5.2 诚实守信 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“诚实守信”，阐述诚信的内涵、价值、践行智慧及信用记录守护，通过“诚信考场”生活观察结合2026年“3·15”诚信消费等时政新闻导入，构建“认识诚信—践行诚信—守护信用”的逻辑学习支架。 其亮点在于融合时政与生活情境，通过“诚信考场”议一议、民法原则相关链接等，培养政治认同（社会主义核心价值观）、道德素养（诚信观念）和法治观念（失信惩戒）。采用情境探究与知识梳理结合的教学方法，师生共同总结逻辑，助力学生养成诚信品格，也为教师提供清晰教学思路。

5.2《社会生活讲道德》 ——诚实守信 统编版(新教材)八年级上册道德与法治 第二单元  维护社会秩序 1. 2026 年全国 “3・15” 诚信消费宣传周全面开展，各地开设诚信市集，严厉打击直播带货虚假宣传、假货售卖等失信经营行为，失信商家纳入市场信用黑名单，限制贷款、开店资质。 2. 2026 年多地中小学全面推广 “诚信考场” 无人监考模式，建立学生个人诚信成长档案，记录日常守信、失信行为，纳入综合素质评价。 3. 国家持续完善社会信用体系，2026 年出台新规：拖欠学费、考试作弊、网络造谣等行为记入个人信用记录，影响升学、求职、信贷。 学习目标 1.政治认同：认同诚信是中华传统美德，理解社会主义核心价值观对诚信的要求，认同国家建设社会信用体系的政策。 2.道德素养：懂得诚信的内涵与价值，树立诚实守信的道德观念，自觉践行诚信美德。 3.法治观念：知晓诚信是民法基本原则，明白失信行为会受到法律约束与惩戒，树立依法守信意识。 4.健全人格：学会辩证看待诚信，区分善意谎言与失信，掌握智慧处理诚信两难问题的方法，塑造真诚健全的人格。 5.责任意识：明白守信是对自己、他人、社会的责任，主动做诚信践行者，自觉守护个人信用记录。 重点和难点 重点 1.诚信的三层价值：诚信对个人立身、社会文明、企业与法治建设的重要意义。 2.践行诚信的具体做法：真诚守诺、智慧处理诚信冲突、珍惜个人信用记录。 难点 1.辩证区分 “善意的谎言” 与弄虚作假，理解复杂场景下诚信的智慧。 2.自觉将诚信落实到日常学习、生活、社会交往中，主动守护个人信用。 自主预习 1.诚信的含义是什么？诚信包含哪两层核心要求？ 2.结合教材，分别归纳诚信对个人、社会、企业、法律的重要作用。 3.践行诚信，我们青少年可以从哪三个方面做起？ 4.什么是个人信用记录？失信会带来哪些负面影响？ 总议题： 坚守诚信底色，做守信好公民 子议题一：何为诚信？诚信有何价值？ 子议题二：如何辩证践行诚信，拥有诚信智慧？ 子议题三：珍惜个人信用记录，共建诚信社会 一 子议题一：何为诚信？诚信有何价值？ 期末考试期间，学校决定设立“诚信考场”，组织学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开始后即离开考场，学生在考场内答题全凭自律自觉。 你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？ 议一议 你会报名参加 “诚信考场” 的考试吗？ 我会主动报名。①诚信是言行一致、信守承诺，报名诚信考场是对自己诚信品格的考验；②考试无人监考，依靠自我约束，能锻炼自律能力，直面真实的学习水平；③弄虚作假看似得到高分，实则欺骗自己，失去他人信任，不利于自身成长。 诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效益，长盛不衰。 “3·15”诚信市集吸引消费者选购商品 知识笔记 1. 诚信的内涵：诚实守信，即言行一致、表里如一、信守承诺；是传统美德、社会主义核心价值观、公民基本道德规范重要内容。 2. 诚信的价值 （1）人以诚信立身（对个人）：诚信是做人做事基本准则，代表责任与内在修养。守信能赢得信任、获得发展机遇；弄虚作假会处处碰壁，难以立足。 （2）诚信促进社会文明（对社会）：人与人以诚相待，能增进社会互信、减少矛盾、净化风气、促进社会和谐（杜正云一家三代坚守承诺，温暖老区，凝聚社会善意）。 （3）诚信维系法治与经济（法律 + 企业） ①法律：诚信是民法基本原则，民事活动必须讲诚实、重诺言，规范社会、经济秩序。 ②企业：诚信是企业无形资产，诚信经营塑造信誉，收获长久客户与效益；失信企业会失去市场。 何为诚信？诚信有何价值？ 二 子议题二：如何辩证践行诚信，拥有诚信智慧？ 讲诚信，就要说老实话、办老实事、做老实人。 有的人投机取巧、弄虚作假能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。 有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。 你如何看待下述同学的观点？请你参与讨论，并发表自己的看法。 议一议 你如何看待三位同学的观点？说说你的看法 1.“讲诚信，说老实话、办老实事、做老实人”：观点正确。诚信的核心就是真诚待人，不欺人、不欺己，坚守基本道德底线，这是做人根本。 2.“投机取巧能获利，老实人容易吃亏”：观点片面。短期弄虚作假可能获得微小利益，但从长远看，失信会透支信誉，一旦失信被揭穿，会失去所有人信任，付出更大代价；坚守诚信短期看似吃亏，但能积累长久信任，收获长远发展。 3.“善意的谎言不违背诚信原则”：观点有道理。生活存在复杂两难场景，当真话会严重伤害他人、违背人道关怀时，善意谎言出发点是维护他人利益，不带有欺骗、谋利的私心，和弄虚作假有本质区别，是诚信智慧的体现。 知识笔记 1. 真诚待人，积极履行承诺 ①增强诚信意识，对自己言行负责，不轻易许诺； ②许诺后尽力完成，若客观原因无法兑现，主动沟通、坦诚道歉，争取谅解，不逃避推脱。 2. 讲究策略，拥有诚信智慧 生活两难场景中，遵循道德与法律，权衡利弊：兼顾他人、社会利益，既坚守诚信底线，又不机械死板，做有智慧的诚信者。 区分：善意谎言（利他、无恶意）≠ 弄虚作假（利己、欺骗他人，违背诚信） 如何辩证践行诚信，拥有诚信智慧？ 三 子议题三：珍惜个人信用记录，共建诚信社会 议一议 结合材料，谈谈青少年应当如何守护好自己的信用记录？ 1.遵纪守法，严格约束自身行为：杜绝考试作弊、抄袭作业、网络造谣、借钱拖欠、虚假承诺等失信行为，不触碰失信红线。 2.树立珍惜信用的意识：明白个人信用档案伴随升学、求职、生活，守信处处便利，失信处处受限，以守信为荣。 3.从小事践行诚信：按时完成约定、如实告知自身情况、不欺骗师长同学，积累日常守信记录。 4.主动宣传诚信，监督身边失信行为：发现作弊、虚假宣传等行为及时劝导，弘扬诚信文化，参与建设诚信校园、诚信社会。 知识笔记 1. 国家层面：我国完善社会信用体系，建立守信激励、失信惩戒长效机制，覆盖科研、税务、社保、慈善、个人信用档案等领域，失信行为会依法查处、公示限制。 2. 公民做法：遵纪守法，珍惜个人诚信记录；从小事践行诚信，弘扬诚信文化，形成崇尚诚信的社会风尚。 珍惜个人信用记录，共建诚信社会 教学总结 师生共同梳理三大子议题逻辑：先认识诚信是什么、有什么价值；再学习如何灵活、辩证践行诚信；最后落脚到珍惜个人信用，做终身守信公民。 教师升华：诚信不是一句口号，藏在考场自律、与人相处、一言一行之中。作为青少年，要把诚信刻进品格，对内真诚、对外守信，以诚信立身，共建诚信和谐社会。 拓展提升 实践任务：完成一份《我的诚信小事清单》，记录本周 3 件守信小事，反思 1 件容易失信的场景，写下改进办法，下节课课堂分享。 作业练习 1.诚信对个人发展有哪些重要意义？ 答案：①诚信是我们做人做事的基本准则，体现个人道德修养； ②坚守诚信能赢得他人信任，获得更多发展机会； ③弄虚作假、失信于人会处处碰壁，无法在社会立足。 作业练习 2.辨析题：“讲诚信就要任何时候都说真话，不能说谎。” 请评析该观点。 答案：这个观点片面。①诚信要求我们真诚待人，坚守底线，不说谎话、不欺骗他人；②但生活存在特殊场景，出于关爱他人、不伤害他人的善意谎言，没有谋利私心，不违背诚信原则；③践行诚信要讲究策略，权衡利弊，坚守道德法律底线，做有智慧的诚信者。 作业练习 3.材料分析：2026 年某校将考试作弊记入学生诚信档案，影响综合素质评价，请谈谈青少年该如何守护个人信用记录？ 答案：①增强诚信意识，杜绝作弊、抄袭等失信行为；②信守承诺，对自己言行负责；③遵纪守法，自觉遵守校园、社会规则；④从小事积累守信行为，珍惜个人信用档案，主动弘扬诚信美德。 板书设计 诚实守信 一、诚信有价值 1. 个人立身 2. 社会和谐 3. 法治 + 企业根基 二、践行有智慧 4. 信守承诺 5. 善意谎言≠失信 三、守护信用记录 守法、从小事守信 Lavf59.27.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $