第二单元 《习作：多彩的活动》（学习任务单）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦“多彩的活动”习作教学，以谈话导入明确任务为起点，串联审题立意、技法积累、谋篇布局、独立写作及互评修改的完整流程，通过阶梯式学习支架帮助学生掌握活动类习作的写作方法。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，引导学生按“活动前—活动中—活动后”顺序写作，通过点面结合写法关注整体场景与个体表现，素材积累环节丰富表达词汇，互评修改促进思维碰撞，有效提升学生的习作能力与审美创造意识。

《习作：多彩的活动》学习任务单 学习任务一：谈话导入，明确习作任务 1.回忆热身：六年的校园生活中，你参加过哪些让你印象深刻的活动？请写出2-3个。 ① ____________________________________________________ ② ____________________________________________________ ③ ____________________________________________________ 2.明确任务：本次习作的内容是把一次活动写下来，要做到：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；②写场面时既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态；③把活动中的体会写下来。 学习任务二：审题立意，梳理写作思路 1.审题选择：你最想写哪次活动？在相应类别后打"√"。 □ 体育竞技类（如：运动会、拔河比赛、篮球赛、接力赛……） □ 文艺演出类（如：朗诵会、歌咏比赛、"六一"演出、读书分享会……） □ 公益实践类（如：看望孤寡老人、植树、秋游、研学实践……） □ 民俗风情类（如：端午节看赛龙舟、包粽子、贴春联……） □ 其他：_________________________ 2.选材构思：根据你选择的活动，用关键词或短句记录活动过程中的各个环节。 我选择的活动：_____________________________________________ 活动前（准备、心情）：_______________________________________ 活动中（过程、高潮）：_______________________________________ 活动后（结果、感受）：_______________________________________ 3.确定详略：围绕你选择的活动，确定哪些部分详写、哪些部分略写。 详写部分（活动中最精彩、印象最深刻的部分）：___________________ 略写部分（简要交代即可）：___________________________________ 学习任务三：技法积累，掌握写作方法 1.写法借鉴：回顾本单元课文及课堂上总结的方法，完成填空。 （1）写活动要按照一定的顺序来写，可以按“________→________→________”的顺序把活动过程写清楚。 （2）写活动的场面时，要用上________的写法，既要关注________，也要注意________的具体表现，写一写他们的动作、语言、神态。 （3）要写出活动中的________，写自己当时的内心感受和活动后的收获感悟，文章才会打动人心。 2.素材积累：摘抄你觉得用得上的精彩词语。 （1）描写场面气氛的词语：（至少3个）___________、___________、___________ （2）描写人物动作的词语：（至少3个）___________、___________、___________ （3）描写人物神态的词语：（至少3个）___________、___________、___________ （4）描写人物心理的词语：（至少3个）___________、___________、___________ 学习任务四：谋篇布局，列出习作提纲 1.根据梳理的要点，列出你的习作提纲。 题目：_________________________________ 开头（点明要写的活动，可用开门见山式、场景切入式、对比点题式或名句引入式）： _________________________________________________________________________________ 中间（按"活动前—活动中—活动后"的顺序写，活动中要作为重点详写，运用点面结合的方法）： _________________________________________________________________________________ 结尾（抒发感情，写出活动中的体会和感悟，可用情感升华式、感悟总结式等）： _________________________________________________________________________________ 学习任务五：独立写作，完成初稿 1.按照提纲，独立完成习作初稿。（写在作文本上） 学习任务六：分享习作，互评修改 1.自我评价：写完后自己读一读，对照标准进行评价。 评价标准： 顺序清晰：按活动前—活动中—活动后顺序行文，条理清楚 点面结合：既写整体场景，又写同学的表现（动作、语言、神态） 有感有悟：写出自身感受，结尾点明收获体会 行文流畅：语句通顺，段落过渡自然连贯 选材详略：素材贴合主题，高潮部分详写突出重点 2.小组交流互评：在小组内朗读自己的习作，组员互相评价，提出修改建议。 同学给我的建议：____________________________________________ 3.自主修改完善：结合同学建议和自身思考，对习作进行修改，誊抄到作文本上。 参考答案： 学习任务三： 1.（1）活动前 活动中 活动后 （2）点面结合 整体场面的描写 个体的描写 （3）活动中的感受 2 学科网（北京）股份有限公司 $