第2课《济南的冬天》暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第2课《济南的冬天》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 《济南的冬天》暑假自学导学案 一、课文基础信息 1. 篇目名称：《济南的冬天》 2. 作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 3. 文体：写景抒情散文 4. 写作背景：1930年老舍赴济南任教，深爱济南温润和煦的冬日风光，创作此文，专门描绘济南独一无二的温晴冬景。 5. 核心关键句：温晴；一个老城，有山有水；这一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里；最妙的是下点儿小雪；这就是冬天的济南。 6. 教材定位：七年级上册第一单元核心写景散文，中考高频考查篇目。核心考点：对比手法、空间写景顺序、比喻拟人修辞赏析、总分总结构、情景交融、重点字音字形与词语理解。 二、核心学习目标 1. 熟记老舍相关文学常识，熟练掌握本课易错字音、字形及重点词语释义。 2. 梳理全文总分总行文结构，紧扣“温晴”核心特点，理清四幅冬日经典图景。 3. 掌握对比写法、空间移步写景的方法，能够规范赏析比喻、拟人的表达效果。 4. 理清景物描写层次：阳光朗照小山、薄雪覆盖小山、城外远山、冬日清水。 5. 理解情景交融的写作手法，体会作者对济南冬日风光、济南这座城市的喜爱与赞美之情。 6. 掌握写景散文答题模板，熟练运用景物特点、修辞手法、思想情感三类标准答题思路。 三、核心文学常识精讲 （一）作者与文体特点 老舍的文字温润质朴、通俗清新，兼具口语的自然与文学的细腻。本文是经典借景抒情散文，全文紧扣“温晴”核心写景，字字含情、景中藏情，做到了一切景语皆情语。 （二）全文行文结构（总分总） 1. 总起（第1段）：将北平、伦敦、热带三地的冬天与济南对比，突出济南冬天“温晴”的独特优势，称济南为“宝地”，总领全文，奠定赞美基调。 2. 分述（2—6段，由近及远、由山到水的空间顺序）：阳光朗照的环抱小山，暖和安适；薄雪覆盖的秀美小山，层次精致；城外淡雅远山，宛如水墨画卷；冬日清泉绿水，生机盎然。 3. 结尾（第7段）：收束全文，点题升华，直抒对济南冬天的喜爱与赞美。 （三）重点字音、字形、词语积累 1. 重点字音：济南(jǐ)、镶(xiāng)、宽敞(chǎng)、贮蓄(zhù xù)、澄清(chéng)、一髻儿(jì)、看护妇(kān)、着落(zhuó) 2. 重点词语释义 响晴：天空晴朗无云。 温晴：温暖又晴朗，本文是济南冬天的核心特点。 安适：安静、舒适、祥和。 着落：可以依靠、依托、安放的地方。 慈善：文中形容冬日阳光温和、轻柔，不燥热不凛冽。 秀气：小巧秀美、精致灵动。 贮蓄：储存、积蓄，文中指山水积蓄生机与灵气。 澄清：清澈透亮、干净明净。 空灵：清亮通透、轻盈灵动，富有诗意。 3. 易错字形辨析：宽敞（勿写宽畅）、贮蓄（勿写伫蓄）、镶边（勿写襄边） （四）核心写作手法 1. 对比手法：以北平多风、伦敦多雾、热带暴晒的冬日缺憾，反衬济南冬天温晴舒适、得天独厚。 2. 空间顺序：遵循城内小山—山腰薄雪—城外远山—城中绿水的顺序，由近及远、由山到水，层次清晰，画面连贯。 3. 拟人手法：运用睡着、唤醒、害羞、卧等词语，将老城、山水、薄雪人格化，温柔亲切，弱化冬日萧瑟感。 4. 比喻手法：将环山比作小摇篮，矮松比作看护妇，雪后远山比作水墨画卷，形象生动、意境优美。 5. 情景交融：通篇细致描摹冬景，景物温润柔和，暗藏喜爱之情，结尾直抒胸臆，景情合一。 （五）文章主旨 作者运用对比、比喻、拟人等多种修辞手法，按照由近及远的空间顺序，细致描绘济南冬日的山、雪、水四幅美景，突出济南冬天“温晴”的核心特质，抒发了对济南冬日风光、济南这座城市的由衷喜爱与热烈赞美，表达出热爱自然、热爱生活的美好情怀。 四、前置预习基础积累任务 任务一：文学常识填空 1. 《济南的冬天》作者________，原名________，字________，被誉为“________”。 2. 作者代表作有小说《________》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 3. 济南冬天的核心特点是________，开篇运用________手法突出这一特点。 4. 文章整体结构为________，中间段落按照________顺序描写山水雪景。 5. 文中重点描写薄雪小山的是第________段，将雪后小山比作一幅________。 6. “贮蓄”读音________，词义：________。 7. 文中将环绕济南的一圈小山比作________。 8. 文章结尾点题主旨句：这就是________。 任务二：字词释义填空 1. 响晴：________ 2. 慈善：________ 3. 秀气：________ 4. 空灵：________ 任务三：图景匹配 备选：①阳光朗照小山 ②薄雪覆盖小山 ③城外远山 ④冬日绿水 1. 淡雅水墨画卷（___） 2. 暖和安适摇篮（___） 3. 水藻碧绿清亮（___） 4. 山腰粉雪娇羞（___） 五、核心知识点深度梳理 1. 开篇对比作用：通过北平大风、伦敦大雾、热带暴晒三处冬日缺点，与济南温晴舒适形成鲜明反差，突出济南冬天气候得天独厚，开篇点题，总领全文，奠定温柔赞美的抒情基调。 2. 空间写景顺序好处：由近及远、由山到水逐层铺展，从城内环山到山腰薄雪，再到城外远山、城中绿水，画面层次分明、条理清晰，让读者身临其境，跟随视角游览济南冬景。 3. 薄雪小山段落赏析要点：综合运用比喻、拟人修辞，搭配雪色、青色草木、夕阳粉色光影，以害羞、卧等轻柔词语，写出雪后小山精致秀气、温柔灵动的特点，是全文写景精华，尽显济南冬日的温润之美。 4. 拟人修辞表达效果：将老城、小山、薄雪赋予人的神态与动作，消解了冬日的凛冽萧瑟，营造出安静、温柔、安适的氛围，字里行间暗藏作者对济南冬景的偏爱。 5. 结尾句深层内涵：收束全文所有景物描写，简洁点题、首尾呼应，总结济南冬景的独特美好，升华文章主旨，抒发对济南、对自然风光的真挚热爱。 六、课堂深度探究任务 1. 文章第一段运用三处对比，请简要分析对比的表达作用。 2. 梳理文中四幅冬日图景，概括作者的写景空间顺序。 3. 赏析语句：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。” 4. 结合全文内容，说说本文情景交融的写作特点体现在哪些方面。 第二部分 《济南的冬天》课后提升练习卷 一、基础文学常识选择题 1. 关于本文作者说法正确的一项是（） A. 原名鲁迅 B. 人民艺术家 C. 唐代作家 D. 代表作《春》 2. 下列字音全部正确的一项是（） A. 济南jǐ 镶xiāng B. 贮蓄chù 宽敞cǎng C. 一髻jǐ 看护kàn D. 澄清dèng 着落zháo 3. 下列词语书写无误的一项是（） A. 宽畅 响晴 B. 伫蓄 秀气 C. 镶边 空灵 D. 摇蓝 薄雪 4. 济南冬天的核心特点是（） A. 寒冷多风 B. 温晴秀美 C. 大雾阴冷 D. 酷热干燥 5. 文中将环绕济南的一圈小山比作（） A. 水墨画 B. 看护妇 C. 小摇篮 D. 花朵 6. 全文的行文结构是（） A. 总分 B. 分总 C. 总分总 D. 时间平铺 7. 文中重点描写薄雪小山的段落是（） A. 第一段 B. 第四段 C. 第六段 D. 第七段 8. 本文表达的核心情感是（） A. 厌恶冬日寒冷 B. 喜爱赞美济南温晴冬景 C. 怀念故乡冬天 D. 感叹北方萧条 二、字词与文本填空题 1. 《济南的冬天》作者是________，是我国著名的“人民艺术家”。 2. 济南冬天最核心的特点是________，文章开篇运用________手法凸显这一特点。 3. 本文写景由近到远，先写城内小山，再写________、城外远山，最后写冬日绿水。 4. “贮蓄”的意思是________；文中“秀气”用来形容________。 5. 文章结尾点题句：这就是________。 三、语句赏析与内容辨析题 1. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 句意：________ 手法：________ 作用：________ 2. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 句意：________ 手法：________ 内涵：________ 3. 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 句意：________ 手法：________ 效果：________ 4. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 句意：________ 手法：________ 作用：________ 5. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 句意：________ 主旨作用：________ 四、简答题（核心考点探究） 1. 简要概括文中描绘的四幅济南冬日图景。 2. 分析文章开篇三处对比的表达好处。 3. 结合文中语句，分析拟人修辞手法的表达妙处。 4. 简要分析本文情景交融的写作特点。 五、对比阅读提升题 1. 对比《春》与《济南的冬天》，说说两篇文章在写景顺序、语言风格上的异同。 2. 作者为什么称济南的冬天是一块“宝地”？请结合文本简要分析。 六、拓展综合运用题 1. 仿写排比句，概括济南冬景之美：济南之冬，是环山摇篮的温暖安适，是薄雪小山的娇羞秀美，________，________。 2. 结合自身生活体验，说说你眼中冬日小城的独特美感。 参考答案 一、自学导学案参考答案 任务一：文学常识填空 1. 老舍；舒庆春；舍予；人民艺术家 2. 骆驼祥子 3. 温晴；对比 4. 总分总；空间 5. 四；水墨画 6. zhù xù；储存、积蓄 7. 小摇篮 8. 冬天的济南 任务二：字词释义填空 1. 天空晴朗无云 2. 文中指冬日阳光温和轻柔 3. 小巧清秀、精致柔美 4. 清亮通透、轻盈灵动 任务三：图景匹配 ③；①；④；② 课堂深度探究任务参考答案 1. 作者将济南冬天与北平多风、伦敦多雾、热带暴晒的冬日景象对比，以其他地区冬天的缺憾，反衬济南冬天温暖晴朗、气候宜人的独特优势，开篇点明文章核心，突出济南冬天的珍贵，总领全文，奠定赞美抒情基调。 2. 文章采用由近及远、由山到水的空间顺序。依次描写：环抱老城的阳光小山、山腰覆雪的秀美小山、远处淡雅的水墨远山、城中充满生机的碧绿绿水，层次清晰，画面连贯自然。 3. 运用拟人的修辞手法，将夕阳下的薄雪人格化，赋予其害羞的少女情态，生动形象地写出夕阳映照薄雪、泛出淡粉色的柔美景致，凸显济南冬景的秀气温柔，饱含作者的喜爱与赞美之情。 4. 文章全程细致描摹济南冬日的山、雪、水等景物，以温润细腻的文字刻画美景，句句暗藏欣赏与喜爱，寓情于景；结尾直抒胸臆，直接赞美济南的冬天，将对自然、对生活的热爱融入景物描写之中，景为情载体，情融景物里，实现情景交融。 二、课后提升练习卷参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 二、填空题 1. 老舍 2. 温晴；对比 3. 薄雪小山 4. 储存积蓄；雪后小山精致秀美 5. 冬天的济南 三、语句赏析与内容辨析题 1. 句意：依山傍水的济南老城，在晴朗的蓝天下安静祥和，静静等待春风唤醒万物。手法：拟人。作用：将老城人格化，生动写出济南冬日安适温暖的氛围，奠定全文温柔舒缓的基调。 2. 句意：环绕济南的一圈小山格外可爱，如同将整座城市安稳放置在摇篮之中。手法：比喻、拟人。内涵：生动点明济南独特的地理优势，环山遮挡寒风，造就了济南冬天温晴安适的特点。 3. 句意：冬日山上的青松愈发青黑挺拔，树尖顶着一簇白雪，模样如同戴着白花的看护女子。手法：比喻。效果：精准刻画雪后青松清秀别致的姿态，画面干净唯美，尽显济南冬景的秀气。 4. 句意：夕阳映照在薄雪上，白雪微微透出淡粉色，仿佛少女害羞泛红的脸颊。手法：拟人。作用：赋予薄雪娇羞灵动的情态，将静态雪景写活，生动展现夕阳雪景的温柔秀美，极具感染力。 5. 句意：天气越是晴朗，水藻越是翠绿鲜活，这份蓬勃的生机，让冬日的泉水都不忍心冻结。主旨作用：以拟人手法写泉水的温情，凸显济南冬日的温暖和煦与勃勃生机，暗含作者对济南冬景的喜爱。 四、简答题 1. 阳光环抱的老城小山，温暖安适；薄雪覆盖的山腰小山，秀气娇羞；城外远山淡雅清幽，宛如水墨画卷；冬日绿水清澈鲜活，充满生机、不曾结冰。 2. 以北平多狂风、伦敦多大雾、热带日光毒辣三种糟糕的冬日景象，与济南温晴舒适的冬天形成强烈反差，突出济南冬天气候得天独厚、独一无二的优势，开门见山点明文章主旨，吸引读者阅读兴趣。 3. 示例：“那点薄雪好像忽然害了羞”一句，运用拟人手法，将冬日薄雪赋予人的娇羞神态，把静态的雪景写得灵动鲜活，生动展现济南冬景温柔秀气的特点，真切表达出作者对济南冬景的喜爱之情。 4. 全文以写景为主，所有山水雪景的描写都饱含作者的欣赏与喜爱，无空洞抒情，情感全部依托景物流露；结尾直抒胸臆，升华情感。景物温润温柔的特点与作者真挚的赞美之情融为一体，景中生情、情衬美景，完美体现情景交融的写作特色。 五、对比阅读提升题 1. 相同点：两篇文章均采用总分结构，善用比喻、拟人修辞，精准捕捉景物特点，做到情景交融，语言优美生动。不同点：《春》以时间顺序写景，描摹春日万物复苏的热闹生机，语言活泼热烈、轻快灵动；《济南的冬天》以空间顺序写景，刻画冬日静谧温柔的风光，语言温润舒缓、安静清雅。 2. 气候优势：济南冬天温暖晴朗，无狂风、大雾、酷暑等缺憾，气候温润宜人；地理优势：一圈小山环抱老城，遮挡凛冽寒风，城市安稳安适；景致优势：山水相依、雪水相映，冬景秀气雅致、生机不减，风光独一无二，因此作者称济南的冬天是难得的“宝地”。 六、拓展综合运用题 1. 示例：是远山水墨的清雅静谧，是清泉碧水的鲜活生机 2. 示例：冬日不只有萧瑟严寒，温柔的小城冬日自带治愈的美感。暖阳覆山、薄雪缀枝、清水潺潺，没有凛冽寒风，只有温润安宁，简约清雅的冬景，能抚平人心浮躁，让人静静感受自然的温柔与美好。 学科网（北京）股份有限公司 $