6.2 学会依法办事 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“学会依法办事”，核心围绕自觉守法、遇事找法、解决问题靠法三层要求展开。课堂以2026年农民工工资专项维权时政新闻导入，通过自主预习问题、子议题讨论等学习支架，衔接公民基本义务与法治实践，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于结合时政案例强化政治认同，通过王某报复伤人等情境案例培养法治观念，设计小李讨薪情境引导实践维权步骤提升责任意识。采用情境教学与案例分析，教学总结逻辑清晰，助力学生养成法治思维，方便教师高效开展教学。

6.2《提升法治素养》 ——学会依法办事 第二单元  维护社会秩序 统编版(新教材)八年级上册道德与法治 2026 年多地人社部门联合矛盾调处中心开展农民工工资专项维权行动，针对企业拖欠薪资、恶意欠薪问题，联动劳动仲裁、银行、司法所多部门协同处置，通过人民调解、法律援助、仲裁诉讼等合法途径，全年帮助上万名务工人员追回拖欠工资，引导群众遇到权益受损时不采取堵门、闹事等极端方式，坚持遇事找法、依法维权。 学习目标 1.政治认同：认同我国法治保障公民合法权益的制度优势，理解法治社会建设需要全体公民共同参与，拥护全面依法治国。 2.道德素养：树立底线意识，分清是非善恶，自觉遵守社会公德与法律规范，做到道德自律与守法并行。 3.法治观念：掌握依法办事的三层要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法），知晓各类法律服务机构、三种诉讼类型，学会运用法律武器维护自身权益。 4.健全人格：面对矛盾冲突保持理性克制，摒弃以暴制暴、私力报复的错误思维，养成理性平和解决纠纷的心态。 5.责任意识：明白遵守法律是公民基本义务，主动尊法学法守法用法，主动维护公共秩序与他人合法权益，承担法治建设公民责任。 重点和难点 重点 学会依法办事的三大要求：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；掌握不同法律服务机构的作用，能区分三种诉讼类型。 难点 在生活冲突中平衡道德与法律，摒弃非法维权方式，真正做到用合法途径化解矛盾，树立遇事找法的法治思维。 自主预习 1.依法办事的三层内涵是什么？ 2.生活中可以为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 3.诉讼分为哪三类？各自适用什么纠纷场景？ 4.公民自觉守法的基本要求是什么？ 5.当自身合法权益被侵害时，我们可以通过哪些法律途径维权？ 总议题： 做依法办事的守法公民 子议题一：自觉守法 —— 守住行为法律底线 子议题二：遇事找法 —— 寻求专业法律帮助 子议题三：解决问题靠法：善用法律途径维权 一 子议题一：自觉守法 —— 守住行为法律底线 议一议 1.以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？分享一件你自觉守法的生活小事。 我能自觉遵守。示例守法事例： ①外出旅游不乱刻乱画、尊重当地风俗，遵守旅游文明规范；②日常低碳出行，随手关灯、垃圾分类，履行环保义务；③在校遵守校规校纪，认真完成学习任务，尊敬师长；④过马路遵守交通法规，不闯红灯，不翻越护栏。 议一议 2.王某报复伤人、村民私自毁约两个情境，带给我们哪些启示？ ①法律是全体社会成员必须遵守的行为规范，违反法律就要承担相应法律责任，付出沉重代价，王某成绩优异却因故意伤害罪受法律制裁，错失高考，警示我们不能冲动违法； ②权利与义务相统一，我们在维护自身利益时不能损害他人合法权益，土地流转合同受法律保护，村民眼红毁约不受法律支持； ②要树立底线意识，分清合法与非法边界，不能凭情绪、私怨行事，杜绝以暴制暴、私自违约等违法行为； ④自觉守法要求我们时常自省行为是否合法，行动上以法律为准绳，时刻预判违法带来的后果。 知识笔记 1. 遵守宪法和法律是公民的基本义务。 2. 自觉守法要求：时常反思自身行为是否合法；预判违法行为的后果；行动上严格遵守法律全部规定。 3. 生活体现：遵守教育、旅游、环保、交通等各类法律，不侵害他人、集体、公共合法权益。 自觉守法 —— 守住行为法律底线 二 子议题二：遇事找法 —— 寻求专业法律帮助 议一议 老吕和工友讨薪没有围堵公司、聚众闹事，而是到矛盾调处中心反映问题，多部门联动调解，这一做法好在哪里？生活中遇到法律难题，我们可以找哪些机构求助？ 1.该做法优势：工友选择合法渠道反映诉求，没有采取过激违法行为，避免矛盾升级；借助调处中心联动劳动、仲裁、银行多部门，高效、和平解决欠薪纠纷，既维护自身工资权益，又遵守法律秩序。 2.可求助的法律服务机构： ①人民调解委员会：调解民间邻里、劳资小额矛盾纠纷； ②律师事务所：律师解答法律问题、代理案件、出庭辩护； ③公证处：证明合同、遗嘱、身份等文书真实合法； ④法律援助中心：为经济困难群众无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护。 知识笔记 1. 适用场景：遇到法律问题、合法权益遭受侵害时。 2. 求助渠道：人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服务组织，主动寻求专业法律帮助。 遇事找法 —— 寻求专业法律帮助 三 子议题三：解决问题靠法：善用法律途径维权 议一议 1.议一议：小区成立 “援法议事会” 化解居民圈地种菜、花坛养鸡矛盾，给你什么启示？ ①邻里、社区纠纷优先通过调解、普法协商等柔性法律途径化解，成本更低、利于维护邻里和谐； ②遇到公共权益、邻里矛盾，要主动学习《民法典》等相关法律，认清自身权利边界，不侵占公共共有利益； ③基层法治平台（援法议事会、调解中心）是群众依法办事的便捷渠道，我们要学会主动利用基层法律平台化解矛盾； ④解决纠纷不能只凭个人喜好，要以法律为评判标准，以法服人，共同维护公共居住环境。 议一议 2.结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民。 ①自觉守法：日常约束自身行为，遵守法律法规与社会公德，不侵占公共利益、不伤害他人； ②遇事找法：权益受损不冲动闹事，主动找调解、律师、法律援助机构获取法律帮助； ③解决问题靠法：依靠调解、仲裁、诉讼等法定途径维权，区分三类诉讼，必要时向公检法机关控告、起诉； ④树立法治观念，坚持道德自律与法律约束相结合，养成尊法学法守法用法的习惯。 知识笔记 1. 核心要求：矛盾纠纷、权益受侵害时，用合法方式表达诉求，依靠法律途径解决。 2. 维权渠道： ①调解、仲裁等非诉讼途径； ②国家法律救济：向公安、检察院、法院控告举报，必要时提起诉讼。 3. 诉讼三大类型： 民事诉讼：解决财产、邻里、劳务等民间民事纠纷； 行政诉讼：俗称 “民告官”，解决公民与行政机关的争议； 刑事诉讼：惩治犯罪、保障无辜者不受刑事追究。 4. 最终目标：成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 解决问题靠法：善用法律途径维权 教学总结 本节课我们围绕 “依法办事” 从三层维度展开学习：第一，自觉守法是基础，时刻规范自身行为，守住法律底线；第二，遇事找法是方法，学会借助各类法律服务机构获取专业帮助；第三，解决问题靠法是保障，善用调解、仲裁、诉讼等法律途径理性维权。全体公民都要树立法治观念，做到尊法学法守法用法，依靠法律化解矛盾、保护自身与集体合法权益。 拓展提升 材料：2026 年暑假，小李在餐饮店打工，老板拖欠 1 个月工资，小李一时冲动打算带工友堵门店闹事。 提问：请你劝说小李，并告诉他正确维权步骤。 参考答案：劝说：堵门闹事扰乱经营秩序属于违法行为，会承担法律责任，不能采取极端方式维权。 正确步骤：①先到街道矛盾调解中心、人民调解委员会申请调解；②调解无果，前往法律援助中心咨询律师；③携带考勤、用工证据向劳动仲裁部门申请仲裁；④仲裁仍无法解决，向人民法院提起民事诉讼。 1. 选择题：村民土地流转毁约，村干部依据法律调解，该纠纷属于（ ） A. 民事诉讼范畴 B. 行政诉讼 C. 刑事诉讼 作业练习 A 2. 填空题：公民遇到经济困难，可到 获取无偿法律服务。 作业练习 法律援助中心 作业练习 3.简答题：结合本节课知识，说说青少年生活中怎样做到依法办事？ 答案：①自觉守法：日常遵守交通、环保、校园相关法律，不打架斗殴、不损害公共财物； ②遇事找法：遭遇校园欺凌、消费侵权时，主动找老师、司法所、律师寻求法律帮助； ③解决问题靠法：不私下报复、不聚众闹事，通过调解、报警、诉讼等合法途径维权； ④主动学习法律知识，树立法治意识，做到尊法学法守法用法。 板书设计 学会依法办事 1. 自觉守法（基础） 行为守法律，预判违法后果 2. 遇事找法（方法） 四大法律服务机构 3. 解决问题靠法（保障） 非诉讼：调解、仲裁 诉讼：民事 / 行政 / 刑事 目标：崇尚、遵守、捍卫法治 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $