第二单元（易错溯源+易错闯关+真题演练）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 三年级上册语文第二单元复习卷，以“运用多种方法理解词语”为核心，靶向突破高频错题，按“字—词—句—段—篇”梯度设计，讲练结合，兼顾基础巩固与语文素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|多题|课本原生字词（前后鼻音、形近字、轻声词）|归类正音法攻克“凌、增”等后鼻音，错字订正规范“霜、爽”等复杂字| |阅读|2篇|课文内容与答题方法（比喻赏析、情感体会）|结合单元要素，用“修辞+内容+情感”模板规范答题话术| |习作|1道|日记格式与细节描写|贴合课本范例，通过病文修改训练解决格式缺失、内容空洞问题|

2026-2027学年度三年级上册语文单元复习备考提分手册 第二单元 本次复习紧扣三年级上册第二单元核心语文要素：运用多种方法理解难懂的词语，严格贴合最新课本生字、词语篇目，立足日常听写、作业、练习高频错题，摒弃笼统刷题式复习，坚持以错为纲、靶向突破、讲练结合、素养落地的原则。从基础字词、语句运用、日积月累、阅读理解、习作表达五个维度梳理易错点，分层击破知识漏洞，同时规范答题方法与书写习惯，兼顾基础巩固、能力提升与语文素养培养。 1精准聚焦课本原生字词与学生真实错题，摒弃无效复习，靶向突破高频丢分点，复习效率更高； 2严格对照最新教材字词表，遵循“字—词—句—段—篇”语文学习规律，梯度清晰、层层递进，贴合三年级学生认知特点； 3兼顾知识纠错、方法传授、书写习惯培养，既解决当下错题，又教会学生自主复盘； 4.紧扣单元核心语文要素，将“多种方法理解词语”贯穿复习全过程，兼顾应试提分与语文素养提升。 结合最新教材单元内容，梳理学生共性易错问题，精准定位复习重难点： 1.字词层面：本单元专属生字前后鼻音、平翘舌读音混淆；“霜、爽、喇、叭”等复杂字笔画漏写、错写；课本指定形近字混用；轻声词“喇叭”读音书写易错；课文必考词语书写、释义混淆。 2.语句层面：不会运用联系上下文、看图、近义词等多种方法理解词语；《秋天的雨》比喻、拟人仿写句式生硬、贴合度低；古诗关键字释义、诗句翻译易错。 3.积累层面：三首课内古诗、《舟夜书所见》默写错字、漏字；四季分类词语积累混乱，不会灵活运用。 4.阅读层面：答题不会结合单元方法解释词语；秋景写景句子赏析答题话术不完整，遗漏景物特点与作者情感；不会精准提取课文核心写景角度。 5.习作层面：《写日记》格式缺失（无日期、星期、天气）；内容空洞，仅有记事无细节、无内心感受；标点使用不规范、段落格式混乱。 引导学生结合日常听写、作业、测试卷，对照课本生字表、词语表，自主分类梳理错题，划分字音、字形、词语、句子、阅读、习作六大易错板块。通过小组交流分享个人高频错题，汇总班级共性问题，精准锁定复习核心突破点，杜绝无效复习。 一、字音易错（高频丢分+错因解析） 严格依据课本4-7课认读生字，易错点集中在：前后鼻音混淆、平翘舌不分、轻声误读、习惯性误读，为听写、看拼音写词语必考题型。 挑（tiǎo）：“挑促织”读tiǎo，易错读成tiāo，属于多音字高频考点 促（cù）：平舌音，极易误读成翘舌音chù，促织 凌（líng）：后鼻音，最容易误读成前鼻音lín，凌乱、凌空 增（zēng）：后鼻音，常被误读成zěn，增添、增加 棕（zōng）：平舌音，易错读成翘舌音zhōng，棕红色 匙（shi）：“钥匙”的“匙”读轻声，极易重读成shí扣分 缤（bīn）：前鼻音，容易误读成后鼻音bīng，五彩缤纷 爽（shuǎng）：翘舌+后鼻音，易错读成平舌suǎng，凉爽、爽快 振（zhèn）：翘舌音，易误读成平舌zèn，振动、振奋 吟（yín）：前鼻音，容易误读成后鼻音yíng，低吟、吟诵 攻克易错（归类正音法）：整理课本专属易错字音分组：后鼻音（凌、增、霜、韵、辽）、平翘舌（棕、促、霜）、轻声（喇叭）、多音字（挑），早读带拼音齐读巩固，精准适配教材考点。 二、字形易错（笔画详解+错因纠正） 完全贴合最新教材写字表、识字表生字，聚焦必考书写字，细化易错笔画、结构误区，解决漏笔画、多笔画、结构写错问题。 4课写字表（必考）：庭、相、未、寒、径、斜、枫、霜、挑、深、落 庭：广字头，内部“廷”，勿写成“延”，高频错字 霜：雨字头，下方“相”，雨字头四点易漏写，书写重灾区 斜：左右结构，斗字旁，勿写成“邪” 挑：提手旁，区分足字旁“跳”，古诗专用字 5课写字表（必考）：朗、晶、珠、粘、印、案、展、列、规、则、凌、乱 凌：两点水，勿写成三点水，凌乱易错 粘：米字旁，右侧笔画易写错，贴合课文落叶粘水泥道场景 规、则：左右结构，笔画对称，易写歪、漏笔画 6课写字表（必考）：凉、杏、枚、邮、票、爽、挤、争、菊、频、勾、挖、油 爽：独体字，中间四个叉极易少写，全单元最难写字 票：西字头，下方示字，勿多写一点，邮票必考词 勾：半包围结构，勿多写一撇，勾住香甜气味 4-7课识字表（认读易错）：萧、促、缤、喇、叭、抖、振、掠、吟、辽阔 喇：左中右结构，中间“束”易漏竖画，笔画繁杂易错 萧、促：古诗生字，认读、组词高频出错 攻克易错（错字订正规范）：严格对照课本写字表，错字坚持“错一改三+组2个课文原生词语”，不超纲组词，精准巩固教材字词用法。 三、形近字、同音字易错（必考辨析+组词定型） 提取课本单元内生形近、同音字，为选词填空、辨字组词核心考点，固定课文原生组词，杜绝超纲混用。 1挑（挑促织、挑灯）——跳（跳跃、跳高）【4、7课对比生字】 2凌（凌乱、凌空）——零（零星、零点）【5课核心生字】 3列（排列、列队）——例（例子、举例）【5课生字】 4凉（凉爽、清凉）——谅（原谅）【6课生字】 5邮（邮票、邮寄）——油（石油、香油）【6课写字表生字】​ 攻克易错（固定组词绑定）：每组形近字仅记忆课本原生词语，考试直接套用，完全贴合教材考点，避免自主组词出错。 四、词语易错（课本词语表专属·词义+书写+运用）​ 完全依托最新教材单元词语表整理，剔除课外词语，聚焦单元核心考点：多种方法理解难懂词语。 第5课必考词语（课本原生）：秋风、放晴、明朗、地面、亮晶晶、落叶、图案、闪闪发光、尽头、排列、规则、凌乱、歌唱、迟到 易错解析： 1明朗：专指秋日天空光亮干净，易错释义为“简单”，脱离课文语境 2凌乱：特指落叶排列不整齐，易错书写为“零乱”，释义片面 3规则、排列：常出现字形写错、语境运用错误 第6课必考词语（课本原生）：秋天、清凉、炎热、枫树、邮票、凉爽、果树、菊花、仙子、频频、气味、香甜、松果、丰收 易错解析： 1清凉、凉爽：词义混淆，不会结合语境区分 2频频：副词，易写错字形，不会结合秋雨、菊花场景运用 单元核心考点：理解词语四大必考方法 查字典、联系上下文、找近义词/反义词、结合生活经验（单元语文要素，必考答题点） 语文园地·四季分类词语（教材考点） 春：暖和、春光明媚 夏：炎热、骄阳似火 秋：凉爽、秋高气爽、硕果累累 冬：寒冷、冰天雪地、白雪皑皑 攻克易错（规律归类记忆）：所有词语复习严格以课本词语表为准，做题强制标注词语理解方法，四季词语按季节分类背诵，适配教材积累要求。 五、句子易错（单元重难点+标点+修辞+仿写）​ 1古诗核心句翻译易错（4课三首古诗） 精准修正课本古诗关键字释义，杜绝错误解读： 《山行》：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“坐”=因为（高频易错），整句贴合秋景语境翻译，拒绝口语化 《望洞庭》：白银盘里一青螺，掌握比喻修辞，精准对应洞庭湖、君山景物 《夜书所见》：紧扣“秋风、促织、客情”，理解秋日思乡、童趣双重意境 2课文仿写高频题型（6课《秋天的雨》原句仿写） 严格贴合课本原句句式：颜色+景物+比喻+动作+效果，杜绝句式生硬、脱离课文场景 3现代诗赏析（7课《听听，秋的声音》） 易错点：只会摘抄秋的声音，不会结合“辽阔的音乐厅”的比喻想象画面、体会秋的美好 攻克易错 古诗翻译、句子仿写全部对标课本原句，答题模板适配教材要求，不超纲、不偏题。​ 六、必背古诗文 古诗三首（必考默写）：《望洞庭》《山行》《夜书所见》，易错字严格匹配课本：斜、枫、霜、庭、磨、萧、促 语文园地日积月累《舟夜书所见》（清·查慎行）：易错字：簇、散；关键字释义：孤光（渔灯）、簇（拥起），贴合课本注释 攻克易错（三轮默写法）：第一轮全诗默写、订正课本易错字；第二轮专项默写单元所有古诗文易错生字；第三轮通篇默写清零错字，完全适配教材默写要求。 七、课文内容易错考点（填空、问答高频错题）​ 1.《铺满金色巴掌的水泥道》 易错点：课文运用比喻手法，将法国梧桐落叶比作金色巴掌，生动写出秋日水泥道的精致美景。学生答题常只简单回答“景色很美”，忽略比喻修辞、景物指代对象，答题过于笼统、踩不到得分点，同时容易遗忘作者热爱秋日美景的情感。 2.《秋天的雨》 易错点：课文从缤纷的颜色、香甜的气味、动植物准备过冬三个维度描写秋天，全文大量运用比喻、拟人修辞。学生作答简答题、填空题时，容易遗漏写作角度，赏析句子只答修辞，忽略景物特点与丰收、美好的秋日氛围，情感表达答题不完整。 3.《听听，秋的声音》 易错点：现代诗捕捉落叶、蟋蟀、大雁、秋风的秋之声，将秋天比作辽阔透明的音乐厅，借秋声赞美秋天的美好与丰收。学生答题常只会罗列景物声音，不会赏析比喻修辞，无法体会诗歌蕴含的对秋天的喜爱与赞美之情，答题浅层化、不深入。 攻克易错： 重点句背诵过关：三篇课文中心句、关键写景句、核心段落全部背诵+默写，原文填空题零丢分。 答题要点关键词化：每篇课文整理专属核心得分关键词，答题直接套用，杜绝口语化、笼统化表述。 课本标注法：把课文写作角度、修辞句子、核心主旨用红笔标注，复习快速定位高频考点。 八、阅读答题易错点（规范答题话术，解决答不全、答不准） 1寻找优美秋景词句易错 正确方法：优先筛选课文中比喻句、拟人句、画面感强的写景句、生动动词、新颖优美的表达，不要随意摘抄普通陈述句、平淡句子，保证选句贴合“秋日美感”的单元主题。 2句子赏析答题不全（最高频扣分点） 满分答题模板：修辞（比喻/拟人）+内容（生动写出秋日景物的特点）+情感（表达作者对秋天的喜爱、赞美之情），三点齐全，杜绝答题片面、踩点不全。 3课文内容、主旨答题易错 易错点：答题语言口语化、表述零散、不规范，不会结合单元秋景主题书面作答，容易遗漏文章热爱秋日、赞美自然的核心情感。 攻克易错（错题对标订正）：做错的阅读题，对照标准答案，用红笔标出自己漏答的得分要点，批注在题目旁边，总结失分原因（漏修辞、漏特点、漏情感），养成规范答题、踩点作答的习惯。 九、习作易错全覆盖 完全贴合课本习作要求，无额外超纲规则： 1硬性格式：必须写日期、星期、天气，段落开头空两格（课本范例标准） 2内容要求：记录日常所见、所感，杜绝流水账，可结合秋日景色练习 3扣分易错：无格式、无细节、标点乱用、内容空洞 攻克易错（病文修改训练）：对照课本日记范例修改病文，熟记课本习作核心要求。 第一关：基础字词通关（字音+字形+形近字） 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。 凌（lín líng）乱 挑（tiāo tiǎo）促织 棕（zōng zhōng）色 增（zēng zěn）添 喇（lǎ lā）叭 霜（shuāng suān）叶 2.找出词语中的错别字，在下面画横线并改正 历乱 邮飘 枫双 亮晶晶 香甜丰收 3.查字典，填一填 “规”字用部首查字法应先查 部，再查 画。它在字典中的解释有：①画圆形的工具；②规则，成例；③劝告；④谋划。给下列词语中的“规”字选择正确的解释（填序号） （1）校规（ ） （2）圆规（ ） （3）规劝（ ） （4）规划（ ） 4.用合适的方法理解下列加点词语，并写出意思。 （1）小明考试考了一百分，他兴高采烈地跑回家告诉爸爸妈妈这个好消息。 理解“兴高采烈”可以采用 的方法，词语意思是： （2）他做事总是拖拖拉拉，从不抓紧时间，和做事雷厉风行的小红形成了鲜明对比。 联系“拖拖拉拉”一词，我猜测“雷厉风行”的意思是 ，这是采用 的方法。 （3）他望着窗外，若有所思，好像在思考着什么重要的事情。 根据“好像在思考着什么重要的事情”，可以知道“若有所思”的近义词是 。 5.补充词语，并按要求答题。 秋( )气( ) ( )( )飘香 层( )尽( ) 天( )云( ) 果实( )( ) ( )( )累累 （1）上述词语中，描写秋天天气的是： （2）描写秋天丰收景象的是： 6.选择合适的拟声词填在括号里（填序号） A.嘀嗒嘀嗒 B.沙沙沙 C.呼呼 D.叽叽喳喳 （1）秋雨（ ）地打在窗户上，像是在演奏一首动听的乐曲。 （2）风吹过树叶，（ ）的声音真好听。 （3）冬天来了，北风（ ）地刮着，让人感到阵阵寒意。 （4）春天到了，小鸟在树上（ ）地唱着歌。 第二关：句段运用通关（成语+标点+修辞） 1.按要求完成句子练习。 （1）仿写句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 ，是 。它 ， ， ， ，把 。 （2）理解句子中的词语：“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。” ①联系生活实际，“凌乱”的意思是 ，生活中你看到过凌乱的场景吗？请写一写： ②句中的“甚至”一词起到了 的作用，突出了 。 2.把下列句子重新排列成一段通顺的话（填序号） （ ）秋天，石榴树上结满了红红的石榴，像一个个小灯笼。 （ ）春天，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。 （ ）夏天，石榴树开花了，一朵朵火红的花儿像小喇叭。 （ ）我家院子里种着一棵石榴树。 （ ）冬天，石榴树的叶子落了，树枝上覆盖着一层白雪，像穿上了一件白色的棉袄。 第三关：积累与表达通关（古诗+课文+习作） 1.补全古诗，并完成练习。 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 。 ，夜深篱落一灯明。 （1）这首诗描写的是 季节的景色，从“ ”一词可以看出来。 （2）诗中“ ”一句表达了诗人对家乡的思念之情。 （3）下列对这首诗的理解，错误的一项是（ ） A.这首诗写的是诗人在夜晚看到的景象和内心的感受。 B.“萧萧梧叶”让读者感受到了秋天的凉爽。 C.诗的后两句写的是诗人看到篱笆下的灯火，知道是有孩子在捉蟋蟀。 2.根据所学内容填空。 （1）《秋天的雨》一文中，作者把秋天的雨比作 、 ，生动形象地写出了秋天雨的特点。文中还写了秋天的 、 、 ，展现了秋天的美丽与丰收。 （2）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是 ，作者用 的修辞手法，写出了水泥道的美丽。 （3）《听听，秋的声音》中，作者听到了秋天的许多声音，如 、 、 等，表达了作者对秋天的 之情。 3.日记格式判断（贴合课本习作要求） （1）日记必须写明日期、星期、天气（ ） （2）日记内容只能写开心的事情（ ） （3）书写需段落空两格，标点规范（ ） 一、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)看拼音，写词语。 1.秋天的雨是一把yào shi，它带着qīng liáng和wēn róu，打开了秋天的大门。它藏着xiāng tián的气味，吹起jīn sè de xiǎo lǎ ba，告诉大家冬天快要来了，动植物们都在zhǔn bèi guò dōng。 2.秋天的声音藏在大自然里：大树dǒu dou shǒu bì，黄叶道别；蟋蟀zhèn dòng chì bǎng，唱响离歌；大雁chéng qún jié duì飞向南方，留下一串gē yùn，诉说着对秋的眷恋。 二、(2025·湖南省 怀化市 通道县·三年级期末)选择正确的答案。 1.下列字音、字形、字义全部正确的一项是( ) A.歌韵(yùn) 懒随 寒山(非常寒冷的山) B.钥匙(chi) 梨花 君(对对方的尊称，相当于“您”) C.辽(láo)阔 水洼 促织(蟋蟀，也叫蛐蛐) D.棕(zōng)色 橙黄橘绿 红于(比……还红) 2.查字典，给下列加点字选择正确的字义。(填序号) （1）“斜”在字典里的解释有：A.倾斜，跟平面或直线不垂直；B.偏僻的地方；C.不正，歪斜。 ①远上寒山石径斜（《山行》）( ) ②他写字时，本子总是放得有点斜。( ) ③这条小路通向村子的斜巷深处。( ) （2）“别”在字典里的解释有：A.分离；B.另外的；C.区分，区别；D.表示禁止或劝阻。 ①“唰唰”，是黄叶道别的话音（《听听，秋的声音》）( ) ②我准备周末去别的城市旅行。( ) ③这对双胞胎长得太像了，很难辨别谁是哥哥谁是弟弟。( ) 三、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)先把词语补充完整，再完成练习。​ 层( )尽( ) 秋( )气( ) ( )( )点头、 丹( )飘( ) 果( )飘( ) 秋( )万( ) 1专属本单元的秋景词语：________、________ 2请再写出两个本单元描写秋天的四字词语：________、________ 3用“五彩缤纷”（课本6课词语）造句：________ 四、(2025·辽宁 大连 中山区·三年级专题练习)品读有新鲜感的句子,完成练习。 1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ①这句话使用的修辞手法是( )。A.比喻 B.拟人 C.排比 ②用“ ”画出你觉得有新鲜感的短语，试着说一说理由。 2.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（ ） A运用拟人，写出果子多、秋日丰收的热闹景象 B运用比喻，写出果子的颜色十分鲜艳 C作者想象夸张，句子不符合现实 D运用拟人，生动写出秋天果实颜色繁多、五彩缤纷的特点 3.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（用加点词“凌乱”写一句有新鲜感的秋景句子） 五、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《望洞庭》诗中“白银盘里一青螺”把洞庭湖比作“白银盘”，把君山比作“青螺”。（ ） 2.《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者因为下雨迟到，所以觉得水泥道很美。（ ） 3.《秋天的雨》不仅写了秋的气味、声音，还写了秋的颜色，比如“金黄色是给田野的，橙红色是给果树的”。（ ） 4.《听听，秋的声音》是一首现代诗，从视觉角度描写了秋天的各种声音，充满童趣。（ ） 5.写日记时，要在第一行写上日期、星期几和天气，内容可以记录当天的所见、所闻、所感。（ ） 六、(2025·四川省 成都市 青羊区·三年级专题练习)阅读《秋天的雨》选段，完成练习。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1.第一自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 2.文中提到了哪些水果的气味？ 3.秋天的雨告诉大家 ，小动物和植物们是怎样准备过冬的？请用“~~”在文中画出来。 4.从文中“舒舒服服”一词可以看出小青蛙对过冬的 ，也表现出秋天的雨给动物们带来了 。 七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)阅读短文，完成练习。 美丽的秋天 有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。 在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画…… 如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙 粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿…… 碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！ 秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁 浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子…… 秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！ 1.【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。 2.【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相近的词语“_____”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出_______________________的画面；读到“垂涎欲滴”时，想到每次闻到妈妈做红烧肉的香味，我就会馋得___________，从而理解这个词语的意思。 