第6课《国行公祭，为佑世界和平》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》，聚焦新闻评论特点、南京大屠杀历史及国家公祭日意义，通过提问“12月13日是什么日子”导入，引用习近平总书记讲话连接历史与现实，搭建“铭记历史—维护和平”的学习支架。 其亮点在于融合文体知识与核心素养，通过听课文朗读划分层次、圈点观点句培养思维能力，品析“狠批”“仍”等词语准确性提升语言运用，对比国际正义与日本右翼态度强化文化自信。采用合作探究、精读勾画等方法，学生能深化历史认知与语言分析能力，教师可获系统教学流程与素材支持。

6 国行公祭，为佑世界和平 状元成才路 状元成才路 导入新课 南京大屠杀死难者国家公祭日。 同学们，你知道每年的12月13日是什么日子？ 同学们，习近平总书记在首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式上讲话中指出“忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。”无论时间过去多久，历史都会记住这惨绝人寰的事件。南京大屠杀，从一座城市乃至一个国家的记忆，上升为“人类记忆”。今天就让我们一起品读《国行公祭，为佑世界和平》,缅怀遇难者，深刻认识国行公祭的意义。 【课时目标】 1.了解新闻评论的相关知识，明确新闻评论的特点。 2.了解南京大屠杀的历史背景及国行公祭的重要意义。 3.理清论证思路，品析准确而有针对性的语言特点。 4.培养学生铭记历史，热爱祖国，爱好和平的意识。 初衷（ ） 杀戮（ ） 篡改（ ） 抵赖（ ） 妄图（ ） 辱没（ ） 呓语（ ） 遁形（ ） 铭记（ ） 彰显（ ） 惨绝人寰（ ） 振聋发聩（ ） 国殇（ ）矢志（ ） zhōnɡ lù cuàn dǐ huán zhānɡ yì dùn mínɡ kuì wànɡ mò 活动任务一：积累字词 沧海桑田： 一以贯之： 缅怀： 振聋发聩： 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 泛指用一种思想理论贯穿于始终。 怀念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 shānɡ shǐ 国家公祭日——是指一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动日，由国家权力机关决定设立。 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 每年的这一天国家举行公祭活动。 2014年12月13日，中国共产党和国家主要领导人出席首个国家公祭日。国家主席习近平在公祭日上讲到：“南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改。为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。” 知识链接：国家公祭日 国家公祭日： 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过了关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家举行公祭活动。 2017年12月13日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。本文是在国家第四个南京大屠杀死难者公祭日当天刊发的新闻评论。那么，什么是新闻评论呢？ 活动任务二：了解背景 新闻体裁分类 文体知识 新闻评论 新闻评论,是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题,运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论员文章、短评、述评、编后和编者按等的总称,属于论说文的范畴。它以传播意见性信息为主要目的和手段， 主要特征为:①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。 阐述立场观点 新闻性是新闻评论区别于一般议论文或理论文章的重要特征。 “钟声”是《人民日报》以此为笔名的国际评论，是“中国之声”的简称，把“中”改成“钟”，取“警世钟声”的寓意。 自2008年开设以来，“钟声”凭借专业的评论与权威的声音，在国际舆论中产生了极大的影响，成为国际社会获取信息的重要来源 “钟声”发表的评论以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 钟声 人民日报国际评论栏目 听课文朗读，划分文章层次，并概括每部分大意。 第一部分（①）：简述设立国家公祭日的初衷、背景、意义，并提出观点。 第二部分（②-④）：从正反两方面论述设立国家公祭日的重要性，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。 第三部分（⑤-⑥）：介绍南京从“恐怖之城”到和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。总结全文，深化中心。 点我放课文读 活动任务三：整体感知，理思路 明观点 新闻评论，顾名思义，既有“新闻”（事实），也有“评论”，它强调“就事论理”。请再读课文，说说本文是针对什么事件而展开的评论？并勾划出文中表达观点（评论）的句子？ （一）本文是针对 80年前侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。80年后的12月13日，国家举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日这一新闻事件，展开的评论。 活动任务四：精读课文，圈点勾画关键句 (1)“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。”（主要观点） (2)“历史，不可能被忘却！” (3)“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。” (4)“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。” (5)“中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。”等。 （二）观点（评论）句 活动任务五：合作探究，分析文章论证思路 这篇新闻评论思路清晰，试简要分析其论证思路。 （1）文章从设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的与意义写起，开宗明义，点出“我们要牢记历史，维护和平”的核心观点。 （2）接下来的三段围绕“牢记历史”展开：先概述众多新闻事件，证明“历史，不可能被忘却”；接下来同样以概述事件的方式，揭露并批判日本右翼“否认历史”“扭曲历史”的丑恶行径；此后笔锋一转，陈述否认、扭曲历史行为的不得人心，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”。 （3）第5段引述《纽约时报》在南京大屠杀期间的一则报道，承接上文，并为下面的内容做铺垫。 （4）最后一段紧扣第5段，将视野从南京扩大到中国，强调当代中国的强大国力和和平志愿，强化中国将力促世界和平的立场。 全文按呈现观点、阐述观点、强化观点的思路展开，首尾呼应，形成有机的整体。 ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 状元成才路 状元成才路 （三）请仔细阅读圈画出来的引述事实并思考本文在选择这些事实方面有什么特点？有什么好处？ 1、事实内容涉及多个层面，多个类型，增强说服力。 2、正面和反面事实都具备，正面新闻事实多，体现出牢记历史、坚持正义是人心所向；反面事实也有，揭露日本右翼的怙恶不悛。 3、所选事实材料具有典型性、代表性。 所选事实来源很多来自与日本关系良好的美国、加拿大，更显得公义自在人心；事实材料包括 “有良知的日本国民”，正是给日本右翼的响亮耳光。 活动任务六：品语言，析特点 本篇新闻评论，在语言上有突出的特点，不仅用词和修饰很准确， 而且还有很强的针对性，词语的使用颇具“微言大义”。请结合 下列语句，品析这一特点。 1.联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”（此句中“狠批”和“要求”能否用“批评”和“希望”替换？） 不能。“狠批”和“要求”，体现出了人权理事会的严正 而强烈的态度，若用“批评”和“希望”，就难以准确传达 这种态度。体现了修饰词语的准确性。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 2.“在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。”“唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。”（品读思考：这两句中“仍然”“仍”两个词语能否删掉？） 不能。“仍然”和“仍”，分别修饰“顽固”和“在梦中呓语”，准确地表现出日本右翼否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为；也体现了新闻评论修饰语言的准确性。 3.在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系…… （反复读句子，品味“却”字有何深意？） “却”字，暗含“莫名其妙”“不可思议”之意，点出大阪市长此举不仅与人类的共识、良知背道而驰，也无视城市间平等、自由交往的基本准则。很有针对性的抨击日本右翼的丑恶行径。 4.“那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。” （思考：句中的“那些人”能不能换为“这些人”？） 不能换。“那些人”针对的是日本右翼分子。此句中用“那些”不用“这些”，在语气上拉开右翼分子与作者、读者的距离，颇有将“表演”远置于聚光灯下彰显其“丑态”的意味。 课堂总结 本文围绕____________这一新闻事件，阐述了__________________________观点。引述了大量的事实加以阐述，以在南京大屠杀80周年这一重要的历史时刻，引导国际舆论，彰显中国立场。 国家公祭日 牢记历史，维护和平 这篇新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实，介绍全世界的正义之士一不同的方式纪念死难者和日本右翼分子否认扭曲历史的事实，态度鲜明地批判了日本右翼分子，表明了中国人民铭记历史，捍卫世界和平的态度。 拓展延伸 南京大屠杀逐渐成为尘封的往事，中国也不再是任人宰割的弱国。铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了从苦难中汲取力量，为了警醒世人珍惜和平。 同学们，生长在和平昌盛的新中国，我们更应铭记先辈的牺牲与奋斗，珍惜眼前的和平与繁荣 。努力学习、不断进步，提升自身素质和能力水平，为国家更加繁荣富强贡献自己的力量。 结合文章的内容，你想对昔日的入侵者日本或对今天繁荣富强的祖国说点什么呢？提笔记下此刻澎湃的心绪吧！ 点明评论对象 （国行公祭） 铭记历史 缅怀先烈 珍惜和平 开创未来 国行公祭，为佑世界和平 国际各方态度 （举例、对比） 阐明最终目的 板书设计 敬请指导 366316.9 $