2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，系统阐述亲社会行为的含义、表现、意义及养成途径。通过时政新闻（如2026年节能宣传周实践）和生活观察观点辨析导入，纠正“只读书不参与社会”的错误认知，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于紧扣政治认同、道德修养、责任意识核心素养，采用“行走的思政课”“议一议”等活动，结合节能宣传、社区服务等实例，引导学生将亲社会理念转化为行动。学生能提升实践能力，教师可借助丰富素材高效教学。

2.2《在社会中健康成长》 ——养成亲社会行为 第一单元 走近社会生活 统编版(新教材)八年级上册道德与法治 2026 年全国节能宣传周活动开展，全国各地中小学生走进社区、街道开展节能降碳科普宣讲；多地中小学暑期组织青少年防沙治沙、博物馆志愿讲解、社区敬老帮扶等社会实践志愿服务，亿万青少年主动走进社会，用行动践行亲社会行为，助力绿色发展与基层社区建设。 学习目标 1.政治认同：认同绿色发展、社会责任理念，树立服务人民、奉献社会的价值追求，理解青年要扎根群众、服务国家。 2.道德素养：理解亲社会行为内涵，养成谦让、分享、助人、关心社会的良好道德品质。 3.法治观念：在社会实践中自觉遵守社会公德、公共秩序与环保相关法律法规，规范自身行为。 4.健全人格：在参与社会活动中锻炼沟通、组织、实践能力，学会与人协作，塑造健康完善人格。 5.责任意识：明确青少年不仅要学习，更要承担社会责任，主动关注社会发展，主动投身社会实践。 重点和难点 重点 1.亲社会行为的含义、表现及参与社会实践的意义； 2.养成亲社会行为的途径与具体做法。 难点 1.理解 “学习与参与社会实践并不冲突”，纠正 “只需要读书不用参与社会” 的错误认知； 2.把亲社会理念转化为日常可落地的实际行动，树立服务社会、扎根群众的长远追求。 自主预习 1.什么是亲社会行为？亲社会行为包含哪些具体表现？ 2.青少年养成亲社会行为有哪些好处（对个人、对社会）？ 3.我们可以通过哪些方式、哪些社会实践活动养成亲社会行为？ 4.结合习近平总书记青年寄语，说说青年应该怎样与人民、与时代同频共振？ 总议题： 走进社会课堂，涵养亲社会品格 子议题一：辨是非・何为亲社会 —— 认清亲社会行为，纠正错误认知 子议题二：悟价值・为何要践行 —— 参与社会实践，读懂亲社会的成长意义 子议题三：明路径・如何去行动 —— 立足日常实践，养成亲社会行为 一 子议题一：辨是非・何为亲社会 —— 认清亲社会行为，纠正错误认知 我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。 节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。 绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。 参加社会实践活动，可以了解社会。 议一议 1.你赞同谁的观点，为什么？ 赞同后三位同学的观点，第一位同学观点片面，理由如下： 1. 学生主要任务确实是学习，但学习不止局限于课本课堂，社会实践也是重要学习途径，二者不冲突； 2. 节能降碳关乎全社会，保护环境、关心社会发展是每个人的责任，青少年也应当主动承担； 3. 绿色发展是时代发展大势，参与宣传活动能了解国家发展政策、社会现状； 4. 参加社会实践活动，能走出校园认识社会、拓宽视野，是成长必不可少的经历。 议一议 2. 生活中哪些行为属于亲社会行为？ 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展、志愿服务、环保行动、社区服务等都属于亲社会行为。 知识笔记 1. 亲社会行为含义：社会化过程中形成，符合公德、有益于他人与社会的行为。 2. 常见表现：谦让、分享、互助、热心公益、关心国家社会发展、志愿服务。 3. 青少年阶段地位：青少年时期是人社会化关键阶段，必须主动养成亲社会行为。 辨是非・何为亲社会 —— 认清亲社会行为，纠正错误认知 二 子议题二：悟价值・为何要践行 —— 参与社会实践，读懂亲社会的成长意义 议一议 1.结合小东的经历，说说参与社会实践付出了什么？又收获了什么？联系你参加过的志愿活动分享。 1. 付出：牺牲周末、暑假休息时间；提前备课、反复打磨教学方法；花费时间陪伴、辅导低年级学生，投入耐心与精力。 2. 收获（个人层面） ① 能力提升：表达、组织、沟通交往能力全面锻炼； ② 品格塑造：学会分享、包容、乐于助人，养成良好行为习惯； ③ 价值塑造：形成正确价值观，收获他人认可，获得归属感； ④ 人际关系：拉近与人距离，收获真挚情谊，人际关系更融洽。 3. 收获（社会层面） 为社区、他人带去温暖，传承传统文化，为社会增添正能量，助力和谐社区建设。 议一议 2.青年扎根基层、贴近群众，践行亲社会行为对人生长远发展有什么作用？ 青年只有走进群众、了解社会需求，人生奋斗才有方向，才能把个人理想融入国家发展。 知识笔记 践行亲社会行为的双重价值： 1. 对个人： ① 养成良好行为习惯，树立正确价值观； ② 锻炼综合实践、沟通组织能力； ③ 获得他人与社会接纳认可，丰富精神世界。 2. 对社会： 温暖他人、融洽人际关系，传递善意，为社会注入正能量，助力社会和谐进步。 悟价值・为何要践行 —— 参与社会实践，读懂亲社会的成长意义 三 子议题三：明路径・如何去行动 —— 立足日常实践，养成亲社会行为 结合下述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 整理社区阅览室图书 参观新能源工厂 参观博物馆 参加防沙治沙活动 议一议 结合材料与自身经历，谈谈青少年如何养成亲社会行为？ 1. 思想层面：主动了解、关心社会 主动关注社会发展变化，关心国家政策（绿色发展、环保、乡村振兴等），主动了解社会风俗，心怀家国天下。 2. 交往层面：遵守公德，友善待人 与人相处学会谦让、分享、互助；遵守公共秩序、社会公德，文明有礼，主动融入身边社区、集体生活。 3. 实践层面：积极投身各类社会实践 ① 社区服务：整理图书、敬老帮扶、文明劝导、社区公益宣讲； ② 社会研学：参观博物馆、现代化产业工厂，了解科技与文明； ③ 公益环保：防沙治沙、垃圾分类、节能降碳宣传、植树护绿； ④ 志愿服务：课业帮扶、文化普及、大型活动志愿引导。 4. 长远追求：扎根群众，服务国家 把服务人民、奉献社会作为追求，用学识服务社会，将个人成长与祖国、人民紧密相连。 知识笔记 养成亲社会行为的做法： 1. 主动关心社会，关注时代发展，树立家国情怀； 2. 遵守社会公德，友善谦让，积极融入人际交往； 3. 积极参与社区服务、环保、研学、公益等各类社会实践； 4. 心怀人民，把个人才智奉献社会，坚持服务国家、扎根群众。 明路径・如何去行动 —— 立足日常实践，养成亲社会行为 从小到大，我们了解了很多模范人物的故事。以你熟悉的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ 社会对主人公作出了怎样的评价？ 主人公是怎样确立人生志向的？ 主人公为社会作出了哪些贡献？ 你从主人公的成长经历中获得了哪些启示？ 教学总结 本节课我们通过辩论讨论、榜样案例、社会实践素材，厘清了三个核心问题：一是什么是亲社会行为，纠正 “只读书不用参与社会” 的片面想法；二是参与志愿服务、社会实践能实现个人成长与社会进步双向共赢；三是从思想、交往、实践三个维度掌握养成亲社会行为的具体路径。社会是成长课堂，实践是最好老师，作为新时代青少年，我们要从小事做起，主动奉献，持续践行亲社会行为。 拓展提升 1. 活动内容：发放节能手册、现场演示节水节电小技巧、绿色出行倡议签名； 2. 个人分工：负责向居民讲解低碳生活小知识； 3. 收获：锻炼表达能力，加深环保认知，为绿色发展贡献青年力量。 2026 年节能宣传周即将开启，请你设计一份社区节能降碳宣传志愿活动方案，写出活动内容、你的具体分工、活动预期收获。 作业练习 1. 选择题：下列行为不属于亲社会行为的是（ ） A. 主动参与社区植树活动 B. 课堂只顾埋头刷题，从不参与集体活动 C. 帮扶小区孤寡老人拎重物 D. 向路人宣传垃圾分类知识 B 作业练习 2.青少年为什么要积极参加社会实践，养成亲社会行为？ 答案：①青少年是社会化关键时期，亲社会行为有益于个人成长；②有利于我们养成良好习惯，塑造正确价值观，提升综合能力；③能收获他人认可，融洽人际关系；④能够传递温暖，为社会增添正能量，助力社会和谐；⑤青年只有走进社会贴近群众，才能将个人理想融入国家发展。 作业练习 3.实践问答题：日常生活中，我们可以通过哪些小事践行亲社会行为？ 公交车主动让座、主动捡拾路边垃圾、主动帮助同学答疑、参与社区图书整理、向身边人宣传环保政策、节假日看望社区老人等。 板书设计 养成亲社会行为 1. 是什么：含义 + 表现 2. 为什么：利于个人成长、推动社会进步 3. 怎么做：关心社会、友善交往、投身实践 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $