Unit1-You and Me- Section A-导学案2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语导学案围绕“初次见面问候与个人信息问答”展开，核心知识点包括问候与个人信息类句型、be动词am/is/are的人称匹配及缩写、元音/ iː//ɪ//e//æ/发音区分。通过预习案的词汇互译、对话预读和语音感知，结合课堂探究案的分层问题链与小组合作，构建从自主预习到应用实践的学习支架。 该资料特色在于分层任务与核心素养融合，预习案夯实基础，课堂探究通过小组语音纠正、信息问答操练提升语言能力，分层问题链培养思维品质，课后拓展的实践任务（主动交流、录制音频）和分层作业促进学习能力，助力学生全面发展。

Unit 1 You and Me ⭐Section A导学案 一、基本信息 课时主题：How do we get to know each other?（初次见面问候、个人信息问答、be 动词 am/is/are 用法、元音发音、缩写形式） 课时学习目标 1. 词汇：掌握问候用语、个人信息类词汇（name, last name, class, grade, age, country, teacher）；识记国家、身份相关单词 2. 句型：熟练使用问候、询问姓名 / 年龄 / 国籍 / 班级、介绍他人的交际句型 3. 语法：掌握 be 动词am / is / are与人称 I/you/he/she/we/they 的匹配规则；理解 I’m=I am、who’s=who is 等缩写读法与写法 4. 语音：区分长音 /iː/、短音 /ɪ//e//æ/；区分单词完整形式与缩写形式的朗读差异 5. 语用：能和同学完成初次相识对话、填写个人信息表、口头介绍新朋友；学会礼貌交友用语 6. 情感：学会礼貌与人交往，主动认识新同学，友好建立同窗友谊 第一部分：预习案（课前自主完成，10min） 任务 1：核心词汇 & 交际用语预习 1. 英汉互译 英文 中文 英文 中文 Hello ________ Nice to meet you. ________ spell ________ last name ________ from ________ grade ________ country ________ class teacher ________ age ________ same class ________ 2. 1a 预习：自行勾选自己认识的全部交际句式 □ Hello. □ Good morning. □ Nice to meet you. □ May I have your name? □ How do you spell your name? □ How old are you? □ Where are you from? □ What class are you in? 任务 2：对话 & 文本预读 1. 预习 2c 对话，划出文中两个人物：Mr Smith、Peter 的关键信息 2. 提前识记 be 动词基础搭配 I → ______；You → ______；He/She → ______；We/They → ______ 3. 识记常见缩写 I’m = ________ who’s = ________ he’s = ________ it’s = ________ 任务 3：语音预习 观察发音表格，抄写例词感知发音区别 长音 /iː/：eat, sheep 短音 /ɪ/：is, fit, list 短音 /e/：net, men, head 短音 /æ/：bad, man, hat 自学疑问区：记录单词、句型、语法不懂之处 第二部分：课堂探究案（课中精讲 + 小组合作，35min） 探究活动一：词汇、听力 1b&1c 精讲校对（6min） 1. 教师带读所有问候、问答句型，拆分句式结构 2. 听力任务校对 · 1b：根据两段对话场景，学生核对图片排序 · 1c 标准答案： ① Brown ② the US ③ Class 1, Grade7 ④ Miller ⑤13 3. 口语基础操练：全班齐读 1d 两组对话模板 探究活动二：语篇问题链（精读 2b 对话，完成习题，7min） 分层问题链（由浅入深） 基础提取题 1. Who is Mr Smith? 2. What is the first name of Peter’s class teacher? 深度理解题 3. Where is Peter from? Which class is Peter in? 4. Why does Peter say “I’m sorry”? 表格填空（2c） Mr Smith Peter Country the US / Job English teacher / Class / Class 1 Class teacher / Ms Gao 2b 选择题答案：1.B 2.A 探究活动三：合作探究（4 人一组，两大模块任务，12min） 合作任务 1：语音板块合作学习 1. 分组朗读 /iː//ɪ//e//æ/ 四组单词，组员互相纠正发音 2. 完成 2（句子听音圈选），总结缩写形式朗读更轻快、完整形式朗读更饱满的特点 3. 角色扮演朗读 2d 对话，重点练习缩写（I’m /who’s /he’s）的标准发音 合作任务 2：个人信息表格填写 & 问答操练（2e） 1. 小组合作补齐表格内四位学生的空缺信息 2. 依托下方问句支架，两人一组两两问答： · What’s his/her name? · How old is he/she? · Where’s he/she from? · What class is he/she in? · Who’s his/her class teacher? 合作任务 3：Grammar Focus 语法攻坚 1. 3a 划出句子 be 动词，完成人称配对 I — am；You — are；He/She/It — is；We/They — are 2. 3b 圈选正确 be 动词；3c 短文填空，组内互查正误 3c 参考答案： I am Liu Yu. I am 13. I am from Chengdu. animal is. She is 13. She is from Sydney. food is. Sally and I are good friends. 探究活动四：迁移口头 + 书面表达（10min） 1. 书面迁移：整理 be 动词用法笔记，订正 3b、3c 全部习题 2. 口头迁移（3d）：参照模板，向搭档介绍自己的一位新朋友 模板：Hello! I’m ____. This is my new friend. His/Her name is ____. He’s/She’s from ____. His/Her favourite ____ is ____. 每组推选 1–2 名学生上台展示自我介绍语段 第三部分：课后拓展案（分层作业，15 分钟完成） 基础必做题（全体学生） 1. 抄写本节课所有交际句型、be 动词搭配表格、4 组音标单词，英汉对照默写 2. 熟读 2c 对话，能够分角色流利朗读对话 3. 订正课堂所有语法习题（3a-3c），整理错题 提升选做题（中等及以上学生） 1. 自制个人信息卡片，包含：Name / Age / From / Class / Favourite thing / Class teacher 2. 仿写 5 句话，分别使用 am /is/are 介绍自己、同桌、班级 实践拓展任务（趣味实操） 1. 课后主动找 3 位新同学，运用本节课句型完成交流，记录对方基础信息 2. 录制 1 分钟口语音频：介绍自己 + 一位同班好友，下节课课堂抽查展示 课堂小结 & 学生自我反思 1. 本节课核心知识 ① 交友问候 & 个人信息问答句型 ② 音标 /iː//ɪ//e//æ/ 发音区分 ③ 核心语法：be 动词 am/is/are 人称匹配 + 缩写形式 2. 育人素养：礼貌沟通，友善交友，主动融入新集体 3. 个人薄弱点反思：________________________________________ 配套简洁板书（授课直接使用） Unit1 Section A 1. Greetings & Questions May I have your name? / How old? / Where from? / What class? 2. Be verb I → am ｜ You → are ｜ He/She → is ｜ We/They → are 3. Short forms: I’m = I am; who’s = who is; he’s = he is 4. Pronunciation: /iː/ /ɪ/ /e/ /æ/ 学科网（北京）股份有限公司 $