2.8 蚕的一生（教学设计）科学粤教粤科版四年级上册（新教材）

第8课《蚕的一生》教学设计

粤教粤科版四年级上册 第二单元

一、教学目标

1.科学观念：

知道蚕的一生会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的形态和习性都截然不同；理解完全变态发育的概念，知道蝴蝶、蜜蜂等昆虫也属于完全变态发育。

2.科学思维：

能通过观察日记的记录和分析，归纳蚕在不同生长阶段的形态特征和行为变化；能基于证据描述蚕的生命周期。

3.探究实践：

能亲自饲养蚕，坚持每日观察并记录蚕的生长变化，撰写科学观察日记；能整理观察记录，划分蚕的生长阶段并描述各阶段特征；能借助AI数字人了解更多关于完全变态发育的知识。

4.态度责任：

在饲养蚕的过程中培养耐心、细心和责任感；感受生命成长的神奇，形成珍爱生命、尊重自然的意识。

二、教学重难点

重点：知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，能描述每个阶段的主要特征。

难点：理解完全变态发育的概念，能举例说明其他完全变态发育的昆虫。

三、教学准备

教学课件（PPT）、蚕卵、桑叶、养蚕工具、“蚕的观察日记”记录

四、教学过程

（一）情境导入

1. 创设情境

AI数字人介绍：“嗨，亲爱的小朋友们，大家好！今天我们班来了一位特别的小客人，它不仅会吐出亮晶晶的丝线，还会像魔术师一样变身哦！它穿着白白的外衣，走起路来一拱一拱的，你们能猜出它是谁吗？

随后出示蚕的图片或实物。

2. 聚焦问题

教师出示古诗“野蚕食青桑，吐丝亦成茧”：“这小小的生命藏着大大的奥秘，从吃桑叶的幼虫到破茧的飞蛾，蚕的一生究竟会发生哪些神奇的蜕变？”

学生根据养蚕经验自由发言。

3. 揭示课题

“今天我们就来回顾和梳理蚕的成长历程——第8课《蚕的一生》。”

（二）探究活动

活动1：观察蚕的生长变化

1. 提前养蚕、回顾养蚕经历或视频介绍

教师引导学生回顾养蚕过程：“现在我们一起来养蚕吧！”学生交流自己在养蚕过程中观察到的现象和发现。

2. 整理观察日记

小组任务：各小组整理各自的观察日记，围绕蚕的体长变化、食欲情况、蜕皮过程、外观特征等方面进行交流。

根据观察模板，强调观察记录要素：

①基础信息：日期、天气、记录人

②现象描述：蚕的体长变化、食欲情况、是否蜕皮及外观特征

小提示：养蚕时要保持环境清洁、通风，桑叶需新鲜且擦干水分。观察日记建议图文结合。

3. 交流与发现

小组代表分享观察日记中的关键发现。

教师引导总结：“蚕在生长过程中，形态发生了显著变化——从又黑又小的蚁蚕，逐渐变成又白又胖的蚕宝宝，最后吐丝结茧。”

探究活动2：梳理蚕的生命周期