任务 探索 实验操作 选择晴好的天气，准备一个装水的喷壶，在阳光下向空中喷洒水雾。再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹。 安全提示：不要直视太阳，以免灼伤眼睛。 人工造彩虹 探索 实验要求：选择一天中不同的时间，从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹，并记录观察结果。 设计实验方案 探索 面对太阳 太阳在我左侧 太阳在我右侧 背对太阳 实验观察方向设置 探索 温馨提示：请在实验过程中认真观察，并及时在表格中记录你的发现！ 探索 分析实验现象 请对照自己填写的记录表，梳理不同观察方向的实验结果，尝试总结能看到彩虹的观察条件。 结论 1.我们面向太阳观察喷出的水雾，都看不到彩虹； 2.太阳在我们左侧或右侧时，我们也观察不到彩虹； 3.我们看到彩虹时，太阳都在我们的背后； 4.我们还发现，太阳的高度越高，彩虹的位置越低。 实验发现汇总 3.反思与评价 学习任务 反思 找到彩虹的秘诀是什么？ 1.描述太阳、人和彩虹的位置关系 2.画出三者之间位置关系示意图 找彩虹的位置规律 评价 结论一 只有背对（面对\侧对\背对）太阳观察前方的水雾，才能看到彩虹。 结论二 如果把此时的彩虹画成一个完整的圆，那么太阳、观测者的眼睛和这个圆的正中心刚好在一条直线上。 我的结论 评价 1. 我们在阳光充足的地方大量喷洒水雾，制造出人工彩虹。 2. 我们通过在不同的时间进行多次实验和记录，总结出要看到彩虹，必须背对着太阳观察前方的水雾。 3. 我们又通过阅读资料知道圆形彩虹，或者拱形彩虹，画成的圆的正中心，刚好可以和观察者的眼睛及太阳连成一条直线。 4. 我准备用这个规律再去观察一下彩虹。 评价 请从以下维度评价自己的本次探究表现： 1. 实验操作是否规范 2. 观察记录是否准确 3. 小组协作是否顺畅 4. 结论总结是否清晰 4.应用与迁移 学习任务 应用 请用本节课所学知识解释以下现象： 1. 为什么雨后的彩虹通常出现在和太阳相对的方向？ 2. 为什么瀑布旁很容易看到彩虹？ 3. 为什么背对着太阳喷口水有时候能看到小彩虹？ 迁移 分享发现 和大家交流观察记录，说说我们的发现。 推选代表 每个小组推选1名代表分享小组的观察结论。 5.阅读与新知 学习任务 阅读 彩虹并不是一个摸得着的真实物体，而是随着观察者位置变化而变化的视觉结果。看到彩虹需要满足一定的条件:首先，空中要分布有足够多的水雾，比如雨后或者在瀑布附近;其次，要有阳光照射到水雾上;最后， 要背对着太阳观察前方的水雾。 圆形彩虹 选择 1. 要看到彩虹，我们应该（ ） A. 面对太阳 B. 背对太阳 C. 侧对太阳 2. 彩虹的形成和（ ）有关 A. 光的折射反射 B. 风 C. 云 3. 完整的圆形彩虹的中心和哪两个点在一条直线上（ ） A. 观察者眼睛、太阳 B. 树、房子 C. 云、雨 4. 下面哪个场景不容易看到彩虹（ ） A. 晴天喷壶喷水雾 B. 雨后晴天 C. 阴天的室外 B A A C 填空 1. 彩虹是阳光经过小水珠发生 和 形成的。 2. 地面上的人通常看到的彩虹是 形的。 3. 要看到彩虹，需要有 和 两个必要条件。 4. 圆形彩虹的正中心 、 上。 折射 反射 半圆 水雾 阳光 人的连线 太阳 综合 1. 如果明天是晴天，请你设计一个寻找彩虹的小实验，写出需要的材料和步骤。 2. 早上8点太阳在东边，如果你要找彩虹，应该朝向哪个方向观察？为什么？ 3. 为什么在高空飞机上可以看到完整的圆形彩虹？ 4. 请你画出太阳、你、彩虹三者的位置关系示意图。 答案：喷水壶向空中喷水。 答案：朝西，背对太阳。 答案：无地面遮挡，视野完整。 答案：太阳 - 你 - 彩虹成一直线。 6.总结与评价 学习任务 总结 本节课我们通过提出假设、设计实验、观察记录、总结规律，知 道了彩虹形成的原理，掌握了彩虹出现的位置规律：要看到彩虹 需要背对太阳观察前方的水雾，太阳、观察者的眼睛、彩虹完整 圆的中心在同一条直线上。 评价 表扬与鼓励 对本节课表现优秀的小组和个人进行表扬，肯定同学们的探究精神和实践能力，鼓励大家多观察生活中的自然现象，主动探索科学奥秘。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 31 $