3.【品读句子】文中画“ ”的句子运用的修辞手法是（ ）。 A.拟人 B.比喻 C.想象 ◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某一个景物。 4.【梳理内容】短文从（ ）、（ ）和（ ）这三个方面展现了秋天的美。 A.秋风和蔼 B.树林美丽 C.颜色绚丽 D.稻子丰收 ◆从字里行间中可以体会到作者对秋天的____________________之情。 5.【语言运用】请你试着把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。 有人喜欢_________的春天，有人喜欢_________的夏天，有人喜欢_________的冬天，但我更喜欢_________的秋天。 八、习作真题(河北省 唐山市 路北区三年级期末检测) 1.口语交际 古人以诗传情,诗美情浓。在我们的现实生活中,你是怎样表达自己的思念之情的呢? 2.习作。 写一篇日记，日记可以写人，可以写事，也可以写景，你一天中做过的、看到的、听到的、想到的，都可为日记的内容。要求：①按照日记的格式写。②内容要真实。 易错闯关 第一关：基础字词通关 1.líng；tiǎo；zōng；zēng；lǎ；shuāng 2.历乱（历—凌）；邮飘（飘—票）；枫双（双—霜） 3.见；4；②；①；③；④ 4.（1）联系上下文；兴致高昂，十分开心 （2）做事干脆利落；找反义词 （3）深思熟虑 5.秋高气爽；瓜果飘香；层林尽染；天高云淡；果实累累；硕果累累 （1）秋高气爽、天高云淡 （2）瓜果飘香、果实累累、硕果累累 6.A；B；C；D 第二关：句段运用通关 1.（1）示例：秋天的落叶；一封封信；带着金黄与温柔；轻轻；慢慢；趁你没察觉；山林的盛装掀开 （2）①不整齐、杂乱；示例：书桌书本散落，十分凌乱 ②递进；落叶排列得不整齐 2. 4 2 3 1 5 第三关：积累与表达通关 1.江上秋风动客情；知有儿童挑促织 （1）秋天；梧叶 （2）江上秋风动客情 （3）B 2.（1）钥匙；小喇叭；颜色；气味；动植物 （2）法国梧桐树叶；比喻 （3）落叶声；蟋蟀振翅声；大雁叮咛声；喜爱赞美 3.（1）√；（2）×；（3）√ 真题演练 一、1.钥匙；清凉；温柔；香甜；金色小喇叭；准备过冬 2.抖抖手臂；振动翅膀；成群结队；歌韵 二、1.D 2.（1）①A ②C ③B （2）①A ②B ③C 三、林染；高爽；频频；桂香；实香；光里 1.层林尽染、秋高气爽 2.天高云淡、硕果累累 3.示例：公园里开满五彩缤纷的鲜花。 四、1.①B ②走过荒野、吹着风笛；把东风拟人，生动新奇 2.A 3示例：秋风过后，地上的落叶凌乱地铺在小路两旁。 五、1.√；2.×；3.√；4.×；5.√ 六、1.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 2.梨、菠萝、苹果、橘子 3.冬天快要来了；画线句：小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 4.舒服惬意；安稳充足的准备 七、1.划去：和谐、粗心、优秀、浓厚 2.五彩斑斓；湖水波光闪动；直流口水 3.B；示例：银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏日的炎热。 4.A、B、D；喜爱赞美 5.春光明媚；骄阳似火；冰天雪地；秋高气爽 八、1.我想念远方亲人时，会给他们打视频电话，讲讲学校里发生的趣事；也会写下简短的心里话发给对方；逢年过节还会亲手画一张贺卡寄过去，把思念藏在图画和文字里。 2.范文 2026年 7月 27日 星期一 晴 今天傍晚，我出门散步，遇见了秋日最美的风景。 路边的梧桐树落下金黄的叶子，一片一片铺在小路上，像好多小小的巴掌。秋风轻轻吹过，树叶沙沙作响，枝头的桂花飘出淡淡的甜香。 我蹲下来捡起一片枫叶，火红的叶片摸起来软软的。看着满地落叶，我忽然想起课本《铺满金色巴掌的水泥道》，原来书里写的美景，就藏在我家楼下。 秋天没有夏天燥热，也没有冬天寒冷，温柔又好看。我打算明天带上本子，来这里记录更多秋天的小美好。 1 学科网（北京）股份有限公司 $