1.2 凹陷的保鲜膜（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦热胀冷缩现象，从生活中“冰箱里碗上保鲜膜凹陷”的问题导入，引导学生提出假设，通过气体、液体、固体实验验证体积变化规律，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，学生自主设计针筒冰水实验记录数据，结合科学思维归纳热胀冷缩规律，应用迁移解释电线冬紧夏垂等现象，培养科学观念与探究能力，教师使用可高效引导学生从生活走向科学，提升教学效果。

四年级上册第一单元 大象版 2.凹陷的保鲜膜 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 6 总结与评价 核心素养 科学观念 认识热胀冷缩现象，掌握气体、液体、固体遇冷体积收缩的基本规律。 科学思维 学会从实验现象推导科学本质，锻炼归纳总结科学结论的逻辑思维。 探究实践 掌握空气遇冷体积变化实验操作方法，养成如实记录实验数据的习惯。 态度责任 树立科学探究意识，乐于观察生活中的科学现象，主动思考背后原理。 1.问题与假设 学习任务 问题 咦，碗从冰箱里刚拿出来，上面的保鲜膜怎么凹陷下去了？ 问题 从冰箱里刚拿出来的碗，上面的保鲜膜怎么凹陷下去了？ 假设 是什么原因导致保鲜膜凹陷？ 请同学们提出自己的假设 1 1.冷却后碗里的空气体积变小了 2 2.保鲜膜被冻变形了 2.探究与结论 学习任务 探索 空气遇冷体积变化，请设计实验方案，验证自己的假设。 探索 本次实验所需材料： 针筒 • 软塞 • 烧杯 • 冰水 • 烧瓶 • 铜球 • 钢环 • 热胀冷缩实验器材 探索 我的假设 空气遇冷后体积变小了 实验材料 针筒、软塞、冰水 实验步骤 1.用针筒吸入一些空气。 2.用软塞将针筒的排气孔堵住，观察并记录活塞的位置。 3.将针筒放入冰水中，观察并记录活塞的位置。 实验要求 根据方案操作，观察针筒放入冰水前后活塞的位置变化，做好记录。 空气遇冷体积变化实验方案 探索 空气遇冷体积变化实验记录表 探索 水（液体） 遇冷后体积会怎么变化？ 试管中的水面会…… 金属（固体） 遇冷后体积会怎么变化？ 铜球还能穿过铁环吗？ 探索 问题一 保鲜膜凹陷的原因是什么？ 问题二 如果冷冻钢环，会发生什么现象？ 结论 空气 活塞下降，证明空气遇冷后体积变小了 水 液柱下降，证明水遇冷后体积变小了 铜环 钢球不能穿过遇冷的铜环，证明铜环遇冷后体积变小 结论 热胀冷缩概念 一般物体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，我们将这种现象称为热胀冷缩。 一般物体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，我们将这种现象称为热胀冷缩。 3.反思与评价 学习任务 反思 思考：我们是怎样发现物体热胀冷缩这个规律的 气体实验 液体实验 固体实验 评价 发现一 先通过实验发现气体、液体、固体受热后体积都会膨胀 发现二 再通过实验发现气体、液体、固体遇冷后体积都会收缩 归纳 比较一系列实验现象，归纳总结出热胀冷缩规律 4.应用与迁移 学习任务 应用 我们可以利用热胀冷缩的规律 来解释这些生活现象吗？ 迁移 1. 电线夏天下垂，冬天绷紧 夏天气温高，电线受热膨胀；冬天气温低，电线遇冷收缩。 2. 热气球的上升和下降 开始加热，空气膨胀，热气球上升；停止加热，空气收缩，热气球下降。 生活现象解析 5.阅读与新知 学习任务 阅读 水的反常膨胀 特殊温度区间 0~4℃之间 反常变化规律 降温体积反而变大 生活现象 冬季水管容易冻裂 热胀冷缩的例外现象：水在0~4℃之间之间会出现反常膨胀现象，温度越低体积反而越大，所以冬天裸露的水管容易冻裂 。 选择 1. 保鲜膜凹陷的主要原因是（ ） A. 保鲜膜冻变形 B. 碗内空气遇冷收缩 2. 空气遇冷后体积会（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 3. 下列现象和热胀冷缩无关的是（ ） A. 电线冬紧夏垂 B. 热气球上升 C. 冰融化成水 4. 铜环遇冷后，内径会（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 B. 碗内空气遇冷收缩 B. 变小 C. 冰融化成水 B. 变小 填空 一般物体受热体积膨胀、遇冷体积收缩的现象叫_ ___ 空气遇冷后，体积会______ 夏天气温高，电线受热______，所以会下垂 停止加热后，热气球内空气______，所以会下降 热胀冷缩 收缩 膨胀 冷却 1. 2. 3. 4. 综合 1.请举例说出3个生活中热胀冷缩的现象 2.为什么刚煮熟的鸡蛋用冷水泡过后更容易剥壳？ 3.为什么铁路的铁轨之间要留有缝隙？ 4.为什么夏天给自行车打气不能打太满？ 答案：路面开裂、电线下垂、瓶盖难拧 答案：蛋壳收缩分离 答案：防受热膨胀变形 答案：防止爆胎 6.总结与评价 学习任务 总结 本课核心 实验探究规律 三态受热变化 解释生活现象 本节课我们通过实验探究了热胀冷缩现象，知道了气体、液体、固体大多都有热胀冷缩的性质，学会用科学规律解释生活中的常见现象。 评价 请同学们对照本节课表现，完成自我评价： 实验操作 我积极参与了实验操作 概念掌握 我能准确说出热胀冷缩的概念 现象解释 我能解释生活中的热胀冷缩现象 感谢您的聆听 THANKS 大象版 31 $